2023年湘少版六上英語全冊(cè)教案

小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)段要求

義務(wù)教化階段的英語課程力求面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用實(shí)力

打好基礎(chǔ)，同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。在教學(xué)中綜合考慮語言技能、

語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的課程目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的發(fā)

展?fàn)顩r，整體規(guī)劃各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，培

育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，特提出以下教學(xué)

建議；

（一）面對(duì)全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)

在教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué),

提高教學(xué)效率，為學(xué)生接著學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）留意語言實(shí)臆，培育學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力

本標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能用英語做事情一的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求，旨在強(qiáng)調(diào)

培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。要通過刨設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采納按部

就班的語言實(shí)賦活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)選徑和方法，培育學(xué)

生用英語做事情的實(shí)力。

留意處理好學(xué)問學(xué)習(xí)與實(shí)力發(fā)展的關(guān)系、語言操練與語言運(yùn)用的關(guān)系以及常

規(guī)教學(xué)與考試的關(guān)系，使教學(xué)活動(dòng)更加有效。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培育學(xué)生白主學(xué)習(xí)實(shí)力

在義務(wù)教化階段，學(xué)生逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常重

要。發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重娶目標(biāo)之一。

（四）培育學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能歷

語言與文化是親密相關(guān)的。英語教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生理解外國文化，加深對(duì)祖

國文化的理解，進(jìn)而拓展文化視野，形成晦文化交際意識(shí)和初步的晦文化交際的

實(shí)力。

（五）結(jié)臺(tái)實(shí)際教學(xué)須要，甸遺性地運(yùn)用襲材

教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段。在教學(xué)中，老師妥擅長依據(jù)教學(xué)的

須要，對(duì)教材加以適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。

（六）合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代教化技術(shù)和教學(xué)資源為英語教學(xué)供應(yīng)了多種媒體的手段、多種類型的平

臺(tái)和多方位的生間。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際狀況，主動(dòng)

學(xué)習(xí)并在課堂教學(xué)中合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代教化技術(shù)，同時(shí)也娶充分發(fā)

揮傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)資源的作用，使各種教化技術(shù)和手段都能科學(xué)、合理、

恰當(dāng)、簡約地為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果服務(wù)。

（七）組織生動(dòng)蓿譴的操外蓿動(dòng).拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道

英語課外活動(dòng)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，能為學(xué)生的語言實(shí)踐和自主

學(xué)習(xí)供應(yīng)更大的平臺(tái)。課外活動(dòng)要有助于激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興級(jí)、豐富

語培、開闊視野、增長學(xué)問、發(fā)展智力和塑造性格。同時(shí)，應(yīng)留意英語課外活動(dòng)

的組織和管理。

（八）不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)垛程的要求

在課程實(shí)施的過程中，教應(yīng)不斷加深對(duì)課程理念和課程目標(biāo)的理解與相識(shí)，

充分汲取和繼承各種方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)支配

一'教材分析：

我們所運(yùn)用的湘少版六年級(jí)上冊(cè)的教材是依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行編

寫，以“話題--功能結(jié)構(gòu)--任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)

構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)

型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作

等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形

成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的提高。

本教材共由14個(gè)單元和兩個(gè)評(píng)價(jià)單元組成，其中第一~第十二單元為新授單

元，13和14單元是補(bǔ)充單元。新授單元主要由A、B、C、D、E、F六個(gè)板塊構(gòu)

成，以下主要分析新授單元各板塊。

二'學(xué)生分析：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)

期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始

終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕

馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三'教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)措施：

A.Let'sIiStenandsay情景對(duì)話或配圖短文閱讀教學(xué)。

本板塊除了仍舊有對(duì)話材料外，大部分是篇幅較長的故事。涉及的話題有文

明禮貌、生活習(xí)慣、節(jié)假日、支配等。主要出現(xiàn)的語法有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

(UnitlThechildrenareplayinginthepark.第三人稱單數(shù)作主語的一般現(xiàn)在

時(shí)(Unit2KatIealwaysgetsupearly.)、一般將來

(UnitIOAreyougoingtovisitAnne?\Unit9WhatisDongdonggoingtodo?AndUnitl

IWhenareWegOingtOSWin1?)、一般過去時(shí)(Unit4It,StheMid-AutumnFestival.)；

情態(tài)動(dòng)詞、副詞(UnitsThechildrenareplayingnoisily.)＞形容詞及其比較級(jí)

(Unit7Thesehornsaretoobig.UnitsMysingingislouderthanyours.)、祈使句

(Unit3Let,SgototheUnderwaterWorld.)和特別疑問(Uni16Howtal1areyou?)

