新教材高中歷史必修中外歷史綱要（下）學(xué)案第4單元第8課歐洲的思想解放運動

第8課歐洲的思想解放運動課標(biāo)解讀時空坐標(biāo)1.了解13－15世紀(jì)歐洲資本主義萌芽的發(fā)展，運用“唯物史觀”理解文藝復(fù)興和宗教改革發(fā)生的原因。2．運用比較法，從反對對象、核心思想及影響等方面比較文藝復(fù)興和啟蒙運動，從“歷史解釋”角度對二者的異同做出正確的歷史解釋。3．運用“唯物史觀”，理解文藝復(fù)興推動了近代科學(xué)興起，近代科學(xué)的興起更好地推動了近代思想解放這一歷史結(jié)論。4．了解近代科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)獻身的精神，培養(yǎng)“家國情懷”。知識點一文藝復(fù)興1．含義：文藝復(fù)興是14世紀(jì)到17世紀(jì)初發(fā)生在歐洲的宣揚新思想的新文化運動?！皬?fù)興”的原意為“再生”。古典文化將迎來再生。2．原因(1)經(jīng)濟上：西歐中世紀(jì)晚期資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽是文藝復(fù)興產(chǎn)生的根本原因。(2)文化上①西歐文化自身的傳承與發(fā)展，奠定了文藝復(fù)興的基礎(chǔ)。②意大利擁有豐厚的古希臘羅馬文化積淀。③從東方汲取了大量文化養(yǎng)料。(3)人才上：聚集了一批具有新思想的學(xué)者文人，他們成為文藝復(fù)興的中堅力量。3．實質(zhì)：創(chuàng)立符合新興資產(chǎn)階級需要的新文化。4．精神內(nèi)核：人文主義(1)人文主義以人為中心而不是以神為中心，提升人的地位，肯定人的價值和尊嚴(yán)。(2)反對禁欲主義，抨擊教會腐敗和守舊思想，崇尚理性。(3)重視發(fā)揮人的才智和創(chuàng)造力，追求現(xiàn)世社會的幸福生活。(4)提倡探索人與自然的奧秘。5．成就地區(qū)成就特點意大利(起源)14世紀(jì)，產(chǎn)生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的開拓者，他們被稱為“文學(xué)三杰”諷刺教會的封建腐朽，宣揚人性的自由15世紀(jì)，出現(xiàn)了達·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾，他們被稱為“美術(shù)三杰”運用高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，突破了中世紀(jì)呆板僵硬的風(fēng)格，描繪現(xiàn)世生活，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界歐洲各地(擴展)15世紀(jì)后期，文藝復(fù)興擴展到歐洲各地。英國的莎士比亞是文藝復(fù)興后期的杰出代表，作品有《哈姆雷特》《李爾王》等充分體現(xiàn)了人文主義的政治理想和道德觀念6.影響：在一定程度上沖擊了封建秩序，解放了長期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性，使人們開始更多地關(guān)注人本身與現(xiàn)世世界。知識點二宗教改革1．背景文藝復(fù)興使天主教會的權(quán)威受到越來越多的質(zhì)疑，人們對羅馬教廷的長期盤剝?nèi)找娌粷M。2．序幕：1517年，馬丁·路德撰寫《九十五條論綱》。3．內(nèi)容(1)路德認(rèn)為人的靈魂獲救靠自己的信仰，不靠煩瑣的宗教儀式，上帝面前人人平等。(2)主張建立獨立的民族教會和廉儉教會，力主用民族語言進行宗教活動。4．結(jié)果德意志宗教改革形成了新教中的路德派。5．?dāng)U展：建立了獨立于羅馬教廷的新教，其中瑞士的加爾文派和英國的國教影響最大。6．影響(1)思想：進一步解放了人們的思想，傳播和發(fā)展了人文主義。(2)經(jīng)濟：有利于歐洲資本主義的成長。(3)推動了歐洲民族國家的形成和文化教育事業(yè)的發(fā)展。知識點三近代科學(xué)的興起1．原因：隨著文藝復(fù)興和宗教改革的深入發(fā)展，人們對自然界的認(rèn)識也產(chǎn)生了革命性變化。2．時間：16—17世紀(jì)，近代科學(xué)興起，被稱為“科學(xué)革命”。