安徽省六安市霍邱縣20222023學(xué)年六年級下學(xué)期語文6月期末試卷

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安徽省六安市霍邱縣2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文6月期末試卷

一、積累運(yùn)用（24分）

1．看拼音，寫詞語。

fángyùshūjíwéikǒngyīwēi

yòuzhìpìjìngbōxuēxīshēng

2．按要求填上空。

（1）“膩”用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫，第六筆是，“膩”的解釋有：①食品中油脂過多；②潤澤細(xì)致；③膩煩，厭煩；④污垢。給下面的“膩”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

（2）這件藝術(shù)品做工精美細(xì)膩，真是舉世無雙。

（3）老哼這個小曲兒你不覺得膩嗎？

3．補(bǔ)全四字詞語，并完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。

①無于②之眾③得意

④頭氣⑤頭目⑥欲試

（2）“像烏鴉似的聚合在一起的一幫人，指無組織無紀(jì)律的一群人”是詞語的意思。

（3）遇到困難就要勇敢面對，任何逃避和怯懦都。（選詞填上空，填序號）

4．按要求完成句子練習(xí)。

（1）老人慢慢邁進(jìn)那個綠風(fēng)蕩漾的小院。（縮句）

（2）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和愉快的歌聲。（修改病句）

（3）八兒今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿照畫線部分寫法寫一寫“激動”）

（4）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅圈圈，怎么會有我今天的一切呢？（改為陳述句）

二、文本記憶（14分）

5．按要求填上空。

（1）古詩詞是有生命力的，韓愈的“，草色遙看近卻無”中的早春是清新的、濕潤的，葉紹翁的“，一枝紅杏出墻來”中的春是熱|烈的；古詩詞是有情誼的，王維筆下的“勸君更盡一杯酒，“的情感是真摯的，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，”中的思念是深沉的；古詩詞是可以言說志向的，于謙借“粉骨碎身渾不怕，“表明自己持身清白、堅貞不屈的心性，鄭燮借“，任爾東西南北風(fēng)”表現(xiàn)自己剛正不阿鐵骨錚錚的品格。

（2）在人生的道路上，爸爸是我的良師益友。當(dāng)我遇到難題時，他會用“窮則變，，”這句話啟發(fā)我變換角度考慮問題。他還告訴我要有創(chuàng)新意識，正所謂“茍利于民，；，”。

（3）文以載道?！叭斯逃幸凰?，，”是司馬遷說的，毛澤東在《為人民服務(wù)》中指出“，就比泰山還重”。

三、閱讀樂園（24分）

課內(nèi)閱讀。

匆匆（節(jié)選）

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

6．讀畫橫線的句子，完成練習(xí)：

①句中“茫茫然”的意思是：

②這句話充分說明了。

A．對時間的消逝毫無察覺

B．對時間的消逝毫無辦法

7．畫波浪線的句子運(yùn)用的修辭手法，把自己的感情融入、、等尋常的小事中，形象地寫出了。

8．文末連用“跨”“飛”“溜”“閃”四個動詞，形象準(zhǔn)確地表述了。

9．選文朗讀時的感情基調(diào)是（）。

A．豪邁B．堅定C．感慨D．悲痛

課外閱讀。

死也不倒下

吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報，上面寫著“立即處決”四個字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了□平靜地說□行啊□你們什么時候動手□□

有一次，反動頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本人勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密。”何應(yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有些勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧！”

就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了，在刑場上，他對特務(wù)說：告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”

“你說怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來，我得坐著死?！?/p>

椅子拿來了，吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務(wù)說：“我為抗日死，死得光明正大，不能在背后挨槍。”“那你說怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說。

“你在我眼前開槍。我要親眼看著敵人的子彈是怎樣打死我的?！?/p>

那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打到日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”

槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。

10．在文中的方框里填入合適的標(biāo)點符號。

11．第二段中有兩個“休息”，第一個“休息”是指，第二個“休息”是指。

12．文中畫橫線的句子是對特務(wù)的描寫和描寫，生動形象地寫出了特務(wù)的和，從側(cè)面表現(xiàn)出吉鴻昌的革命精神。

13．下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．?dāng)橙俗尲櫜瓷厦鎸懼傲⒖烫帥Q”的電報，是想嚇唬他，要他投降。