等等。

通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力、朗讀實(shí)力和會(huì)話實(shí)力。在教

學(xué)中，我將采納“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設(shè)信息溝,

借助圖片、關(guān)鍵詞等，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話、故事接龍、簡述故事等，或編成小

短劇，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地參與語言實(shí)踐活動(dòng)。

閱讀教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來講有確定的難度，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)

練：教會(huì)學(xué)生運(yùn)用英漢詞典；激發(fā)閱讀的愛好；培育快速閱讀實(shí)力；學(xué)會(huì)閱讀；

擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會(huì)跳動(dòng)式閱讀；培育朗讀的實(shí)力；在快速閱讀的基礎(chǔ)上培育學(xué)

生的精讀的實(shí)力；自由表達(dá)，仿照課文用英文編個(gè)故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述

課文。

B.Let'sIearn詞匯教學(xué)。

主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，出名詞、動(dòng)詞、短語或他

們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一

次出現(xiàn)；有的只要求“三會(huì)”。全書共有151個(gè)新單詞，其中“四會(huì)”的有21

個(gè)，非“四會(huì)”的有130個(gè)。

在教學(xué)中，我將盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語,并與句型教學(xué)有機(jī)

地結(jié)合起來，做到詞不離句，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；除此以外，在

教授難以區(qū)分的新單詞時(shí)，要多利用簇新的嬉戲來進(jìn)行教學(xué)，比如教

always?often?usually時(shí)，我讓全班同學(xué)用手勢(shì)來學(xué)習(xí)，當(dāng)我說always時(shí)，學(xué)

生就將雙手十指高高舉起，當(dāng)我說USUaIIy時(shí)，就將雙手分別將大拇指往內(nèi)扣的

樣子，當(dāng)我說Often時(shí)，就將雙手分別做成6+1的樣子；反過來，可以我做動(dòng)作,

學(xué)生說詞語。這樣，將手勢(shì)與詞義結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，新奇、好玩、好玩。嬉戲?qū)θ?/p>

何年級(jí)的小學(xué)生來說都是很受歡迎的。只要我們不盲目提高要求，承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知

水平的差異性，許多學(xué)生都能接受并駕馭這一部分的內(nèi)容。

C.Aboutthestory閱讀與寫作教學(xué)

本板塊為語篇的聽力理解和閱讀理解訓(xùn)練，著重培育學(xué)生理解和書面表達(dá)的

實(shí)力。大部分是依據(jù)短文回答相關(guān)問題，還有依據(jù)短文意思推斷正誤、選詞填空、

連線等。

在教學(xué)中，我盡可能利用一個(gè)課時(shí)完成它與主課文。它們是一個(gè)整體。因?yàn)?/p>

有些難度，可以先布置學(xué)生回家預(yù)習(xí)，指導(dǎo)讀懂所供應(yīng)的問題和要求。在學(xué)完課

文后，并采納兩個(gè)練習(xí)或小組練習(xí)等合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探討或問答，再讓學(xué)生進(jìn)

行筆頭練習(xí)；或在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，將每個(gè)問題帶到每段文章中去思索，現(xiàn)口頭

練習(xí)，全文學(xué)完后，在集中完成筆頭練習(xí)，在以小組的方式，采納問答來完成故

事的復(fù)述等。

D.Lefspractise句型訓(xùn)練教學(xué)。

以訓(xùn)練口頭表達(dá)為主。本板塊輔以大量的圖片，旨在通過比較真實(shí)的語言情

境滾動(dòng)的方法，操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。

在教學(xué)中，我將盡量削減機(jī)械操練，盡可能地創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，以小組活

動(dòng)為主，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，對(duì)于不同層次的學(xué)生都要賜予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)并確定他

們的進(jìn)步；發(fā)覺問題，要奇妙地剛好訂正，并進(jìn)行簡潔的語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。

E.Let'sIook∕readandwrite讀寫訓(xùn)練。

本板塊是對(duì)該單元的主要語法的又一拓展練習(xí)，通過圖片和例句的幫助，讓

學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型和書寫句子，達(dá)到能依據(jù)要求為圖片、事物等寫出簡短的標(biāo)題

或描述，從而提高他們寫英語的實(shí)力。

我會(huì)激勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓他們理解訓(xùn)練的重點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)習(xí)工具書查閱不會(huì)

書寫的單詞，變課堂中的被動(dòng)接受或完全抄襲為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

F.Let'shavefun?Let'sfindout趣味性的綜合練習(xí)。

通過嬉戲、歌曲（4首）、小韻文（1篇）、調(diào)查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)

容，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力和留意、視察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等

實(shí)力。

我將把這塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)為英語活動(dòng)課，要以語言的運(yùn)用為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，

激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與這些活動(dòng)，讓他們通過仿照、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展實(shí)

力和智力，開快樂心地學(xué)以致用。

另外兩個(gè)評(píng)價(jià)單元，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有支配、有重點(diǎn)地綜

合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時(shí)，我將依據(jù)詳細(xì)狀況將這些板

塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)進(jìn)度支配：

3課時(shí)/單元，1單元/周。

第1課連續(xù)號(hào)Ol

課題Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的相識(shí)及上學(xué)期期考狀況

教

學(xué)2.進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)

目

標(biāo)3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

4.關(guān)于六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)考試

5.學(xué)習(xí)新單詞：duringholidayIearnPraCtiSeSPeak__________

L強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣一

教學(xué)重難點(diǎn)2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

3學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)的明確_________________________________

____________________________教學(xué)過程______________________隨感

Step1Greetings&Warm-up

1.Greetings

T：Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss

Yong.Nicetoseeyou.

