朝鮮族大學生學校適應(yīng)的問題研究-以吉林市D高校為例

朝鮮族大學生學校適應(yīng)的問題研究——以吉林市D高校為例

引言：

朝鮮族大學生在中國的教育環(huán)境中面臨著與漢族大學生不同的適應(yīng)問題。吉林市D高校是吉林省內(nèi)一所擁有較多朝鮮族學生的高校，在研究其學校適應(yīng)問題的同時，也能為其他類似高校提供一些可行的參考。本文將以吉林市D高校為例，討論朝鮮族大學生在學校適應(yīng)過程中所面臨的種種問題，并提出一些解決方案。

一、語言障礙

朝鮮族大學生通常以朝鮮語為母語，在學校里使用漢語進行學習和交流時，可能會遇到語言障礙。這種語言障礙使得他們難以理解教材內(nèi)容、聽懂授課、參與課堂討論等。

解決方法：

1.學校應(yīng)設(shè)立專門的語言培訓班，幫助朝鮮族學生提高漢語水平。

2.學校可以建立語言輔導(dǎo)小組，由漢語專業(yè)學生給予朝鮮族學生一對一或小組輔導(dǎo)。

二、學習壓力

朝鮮族大學生往往經(jīng)歷了高中階段的高強度學習，進入大學后面對的學業(yè)壓力可能會產(chǎn)生適應(yīng)困難。他們可能會感到學習任務(wù)重、時間安排不當、自我認同感下降等。

解決方法：

1.學校應(yīng)加強心理輔導(dǎo)，幫助朝鮮族學生調(diào)整心態(tài)，提供適當?shù)膶W習方法與時間管理建議。

2.學?？梢蚤_展學習交流活動，為朝鮮族學生提供一個相互支持和分享經(jīng)驗的平臺。

三、文化沖突

朝鮮族大學生的文化背景與漢族大學生存在差異，可能會由此產(chǎn)生一些文化沖突。例如，朝鮮族學生在社交場合可能會遵循自己的文化傳統(tǒng)，而與漢族學生的交流和互動方式存在差異。

解決方法：

1.學?？梢约訌娍缥幕逃?，讓漢族學生了解朝鮮族學生的文化傳統(tǒng)與習俗，增進彼此之間的理解。

2.學?？梢詣?chuàng)建多元文化俱樂部，為不同文化背景的學生提供一個交流與融合的平臺。

四、家庭經(jīng)濟困難

部分朝鮮族大學生來自經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，家庭經(jīng)濟條件較為困難，他們可能會因為經(jīng)濟壓力而影響學業(yè)和適應(yīng)能力。

解決方法：

1.學?？梢栽O(shè)立獎學金制度，資助家庭經(jīng)濟困難的朝鮮族學生。

2.學?？梢越⑶诠ぶ鷮W項目，提供學生臨時的經(jīng)濟支持。

結(jié)語：

朝鮮族大學生學校適應(yīng)問題的研究對于促進他們的全面發(fā)展和提高漢族大學生對朝鮮族學生的接納度至關(guān)重要。吉林市D高校在解決朝鮮族學生的適應(yīng)問題上已經(jīng)采取了一些措施，但還需要不斷完善和提升。相信通過相關(guān)的政策和措施的引導(dǎo)，朝鮮族大學生在學校中的適應(yīng)問題將會逐漸減少，他們也能夠更好地融入學習和生活中，為社會進步和民族團結(jié)做出貢獻總之，朝鮮族大學生在學校適應(yīng)方面存在一些問題，包括語言障礙、文化沖突和家庭經(jīng)濟困難。針對這些問題，學?？梢圆扇∫幌盗写胧﹣韼椭麄冺樌冗^適應(yīng)期。加強跨文化教育，創(chuàng)建多元文化俱樂部，設(shè)立獎學金制度和勤工助學項目等措施都能夠有助于解決這些問題。通過這些措