B．“吉鴻昌像出門散步-樣，從容不迫地出發(fā)了”表現(xiàn)了他大義凜然、視死如歸的精神。

C．文章寫“就義那一天”的情景時。對吉鴻昌的描寫以語言描寫為主。

D．文章以倒敘寫法行文，加深了讀者的印象。

14．標(biāo)題“死也不倒下”的含義是什么？

四、口語交際

15．小峰是你的好朋友，他整天玩手機(jī)，學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，你會如何勸說他珍惜時間，好好學(xué)習(xí)？（用上表示珍惜時間的詩句或名言效果會更好哦！）

五、寫作天地（30分）

16．彈指一揮間，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了。翻開記憶的相冊，里面一定有很多難忘的人難忘的景、難忘的事勾起你種種回憶，有淚水，有歡笑，其中讓你感觸最深的是什么？請以“我最難忘的”為題寫一篇習(xí)作，不少于450字。（別忘了先補(bǔ)全題目哦?。?/p>

解析解答部分

1．防御；書籍；唯恐；依偎；幼稚；僻靜；剝削；犧牲

看拼音寫漢字

“防御”注意“防”和“放”等字區(qū)分開來；“書籍”注意不要寫成“熟記”；“唯恐”注意和“惟恐”區(qū)分開；“依偎”注意和“意味”區(qū)分開來；“幼稚”注意“幼”不要寫成“幻”；“僻靜”注意“僻”和“避”等區(qū)分開來；“剝削”注意兩個字都是多音字，掌握好各自的讀音；“犧牲”不要寫成“棲牲”。

故解析為：防御、書籍、唯恐、依偎、幼稚、僻靜、剝削、犧牲

考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。

2．（1）月；9；一

（2）②

（3）③

字義；部首與偏旁；筆畫與筆順

（1）“膩”用部首查字法應(yīng)先查部首“月”，再查9畫，筆順是：豎撇、橫折鉤、橫、橫、橫、橫、橫、豎、橫折、撇、點、斜鉤、點。

（2）精美細(xì)膩：細(xì)密精微。故結(jié)合語境選擇“膩”的意思是潤澤細(xì)。

（3）結(jié)合語境，“膩”的意思是膩煩，厭煩。

故解析為：（1）月、9、一；（2）②；（3）③

本題考查了字的筆畫和查字典。選擇字義，要結(jié)合詞語的意思來思考。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。

3．（1）濟(jì)；事；烏合；揚(yáng)揚(yáng)；垂；喪；暈；眩；躍躍

（2）②

（3）①

補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

（1）根據(jù)成語給出的字詞可知這些成語分別是：無濟(jì)于事、烏合之眾、得意洋洋、垂頭喪氣、頭暈?zāi)垦?、躍躍欲試。

（2）烏合之眾：像烏鴉似的聚合在一起的一幫人，指無組織無紀(jì)律的一群人。為詞語②。

（3）無濟(jì)于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。為詞語①。

故解析為：（1）①濟(jì)事、②烏合、③洋洋、④垂喪、⑤暈眩、⑥躍躍；（2）②；（3）①

考查了補(bǔ)全詞語、詞語的理解與辨析、選字詞填上空，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

4．（1）老人邁進(jìn)小院。

（2）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉，聽到了他們愉快的歌聲。

（3）小明看到自己的測試成績，激動得心都要跳出來了。

（4）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅圈圈，就不會有我今天的一切。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；縮句

（1）考查縮句。去掉修飾語”慢慢、那個綠風(fēng)蕩漾的”，留下主干。

（2）考查修改病句。原句搭配不當(dāng)，應(yīng)把”和”去掉，加上逗號和”聽到”。

（3）考查句子仿寫。原句用夸張手法，據(jù)此仿寫。

（4）考查句子改寫。反問句改為陳述句，把”怎么會有”改為”就不會有”，去掉語氣詞”呢”和問號，改為句號即可。

故解析為：（1）老人邁進(jìn)小院；（2）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉，聽到了他們愉快的歌聲；（3）小明看到自己的測試成績，激動得心都要跳出來了；（4）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅圈圈，就不會有我今天的一切。