2.Singasong.

Step2Rules

?課堂用語

2：學(xué)習(xí)要￡：課前、課中、課后及獎(jiǎng)罰制度

3.六年級(jí)英語學(xué)習(xí)要求

各單元重點(diǎn)單詞、短語、句子：過聽說關(guān)、背誦關(guān)、能讀寫

Step3打算工作（下節(jié)課檢查）

1.英語書

2.課堂練習(xí)本

3.座次表：按組寫名單

Step4Presentation新課呈現(xiàn)

LLead-in.通過詢問學(xué)生的暑假生活導(dǎo)入新課

T:Howwasyoursummerholidays?引導(dǎo)學(xué)生回答

Ss:Great!/Wonderful!

2.Learnnewwords,并用嬉戲結(jié)合短語、句子操練新單詞。

嬉戲:“打電話”“警察抓小偷”，丟炸彈"Bombgame”,魔法手指

“Magicfingers”,傳粉筆傳紙片

duringholidaylearnpractisespeak

during∕holiday（duringtheholidays）

Iearn-Iearnwriting/leamwordsandsentences

practise—practiselisteningspeak—speakEnglish

3.鞏固新單詞，短語，句子（老師說單詞，學(xué)生說短語）

Step5assignment

1、抄寫新單詞，一個(gè)一條；

2、抄寫新短語，一個(gè)兩遍；

背記新單詞，在組長手中拼背。_______________________________

教學(xué)反思:________________________________________________________________

第1課連續(xù)號(hào)02

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?

1.能夠聽說讀寫短語:playgames,learnwriting,dohomework,visit

目標(biāo)somebody,learnwordsandsentences.

2.復(fù)習(xí)一般過去時(shí)及動(dòng)詞的過去式，復(fù)習(xí)并區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能用

句子"Whatdidyoudoduringtheholidays?”詢問別人在過去做T什

么，并能做出相應(yīng)的回答。

學(xué)習(xí)A部分對(duì)話。___________________________________________

駕馭四會(huì)單詞及重點(diǎn)短語。

教學(xué)重難點(diǎn)L

學(xué)習(xí)并會(huì)聽讀A部分。___________________________________

____________________________教學(xué)過程______________________隨感

Step1Greetings

Step2Review&Presentation

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞(領(lǐng)讀-小老師帶讀-中英文互抽)

2.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞以及新舊過去式

(1)回顧學(xué)過的單詞:talkpractiselistenwriteplay

dohavegoIeamtakereadspeakteach

⑵復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)過去式，并通過嬉戲操練鞏固。talk-talked

practise-practisedlisten-listened

write-writedplay—playedvisit-ViSited(干脆+d∕ed)

do-didhave—hadgo—wentIearn-Iearnttake-took

read-readspeak-spoketeach-taught(變形)

2.擴(kuò)充單詞至短語，用嬉戲競賽操練鞏固。

3.「ΓmreadinganEnglishstorybook.

readUreadmanybooksduringtheholidays.

f-Jlearntwriting.

IearnLJearnwordsandsentences.

write-Iwrotealittlestorybook.

play—Iplayedgameswithmyfriends./playgame

practise-practiselistening.

visit-Ivisitedmygrandparents.

do-Ididmyhomeworkyesterday.

go—IwenttoChangshalastmonth.

Step3Presentation&Practice

l.RffPartA部分錄音，讓學(xué)生熟識(shí)A部分與句型"Whatdidyoudo

duringtheholidays?v,并鞏固所學(xué)短語。

2.寫中文意思。?

3.再次聽PartA部分錄音,完成“TorF”

MingmingisreadingaChinesestorybook.()

Annelearntswimming.()

AnnewroteastorybookinEnglish.()

Step4Assignment

1.抄寫P2頁動(dòng)詞及過去式，一個(gè)3遍；

2.抄寫重點(diǎn)句子，一個(gè)1遍;__________________________________

教學(xué)反思:________________________________________________________________

第2課連續(xù)號(hào)03

課題Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?

教

學(xué)

1、學(xué)習(xí)并正確應(yīng)用一般過去時(shí)，描述過去發(fā)生的行為、活動(dòng)等

目標(biāo)

能運(yùn)用所學(xué)的單詞、句型詢問別人過去做了什么事。

教學(xué)重難點(diǎn)L

2?學(xué)習(xí)并正確應(yīng)用一般過去時(shí)，描述過去發(fā)生的行為、活動(dòng)等。

_______________________________教學(xué)過程________________________隨感

Step1Greetings

Step2Review&Presentation

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞(領(lǐng)讀-中英文互抽)

2、跟讀PartAo

3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子與語法

(I)Thenewschoolyearbeginsafter...

