幼兒園年度重點(diǎn)工作總結(jié)

幼兒園201*年年度重點(diǎn)工作總結(jié)幼兒園201*年年度重點(diǎn)工作總結(jié)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在全體教職工的積極配合下201*年的工作漸進(jìn)尾聲。回首這一年來(lái)的努力，我園緊緊圍繞年初的計(jì)劃，扎實(shí)有效的完成了各項(xiàng)預(yù)期的工作，不斷推進(jìn)了幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展?，F(xiàn)將本年度重點(diǎn)工作總結(jié)如下一、校園文化建設(shè)成效顯著我園以年初制定的樹(shù)立良好的師德形象，繼續(xù)構(gòu)建和諧的校園文化，突現(xiàn)人性化的管理。打造一支敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的陽(yáng)光集體。初步形成“綠色鄉(xiāng)情”教育的辦園特色為工作目標(biāo)，繼續(xù)深入開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。如認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí)，幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的工作精神，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如一起聆聽(tīng)了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書(shū)記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力》、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力》等精彩報(bào)告，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈；開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師；5月份開(kāi)展師德演講賽“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝€(gè)文明綠幼人”，并評(píng)選出兩位教師參加片級(jí)的師德演講賽（蔡、魏）；4月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng)，并評(píng)選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話》參加縣級(jí)論文評(píng)比等下半年又以“做一名陽(yáng)光的教師”為主題，開(kāi)展了師德交流、茶話會(huì)等活動(dòng)?？傊?，在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)意奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)崗，不計(jì)個(gè)人得失，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定，深受孩子們的喜愛(ài)。2、著力凸顯辦園特色根據(jù)辦園特色計(jì)劃，我園積極籌措，合理布局，努力營(yíng)造“綠色鄉(xiāng)情”的園所氛圍。進(jìn)一步修訂完善辦園特色計(jì)劃的制訂，明確工作方向，確保工作有效推進(jìn)；認(rèn)真參加片級(jí)園長(zhǎng)論壇活動(dòng)，在專家的指點(diǎn)下重新梳理特色創(chuàng)建的歷程，尋找問(wèn)題，明確方向；繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)如走道、長(zhǎng)廊等，問(wèn)題缺少隱性的文化營(yíng)造；專用活動(dòng)室的開(kāi)設(shè)還沒(méi)有落實(shí)，只是確立了初步的設(shè)想；6月份開(kāi)展特色課程的展示交流活動(dòng)如大班活動(dòng)《家鄉(xiāng)的蘆葦》、小班活動(dòng)《好吃的粽子》等；結(jié)合教研組開(kāi)展專題研討，幫助教師不斷領(lǐng)會(huì)辦園特色創(chuàng)建的內(nèi)涵，明確工作的方向。二、教學(xué)常規(guī)管理不斷完善1、各類計(jì)劃制訂與落實(shí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。為確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展，我們組織有關(guān)各類計(jì)劃制訂的專題輔導(dǎo)如班務(wù)計(jì)劃的制訂、月周計(jì)劃表的撰寫(xiě)、備課等等。階段交流。結(jié)合每周的政治學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)、每周互動(dòng)日等等階段性的就各自制訂的工作計(jì)劃做一下交流，哪些工作已經(jīng)著手落實(shí)了，哪些還沒(méi)有完成，要怎么去做、碰到什么困難了、要什么幫助等等，杜絕計(jì)劃制訂與實(shí)踐之間的脫離，有效確保各項(xiàng)工作的開(kāi)展及質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)。作為幼兒園的園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)，必須對(duì)教師的計(jì)劃落實(shí)給予時(shí)刻的關(guān)注與把關(guān)。