《船舶操縱》在線課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

《船舶操縱》在線課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)總數(shù)：72學(xué)時(shí)適用專業(yè)：航海技術(shù)專業(yè)課程類型：專業(yè)必修課1．概述1.1課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是航海技術(shù)專業(yè)的核心課程。目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)和模擬訓(xùn)練使學(xué)生獲得船舶操縱知識(shí)，系統(tǒng)了解船舶操縱原理和船舶操縱性指數(shù)在操船中的應(yīng)用；系統(tǒng)了解船舶操縱設(shè)備的功能和操作方法；掌握外界環(huán)境條件對(duì)船舶操縱的影響；掌握不同環(huán)境條件下（尤其應(yīng)急情況下）的操船方法。使學(xué)生達(dá)到《STCW公約馬尼拉修正案》和中華人民共和國(guó)海船船員適任標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的甲類、丙類三副資格證書中相關(guān)技術(shù)考證的基本要求。并為職務(wù)提升所需船舶操縱知識(shí)和能力打下基礎(chǔ)。本課程與其它課程有一定的銜接要求，應(yīng)在《船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備》、《船舶貨運(yùn)》已開設(shè)的基礎(chǔ)上，與《船舶管理》、《船舶值班與避碰》等課程同步開設(shè)。1.2設(shè)計(jì)思路本課程是依據(jù)“航海技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案”崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，遵循航海類高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為了提高學(xué)生對(duì)海船駕駛員（三副）崗位的適應(yīng)能力，本課程標(biāo)準(zhǔn)圍繞某項(xiàng)特定工作任務(wù)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。通過航海仿真模擬創(chuàng)設(shè)工作情景。結(jié)合崗位適任證書考核及畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生符合甲類、丙類海船值班駕駛員在“船舶操縱”方面的適任要求。本課程標(biāo)準(zhǔn)以甲類、丙類三副崗位任職所需的船舶操縱知識(shí)和能力為主軸進(jìn)行設(shè)計(jì)，適當(dāng)引入了船長(zhǎng)、大副崗位所需的船舶操縱知識(shí)和能力。結(jié)合崗位適任證書的考核要求，確定本課程的工作模塊和課程內(nèi)容。課程實(shí)施過程首先在智慧職教上建立知識(shí)樹，以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，以“顆?；Y源+系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)+便攜教學(xué)”為途徑，以微視頻、flash動(dòng)畫、微課、ppt等形式為載體，采用線上過程性考核+課堂過程性考核+期末考核的綜合考核模式，實(shí)現(xiàn)在線課程的智慧化教學(xué)。2.課程目標(biāo)通過情景—模塊的教學(xué)活動(dòng)，掌握《STCW公約馬尼拉修正案》關(guān)于船舶操縱的理論知識(shí)，能夠在航海模擬器上根據(jù)不同的外界環(huán)境條件適時(shí)利用船舶操縱設(shè)備，有效地完成設(shè)定的操縱目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在船舶操縱中的綜合協(xié)調(diào)能力，為實(shí)現(xiàn)“零距離上崗”奠定良好的基礎(chǔ)。職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)：1）能正確應(yīng)用舵設(shè)備，能夠?qū)Υ昂较蛴行Э刂疲?）能正確應(yīng)用螺旋槳，能綜合分析船舶停車沖程等變速性能；3）能在風(fēng)流情況下進(jìn)行合理船舶操縱，能在受限水域影響下進(jìn)行船舶操縱；4）能充分認(rèn)識(shí)錨設(shè)備的結(jié)構(gòu)，能按制定的錨泊操作方案，安全進(jìn)出錨地并正確收放錨鏈、監(jiān)控錨鏈狀況；5）能充分認(rèn)識(shí)系泊設(shè)備的結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行靠、離泊船舶操縱；6）能在狹水道、橋區(qū)水域、其他水域進(jìn)行合理船舶操縱；7）能理解和掌握船舶在波浪的運(yùn)動(dòng)，能在大風(fēng)浪中進(jìn)行合理船舶操縱；8）能根據(jù)常見的應(yīng)急情況，合理操縱船舶、能在人員落水情況下，合理采取搜尋與救助的行動(dòng)。3.