(復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，單三人稱形式)

Practise

He____everyday.(A.singB.singC.sang)

⑵Thestudentsaretalkingabouttheirholidays.(復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))

Practise

aWhatishedoing??,

“He______________(practise)listening.,,

(3)-Whatdidyoudoduringtheholidays?

-Ireadmanybooksduringtheholidays.

本單元重點(diǎn):一般過去時(shí)以及其特別疑問句

時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)，表示過去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

主要有動(dòng)詞的過去式來體現(xiàn)，其標(biāo)記詞是過去的時(shí)間，?:yesterday

昨天，IaStnight昨晚，IaStWeek上周，lastyear去年等等。

Practise

He____manybookslastyear.

A.readingB.readC.writing

(4)inEnglish的用法

Practise

Hecansayit____English.(A.useB.withC.in)

4、完成PartCLet'sPractiseo學(xué)生依據(jù)所給單詞和句型結(jié)合自己

的生活實(shí)際組織對(duì)話。鞏固本課所學(xué)單詞和句型。

Step3Assignment

Homework：運(yùn)用本單元的主句型寫兩個(gè)句子。

教學(xué)反思：

第2課連續(xù)號(hào)04

課題Unit2Katiealwaysgetsupearly.

1、聽懂、會(huì)說新單詞和短語:

wavegoodbye,belateforschool,doherhomework,reada

newspaper,playchess,takeawalk及表示頻度的副詞。

2、能理解并復(fù)述課文；

教

學(xué)

目

標(biāo)3、能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述常常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。

1、駕馭本單元四會(huì)單詞。

2、理解并復(fù)述課文。

能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述常常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)過程隨感

Step1Greetings&Warm-up

1.Greetings

2.復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容（單詞、短語、課文）可早自習(xí)復(fù)習(xí)

Step2Presentation

1讓.學(xué)生說自己的一天導(dǎo)入新課。

2.Learnnewwords.結(jié)合短語、句子學(xué)習(xí)。（不熟識(shí)的操練）

單詞：alwaysweekdayoftenafterwavereturnsometimesnever

短語（舊短語+B部分新短語）：

getuphavebreakfastwavegoodbyegotoschool

returnhomedoherhomeworkplaychess

belateforschoolreadanewspapertakeawalk

3.LearnPartA—Let,slistenandSay

反復(fù)練習(xí)，熟識(shí)課文。

Step3Assignment

1、抄寫新單詞，一個(gè)一條；

2、抄寫新短語，一個(gè)兩遍；

3、背記新單詞，在組長手中拼背,聽

第2課連續(xù)號(hào)05

課題Unit2Katiealwaysgetsupearly.

1、能聽懂、會(huì)說新單詞和短語：

wavegoodbye,belateforschool,dθherhomework,readanewspaper,

教學(xué)

playchess,takeawalk及表示頻度的副詞。

目標(biāo)

2、能理解并復(fù)述課文；

3、能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述常常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。_________

1、駕馭本單元四會(huì)單詞。

教學(xué)重難點(diǎn)2、理解并復(fù)述課文。

3、能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述常常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。_________

____________________________教學(xué)過程______________________隨感

Step1Greetings&Warm-up

1、Greetings

2、復(fù)習(xí)新單詞、短語

weekday工作日after在…之后before在?.之前

always總是，常常Often時(shí)常sometimes有時(shí)never從不

wavegoodbye揮手再見belateforschool上學(xué)遲到reada

newspaper讀報(bào)紙

playchess下棋takeawalk漫步getup起床have/hasbreakfast吃

早餐returnhome回家

3、復(fù)習(xí)A部分

Step2Presentation

1、學(xué)習(xí)本單元重要語法

★句子---時(shí)態(tài)：

一般現(xiàn)在時(shí)：表示常常，反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。常與

always/often/sometimes/never/everyday等時(shí)間狀語連用。

一般人稱做主語，謂語動(dòng)詞用原型。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂

語動(dòng)詞要加S或es.第三人稱單數(shù)主語包括（Hgshgit以及單個(gè)名

稱）

1.Katiealwaysgetsupearly.

2.2.Sheoftendoesherhomeworkbeforedinner.

3.Shesometimesplayschesswithherfatherafterdinner.

4.Shenevertakesawalk.

2、通過學(xué)生自己描述自己的一天熟識(shí)本單元句型，正確運(yùn)用

一般現(xiàn)在時(shí)描述常常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。_____________________

教學(xué)反思：

第課連續(xù)號(hào)6

課題Unit3Ilikemycomputer

1、能聽懂、會(huì)說新單詞和短語

emailmyfriends,sendgreetings,intheworl

教學(xué)d,searchforalotofthigs,findoutabout

目標(biāo)countries

2、能理解并復(fù)述課文；

3、能理解并駕馭情態(tài)動(dòng)詞Can的用法。

重點(diǎn)：駕馭本單元四會(huì)單詞。理解并復(fù)述課文。

教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：理解Can的用法

_______________________________教學(xué)過程________________________隨感一

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲

3、復(fù)習(xí)What'sthis?What,Sthat?復(fù)習(xí)周邊的物

體，同時(shí)老師說Wecan???.withit.