考查了改寫句子、修改病句、縮句和句子仿寫。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

5．（1）天街小雨潤如酥；春色滿園關(guān)不?。晃鞒鲫栮P(guān)無故人；明月何時照我還；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁

（2）變則通；通則久；不必法古；茍周于事；不必循舊

（3）或重于泰山；或輕于鴻毛；為人民利益而死

格言、名言；古詩詞填上空

（1）“天街小雨潤如酥草色遙看近卻無”意思是：長安街上細(xì)密的春雨潤滑如酥，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏。出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”意思是滿園子的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏正從墻頭伸到墻外來了。出自宋代葉紹翁的《游園不值》。“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的意思：老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。出自唐代王維的《送元二使安西》?！按猴L(fēng)又綠江南岸明月何時照我還”意思是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”的意思是和煦的春風(fēng)又一次吹綠了這大江南，那天上的明月什么時候才會照著我回到山下的家呢出自唐代王安石的《泊船瓜洲》，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。出自明代于謙的《石灰吟》。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)意思是經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅強(qiáng)，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，還會依然堅韌挺拔。出自清代鄭燮的《竹石》。

（2）“窮則變，變則通，通則久”這句話的意思是某個事物發(fā)展到了極點就要發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展?！捌埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊”的意思是：只要政策對人民有好處，就不必效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。這句話強(qiáng)調(diào)了只要政策有利于人民，就不必拘泥于傳統(tǒng)制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿襲老規(guī)矩。

（3）考查課文理解?！比斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話出自司馬遷的《報任安書》，毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中用這句話贊揚(yáng)張思德是為人民利益而犧牲，其死重于泰山，進(jìn)而教育廣大黨員干部戰(zhàn)士要向張思德學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的精神。

故解析為：（1）天街小雨潤如酥、春色滿園關(guān)不住、西出陽關(guān)無故人、明月何時照我還、要留清白在人間、千磨萬擊還堅勁；（2）變則通通則久不必法古茍周于事不必循舊；（3）或重于泰山或輕于鴻毛為人民利益而死。

本題考查的歸納點有古詩文默寫，有名言警句，有課文理解?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

6．形容人迷茫、若有所思的樣子；B

7．排比；洗手；吃飯；默默；時間在生活中的匆匆流逝

8．時間在不知不覺中匆匆流逝的情狀

9．C

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

6．考查對詞句的理解和對擬人句子的認(rèn)識。第①句中”茫茫然”的本義是”沒有邊際，看不清楚的樣子”，這里體現(xiàn)了在看到太陽挪移時，內(nèi)心迷茫、若有所思的樣子。第②題，這句話中，從”輕輕悄悄地挪移”和”茫茫然”可知，這里寫出了對時間的消逝毫無辦法。

故解析為：形容人迷茫、若有所思的樣子；B

7．考查對排比句的認(rèn)識和理解。畫線的部分由三個結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)的分句組成的，因此這部分用了排比的修辭手法。”于是一一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”通過這個排比句，我們能找到寫的三件小事，這三件尋常的小事形象地寫出了時間在生活中地匆匆流逝。

故解析為：排比、洗手、吃飯、默默時、時間在生活中的匆匆流逝

8．考查品詞析句的能力。仔細(xì)品讀句子”天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了”可知，句中”跨過””飛去””溜走””閃過”等詞語形象地寫出了時間匆匆而過的情形。

故解析為：時間在不知不覺中匆匆流逝的情形。

9．考查朗讀能力。要先有感情地朗讀短文，體會所要表述的情感。本文朱自清用細(xì)膩的文筆表述了對時光流逝的感慨，雖感傷卻并不頹廢。

故解析為：C

10．，：“?。俊?/p>

11．暫時停止宣傳活動，以消除疲勞；犧牲

12．神態(tài)；動作；懼怕；慌亂；臨危不懼、視死如歸

13．D

14．表面上是指吉鴻昌坐著死去，實際上是指他臨死也不向敵人屈服的英雄形象。

寫人類記敘文閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

10．考查加標(biāo)點。通讀短文可知，需要加標(biāo)點的句子是敵人讓吉鴻昌看上面寫著”立刻處決”的電報后，吉鴻昌對敵人說的話，表現(xiàn)出吉鴻昌臨危不懼、大義凜然、視死如歸、與敵人斗爭到底的英雄氣概，因此，根據(jù)句意可加標(biāo)點為：吉鴻昌看了，平靜地說：”行??！你們什么時候動手？”