我們主要通過(guò)日常觀摩活動(dòng)并及時(shí)組織研討、書(shū)面材料的查閱與及時(shí)的一對(duì)一的反饋、個(gè)別談心等，給教師的工作開(kāi)展提出真誠(chéng)的意見(jiàn)和建議，幫助推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)有質(zhì)量的開(kāi)展?？偨Y(jié)反思。每到期末、工作結(jié)束之時(shí)，我們組織教師一起回顧自己的工作過(guò)程，反思工作中還存在的不足，改進(jìn)措施，力爭(zhēng)在下階段工作時(shí)不斷的去完善，不求最好，力爭(zhēng)更好。2、每天巡查與指導(dǎo)利形成每天巡視制度。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如將日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理，將這些問(wèn)題打印下發(fā)給每一位教師作為“每周互動(dòng)日”的交流話題，最后結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)再與教師一起探討如來(lái)園活動(dòng)時(shí)老師要做些什么？怎樣做好班級(jí)管理？怎樣與家長(zhǎng)溝通交流？通過(guò)尋找、交流、反思，不斷規(guī)范我園每一位教師的教育行為。3、每周互動(dòng)與研討本年度我園嘗試開(kāi)展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即每周三全園教師分散活動(dòng)，打破年級(jí)、打破班級(jí)，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴進(jìn)行30分鐘的研討（或聊天）。并將交流情況記錄下來(lái)。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽(tīng)教師的話語(yǔ)。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì)，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問(wèn)題。如教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后，就這些教師迫切需要解決的問(wèn)題，組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫(xiě)的要點(diǎn)、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑。為了加強(qiáng)活動(dòng)的有效性，下半年我們事先為大家提供了一份研討的菜單，有必選的（這些話題與教研組內(nèi)容吻合）、有參考的（就教師日常教育行為中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題），增進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)。三、構(gòu)建“主動(dòng)有效課堂”1、制定構(gòu)建“主動(dòng)有效課堂”方案，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒?dòng)有效開(kāi)展。2、組織開(kāi)展“主動(dòng)有效課堂達(dá)標(biāo)提升工程”系列活動(dòng)。（1）備課筆記的把脈幼兒園領(lǐng)導(dǎo)間周四對(duì)教師的備課筆記進(jìn)行檢查把脈，確保課程的平衡，活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性，將檢查出的問(wèn)題和建議及時(shí)與教師溝通，確?；顒?dòng)的有效性。（2）主題式課程軟件的有效使用組織培訓(xùn)。下半年，就幼兒園安裝的課程軟件組織每月1次的園內(nèi)培訓(xùn)，確保教師能有效的使用軟件。心得交流。結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)等，聽(tīng)取教師軟件使用情況的交流，及時(shí)化解教師的疑問(wèn)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮軟件在課堂教學(xué)中的作用，提高課堂的質(zhì)量與效益。活動(dòng)展示。11月份開(kāi)展了課程軟件使用展示月活動(dòng)（3）專題輔導(dǎo)主要就教師在課堂實(shí)踐中碰到的問(wèn)題組織專題輔導(dǎo)，目的不斷完善教師的教育行為，提升理論素養(yǎng)。如3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作《讓回應(yīng)更自如，互動(dòng)更精彩》專題講座、10月份就“每周互動(dòng)日”的共性話題作《集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制訂的思考》專題講座讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷課堂教學(xué)質(zhì)量。（4）搭建平臺(tái)為了提升教師組織課堂教學(xué)的能力，我園搭建了多種教師展示亮相的活動(dòng)。新教師亮相周。如認(rèn)真開(kāi)展0-5年教齡教師的展示研討活動(dòng)。（4月份，三位新教師進(jìn)行園級(jí)亮相評(píng)比活動(dòng)5月份片級(jí)展示活動(dòng)、6月份縣級(jí)的評(píng)比活動(dòng)；成熟型教師展示周。