Step2Presentationanddrill

1師指著自己的電腦問

Whatisthis?Doyouhaveacomputer?

Doyoulikeyourcomputer?Whatcanwedo

withit?

2、CAI利用圖片，幫助學(xué)生理解。拼讀單詞并幫助學(xué)生理解其含

義。

emai1myfriends,sendgreetings,intheworld

,searchforalotofthings,findouta

boutcountriesdohishomeworklearndrawin

gandpainting,playcomputergames,先開

火車強(qiáng)化訓(xùn)練讀音,再放到句子中操練.

3、讓學(xué)生們依據(jù)CAI圖片，簡潔地描述電腦的功能，理解并學(xué)

會(huì)用Cano

Step3Practice

1、自由讀齊讀分組讀，

2、Pairwork

CAI集中圖片，學(xué)生練習(xí)說話

Whatcanwedoonthecomputers?

3,聽課文A部分錄音，仿照其辦法、語調(diào)，駕馭新詞難句的正確

讀音。

4Intensivereading

Step5Consolidation

1、依據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)

教學(xué)反思:_____________________________________________________________________

第課連續(xù)號(hào)7

課題Unit3IIikemyConIPUter_____________________________

"1^^?~~M^^^^并鞏~i^^新單詞^^i^^短語

emailmyfriends,sendgreetings,

教

學(xué)intheworld,searchforalotofthings,f

目

標(biāo)indoutaboutcountries

2、能理解并復(fù)述課文；

3、鞏固情態(tài)動(dòng)詞Can的用法。

重點(diǎn)：駕馭本單元四會(huì)單詞。理解并復(fù)述課文。

教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用can

____________________________教學(xué)過程______________________隨感

StepIWarmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲

3、復(fù)習(xí)emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,

searchforalotofthings,findoutaboutcountries,doh

ishomework,

learndrawingandpainting,playcomputergames,

Step2Presentationanddrill

1、師指著自己的電腦問

Whatcanwedowithit?

CAl利用圖片，幫助學(xué)生理解，鞏固并運(yùn)用單詞并幫助學(xué)生理解其含

義。

2讓學(xué)生們依據(jù)CAI圖片，簡潔描述電腦的功能，理解并學(xué)會(huì)用cano

Step3Practice

1、PlOPartC,Askandanswerinpairs.

2、PairworkCAI

集中圖片，學(xué)生練習(xí)說話Whatcanwedoonthecomputers?

Step4Let'sread

1、精讀課文，推斷正誤。

1)Dongdongwasverysad.

2)Dongdong,sfatherboughthimacomputerashispresent.

3)HehasafriendinAustralia.

4)Hecouldemailhisfriendsanddohishomework.

5)Dongdongcouldn,tdraw,butPetercould.

6)Dongdongcouldsearchforalotofthingsonthecomputer.

2、聽課文D部分錄音，跟讀。

3、完成習(xí)題

Fillintheblanks.

Step5Consolidation

1、依據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。

2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。__________________________________________

第課連續(xù)號(hào)8

課題Unit3IIikemyCOmPUter_____________________________

」

教學(xué)1、復(fù)習(xí)并嫻熟運(yùn)用新單詞和短語

目

標(biāo)

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld

,searchforalotofthing,

findoutaboutcountries

2、敏捷運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can教學(xué)

重點(diǎn)：駕馭本單元四會(huì)單詞。

教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：can_could的用法

____________________________教學(xué)過程______________________隨感

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲

3、復(fù)習(xí)

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld

Step2Presentationanddrill

學(xué)生談?wù)揥hatcanwedowiththecomputer?CAI利用

圖片鞏固并嫻熟運(yùn)用單詞。

2、讓學(xué)生們依據(jù)CAI圖片，簡潔描述電腦的功能，理解并學(xué)

會(huì)用cano

Step3Practice

1、PlOPartCAskandanswerinpairs.

2、Pairwork

CAI集中圖片學(xué)生練習(xí)說話

Whatcanwedoonthecomputers?

Step4ListenandreadReadaloud

PartD

excited,boughthimacomputer,birthdaypresent

,emailhisfriends,dohishomework,wanted

tolearn,learndrwingandpainting,showhim,

howtosearchforalotofthings,showedDong

dongSomecomuter,Itisn,t

goodforyoureyes.

Step5Let,Swrite

P12PartE

FillintheblanksP12

Letshavefun.

Letsrhyme

Step6Consolidation

1、背誦PartAo

2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。_________________________________________

教學(xué)反思________________________________________________________________

第4課連續(xù)號(hào)9

課題Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.

