大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查個(gè)人總結(jié)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查個(gè)人總結(jié)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

為提高大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的力量、培育大學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教師為我們布置了社會(huì)實(shí)踐調(diào)查任務(wù)。通過(guò)一個(gè)月的辛苦努力社會(huì)調(diào)查最終完畢了。關(guān)于大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)狀況的調(diào)查，雖然它的時(shí)間很短，但我很匆忙，很辛苦，但是經(jīng)過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，我真的受益許多，看著我們預(yù)備好的調(diào)查問(wèn)卷背全部填完，也多少有些成就感。

調(diào)查之前，我們也為之做了許多預(yù)備工作，關(guān)于調(diào)查的主題和用什么方法調(diào)查我們爭(zhēng)論了很久，經(jīng)過(guò)我組的劇烈爭(zhēng)論最終以調(diào)查大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)狀況作為調(diào)查內(nèi)容，確定使用用問(wèn)卷調(diào)查的方式，并制定了具體的調(diào)查方案。另外小組開(kāi)會(huì)分工各自的任務(wù)，預(yù)備問(wèn)卷，查找相關(guān)的資料，隨后便在學(xué)校內(nèi)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。期間我們小組合作默契，為下一步工作打下良好根底。

問(wèn)卷印發(fā)共50份，由此項(xiàng)負(fù)責(zé)人士發(fā)放，這可能是第一次干這種工作，不太敢和生疏人溝通，有些羞怯。但是經(jīng)過(guò)我組的努力最終還是完成了?？磥?lái)必需熬煉和生疏人溝通技巧。這也是一次珍貴經(jīng)受。接下來(lái)就是進(jìn)展數(shù)據(jù)分析，這是一項(xiàng)很費(fèi)精力工作，必需要仔細(xì)分析否則前面工作前功盡棄，我深有體會(huì)，經(jīng)過(guò)過(guò)我和大家的努力最終完成這項(xiàng)工作。實(shí)踐雖然完畢了，但這次實(shí)踐，我所收獲的東西，對(duì)我來(lái)說(shuō)是特別珍貴的。我體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的重要性，懂得了，將來(lái)無(wú)論干什么事情，都要有一種劇烈的責(zé)任心。

此次活動(dòng)大家同心協(xié)力，明白了團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任心的重要性，同

樣也知道了與別人溝通的重要，對(duì)大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)狀況也有肯定了解。但是仍舊有很多缺乏比方預(yù)備不充分、不擅長(zhǎng)與生疏人交談，這些是我們必需要在今后工作中克制?？偠灾窈罂隙ㄒ嘤龍F(tuán)隊(duì)合作精神，具備劇烈的責(zé)任心，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，取得勝利！

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201*大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查

中國(guó)的就業(yè)問(wèn)題要用放大鏡才會(huì)看清晰，要真正了解各企業(yè)的運(yùn)行規(guī)律，經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)力迫使大學(xué)生就業(yè),創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題在已成為社會(huì)中問(wèn)題中的重中之重，年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在未就業(yè)而四處奔波，社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的看法參差不齊，各企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求也逐日漸高，201*年發(fā)生的金融危機(jī)無(wú)疑又使這一問(wèn)題雪上加霜，這一問(wèn)題成了國(guó)家亟待解決的問(wèn)題之一，在上世紀(jì)八九十年月國(guó)家剛剛實(shí)施改革開(kāi)放現(xiàn)代化建立，高校畢業(yè)生資源較少。大學(xué)生都會(huì)面對(duì)一個(gè)就業(yè)崗位的爭(zhēng)搶現(xiàn)象，近年由于教育體制的改革，高校擴(kuò)招，大學(xué)增多等諸多緣由，使得大學(xué)生人數(shù)激增，常言道：“物以稀為貴”。過(guò)多的大學(xué)生成了剩余資源所以就業(yè)問(wèn)題便愈創(chuàng)造顯了。

對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)及早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯對(duì)打算自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)展分析，總結(jié)和測(cè)定，確定奮斗目標(biāo)才能在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗地，針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們綻開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查的目的主要是了解在校大學(xué)生的就業(yè)盼望自身素養(yǎng)的評(píng)價(jià)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)就業(yè)的形勢(shì)的看法。只在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、對(duì)大學(xué)生的形象、通過(guò)對(duì)其調(diào)查更好的調(diào)整用人單位與大學(xué)生之間的供需的關(guān)系。為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的進(jìn)展做一個(gè)新的描述。幫忙大學(xué)生盡快熟悉自我，學(xué)校為學(xué)生供應(yīng)就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取抱負(fù)的職業(yè)，為同學(xué)在今后的求職就業(yè)過(guò)程中供應(yīng)參考。對(duì)于大學(xué)生的調(diào)查獲得結(jié)論并提出一系列建議一、大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注比擬少。

