寓言四則導(dǎo)學(xué)案-人教版

寓言四則【基礎(chǔ)演練】.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字赫（）耳摩斯較量（）粘住（）爪子（）天雨墻壞（）何遽（）馬無故亡（）á頭折其ì引áǒ腳庇護(hù)（）.下邊四組中有錯(cuò)別字的一組是（）。.妒忌跛腳拈結(jié)張牙舞爪.雕塑何遽俯視洋洋自得．蜘蛛饒頭庇護(hù)大模大樣.伊索韓非喇叭塞翁失馬.根據(jù)解釋，寫出成語：⑴傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。（）⑵原指野獸的兇猛模樣。現(xiàn)常用于形容壞人兇相畢露的樣子。（）⑶形容稱心如意而自得其樂。（）⑷目空一切，認(rèn)為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點(diǎn)。（）

.下面各句朗讀時(shí)根據(jù)語意停頓不正確的一項(xiàng)是（）.馬無故亡／而入胡。.暮而／果／大亡其財(cái)。.居一年，胡人／大／入塞。.此／何遽／不為福乎？.填空。（）《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》選自《》，作者相傳是公元前６世紀(jì)的希臘寓言作家。（）《智子疑鄰》選自《》，作者是戰(zhàn)國(guó)末期著名的家。（）《塞翁失馬》選自《》，又名《》，西漢淮南王編著?！揪C合運(yùn)用】.（，福建省福州市）閱讀下面文字，回答問題。路邊開滿了帶刺的薔薇花，三個(gè)步行者打這里路過。第一個(gè)腳步匆匆。他什么也沒看見。第二個(gè)感慨萬千，嘆了口氣說：“天?；ㄖ杏写?”第三個(gè)卻眼睛一亮，說：“不，!”第一個(gè)人挺麻木，他看不到風(fēng)景；第二個(gè)人挺悲觀。風(fēng)景時(shí)于他沒有意義；至于第三個(gè)人嘛，他是個(gè)樂觀主義者。朋友，你是哪一個(gè)呢?()請(qǐng)?jiān)谠牡臋M線處填寫一句適當(dāng)?shù)脑挕?個(gè)字以內(nèi)，注意上下文連貫)(分)()三個(gè)人對(duì)花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。請(qǐng)寫一段議論性文字，針對(duì)以上一種或多種人生觀加以點(diǎn)評(píng)。(字左右)(分)【課內(nèi)精讀】閱讀課文，完成下面各題。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。解釋下列加點(diǎn)詞語的含義天雨墻壞：而鄰人之父亦云：暮而果大亡其財(cái)：.翻譯下面的句子。⑴不筑，必將有盜。⑵其家甚智其子，而疑鄰人之父。.富家被盜的原因是什么？.這則寓言的寓意是什么？.試想，若鄰人之父知道自己成了懷疑對(duì)象，會(huì)有什么樣的反應(yīng)？請(qǐng)發(fā)揮想像給予續(xù)寫?！绢愇拿雷x】閱讀下面一則當(dāng)代寓言，完成下面各題。掉進(jìn)陷阱里的驢一頭驢，掉進(jìn)了一個(gè)很深很深的廢棄的陷阱里。主人權(quán)衡一下，認(rèn)為救它上來不劃算，獨(dú)自走了。每天，還有人往陷阱里面倒垃圾，驢很生氣：自己真倒霉，掉到了陷阱里，主人不要他了，就連死也不讓他死得舒服點(diǎn)，每天還有那么多垃圾扔在他旁邊?？墒怯幸惶?，它的思維發(fā)生了轉(zhuǎn)變，它決定改變它的人生態(tài)度（確切點(diǎn)說應(yīng)該是驢生態(tài)度），它每天都把垃圾踩到自己的腳下，而不是被垃圾所淹沒，并從垃圾中找些殘羹來維持自己的體能。終于有一天，它重新回到了地面上。.簡(jiǎn)要概括一下第一段中驢生氣的原因。.第二段中加點(diǎn)的“可是”一詞在文中的作用是什么？“終于”一詞說明了什么？.你從“驢生態(tài)度”中感悟到什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)要談一下。.從整體上看，本文的寫法主要是什么？從體裁上看，本文真的屬于寓言嗎？請(qǐng)說明理由?！久空n一趣】.下邊《防患于未然》漫畫中，上圖文字部分為“綠壩花季護(hù)航上網(wǎng)過濾軟件”，左下圖文字為“不良網(wǎng)站”，右下圖文字為“不良信息”。仔細(xì)品味，說說這幅漫畫的主題是什么？嘗試遍一個(gè)簡(jiǎn)短的寓言。主題：寓言：邊文——名師講壇.文學(xué)知識(shí)《伊索寓言》，相傳為公元前六世紀(jì)古希臘奴隸伊索所編，共余篇，對(duì)后來歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生了廣泛影響。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸等。韓非（左圖）（約前～前），戰(zhàn)國(guó)末期著名思想家。中國(guó)古代著名法家思想的代表人物。后世稱“韓子”或“韓非子”。他的著作收在《韓非子》一書，共卷，篇。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說服力?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇?、《劉安子》，是我國(guó)西漢時(shí)期創(chuàng)作的一部論文集，由西漢皇族淮南王劉安主持撰寫，故而得名。