5月份、11月份組織成熟型教師展示研討活動(dòng)，讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智，更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。結(jié)伴展示月。開(kāi)展了“結(jié)伴展示月活動(dòng)”。就是以班級(jí)為單位，兩位搭班教師一起展示這樣一個(gè)活動(dòng)，目的是增強(qiáng)兩位教師的整合意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。如4月份，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示區(qū)域活動(dòng)，同時(shí)又在教研組活動(dòng)中一起向大家解說(shuō)她們合作的過(guò)程，呈現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)，提出她們的困惑。通過(guò)相互間的反復(fù)研討，不斷提升各班、各自組織區(qū)域活動(dòng)的能力。11月份就“建構(gòu)游戲的觀察與指導(dǎo)”以班級(jí)為單位結(jié)伴展示活動(dòng)。通過(guò)這種形式的活動(dòng)，我園教師的合作意識(shí)很強(qiáng)，善于相互配合，關(guān)系融洽，有效的推動(dòng)了班級(jí)工作的開(kāi)展。學(xué)期成果展。我園主要結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建，每一位教師在學(xué)期結(jié)束之前人人展示一個(gè)活動(dòng)。要求盡量能體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)（我們主要是縱向評(píng)價(jià)）。如好吃的粽子、家鄉(xiāng)的蘆葦、崇明楊扁豆、崇明大螃蟹、西沙濕地的小木橋等等。教師們也在不斷的實(shí)踐過(guò)程中提升著各自組織活動(dòng)的能力，增強(qiáng)了對(duì)周邊資源的挖掘、運(yùn)用能力，不斷領(lǐng)會(huì)著我園的辦園特色。四、不斷提升課程領(lǐng)導(dǎo)力以《綱要》為指導(dǎo)，以二期課改的精神為指南，充分挖掘農(nóng)村資源，結(jié)合辦園特色，突出課程的有效整合、師生共建與教育個(gè)別化的時(shí)代要求，讓課程適應(yīng)每一位幼兒的發(fā)展。1、結(jié)合縣工作要求，進(jìn)一步完善幼兒園課程計(jì)劃的制訂。2、開(kāi)展專題的輔導(dǎo)、交流等活動(dòng)，讓每一位教師參與其中，知其然，知其所以然。3、開(kāi)展系列的實(shí)踐展示與研討活動(dòng)。如游戲活動(dòng)的系列研討活動(dòng)，每一位教師展示了各類游戲如；體育游戲、音樂(lè)游戲等。4、進(jìn)一步深入加強(qiáng)對(duì)五個(gè)文本的學(xué)習(xí)與研討，就《保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《03方案》等進(jìn)行了解讀，每一位教師還認(rèn)真撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)。5、進(jìn)一步著手建立我園的教育資源庫(kù)，不斷推進(jìn)課程建設(shè)。6、繼續(xù)深入關(guān)注教師對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研討，尤其是對(duì)教學(xué)參考書(shū)的選擇與運(yùn)用。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失。7、4月份承擔(dān)展示了1次主題為“當(dāng)好引路人，牽手新教師”的片級(jí)公開(kāi)研討活動(dòng)，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家的肯定?？傊荒陙?lái)我園緊緊圍繞局重點(diǎn)工作，圓滿的完成了幼兒園的年度工作計(jì)劃，整個(gè)師資隊(duì)伍水平在不斷的提升，保教質(zhì)量在穩(wěn)步提高的同時(shí)幼兒園也獲得了一定的成績(jī)2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評(píng)比、1篇科研成果獲縣三等獎(jiǎng)、1篇論文獲縣學(xué)前教育年會(huì)論文二等獎(jiǎng)、1位教師在縣級(jí)研討活動(dòng)中作交流4月份，承擔(dān)開(kāi)展了主題為“當(dāng)好引路人，牽手新教師”的片級(jí)展示活動(dòng)，獲得了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們的肯定。1位教師獲縣新教師評(píng)比活動(dòng)三等獎(jiǎng)獲縣03嘉年華活動(dòng)一等獎(jiǎng)；獲縣03自制教玩具比賽一個(gè)特等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)；積極參加了縣6月份開(kāi)展自制教玩具評(píng)比活動(dòng)，我園兩項(xiàng)作品參加市級(jí)評(píng)比，其中隨“變”獲市一等獎(jiǎng)，并參加全國(guó)的比賽★不足與思考1、辦園特色工作的創(chuàng)建，還處于表層，要進(jìn)一步深入需繼續(xù)努力，今后要在課程建設(shè)這塊多進(jìn)行思考，及時(shí)積累教師成功的經(jīng)驗(yàn)，另外，必須尋求專家在專業(yè)理論上的把脈，正確把握方向，從而真正凸現(xiàn)我園的辦園特色。2、關(guān)注課程的有效管理。