3．主要成就(1)天文學(xué)：波蘭天文學(xué)家哥白尼提出“日心說”，否定天主教會宣揚的“地心說”，建立起一種新的宇宙觀。(2)物理學(xué)：英國科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，確立了較為完整的力學(xué)體系，為近代物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(3)其他方面：近代科學(xué)在光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、解剖學(xué)等領(lǐng)域也取得了巨大進步。4.影響(1)科學(xué)革命形成了重視經(jīng)驗和事實的理性化思維方式。(2)確立了通過觀察、實驗、分析、歸納和綜合等基本途徑發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的科學(xué)方法。(3)科學(xué)革命促進了思想解放和社會進步。知識點四啟蒙運動1．背景(1)隨著文藝復(fù)興、宗教改革和近代科學(xué)的發(fā)展，人們的思想得到進一步解放。(2)新興資產(chǎn)階級要求擺脫專制王權(quán)和教會的思想束縛。2．含義：啟蒙運動就是以理性和科學(xué)的光芒，驅(qū)散蒙昧、迷信、宗教狂熱和專制統(tǒng)治帶來的黑暗。3．歷程(1)17世紀(jì)，英國出現(xiàn)早期啟蒙思想。(2)18世紀(jì)，法國成為啟蒙運動的中心。(3)18世紀(jì)后期，啟蒙運動達到高潮，并擴展到歐洲其他國家及北美地區(qū)。4．精神內(nèi)核：“理性”，強調(diào)獨立思考與自主精神。5．主張(1)共性主張①啟蒙思想家認(rèn)為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)是人的理性。②他們相信進步，相信在科學(xué)和教育的作用下，社會將趨于完美。③他們對未來社會提出了一些基本的政治思想，如天賦人權(quán)、平等、自由、法治、權(quán)力制衡等。(2)個性差異國別代表人物思想主張地位法國孟德斯鳩強調(diào)立法、司法、行政三權(quán)分立，相互監(jiān)督、制衡－伏爾泰希望“開明”君主進行改革，建立君主立憲制－盧梭主張主權(quán)在民和直接民主制－英國亞當(dāng)·斯密認(rèn)為勞動是財富的源泉和衡量價值的尺度，主張自由競爭被尊為“現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)之父”德國康德認(rèn)為人應(yīng)該獨立思考，理性判斷，主張民主、自由、平等啟蒙思想的集大成者6.影響(1)進一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準(zhǔn)備和輿論宣傳。(2)直接推動了美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命，有助于在這些國家建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治。(3)啟蒙思想成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的精神武器。1．閱讀教材P45“15世紀(jì)的佛羅倫薩(繪畫作品)”圖和文字說明，思考：佛羅倫薩的工商業(yè)發(fā)展與文藝復(fù)興有什么關(guān)系？提示：佛羅倫薩是新興的工商業(yè)城市和金融中心，工商業(yè)的繁榮是文藝復(fù)興興起的根本原因。批注：2．閱讀教材P45“學(xué)思之窗”：你如何理解這段話？提示：但丁是13世紀(jì)末意大利詩人，現(xiàn)代意大利語的奠基者，歐洲文藝復(fù)興時代的開拓人物之一。他的作品強調(diào)了人的理性，具有人文主義意識，體現(xiàn)了新時代思想的萌芽。批注：3．閱讀教材P46圖片：“彼特拉克(1304－1374)雕像”，結(jié)合圖片的說明文字，思考彼特拉克為何被稱為“人文主義之父”？提示：彼特拉克抨擊教會，宣揚人性的自由。批注：4．閱讀教材P46“思考點”：文藝復(fù)興只是西方古典文化的“再生”嗎？提示：不是。