故解析為：，：“！？”

11．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，第二段中有兩個”休息”，第一個”休息”是指暫時停止宣傳活動，以消除疲勞；第二個”休息”是指犧牲。

故解析為：暫時停止宣傳活動，以消除疲勞、犧牲

12．考查對重點句子的理解。通讀短文可知，文中的”那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍”這句話是對特務(wù)的神態(tài)描寫和動作描寫，生動形象地寫出了特務(wù)的懼怕和慌亂，從側(cè)面表現(xiàn)出吉鴻昌臨危不懼，視死如歸的革命精神。

故解析為：神態(tài)、動作、懼怕、慌亂、臨危不懼、視死如歸

13．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合題目中給出的選項可知，對文章的理解和分析，不正確的一項是：文章以倒敘寫法行文，加深了讀者的印象。因為本文是按照吉鴻昌被捕→敵人逼供→臨危不懼→英勇就義的順序?qū)懙?，不是倒序?/p>

故解析為：D

14．考查標(biāo)題的含義。通讀短文可知，吉鴻昌在就義那天，在刑場上，他對特務(wù)說：”告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”從他說的這句話表現(xiàn)出吉鴻昌大義凜然、臨危不懼、視死如歸的革命精神。因此，以”死也不倒下”為標(biāo)題，其含義是：表面上是指吉鴻昌坐著死去，實際上是指他臨時也不想敵人屈服的英雄形象。

故解析為：表面上是指吉鴻昌坐著死去，實際上是指他臨死也不向敵人屈服的英雄形象。

15．小峰，你經(jīng)常玩手機(jī)游戲和刷視頻對眼睛不好，容易造成視力下降，影響學(xué)習(xí)，耽誤時間。時間就是生命，一旦錯過再后悔就來不及了，所以要珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)，正所謂”黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”??！

勸告慰勉

針對玩手機(jī)的危害來勸說好朋友，注意語氣要委婉，引用上名言警句即可。如：小峰，你經(jīng)常玩手機(jī)游戲和刷視頻對眼睛不好，容易造成視力下降，影響學(xué)習(xí)，耽誤時間。時間就是生命，一旦錯過再后悔就來不及了，所以要珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)，正所謂”黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”?。?/p>

故解析為：小峰，你經(jīng)常玩手機(jī)游戲和刷視頻對眼睛不好，容易造成視力下降，影響學(xué)習(xí)，耽誤時間。時間就是生命，一旦錯過再后悔就來不及了，所以要珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)，正所謂”黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”啊！

考查了口語交際中的”勸告慰勉”這一考點。完成本題要注意分析所給材料，明確勸告的內(nèi)容，然后組織語言進(jìn)行勸說。勸告別人時，語氣要委婉，做到禮貌用語，有理有據(jù)，讓人信服。

16．我最難忘的校園風(fēng)景對我來說，小學(xué)校園秀麗的風(fēng)景不僅是美景，也代表我六年童年的快樂，我常到那些地方走走，回憶美好的過去。

不必說學(xué)校小樹林中，春天萬物復(fù)蘇，嫩芽新發(fā)，明媚的陽光透過樹葉，落下斑駁光影；不必說夏天，小樹林一片翠綠，小徑曲折幽深，只聽見鳥兒清脆鳴叫；不必說秋天，樹葉被染成片片金色、橙色、紅色，一陣風(fēng)吹過，落英繽紛，好似翩翩彩蝶飛下；不必說冬天，樹葉落光的枝杈聳立著，猶如一幅素描圖，陽光照在晨跑的我們身上，帶來陣陣暖意。也不必說坐在走廊的長椅上看書，分外接近自然；更不必說一條獨特的石砌小路，下雨天成了清澈的"小河"，我們曾在那里放下紙船，希望它飄向遠(yuǎn)方；單是沙坑一帶，就有無窮樂趣！對有些人來說，也許那兒只是沙坑而已，但對我和我的朋友來說，卻有非凡的意義。