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.1課程總體要求學(xué)習(xí)情景學(xué)習(xí)模塊學(xué)時(shí)1舵設(shè)備的正確應(yīng)用與船舶控向模塊一舵設(shè)備的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)10模塊二舵設(shè)備的運(yùn)用模塊三船舶旋回性能模塊四航向穩(wěn)定性與保向性2推進(jìn)器的正確應(yīng)用與船舶控速模塊一螺旋槳的作用12模塊二船舶變速性能模塊三船舶動(dòng)力裝置的操作3外力影響下的船舶操縱模塊一風(fēng)流影響下的船舶操縱6模塊二受限水域影響下的船舶操縱4錨設(shè)備的正確應(yīng)用與錨泊操縱模塊一錨設(shè)備的結(jié)構(gòu)10模塊二錨設(shè)備的運(yùn)用與錨泊操縱5系泊設(shè)備的正確應(yīng)用與靠離泊操縱模塊一系泊設(shè)備的運(yùn)用10模塊二靠、離泊的準(zhǔn)備與操縱要領(lǐng)6特殊水域中的船舶操縱模塊一狹水道中的船舶操縱6模塊二橋區(qū)水域的船舶操縱模塊三其他水域的船舶操縱7大風(fēng)浪中的船舶操縱模塊一船舶在波浪的運(yùn)動(dòng)12模塊二大風(fēng)浪中的船舶操縱8應(yīng)急操船與搜救模塊一船舶應(yīng)急操縱6模塊二搜尋與救助行動(dòng)總計(jì)723.2學(xué)習(xí)情景要求學(xué)習(xí)情景一舵設(shè)備的正確應(yīng)用與船舶控向課時(shí)10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)具有舵設(shè)備基本結(jié)構(gòu)、舵設(shè)備應(yīng)用、船舶旋回性能、航向穩(wěn)定性和保向性方面的基礎(chǔ)知識(shí)；能力目標(biāo)具有測(cè)旋回圈及進(jìn)行“Z”型試驗(yàn)等操縱性試驗(yàn)的初步能力。素質(zhì)目標(biāo)具備探索船舶操縱旋回規(guī)律的意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)模塊模塊一舵設(shè)備的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)（2學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)舵設(shè)備的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)在線ppt，視頻等資源線下要求討論舵設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成及實(shí)船上位置，回答課堂相應(yīng)問題模塊二舵設(shè)備的運(yùn)用（2學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)舵設(shè)備的運(yùn)用在線ppt，視頻等資源線下要求采用頭腦風(fēng)暴等方式探討舵設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用模塊三船舶旋回性能（2學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)船舶旋回性能在線ppt、視頻等資源線下要求采用搶答、問答、搖一搖隨機(jī)抽查等方式檢查船舶旋回性能模塊四航向穩(wěn)定性與保向性（4學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)航向穩(wěn)定性與保向性內(nèi)容的在線ppt、視頻等資源線下要求討論航向穩(wěn)定性與保向性影響因素，回答課堂相應(yīng)問題，實(shí)操航向保向訓(xùn)練相關(guān)知識(shí)舵設(shè)備的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)及舵設(shè)備應(yīng)用，旋回性能、航向穩(wěn)定性和保向性船的影響教學(xué)設(shè)備、工具與媒體大型船舶操縱模擬器、桌面航海模擬器、多媒體教學(xué)課件考核評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)：中華人民共和國(guó)海事局規(guī)定的3000總噸及以上船舶操作級(jí)船員適任最低標(biāo)準(zhǔn)；考核方法：實(shí)操評(píng)估，在線練習(xí)考核，過程性考核。學(xué)習(xí)情景二推進(jìn)器的正確應(yīng)用與船舶控速課時(shí)12教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)具有螺旋槳基本結(jié)構(gòu)、螺旋槳應(yīng)用、船舶變速性能、船舶動(dòng)力裝置的操作方面的基礎(chǔ)知識(shí)；能力目標(biāo)具有測(cè)旋回性能等操縱性試驗(yàn)的初步能力。