文藝復(fù)興是以學(xué)習(xí)和恢復(fù)希臘羅馬古典文化為號召，實質(zhì)上是創(chuàng)立符合新興資產(chǎn)階級需要的新文化。批注：5．閱讀教材P47圖片：“馬丁·路德與神圣羅馬帝國皇帝辯論的場景(繪畫作品)”及圖片的說明文字，思考馬丁·路德主張建立怎樣的教會？提示：建立符合市民要求，適應(yīng)資本主義發(fā)展的廉儉教會。批注：6．觀察教材P47圖片“哥白尼(繪畫作品)”并結(jié)合教材“歷史縱橫”：指出近代科學(xué)家身上蘊含的科學(xué)精神及作出的貢獻。提示：精神：為科學(xué)真理而獻身的精神。貢獻：解放了人們的思想，推動了近代科學(xué)的興起。批注：7．閱讀教材P48教材“史料閱讀”：史料中盧梭的主張是什么？提示：盧梭主張主權(quán)在民。批注：8．在法國大革命中淪為階下囚的國王路易十六讀完伏爾泰和盧梭的著作后，不禁喟然長嘆：“這兩個人毀了法國?！甭芬资母袊@說明了什么？提示：啟蒙思想推動了法國大革命，推翻了法國的封建統(tǒng)治，推動建立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治。批注：[思維導(dǎo)圖]文藝復(fù)興的性質(zhì)和特點材料一文藝復(fù)興并非對古典文化的“亦步亦趨”的簡單模仿，而是在很大程度上的一種創(chuàng)新，是新興資產(chǎn)階級反封建斗爭在意識形態(tài)上的反映。……新生的資產(chǎn)階級為了求得自身的發(fā)展，必須首先在思想上從中世紀(jì)的宗教神學(xué)桎梏下解放出來。為此，他們便不得不借用作為基督教神學(xué)的對立物的、富有生活氣息的、世俗的古典文化來表達自己的世界觀和人生觀?！獏怯阝?、齊世榮主編《世界史·近代史編》材料二大家知道，文藝復(fù)興掙脫了神的統(tǒng)治，確立了人的尊嚴(yán)。但是那時的教會勢力仍很強大，人們是不敢公開提出反對口號的。所以馬克思說，人們只能“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出古代的幽靈”，來為自己壯膽，也就是“借古喻今”的意思?！度~廷芳：18世紀(jì)歐洲文化思潮中的“中國風(fēng)”》(1)根據(jù)材料一，指出文藝復(fù)興運動的特點和實質(zhì)。提示：特點：資產(chǎn)階級用古典文化為現(xiàn)實政治服務(wù)。實質(zhì)：資產(chǎn)階級文化運動。(2)結(jié)合所學(xué)知識，分析材料二中“借古喻今”的含義及文藝復(fù)興采取這種態(tài)度的原因。提示：含義：借助古希臘羅馬文化反對封建宗教神學(xué)，宣傳新的資產(chǎn)階級思想。原因：基督教會壟斷文化；歐洲資本主義剛剛興起，新興資產(chǎn)階級力量弱小；古希臘羅馬文化具有深厚的人文精神，有利于反對封建神學(xué)。文藝復(fù)興運動是一場資產(chǎn)階級的文化運動(1)文藝復(fù)興運動是14—17世紀(jì)歐洲發(fā)生的一場資產(chǎn)階級反封建的思想文化運動，是資產(chǎn)階級文化的興起。(2)從形式上看，文藝復(fù)興是歐洲思想文化界人士復(fù)興古希臘羅馬的古典文化，實際上它不是對古典文化的簡單模仿，而是一種創(chuàng)新，是歐洲新興資產(chǎn)階級在文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、自然科學(xué)以及政治、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)開展的一場新思想、新文化的革命運動。(3)文藝復(fù)興運動是以資本主義萌芽為經(jīng)濟基礎(chǔ)，以反封建反教會為內(nèi)容，并以為資本主義發(fā)展開辟道路為目的的一場資產(chǎn)階級的文化運動。1．“征服西方世界的不單純是古典文化的復(fù)興，而是這種復(fù)興與意大利人民的天才的結(jié)合?！边@種“結(jié)合”實為()A.傳統(tǒng)先進文化的弘揚B.資本主義市場的拓展C.資產(chǎn)階級文化的興起D.意大利經(jīng)濟地位的提升C[題干材料主要反映了起源于意大利的文藝復(fù)興運動。文藝復(fù)興時期的思想家們不是在提倡復(fù)古，而是借復(fù)興古代文化之名宣傳新的資產(chǎn)階級思想，故選C項。]2．