我們經(jīng)常在體育活動課去那兒玩，那里可以撿花紋獨特的五彩小石子；可以在雨后堆沙堡；但最有趣的還要算設(shè)陷阱。挖陷阱時，我們先用學(xué)校外墻上脫落的紅色墻磚挖一個半徑一分米，深1.5分米的洞，幾個同學(xué)負(fù)責(zé)運(yùn)開沙土，然后我把一塊舊的軟塑料墊在上面，再用剩下墻磚壓住墊子與陷阱間的縫隙，最后用沙土把墊子蓋住，陷阱就做好了。

別說，我還真見到過有人踩進(jìn)去。每當(dāng)這時，我們總是忍俊不禁，卻故作嚴(yán)肅，跑得老遠(yuǎn)才哈哈大笑，不過，這頂多嚇?biāo)麄円惶?，也不會有太大傷害?/p>

除了沙坑，還有另外一處讓我留戀的景物，那就是”菜壇”。在食堂邊，有一個圓形大花壇，不過這花壇里種的卻是蔬菜。記得四年級時，學(xué)校讓食堂阿姨帶領(lǐng)各班種植種菜。春夏天，”菜壇”一片郁郁蔥蔥，讓人不禁想起課上學(xué)過的田園詩"麥花雪白菜花稀"，時不時有低年級同學(xué)在一旁抓蝴蝶，讓我感受到了"兒童急走追黃蝶"的童趣，就是在那里，我認(rèn)識了單性花，也發(fā)現(xiàn)絲瓜老了是空心的。

論風(fēng)景，比我的小學(xué)漂亮的地方比比皆是，但又有哪一處美景有我親愛的校園美麗呢？我愛我的校園。

寫景類作文

本次習(xí)作半命題的寫景作文，要求以”我最難忘的＿”為題目寫一篇習(xí)作。彈指一揮間，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了。翻開記憶的相冊，里面一定有很多難忘的人、難忘的景、難忘的事勾起你種種回憶，有淚水，有歡笑，其中讓你感觸最深的是什么？結(jié)合自己的生活實際，選擇自己最想表述的去寫。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現(xiàn)，寫時要注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，要寫出成長過程中的體驗及收獲，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，特別是通過語言、動作、神態(tài)、心理活動等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，同時要注意運(yùn)用合適修辭手法，用到積累的好詞佳句。

這是一篇寫景的作文，用美的語言描繪了最難忘的校園風(fēng)景﹣﹣沙坑地帶、”菜壇”，行文流暢，結(jié)構(gòu)完整。

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安徽省六安市霍邱縣2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文6月期末試卷

一、積累運(yùn)用（24分）

1．看拼音，寫詞語。

fángyùshūjíwéikǒngyīwēi

yòuzhìpìjìngbōxuēxīshēng

防御；書籍；唯恐；依偎；幼稚；僻靜；剝削；犧牲

看拼音寫漢字

“防御”注意“防”和“放”等字區(qū)分開來；“書籍”注意不要寫成“熟記”；“唯恐”注意和“惟恐”區(qū)分開；“依偎”注意和“意味”區(qū)分開來；“幼稚”注意“幼”不要寫成“幻”；“僻靜”注意“僻”和“避”等區(qū)分開來；“剝削”注意兩個字都是多音字，掌握好各自的讀音；“犧牲”不要寫成“棲牲”。

故解析為：防御、書籍、唯恐、依偎、幼稚、僻靜、剝削、犧牲

考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。

2．按要求填上空。

（1）“膩”用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫，第六筆是，“膩”的解釋有：①食品中油脂過多；②潤澤細(xì)致；③膩煩，厭煩；④污垢。給下面的“膩”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

