數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)（二）題目訓(xùn)練過程中的注意事項(xiàng)

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁題目訓(xùn)練過程中的注重事項(xiàng)、要具備結(jié)實(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)數(shù)學(xué)，最需要強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)。無數(shù)學(xué)生不重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，反而只是忙著做題，做難題，就想通過題海戰(zhàn)術(shù)取勝，這是不可的，倘若對理論知識(shí)領(lǐng)略不深，基本概念都沒搞清晰，恐怕基本題也做不好，又怎么談得上做更多更難的題目呢？缺乏基本功，盲目追求題目的深度、難度和做題數(shù)量，結(jié)果只能是深的不會(huì)做，淺的也難免錯(cuò)誤百出。其實(shí)解題的過程也是加深對數(shù)學(xué)定理、公式和基本概念的理解和認(rèn)識(shí)的過程。倘若在這個(gè)過程中浮上無數(shù)錯(cuò)誤或沒有解題思路，也就說明你對教材的理解和認(rèn)識(shí)上有無數(shù)欠缺、片面甚至錯(cuò)誤的地方，或是在運(yùn)用知識(shí)的能力方面還很不夠。要勤于自立思量，更要?jiǎng)佣嗍肿鲱}（保質(zhì)保量）只是一味的被動(dòng)的采納別人的東西，就永遠(yuǎn)也變不成自己的東西。第一遍復(fù)習(xí)可以只看題，但以后就必須自己試著做了，先不看答案，徹低通過自己的能力做著試試，不管能做到什么程度，起碼你自己先思量了，惟獨(dú)啟動(dòng)自己的大腦，才會(huì)使知識(shí)更深入的得到理解和控制，才干真正成為自己的知識(shí)，也才會(huì)具有自立的解題能力。在做題時(shí)不要太輕易的挑選放棄，想一會(huì)兒沒有思路就去看答案，一定要仔細(xì)開動(dòng)腦筋想過之后，實(shí)在不可再求助于外力。保證做題量，還要有一定的普及性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重在做題，熟能生巧。對于數(shù)學(xué)的基本概念、公式、結(jié)論等也惟獨(dú)在反復(fù)練習(xí)中才干真正理解與鞏固。因此，題海戰(zhàn)術(shù)在一定意義上還是很有道理和須要性的。題目的挑選上，要廣泛一些，各個(gè)名師的模擬題、復(fù)習(xí)題等都涉及一些。這是因?yàn)?，每個(gè)人的出題思路是一定的，重點(diǎn)偏向及難易程度也差不多，做不同人編的題，有助于題型的廣泛攝取和控制，惟獨(dú)題型見得多了，思路才干拓展開，而且各種難度的題目也都嘗試過了，見到考試卷時(shí)才不會(huì)有太多措手不及的感覺，這就是我說的“普及性”做題的數(shù)量上，在你的能力范圍內(nèi)大量練習(xí)，但不必太多，尤其是到了最后沖刺階段，主要精力應(yīng)放在政治和專業(yè)課上面的時(shí)候，也就沒有那么多時(shí)光去做數(shù)學(xué)題了。但也一定不要就把數(shù)學(xué)“放鴿子”了，因?yàn)閿?shù)學(xué)不做就會(huì)手生，找不到感覺，所以，要給自己安頓好一個(gè)做題計(jì)劃，比如說兩天一套題或三天一套題，按照自己其他科目的復(fù)習(xí)情況以及此門課程的復(fù)習(xí)情況來定。留一兩套題在考前作為熱身訓(xùn)練，不過不用在意那時(shí)做題打出的成績，因?yàn)榫鸵峡紙隽?，好壞都沒有多大的意義了，關(guān)鍵是用它來找找做題的感覺。給大家推薦李永樂的模擬題，跟考題相當(dāng)臨近，又輕微難一點(diǎn)，異常相宜練手。

、做題提高“質(zhì)量”、精解精練典型題備考數(shù)學(xué)應(yīng)注重堆積題型在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，還需要著力研究一些典型題型，提升能力。無數(shù)學(xué)生都在收集典型題型，都知道應(yīng)該對典型題型舉行研究，問題在于你如何研究它，我認(rèn)為應(yīng)該對典型題型舉行全方位立體式的研究。面向一道典型例題，在做這道題以前你必須考慮:題中所用到的原理（知識(shí)點(diǎn)）切入角度是什么（切入關(guān)鍵點(diǎn)是什么）；式子化簡方式（為什么）；以前做的類似題（題型（對應(yīng)著步驟化的解體思路））注重考點(diǎn)和題型，二者相輔相成，互相促進(jìn)提高。倘若學(xué)生做了某道題目后，便能處理同類的題目，能夠舉一反三，則這道題目就代表了一種題型，其解題主意就有一定的代表性，應(yīng)該精練。固然，能否舉一反三與學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)，但學(xué)生做一道題后，能否得到無數(shù)收獲和提高，卻是題目的代表性和典型性問題。絕大部分的數(shù)學(xué)考研參考書普通以題型分類舉行編寫，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)也可以自己舉行題型的歸納總結(jié)，化繁為簡，提高做題的質(zhì)量和解題的能力。、學(xué)會(huì)總結(jié)，善于歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化在糾正完錯(cuò)誤之后，再把這套試題從頭看一遍，總結(jié)一下：不必抱怨自己“倒霉”，找出緣故，有針對性地加以改正：對定理理解錯(cuò)了沒有看清題意,沒有仔細(xì)分析應(yīng)用公式的能力不強(qiáng)題中浮上新的主意、思路，新推導(dǎo)出的定理、公式等，平時(shí)翻看，久而久之，自己的解題能力就會(huì)有所提高。對于那些具有很強(qiáng)的典型性、靈便性、啟發(fā)性和綜合性的題，要異常注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。（數(shù)學(xué)試題千變?nèi)f化，其知識(shí)結(jié)構(gòu)卻基本相同，題型也相對固定，往往存在顯然的解題套路）對于綜合性試題和應(yīng)用型試題的解題主意，要堆積解題思路，同時(shí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系起來，將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西。從而使自己所控制的知識(shí)系統(tǒng)化，以達(dá)到融會(huì)貫通。惟獨(dú)這樣，才干使你做過的題目實(shí)現(xiàn)其最大的價(jià)值，也才算是你真正做懂了一套題。、養(yǎng)成做題仔細(xì)、謹(jǐn)慎的習(xí)慣粗心大意也是許多學(xué)生的一大難題。你想，題目明明會(huì)做，可答案偏偏不對，大題還好些，還能給你一些步驟分，小題就慘了，是一分不得的。所以，這一點(diǎn)也要引起高度的重視。我看見了一下，普通來說有這個(gè)問題的學(xué)生有一個(gè)個(gè)性，就是在草稿紙上演算時(shí)，比較潦草