1、能聽懂、會(huì)說本課新單詞；

教學(xué)2、能聽懂、理解、會(huì)說本課故事；

目標(biāo)3、能了解并介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日一一中秋節(jié)的有關(guān)學(xué)問；4、滲透中

西方節(jié)日文化的教化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。____________________

教學(xué)重難點(diǎn)理解并棵本課故事《嫦娥奔月》。復(fù)述故事《嫦娥奔月》

____________________________教學(xué)過程______________________隨感

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱已學(xué)的英語歌曲。

3、復(fù)述或表演上一單元課文。

Step2Presentationanddrill

情景引入，教單詞mooncake,eggyolk,grapeso

Step3Fastreadingandlistening

1、快速閱讀課文A部分故事，回答問題。

2、聽課文A部分錄音，仿照其語音、語調(diào)，駕馭新詞難句的

正確讀音。

Step4Intensivereading

1、精讀課文A部分，探討完成課文C部分練習(xí)，先口頭后筆

頭。

錄音材料：

1)W:WhydidChang,etakethemagicmedicine?

M:Shewantedtoflytothemoon.

2)W:Whatdidshebringwithhertothemoon?

M:Shebroughtwithherapetrabbit.

3)W:WasChang,ehappyonthemoon?

M:No,shefeltlonely.

4)W:HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestivalnow?

M:Theyeatbig,roundmooncakesandfruit.

Step5Consolidation

1、出示課文A部分掛圖并供應(yīng)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生們分組復(fù)述故

事《嫦娥奔月》。

2、評(píng)價(jià)。老師檢測部分學(xué)生的復(fù)述狀況，留意信息反饋。

3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。

1)聽磁帶，背課文。

2)抄寫新單詞。

3)查找故事《左娥奔月》的相關(guān)資料。

教學(xué)反思：

第4課連續(xù)號(hào)10

課題Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.

1、能理解并運(yùn)用新單詞和短語ShalLeXCePt,eachother；2、能表演

教學(xué)

故事《嫦娥奔月》，并在表演中激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好；3、了解中國

目標(biāo)

傳統(tǒng)的節(jié)日文化。____________________________________________

表演故事《嫦娥奔月》。理解及運(yùn)用新單詞和短語Shan,except,each

教學(xué)重難點(diǎn)

Othero

____________________________教學(xué)過程______________________隨感

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、利用單詞卡片或圖片復(fù)習(xí)單詞。

3、分組復(fù)述故事《嫦娥奔月》，然后選出代表進(jìn)行競賽。

Step2Presentationanddrill

1、戴上嫦娥的頭飾。

幫助學(xué)生理解單詞ShaII的含義。然后做飛達(dá)月亮狀。

邊說邊幫助學(xué)生理解句意，說明說明單詞except和eachother

的含義。

「2、0讓學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)老師的表演。

3、閱讀課文D部分，然后三人一組分角色（嫦娥、玉兔及嫦

娥的丈夫）表演故事。

Step3Practice

嬉戲---Brainstorm（奇思妙想）

將學(xué)生分成苦干組進(jìn)行嬉戲。找出全部與本課表演話題有關(guān)的

單詞、短語或句子，記錄下來，作為故事表演的關(guān)鍵詞。

嬉戲---Littleactor（小演員）

分組表演故事《嫦娥奔月》。要求學(xué)生盡量運(yùn)用前面嬉戲總結(jié)

出的關(guān)鍵詞，并啟發(fā)學(xué)生就所了解的故事適當(dāng)增加人物，如吳剛、

桂花樹等，使故事情節(jié)更加完整豐富、生動(dòng)好玩。表演結(jié)束后，老

師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，評(píng)比出優(yōu)秀表演組及最佳演員。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：假設(shè)今日過節(jié)（春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)或國慶節(jié)），大

家團(tuán)聚一堂，共度佳節(jié)。（讓學(xué)生們自由組合，選擇一個(gè)節(jié)日，構(gòu)

思情節(jié)，安排角色，打算道具，選擇場地等。先分組練習(xí)，老師可

參與或激勵(lì)，然后匯報(bào)表演）

2、評(píng)價(jià)。老師或由學(xué)生組成評(píng)比小組，對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)

比出最佳男女演員獎(jiǎng)，最佳集體表演獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P15）

4、家庭作業(yè)。

1）聽磁帶，背課文。

2）復(fù)述故事《嫦娥奔月》。

3）查找并了解一些中西方節(jié)日的學(xué)問。________________________

第一課連續(xù)號(hào)11

課題Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow

能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞forecast,clear,heavy,light,rain；能

教學(xué)聽懂、理解、會(huì)說新單詞WOnt能在語境中復(fù)習(xí)與運(yùn)用關(guān)于天氣的

目標(biāo)舊單詞sunny,rainy,cold,warm,cool,hot

能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞forecast,clear,heavy,light,rain；能

用句型“Itwil?von,tbe…tomorrow."與"TherewillΛvon,tbea…”對(duì)不

教學(xué)重難點(diǎn)

同天氣做出細(xì)致描述。

____________________________教學(xué)過程______________________隨感

Step1warm-up

1.Greetings

2.Singasong:Howistheweather?