（2）這件藝術(shù)品做工精美細(xì)膩，真是舉世無雙。

（3）老哼這個小曲兒你不覺得膩嗎？

（1）月；9；一

（2）②

（3）③

字義；部首與偏旁；筆畫與筆順

（1）“膩”用部首查字法應(yīng)先查部首“月”，再查9畫，筆順是：豎撇、橫折鉤、橫、橫、橫、橫、橫、豎、橫折、撇、點、斜鉤、點。

（2）精美細(xì)膩：細(xì)密精微。故結(jié)合語境選擇“膩”的意思是潤澤細(xì)。

（3）結(jié)合語境，“膩”的意思是膩煩，厭煩。

故解析為：（1）月、9、一；（2）②；（3）③

本題考查了字的筆畫和查字典。選擇字義，要結(jié)合詞語的意思來思考。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。

3．補(bǔ)全四字詞語，并完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。

①無于②之眾③得意

④頭氣⑤頭目⑥欲試

（2）“像烏鴉似的聚合在一起的一幫人，指無組織無紀(jì)律的一群人”是詞語的意思。

（3）遇到困難就要勇敢面對，任何逃避和怯懦都。（選詞填上空，填序號）

（1）濟(jì)；事；烏合；揚(yáng)揚(yáng)；垂；喪；暈；眩；躍躍

（2）②

（3）①

補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

（1）根據(jù)成語給出的字詞可知這些成語分別是：無濟(jì)于事、烏合之眾、得意洋洋、垂頭喪氣、頭暈?zāi)垦?、躍躍欲試。

（2）烏合之眾：像烏鴉似的聚合在一起的一幫人，指無組織無紀(jì)律的一群人。為詞語②。

（3）無濟(jì)于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。為詞語①。

故解析為：（1）①濟(jì)事、②烏合、③洋洋、④垂喪、⑤暈眩、⑥躍躍；（2）②；（3）①

考查了補(bǔ)全詞語、詞語的理解與辨析、選字詞填上空，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

4．按要求完成句子練習(xí)。

（1）老人慢慢邁進(jìn)那個綠風(fēng)蕩漾的小院。（縮句）

（2）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和愉快的歌聲。（修改病句）

（3）八兒今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿照畫線部分寫法寫一寫“激動”）

（4）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅圈圈，怎么會有我今天的一切呢？（改為陳述句）

（1）老人邁進(jìn)小院。

（2）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉，聽到了他們愉快的歌聲。

（3）小明看到自己的測試成績，激動得心都要跳出來了。

（4）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅圈圈，就不會有我今天的一切。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；縮句

（1）考查縮句。去掉修飾語”慢慢、那個綠風(fēng)蕩漾的”，留下主干。

（2）考查修改病句。原句搭配不當(dāng)，應(yīng)把”和”去掉，加上逗號和”聽到”。

（3）考查句子仿寫。原句用夸張手法，據(jù)此仿寫。

（4）考查句子改寫。反問句改為陳述句，把”怎么會有”改為”就不會有”，去掉語氣詞”呢”和問號，改為句號即可。

故解析為：（1）老人邁進(jìn)小院；（2）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉，聽到了他們愉快的歌聲；（3）小明看到自己的測試成績，激動得心都要跳出來了；（4）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅圈圈，就不會有我今天的一切。

考查了改寫句子、修改病句、縮句和句子仿寫。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

二、文本記憶（14分）

5．按要求填上空。

（1）古詩詞是有生命力的，韓愈的“，草色遙看近卻無”中的早春是清新的、濕潤的，葉紹翁的“，一枝紅杏出墻來”中的春是熱|烈的；古詩詞是有情誼的，王維筆下的“勸君更盡一杯酒，“的情感是真摯的，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，”中的思念是深沉的；古詩詞是可以言說志向的，于謙借“粉骨碎身渾不怕，“表明自己持身清白、堅貞不屈的心性，鄭燮借“，任爾東西南北風(fēng)”表現(xiàn)自己剛正不阿鐵骨錚錚的品格。

（2）在人生的道路上，爸爸是我的良師益友。當(dāng)我遇到難題時，他會用“窮則變，，”這句話啟發(fā)我變換角度考慮問題。他還告訴我要有創(chuàng)新意識，正所謂“茍利于民，；，”。

（3）文以載道。“人固有一死，，”是司馬遷說的，毛澤東在《為人民服務(wù)》中指出“，就比泰山還重”。

（1）天街小雨潤如酥；春色滿園關(guān)不??；西出陽關(guān)無故人；明月何時照我還；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁

（2）變則通；通則久；不必法古；茍周于事；不必循舊

（3）或重于泰山；或輕于鴻毛；為人民利益而死

格言、名言；古詩詞填上空

（1）“天街小雨潤如酥草色遙看近卻無”意思是：長安街上細(xì)密的春雨潤滑如酥，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏。出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》。“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”意思是滿園子的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏正從墻頭伸到墻外來了。出自宋代葉紹翁的《游園不值》?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的意思：老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。出自唐代王維的《送元二使安西》?！按猴L(fēng)又綠江南岸明月何時照我還”意思是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”的意思是和煦的春風(fēng)又一次吹綠了這大江南，那天上的明月什么時候才會照著我回到山下的家呢出自唐代王安石的《泊船瓜洲》，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。出自明代于謙的《石灰吟》。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)意思是經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅強(qiáng)，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，還會依然堅韌挺拔。出自清代鄭燮的《竹石》。

（2）“窮則變，變則通，通則久”這句話的意思是某個事物發(fā)展到了極點就要發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展?！捌埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊”的意思是：只要政策對人民有好處，就不必效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。這句話強(qiáng)調(diào)了只要政策有利于人民，就不必拘泥于傳統(tǒng)制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿襲老規(guī)矩。

（3）考查課文理解?！比斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話出自司馬遷的《報任安書》，毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中用這句話贊揚(yáng)張思德是為人民利益而犧牲，其死重于泰山，進(jìn)而教育廣大黨員干部戰(zhàn)士要向張思德學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的精神。

故解析為：（1）天街小雨潤如酥、春色滿園關(guān)不住、西出陽關(guān)無故人、明月何時照我還、要留清白在人間、千磨萬擊還堅勁；（2）變則通通則久不必法古茍周于事不必循舊；（3）或重于泰山或輕于鴻毛為人民利益而死。

本題考查的歸納點有古詩文默寫，有名言警句，有課文理解?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

三、閱讀樂園（24分）

課內(nèi)閱讀。

匆匆（節(jié)選）

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

6．讀畫橫線的句子，完成練習(xí)：

①句中“茫茫然”的意思是：

②這句話充分說明了。

A．對時間的消逝毫無察覺

B．對時間的消逝毫無辦法

7．畫波浪線的句子運(yùn)用的修辭手法，把自己的感情融入、、等尋常的小事中，形象地寫出了。

8．文末連用“跨”“飛”“溜”“閃”四個動詞，形象準(zhǔn)確地表述了。

9．選文朗讀時的感情基調(diào)是（）。

A．豪邁B．堅定C．感慨D．悲痛

6．形容人迷茫、若有所思的樣子；B

7．排比；洗手；吃飯；默默；時間在生活中的匆匆流逝

8．時間在不知不覺中匆匆流逝的情狀

9．C

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

6．考查對詞句的理解和對擬人句子的認(rèn)識。第①句中”茫茫然”的本義是”沒有邊際，看不清楚的樣子”，這里體現(xiàn)了在看到太陽挪移時，內(nèi)心迷茫、若有所思的樣子。第②題，這句話中，從”輕輕悄悄地挪移”和”茫茫然”可知，這里寫出了對時間的消逝毫無辦法。

故解析為：形容人迷茫、若有所思的樣子；B

7．考查對排比句的認(rèn)識和理解。畫線的部分由三個結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)的分句組成的，因此這部分用了排比的修辭手法。”于是一一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”通過這個排比句，我們能找到寫的三件小事，這三件尋常的小事形象地寫出了時間在生活中地匆匆流逝。

故解析為：排比、洗手、吃飯、默默時、時間在生活中的匆匆流逝

8．考查品詞析句的能力。仔細(xì)品讀句子”天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了”可知，句中”跨過””飛去””溜走””閃過”等詞語形象地寫出了時間匆匆而過的情形。

故解析為：時間在不知不覺中匆匆流逝的情形。

9．考查朗讀能力。要先有感情地朗讀短文，體會所要表述的情感。本文朱自清用細(xì)膩的文筆表述了對時光流逝的感慨，雖感傷卻并不頹廢。

故解析為：C

課外閱讀。

死也不倒下

吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報，上面寫著“立即處決”四個字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了□平靜地說□行啊□你們什么時候動手□□