“在文藝復(fù)興時期的文人中間，完全世俗、完全清醒的世界觀，相對來說是很少見的……神圣的東西仍是他們的中心主題。”這說明文藝復(fù)興()A.沒有完全擺脫神學(xué)的束縛B.用理性批判宗教神學(xué)體系C.以宗教形式表現(xiàn)人文精神D.繼續(xù)倡導(dǎo)天主教的價值觀C[由材料中的“完全世俗、完全清醒的世界觀，相對來說是很少見的”“神圣的東西仍是他們的中心主題”可知，文藝復(fù)興時代的學(xué)者是在借助于宗教形式來表現(xiàn)人文主義，故選C項。]啟蒙運動的思想主張及意義材料一一個受人尊敬而富裕的國王，有無限的權(quán)力做好事，卻無力為非作歹，當(dāng)了一個自由、強盛、擅長經(jīng)商，又很開明的國家的首領(lǐng)。一邊是貴族重臣，一邊是城市代表，與國君共分立法之權(quán)?！鼱柼兑杂说目谖恰凡牧隙?孟德斯鳩)主張君主國家立法權(quán)應(yīng)該委托給人民代表機關(guān)，國王只應(yīng)該是行政機關(guān)的首腦，司法權(quán)則應(yīng)該屬于陪審法庭。……他還強調(diào)立法機關(guān)所通過的法律要由君主批準(zhǔn)，而立法機關(guān)也要干預(yù)一些行政方面的問題——如財政問題和軍隊問題?！獏怯阝?、齊世榮《世界史·近代史編》材料三在民主國家，主權(quán)應(yīng)屬于全體人民，主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓、分割，也是不能代表的。人民主權(quán)只能通過直接民主實現(xiàn)。如果任何人拒不服從公共意志，全體就要強迫他服從?！R梭材料四啟蒙運動是歐洲文化史上光輝燦爛的一頁。在啟蒙時代，歐洲知識界對西方文明傳統(tǒng)信仰和價值觀重新思考，強有力地掃蕩了籠罩著西方世界的封建思想和宗教神學(xué)的迷霧?！吨袊袑W(xué)教學(xué)百科全書·歷史卷》材料五啟蒙思想幾乎影響了所有的革命領(lǐng)導(dǎo)者。有的人，如吉倫特派的理論家孔多賽，本身就是啟蒙哲學(xué)家。制憲議會所制定的眾多法令，包括《人權(quán)宣言》和1791年憲法，都是以啟蒙思想為理論依據(jù)的。雅各賓派的重要活動家，大多是盧梭的信徒。除此之外，啟蒙思想還通過各種渠道在下層群眾中得到了廣泛傳播，起到了動員和組織人們進行反專制斗爭的作用?！獜堉ヂ?lián)《法國通史》(1)材料一中伏爾泰關(guān)于國家制度方面的主張是什么？提示：伏爾泰主張君主立憲制。(2)材料二體現(xiàn)了孟德斯鳩的哪些思想主張？提示：君主主憲；三權(quán)分立；權(quán)力制衡。(3)材料三反映了盧梭怎樣的政權(quán)設(shè)想？提示：主權(quán)在民，直接民主。(4)從材料四、五中找出啟蒙運動產(chǎn)生的影響。提示：打擊了封建思想和宗教權(quán)威，進一步解放了人們的思想，推動了法國大革命。啟蒙運動的歷史影響(1)從內(nèi)容上看①有力地批判了封建專制制度及其精神支柱天主教會，動搖了封建統(tǒng)治。②為資本主義社會提供了一套政治構(gòu)想，為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位、建立資本主義政治制度做了思想和理論上的架構(gòu)。(2)從時間上看：對17—20世紀(jì)的人類歷史乃至當(dāng)今社會都產(chǎn)生了久遠(yuǎn)而巨大的影響。(3)從空間上看①在歐洲，為各國的資產(chǎn)階級革命與改革提供了思想武器。②在美洲，為美國獨立戰(zhàn)爭以及政治制度的建立提供了依據(jù)，推動了美洲民族解放運動的興起。③在亞洲，先后激勵著日本、中國等亞洲國家的仁人志士為改造舊社會而斗爭。(4)從政治上看①推動了各國資產(chǎn)階級革命與改革。②推動了亞非拉民族解放斗爭。③為社會主義運動提供了思想營養(yǎng)。(5)從思想上看：對人類的思想解放和人文主義的發(fā)展做出了貢獻，極大地豐富了人類的精神文明。3．許倬云在《現(xiàn)代文明的成壞》中說：“歐洲啟蒙……回歸到一個理性的真神信仰，‘神’其實只是理性的代名詞，而‘人’，既是神的產(chǎn)物，也代表理性和神賦予的自由?！毕铝袑Α吧褓x予的自由”的理解準(zhǔn)確的是()A.生而平等 B．天賦人權(quán)C.信仰自由 D．獨立自主B[材料主要體現(xiàn)的是人的自由思想，沒有體現(xiàn)平等思想，故A