在調(diào)查中了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比擬少只有很少的一局部表示始終關(guān)注就業(yè)信息而大局部則都是間或關(guān)注一下在看到是留意一下而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對(duì)所選職業(yè)所作的預(yù)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就凹凸同學(xué)們大都表示對(duì)將來(lái)工作的擔(dān)憂實(shí)際生活中卻缺少這種根本的努力典型的眼高手低表現(xiàn)。總結(jié)造成這方面的緣由

1.由于學(xué)生現(xiàn)在仍舊在安逸舒適的校園中生活對(duì)劇烈的社會(huì)生活沒(méi)有足夠的了解在經(jīng)濟(jì)上仍依靠父母淡忘了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊急感每天仍是如中學(xué)生活對(duì)就業(yè)缺乏了精確了解和熟悉。2.學(xué)校供應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)不到位同學(xué)們表示雖然學(xué)校開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課但只是泛泛的講些大道理缺少了實(shí)際的操作力量。二、大學(xué)生就業(yè)觀念職業(yè)期盼狀況

影響職業(yè)期盼因素大致可分為三個(gè)方面：聲望、地位穩(wěn)定性因素，內(nèi)在價(jià)值因素、外在價(jià)值因素、在調(diào)查中被調(diào)查者薪酬和福利，是地理位置。單位性質(zhì)和父母的打算自己的抱負(fù)家庭的經(jīng)濟(jì)條：社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、是否發(fā)揮自己的才能、按自身在選擇工作是所起作用從大到小排序。據(jù)調(diào)查發(fā)覺(jué)以往學(xué)生對(duì)自己就業(yè)后工作的要求都比擬高但現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)好像不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的時(shí)機(jī)了。大學(xué)生們的要求也降低了許多，大局部同學(xué)都表示可以承受“先失業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。大局部大學(xué)生的就業(yè)觀念停在盼望在政府部門(mén)和外企工作。這就是大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn)，好像也就有點(diǎn)不切實(shí)際。三、結(jié)論和建議

從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：

1.對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注比擬少，2.個(gè)人力量存在缺陷，自我熟悉缺乏，缺少實(shí)戰(zhàn)閱歷是致命因素，沒(méi)有精確的目標(biāo)。3.大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高。

1.學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)效勞的工作同等重要就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)效勞體系屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問(wèn)題通過(guò)向大學(xué)生供應(yīng)就業(yè)信息并依據(jù)這些信息承受職業(yè)指導(dǎo)幫忙他們進(jìn)展有效的職業(yè)政策這就需要建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)。

2.大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比擬嚴(yán)峻除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動(dòng)力供應(yīng)的沖突外城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)消失新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交錯(cuò)這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難因此大學(xué)生要消退“眼高手低有業(yè)不就”的思想。要樹(shù)立科學(xué)的人生觀和正確的就業(yè)觀調(diào)整自己過(guò)高的不切實(shí)際的想法到基層去謀求進(jìn)展到艱難的地方去創(chuàng)業(yè)其次轉(zhuǎn)變到敏捷就業(yè)先就業(yè)后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)轉(zhuǎn)變到行行出狀元“干一行愛(ài)一行干好一行”的敬業(yè)觀念上來(lái)最終認(rèn)清自身的素養(yǎng)和條件正確熟悉自己和他人不盲目攀比查找與自身?xiàng)l件相互適應(yīng)的適合自己的用人單位畢業(yè)應(yīng)當(dāng)給自己做出正確的評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)要全面客觀既要看到自己的特長(zhǎng)又要看到自己的短處既要對(duì)某一方面的特別素養(yǎng)進(jìn)展詳細(xì)的評(píng)價(jià)又要對(duì)其他各個(gè)方面進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)既要考慮全面的整體素養(yǎng)又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重要因素。

3.大學(xué)生要提高自身的力量在校期間也可以多參與一些社會(huì)活動(dòng)如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)積極參與學(xué)校組織的聘請(qǐng)會(huì)也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職提前適應(yīng)社會(huì)生活了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才積存一些社會(huì)閱歷豐富自己的閱歷這些都是將來(lái)找工作的資本會(huì)使自己的人生更順當(dāng)不過(guò)隨著閱歷的積存大學(xué)生的就業(yè)時(shí)機(jī)趨于增多特殊是他們擁有良好的受教育水平閱歷的積存和技能的提高終將使他們?cè)趧趧?dòng)市場(chǎng)上具有越來(lái)越強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)畢業(yè)生是國(guó)家的珍貴財(cái)寶是人力資源的主要來(lái)源和組成局部而人力資源是有一個(gè)國(guó)家進(jìn)展的第一資源信任經(jīng)過(guò)肯定時(shí)間