有一次，反動頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本人勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密?！焙螒?yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有些勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧！”

就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了，在刑場上，他對特務(wù)說：告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”

“你說怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來，我得坐著死?！?/p>

椅子拿來了，吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務(wù)說：“我為抗日死，死得光明正大，不能在背后挨槍?！薄澳悄阏f怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說。

“你在我眼前開槍。我要親眼看著敵人的子彈是怎樣打死我的?！?/p>

那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打到日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”

槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。

10．在文中的方框里填入合適的標(biāo)點符號。

11．第二段中有兩個“休息”，第一個“休息”是指，第二個“休息”是指。

12．文中畫橫線的句子是對特務(wù)的描寫和描寫，生動形象地寫出了特務(wù)的和，從側(cè)面表現(xiàn)出吉鴻昌的革命精神。

13．下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．?dāng)橙俗尲櫜瓷厦鎸懼傲⒖烫帥Q”的電報，是想嚇唬他，要他投降。

B．“吉鴻昌像出門散步-樣，從容不迫地出發(fā)了”表現(xiàn)了他大義凜然、視死如歸的精神。

C．文章寫“就義那一天”的情景時。對吉鴻昌的描寫以語言描寫為主。

D．文章以倒敘寫法行文，加深了讀者的印象。

14．標(biāo)題“死也不倒下”的含義是什么？

10．，：“??？”

11．暫時停止宣傳活動，以消除疲勞；犧牲

12．神態(tài)；動作；懼怕；慌亂；臨危不懼、視死如歸

13．D

14．表面上是指吉鴻昌坐著死去，實際上是指他臨死也不向敵人屈服的英雄形象。

寫人類記敘文閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

10．考查加標(biāo)點。通讀短文可知，需要加標(biāo)點的句子是敵人讓吉鴻昌看上面寫著”立刻處決”的電報后，吉鴻昌對敵人說的話，表現(xiàn)出吉鴻昌臨危不懼、大義凜然、視死如歸、與敵人斗爭到底的英雄氣概，因此，根據(jù)句意可加標(biāo)點為：吉鴻昌看了，平靜地說：”行?。∧銈兪裁磿r候動手？”

故解析為：，：“??？”

11．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，第二段中有兩個”休息”，第一個”休息”是指暫時停止宣傳活動，以消除疲勞；第二個”休息”是指犧牲。

故解析為：暫時停止宣傳活動，以消除疲勞、犧牲

12．考查對重點句子的理解。通讀短文可知，文中的”那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍”這句話是對特務(wù)的神態(tài)描寫和動作描寫，生動形象地寫出了特務(wù)的懼怕和慌亂，從側(cè)面表現(xiàn)出吉鴻昌臨危不懼，視死如歸的革命精神。

故解析為：神態(tài)、動作、懼怕、慌亂、臨危不懼、視死如歸

13．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合題目中給出的選項可知，對文章的理解和分析，不正確的一項是：文章以倒敘寫法行文，加深了讀者的印象。因為本文是按照吉鴻昌被捕→敵人逼供→臨危不懼→英勇就義的順序?qū)懙模皇堑剐颉?/p>

故解析為：D

14．考查標(biāo)題的含義。通讀短文可知，吉鴻昌在就義那天，在刑場上，他對特務(wù)說：”告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”從他說的這句話表現(xiàn)出吉鴻昌大義凜然、臨危不懼、視死如歸的革命精神。因此，以”死也不倒下”為標(biāo)題，其含義是：表面上是指吉鴻昌坐著死去，實際上是指他臨時也不想敵人屈服的英雄形象。

故解析為：表面上是指吉鴻昌坐著死去，實際上是指他臨死也不向敵人屈服的英雄形象。

四、口語交際

15．小峰是你的好朋友，他整天玩手機(jī)，學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，你會如何勸說他珍惜時間，好好學(xué)習(xí)？（用上表示珍惜時間的詩句或名言效果會更好哦?。?/p>

小峰，你經(jīng)常玩手機(jī)游戲和刷視頻對眼睛不好，容易造成視力下降，影響學(xué)習(xí)，耽誤時間。時間就