Howistheweather?Itisafineday

Howistheweather?Itisacloudyday

Howistheweather?Itisraining

Howistheweather?Itissnowing

Step2Presentation

1.Newwordsandnewsentences

(1)Brainstorming

老師出示核心單詞weather,在weather四周?｝示不同天氣的圖片，

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的天氣單詞sunny,rainy,windy,snowy,cold,

warm,cool,hot等

(2)情境啰設(shè)：老師結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)秋游的情境，在情境中

學(xué)習(xí)并操練新單詞WeatherforeCaSt,clear,heavy,light,rain,won,t

等

師生探討：提到秋游，孩子們首先考慮的是什么？

T：goodweatherisveryimportant0NowIefslistentoaweather

forecast板書并操練新單后

用課件播放聲音或老師現(xiàn)場配音：thisisCCTVoIeStimeft)rthe

weatherfbrecast.Tomorrowwillbeclearin...,Itwillbesunnyand

cool.

T：Shallwegoouttomorrow?(可播放多次后提問)

Ss：Yes,becauseitwillbesunnyandcool

T：Soitwillbeclear∕?clear,,means“sunny”.Sowewillgoout

tomorrow.Justnow,myfriendLilycalledme.Sheisateacher，too.Her

studentsinBeijingwillhaveaschooloutingtomorrow,too.Butwhat

abouttheweatherthere?Listenagain.

播放聲音之前，用課件或卡片出示三個(gè)句子讓學(xué)生填空：Itwill--in

Beijing.Therewillbe——inthemorning,buttherewillbe——inthe

afternoon.

用課件播放聲音或老師現(xiàn)場配音：ThisisCCTV.It,stimeforthe

weatherforecast.ItwillraininBeijing.Therewillbealightraininthe

morning,buttherewillbeaheavyrainintheafternoon.

學(xué)生作答，并在老師的簡筆畫幫助下理解Iightrain與heavyrain

T：Whatapity!Theywon'tgoouttomorrow(理解、操練won't)

2.Thetext

第一步：LiStenandcount

不打開書，聽音。聽音前給出任務(wù)____________________________

（1）Howmanycitiescanyouhear?

（2）Whatarethey?

其次步：Listenandfind

完成表格

CityBeijingXi,anShanghaiChangshaSanya

—,.I^eadandCheCk

“異書；圈出五個(gè)城市的名稱及天氣，并檢查自己聽到的是否正確。

第四步：Listenandrepeat

聽音，跟讀。引導(dǎo)學(xué)生正確仿照，提示學(xué)生留意讀出天氣預(yù)報(bào)員的

語氣

第五步：Readandact

依據(jù)教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生記憶天氣預(yù)報(bào)和表演

Step3Practice

L嬉戲：吟古詩，依據(jù)古詩的描述說出相應(yīng)的天氣

老師出示古詩，學(xué)生朗讀后說出相應(yīng)的天氣，可師生、生生問答.

如：敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)

吹草低見牛羊（可復(fù)習(xí)Windy,StrOngWind等詞）

霍玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似

剪刀。（可復(fù)習(xí)SPring,warm,SUnny等詞）

春眠不覺曉，到處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？（可說句子

Itwasrainyandwindylastnight,butmaybeitwillbeSUnnyK..）

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一

人。（可復(fù)習(xí)autumn,COOl等詞）

千里黃云白日H熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)

君？（可復(fù)習(xí)Winter,snowy,heaVySnoW等詞）

2.情境創(chuàng)設(shè)：周末塊到了，和摯友一起探討周末活動(dòng)的支配

如：SI：Hello,Jim,nicetomeetyou

S2：Peter,nicetomeetyou,too.TomorrowisSaturday.Whatareyou

goingtodoonSaturday?

SI：I,mgoingtoplaybasketballwithmyfather

S2:Didyouwatchtheweatherforecast?

S1：Yes.itwillbesunnyandwarm.whataboutyou?

S2：Iwillgotothebookstore

Step4Homework

1.聽一聽，讀一讀：細(xì)致聽、有感情地朗讀A部分內(nèi)容

2.背一背，記一記：和好摯友比一比，看誰能更快更好地背出A部

分內(nèi)容與默出B部分單詞

教學(xué)反思：

第一課連續(xù)號(hào)12

一課題

Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow

教學(xué)能理解、運(yùn)用句型“ItWiIlAVoIvtbe…tomorrow.”描述不同天氣；能理

目標(biāo)解、運(yùn)用句型“Therewil]Λvon'tbea進(jìn)——步描述不同天氣________

能運(yùn)用名詞rain,Wind,snow等以及他們相對(duì)應(yīng)的形容詞rainy,

教學(xué)重難點(diǎn)windy,SnOWy等;能理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用“Itwil?von'tbe...”與"Therewill

/Won'tbea...“_______________________________________________

____________________________教學(xué)過程______________________隨感

Step1Warm-up

1.Greetings

T：whatdateisittoday?

T：whatdayisittoday?

T：what,stheweatherliketoday?