該書在繼承先秦道家思想的基礎(chǔ)上，綜合了諸子百家學(xué)說中的精華部分，對(duì)后世研究秦漢時(shí)期文化起到了不可替代的作用。.寫作背景寓言是文學(xué)體裁的一種，是寄寓哲理的短小故事。寓言大多使用借喻，暗示它所蘊(yùn)含而未直接表露的意思。它往往用虛構(gòu)的手法將動(dòng)物或其他自然物擬人化，用簡(jiǎn)單明了的故事來揭示生活哲理或道德教訓(xùn)，具有諷刺或諷喻意味。它的特點(diǎn)是：篇幅短小，結(jié)構(gòu)單一，想像豐富，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言的寓意便是其中心所在。.主題思想《赫耳墨斯和雕像者》寫三問三答，略有變化，有起有伏。正當(dāng)赫耳墨斯的虛榮心越來越旺盛時(shí)，卻遇到了雕像者如一瓢冷水似的答話，陡轉(zhuǎn)之下便戛然而止。文意的陡轉(zhuǎn)，給讀者以巨大的反差，造成了出人意料的結(jié)局，諷喻之意也已暗含其中?！段米雍酮{子》這則寓言也有諷刺意味，但更側(cè)重在引起人們的深思。該寓言通過大起大落的情節(jié)，借蚊子因能以己之長(zhǎng)，攻敵之短，因而在與獅子交戰(zhàn)中取勝。卻因被勝利沖昏頭腦，得意忘形，終被蜘蛛捕食的故事，從一個(gè)極端到另一個(gè)極端的轉(zhuǎn)化，實(shí)在發(fā)人思考。《智子疑鄰》通過一極短小的故事闡述了一個(gè)極深刻的道理。該寓言著重從持相同看法的人卻因身份不同（實(shí)即跟主人的親疏關(guān)系不同）而遭到不同對(duì)待的角度，深刻地教育人們：聽取意見，不能看意見是誰提的，而要看意見是否正確，不能因人廢言。《塞翁失馬》這則有名的寓言主要通過運(yùn)用一連串的事實(shí)來說明禍與福之間的相互轉(zhuǎn)化──“禍兮福所倚，福兮禍所伏”（《老子》第五十八章）的關(guān)系，教育人們看待事物要持辯證的態(tài)度，懂得努力將壞事變?yōu)楹檬碌墓ぷ髋c生活方法。.寫作技巧使用對(duì)比，突出寓意《赫》文以“神”為主人公，通過語言和神態(tài)刻畫赫耳墨斯的形象，通篇采用赫耳墨斯的雕像與宙斯、赫拉的雕像價(jià)值的對(duì)比表現(xiàn)主題，構(gòu)成強(qiáng)烈的藝術(shù)落差，給人鮮明的印象?！段谩芬詣?dòng)物為主人公，運(yùn)用擬人化手法，通過語言、動(dòng)作刻畫主人公蚊子。運(yùn)用對(duì)比手法，通過蚊子在獅子與蜘蛛戰(zhàn)斗的對(duì)比中凸現(xiàn)主題。《智》運(yùn)用“其子”與“鄰人之子”說相同意見的類比，以及“其子”與“鄰人之子”不同的結(jié)果和遭遇的對(duì)比，圍繞“墻”這一題材表現(xiàn)中心?！度肪o扣“失馬”“得馬”這一主線，通過四次轉(zhuǎn)機(jī)，兩對(duì)比較，“其人”與“鄰人”的對(duì)比，正面敘述與側(cè)面烘托（鄰人）表現(xiàn)主題。寓意內(nèi)蘊(yùn)于故事?！俺咚d波”，結(jié)構(gòu)緊湊《赫》文中的三次對(duì)比，《蚊》中的兩次戰(zhàn)斗截然不同的結(jié)果，《智子疑鄰》中相同的意見不同的遭遇，《塞》中因馬帶來的四次不同命運(yùn)的變化，使故事情節(jié)波瀾曲折，尺水興波；常出人意料之外，卻在于情理之中。第三十課èàāǎùùā饒髀弦跛..⑴大模大樣⑵張牙舞爪⑶洋洋自得⑷不可一世.Ｂ.（）伊索寓言伊索（）韓非子思想家（）淮南子淮南鴻烈劉向.⑴示例：①應(yīng)該說刺中有花。②雖然有刺，但花很美。（意思對(duì)即可）⑵言之有理即可。.下雨老人丟失。.⑴如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來。⑵這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那老人干的。.家富，且“天雨墻壞”。.教育人們不可因人廢言，要看意見正確與否。.略。（想像合理即可）.⑴主人遺棄它，孤獨(dú)面對(duì)；⑵不斷有垃圾扔下來。.第二段中“可是”一詞表示轉(zhuǎn)折，承上啟下，突出驢的態(tài)度和命運(yùn)的轉(zhuǎn)變。“終于”一詞說明了驢的轉(zhuǎn)變最終給它帶來重大的轉(zhuǎn)折，及其來之不易，同時(shí)也包含了作者對(duì)驢的認(rèn)同和贊美。.現(xiàn)實(shí)有太多的不如意，但不要一味抱怨，要改變命運(yùn)先改變自己的處世態(tài)度，良好的心態(tài)和正確的思路一定能幫助我們走向人生的高處。.賦予驢人的特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比揭示寓言，啟人心智。從體裁上看，本文屬于寓言。因?yàn)樵⒀云淦绦。Z言精練，故事中的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。多來自現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容多以反映人們對(duì)生活的看法，或?qū)δ撤N社會(huì)現(xiàn)象的批評(píng)，或?qū)δ撤N人的有所諷刺和箴戒。.贊頌社會(huì)對(duì)青少年上網(wǎng)的關(guān)愛之舉。內(nèi)容略，合乎寓言特點(diǎn)即可。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未