素質(zhì)目標(biāo)具備探索船舶操縱旋回性能規(guī)律的意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)模塊模塊一螺旋槳的作用（4學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)螺旋槳的作用在線ppt，視頻等資源線下要求討論螺旋槳的結(jié)構(gòu)組成，回答課堂相應(yīng)問題模塊二船舶變速性能（6學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)船舶變速性能在線ppt，視頻等資源線下要求采用搶答、問答、頭腦風(fēng)暴等方式探討船舶變速性能的實(shí)際應(yīng)用，模塊三船舶動(dòng)力裝置的操作（2學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)船舶動(dòng)力裝置在線ppt、視頻等資源線下要求采用搖一搖隨機(jī)抽查等方式檢查對(duì)船舶動(dòng)力裝置操作的主要注意事項(xiàng)相關(guān)知識(shí)螺旋槳的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)及螺旋槳應(yīng)用，影響旋回性能的影響教學(xué)設(shè)備、工具與媒體大型船舶操縱模擬器、桌面航海模擬器、多媒體教學(xué)課件考核評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)：中華人民共和國(guó)海事局規(guī)定的3000總噸及以上船舶操作級(jí)船員適任最低標(biāo)準(zhǔn)；考核方法：實(shí)操評(píng)估，在線練習(xí)考核，過程性考核。學(xué)習(xí)情景三外力影響下的船舶操縱課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)具有各種風(fēng)力對(duì)船舶操縱的作用、流對(duì)船舶受力、受限水域船舶操縱的基礎(chǔ)知識(shí)；能力目標(biāo)具有分析風(fēng)流情況下船舶受力分析能力。素質(zhì)目標(biāo)具備探索風(fēng)流、受限水域船舶操縱規(guī)律的意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)模塊模塊一風(fēng)流影響下的船舶操縱（3學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)風(fēng)、流或風(fēng)流綜合條件下的船舶操縱在線ppt，視頻等資源。線下要求初步討論風(fēng)流情況下船舶航行操縱問題，回答課堂相應(yīng)問題。模塊二受限水域影響下的船舶操縱（3學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)受限水域影響下的船舶操縱在線ppt，視頻等資源線下要求采用搶答、問答、頭腦風(fēng)暴等方式探討受限水域如淺水區(qū)等情況下的實(shí)際應(yīng)用。相關(guān)知識(shí)各種風(fēng)力對(duì)船舶操縱的作用、流對(duì)船舶受力、受限水域船舶操縱的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)設(shè)備、工具與媒體大型船舶操縱模擬器、桌面航海模擬器、多媒體教學(xué)課件考核評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)：中華人民共和國(guó)海事局規(guī)定的3000總噸及以上船舶操作級(jí)船員適任最低標(biāo)準(zhǔn)；考核方法：實(shí)操評(píng)估，在線練習(xí)考核，過程性考核。學(xué)習(xí)情景四錨設(shè)備的正確應(yīng)用與錨泊操縱課時(shí)10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)具有錨設(shè)備的結(jié)構(gòu)、錨設(shè)備的運(yùn)用和錨泊操縱等基礎(chǔ)知識(shí)；能力目標(biāo)具有分析拋錨作業(yè)的能力。素質(zhì)目標(biāo)具備船舶錨泊操縱規(guī)律的意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)模塊模塊一錨設(shè)備的結(jié)構(gòu)（4學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)錨設(shè)備的結(jié)構(gòu)在線ppt，視頻等資源。線下要求分析錨設(shè)備結(jié)構(gòu)的組成，回答課堂相應(yīng)問題。模塊二錨設(shè)備的運(yùn)用與錨泊操縱（6學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)錨設(shè)備的運(yùn)用與錨泊操縱在線ppt，視頻等資源線下要求錨泊作業(yè)過程中錨設(shè)備的使用，并在模擬器上予以實(shí)操，注意錨鏈長(zhǎng)度及受力分析。相關(guān)知識(shí)錨設(shè)備的結(jié)構(gòu)、錨設(shè)備的運(yùn)用和錨泊操縱等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)設(shè)備、工具與媒體大型船舶操縱模擬器、桌面航海模擬器、多媒體教學(xué)課件考核評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)：中華人民共和國(guó)海事局規(guī)定的3000總噸及以上船舶操作級(jí)船員適任最低標(biāo)準(zhǔn)；考核方法：實(shí)操評(píng)估，在線練習(xí)考核，過程性考核。學(xué)習(xí)情景五系泊設(shè)備的正確應(yīng)用與靠離泊操縱課時(shí)10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)具有系泊設(shè)備的運(yùn)用、靠離泊的準(zhǔn)備與操縱要領(lǐng)的基礎(chǔ)知識(shí)。能力目標(biāo)具有分析系泊過程中纜繩受力分析能力。