2.Revision:老師利用單詞卡片或課件，復(fù)習(xí)本課新單詞與新句型

Step2Presentation

1.PartC:Lefspractise

(1)嬉戲操練：穿項(xiàng)鏈。老師將句子內(nèi)的各單詞打亂依次，讓學(xué)生在

確定時(shí)間內(nèi)將打亂的單詞穿成完整的句子項(xiàng)鏈，最快穿好的獲勝

Φsunnyittomorrowbewill(g)itsnowywillbeChangchunin

(3)betherewindstrongChangshainwilla(4)nextthererainaheavy

Mondaywillbe

(2)情境創(chuàng)設(shè)：為十一黃金周設(shè)計(jì)志向的天氣

學(xué)生分組探討志向的國慶出游支配，然后溝通

Sl：Iwillgotobeijing...

S2：1willvisitmygrandparentsinthecountryside...

T：IlikeyourplansoButgoodweatherisveryimportant□Canyou

designyourweatherforecast?

(3)Pairwork：為十一黃金周設(shè)計(jì)志向的天氣并進(jìn)行描述

(4)Showtime：兩人一組分工合作，一人繪圖，一人寫句子。再

一起表演，共同完成任務(wù)

2.PartD:Lefsread

第一步：Readandfind請(qǐng)學(xué)生快速閱讀文章，然后圈出文中提到的

兩個(gè)城市。其次步：Readandanswer再次快速閱讀文章，填空

(1)Therewillbe------------inGuangzhou

(2)Therewillbea------------and________tomorrow

(3)AllstudentsinGuangzhouwillnot_______

(4)Itwillbe________and________inBeijing

第三步：Readandwrite

(1)WhatwillpeopledoinGuangzhou?

(2)WhatwillpeopledoinBeijing?

第四步：Givesomeadvice

學(xué)生給老師提出建議：依據(jù)天氣，提議老師去其中某個(gè)城市?；蚶?/p>

師出示句子，學(xué)生填空：Emily,Ithinkyoushouldgoto________,

becauseitwillbe_______in________,andtherewillbea

_______oPeoplewill________.So________isbetter

Step3Practice

1.聽力操練：WeatherinNewYork

聽力材料：weatherforecastforNewYork。TomorrowisSundayo

,

Itwillrainallday,butitwontbeheavyoPleasegooutwithan

UmbrellaoItwillbecloudyonMondayoTherewill

bealightwind0IfscooLThenonTuesday,itwillbesunnyandcool。

OnWednesday,itwillbeclear,toooOnThursday,therewillbeabig

StormoTherewillbeastrongwindandheavyrain,sopleasestayinsafe

placesoOnFriday,itwillrain,buttherewillbealightrainoYoucan

gototheparkonSaturday,becauseitwillbesunnyandwarmo

完成表格。依據(jù)不同學(xué)情，老師可增減表格內(nèi)信息，假如學(xué)生層次

較高，則可由學(xué)生自主聽寫出單詞；假如有必要，老師可在最上面

的表格增加一行，供應(yīng)相關(guān)天氣單詞，然后由學(xué)生畫“卡即可。

SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday

2.嬉戲操練：天氣預(yù)報(bào)員

老師出示聽力材料原文，學(xué)生分組扮演天氣預(yù)報(bào)員角色，可一

人做動(dòng)作，一人朗讀，留意語音，語調(diào)與語速。讀得最好的獲得“最

佳天氣預(yù)報(bào)員”獎(jiǎng)。

Step4Homework

1.看一看，記一記：請(qǐng)和家人一起觀看CCTV-I晚上7：30的天氣

預(yù)報(bào)，并記錄你喜愛的五個(gè)城市明天的天氣狀況

2.想一想，說一說：依據(jù)十一黃金周的天氣預(yù)報(bào)或預(yù)料狀況，向父

母提議去某地的方案，并利用學(xué)過的句型陳述理由。______________

教學(xué)反思:_____________________________________________________________________

第一課連續(xù)號(hào)13

課題Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow

教學(xué)L能運(yùn)用所學(xué)天氣單詞與句型構(gòu)建語篇

目標(biāo)2.能在唱英文歌ItSyBitSySPider的過程中感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂

3.能在出行前關(guān)注天氣改變，進(jìn)一步了解全球氣候變暖的問題，樹

立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。__________________________________________

L重點(diǎn)：駕馭、運(yùn)用學(xué)過的天氣單詞與句型；能綜合運(yùn)用天氣單詞

和句型創(chuàng)設(shè)情境并介紹將來的天氣

教學(xué)重難點(diǎn)

2.難點(diǎn)：學(xué)唱ItSyBitsySpider；能運(yùn)用天氣單詞與句型向他人介紹

將來的天氣_________________________________________________

____________________________教學(xué)過程______________________隨感

Step1Warm-up

1.Greetings

2.Revision：學(xué)生匯報(bào)國慶節(jié)某地天氣狀況，并試著運(yùn)用已學(xué)句型

陳述想去該地的理由

Step2Presentation

1.PartEXefswrite

(1)Freetalk

老師和學(xué)生自由交換，探討自己去過的城市或地方，并談?wù)撎鞖猓?/p>

地理位置等詳細(xì)信息