素質(zhì)目標(biāo)具備探索靠離泊船舶操縱規(guī)律的意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)模塊模塊一系泊設(shè)備的運(yùn)用（4學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)系泊設(shè)備的運(yùn)用在線ppt，視頻等資源。線下要求討論系統(tǒng)設(shè)備的運(yùn)用內(nèi)容，回答課堂相應(yīng)問題，答疑。模塊二靠、離泊的準(zhǔn)備與操縱要領(lǐng)（6學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)靠離泊的船舶操縱要領(lǐng)在線ppt，視頻等資源線下要求船舶靠離泊的實(shí)際操縱，在船舶操縱模擬器中實(shí)操。相關(guān)知識(shí)系泊設(shè)備的運(yùn)用、靠離泊的準(zhǔn)備與操縱要領(lǐng)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)設(shè)備、工具與媒體大型船舶操縱模擬器、桌面航海模擬器、多媒體教學(xué)課件考核評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)：中華人民共和國(guó)海事局規(guī)定的3000總噸及以上船舶操作級(jí)船員適任最低標(biāo)準(zhǔn)；考核方法：實(shí)操評(píng)估，在線練習(xí)考核，過程性考核。

學(xué)習(xí)情景六特殊水域中的船舶操縱課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)具有狹水道中船舶操縱、橋區(qū)水域的船舶操縱、其他水域船舶操縱等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；能力目標(biāo)具有狹水道航行能力、橋區(qū)船舶操縱能力、其他水域船舶操縱能力。素質(zhì)目標(biāo)具備特殊水域中的船舶操縱性能規(guī)律的意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)模塊模塊一狹水道中的船舶操縱（2學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)狹水道中的船舶操縱在線ppt，視頻等資源線下要求討論狹水道的船舶操縱注意事項(xiàng)，回答課堂相應(yīng)問題模塊二橋區(qū)水域的船舶操縱（2學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)橋區(qū)水域的船舶操縱在線ppt，視頻等資源線下要求探討橋區(qū)水域的船舶操縱的實(shí)際應(yīng)用，采用航海模擬器予以實(shí)操，模塊三其他水域的船舶操縱（2學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)其他水域的船舶操縱在線ppt、視頻等資源線下要求采用搖一搖隨機(jī)抽查等方式檢查對(duì)其他水域船舶操縱的注意事項(xiàng)相關(guān)知識(shí)螺旋槳的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)及螺旋槳應(yīng)用，影響旋回性能的影響教學(xué)設(shè)備、工具與媒體大型船舶操縱模擬器、桌面航海模擬器、多媒體教學(xué)課件考核評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)：中華人民共和國(guó)海事局規(guī)定的3000總噸及以上船舶操作級(jí)船員適任最低標(biāo)準(zhǔn)；考核方法：實(shí)操評(píng)估，在線練習(xí)考核，過程性考核。學(xué)習(xí)情景七大風(fēng)浪中的船舶操縱課時(shí)12教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)具有船舶在波浪的運(yùn)動(dòng)、大風(fēng)浪中船舶操縱等基礎(chǔ)知識(shí)；能力目標(biāo)具有分析大風(fēng)浪中船舶操縱受力的能力。素質(zhì)目標(biāo)具備船舶大風(fēng)浪中操縱規(guī)律的意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)模塊模塊一船舶在波浪的運(yùn)動(dòng)（2學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)船舶在波浪的運(yùn)動(dòng)在線ppt，視頻等資源。線下要求分析船舶在波浪的運(yùn)動(dòng)情況，回答課堂相應(yīng)問題。模塊二大風(fēng)浪中的船舶操縱（10學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)大風(fēng)浪中的船舶操縱在線ppt，視頻等資源線下要求分析9級(jí)風(fēng)、臺(tái)風(fēng)可航半圓、臺(tái)風(fēng)危險(xiǎn)半圓等情況下的船舶操縱，并在模擬器上予以實(shí)操，注意危險(xiǎn)性分析內(nèi)容。相關(guān)知識(shí)船舶在波浪的運(yùn)動(dòng)、大風(fēng)浪中船舶操縱等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)設(shè)備、工具與媒體大型船舶操縱模擬器、桌面航海模擬器、多媒體教學(xué)課件考核評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)：中華人民共和國(guó)海事局規(guī)定的3000總噸及以上船舶操作級(jí)船員適任最低標(biāo)準(zhǔn)；考核方法：實(shí)操評(píng)估，在線練習(xí)考核，過程性考核。學(xué)習(xí)情景八應(yīng)急操船與搜救課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)具有船舶應(yīng)急操縱、搜尋與救助行動(dòng)等基礎(chǔ)知識(shí)；能力目標(biāo)具有分析遇險(xiǎn)人員位置的能力。素質(zhì)目標(biāo)具備搜救過程船舶錨泊操縱規(guī)律的意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)模塊模塊一船舶應(yīng)急操縱（3學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)船舶應(yīng)急操縱在線ppt，視頻等資源。線下要求分析船舶應(yīng)急操縱方法，回答課堂相應(yīng)問題。模塊二搜尋與救助行動(dòng)（3學(xué)時(shí)）線上要求學(xué)習(xí)搜尋與救助行動(dòng)在線ppt，視頻等資源線下要求學(xué)習(xí)搜尋與救助行動(dòng)，并在模擬器上予以實(shí)操。相關(guān)知識(shí)船舶應(yīng)急操縱、搜尋與救助行動(dòng)等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)設(shè)備、工具與媒體大型船舶操縱模擬器、桌面航海模擬器、多媒體教學(xué)課件考核評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)：中華人民共和國(guó)海事局規(guī)定的3000總噸及以上船舶操作級(jí)船員適任最低標(biāo)準(zhǔn)；考核方法：實(shí)操評(píng)估，在線練習(xí)考核，過程性考核。4.課程實(shí)施建議4.1教材編寫（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。（2）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容?？赏ㄟ^航海操縱模擬器桌面操作系統(tǒng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引入必須的理論知識(shí)，增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。（3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)避碰規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。（5）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。4.2教學(xué)方法（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用線上線下教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是航海模擬器情景模擬，應(yīng)選用各種復(fù)雜環(huán)境中的操船為載體，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中，運(yùn)用操縱知識(shí)航行值班中避讓船舶。（3）在教學(xué)過程中，除模擬器情景模擬增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)外，還應(yīng)注意國(guó)家海事局考證的要求。（4）在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，貼近航海實(shí)際。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。（5）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引領(lǐng)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。4.3教學(xué)評(píng)價(jià)（1）改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)，線上過程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。（2）關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合線上提問、學(xué)生作業(yè)、過程性考核、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。序號(hào)平時(shí)考核比重30%階段性考核比重30%終結(jié)性考核比重40%考核細(xì)目比重考核細(xì)目比重考核細(xì)目比重1課堂考勤3%教學(xué)階段性考核舵設(shè)備的正確應(yīng)用與船舶控向5%理論考核40%2學(xué)習(xí)態(tài)度（線下）5%推進(jìn)器的正確應(yīng)用與船舶控速5%3作業(yè)（線上）10%外力影響下的船舶操縱5%4課堂提問（線上）10%錨設(shè)備的正確應(yīng)用與錨泊操縱5%5討論（線上）2%大風(fēng)浪中的船舶操縱5%6應(yīng)急操船與搜救5%7期中考核（3）應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別