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等仍然要堅(jiān)持定期的對(duì)教師所選擇的教材及制訂并開(kāi)展的活動(dòng)給予檢查，確?；顒?dòng)的有效性3、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn)，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些。4、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如在為教師搭建外出學(xué)習(xí)的同時(shí)更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報(bào)如觀看錄象、示范展示活動(dòng)、書(shū)面交流等形式進(jìn)行，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入，可以嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好。擴(kuò)展閱讀幼兒園201*年度工作匯報(bào)縣幼兒園201*年度工作匯報(bào)本學(xué)年在縣委、政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園總體工作目標(biāo)，在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試，通力合作，圓滿完成了本學(xué)年工作計(jì)劃。這一年，幼兒園碩果累累，各方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。一、以較高標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備“創(chuàng)建自治區(qū)示范園”的評(píng)估工作本學(xué)年接到“創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)示范性幼兒園”評(píng)估的通知后，我園要求全體教職員工按評(píng)估細(xì)則要求開(kāi)展工作，認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備迎檢材料，準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)。把這次活動(dòng)當(dāng)成老師們又一個(gè)磨練的機(jī)會(huì)、孩子們又一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)此次創(chuàng)建活動(dòng)，使我園的軟、硬件工作都上了一個(gè)新臺(tái)階。二、加強(qiáng)園所的特色建設(shè)，把特色幼兒園工作做實(shí)。我園不斷貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，從本園的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)設(shè)置課程，以地方特色為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)以環(huán)境教育為突破，加大了特色活動(dòng)的開(kāi)展，今年我園把“邏輯狗”、“親子班”、“琳達(dá)英語(yǔ)”、“主題活動(dòng)”等特色課程開(kāi)展得更深入、更細(xì)致。（1）特色活動(dòng)課周六免費(fèi)親子班、“琳達(dá)英語(yǔ)”、“邏輯狗”，作為我園的特色課，在本學(xué)期全園共開(kāi)設(shè)9個(gè)“邏輯狗”特色班，5個(gè)“琳達(dá)英語(yǔ)”特色班，4個(gè)“主題活動(dòng)”特色班。孩子和家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初可以根據(jù)興趣自主選擇班級(jí)，這樣孩子在學(xué)好五領(lǐng)域課程的基礎(chǔ)上，不同的興趣愛(ài)好又得到了滿足。周六免費(fèi)親子班在本學(xué)年招生幼兒人數(shù)逐步上升，由去年的幾個(gè)幼兒發(fā)展到今年的幾十個(gè)。教務(wù)上開(kāi)學(xué)初制訂好每周親子課活動(dòng)內(nèi)容，要求上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)材料，整理活動(dòng)圖片，寫(xiě)活動(dòng)反思。本學(xué)期我園開(kāi)設(shè)的免費(fèi)親子班得到了家長(zhǎng)認(rèn)可，取得了初步成效。（2）特色主題本學(xué)年主題活動(dòng)全園開(kāi)展，由于主題活動(dòng)在我園教育教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑最多，所以在本學(xué)年我們教務(wù)上要求主題活動(dòng)與園本小課題研究相結(jié)合，主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在年級(jí)組教研活動(dòng)中年級(jí)組成員集思廣益、共同探討，及時(shí)解決。這種及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決的行動(dòng)研究方法對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到很大的推動(dòng)作用。在主題活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，部分班級(jí)以“民族風(fēng)情”為主題，開(kāi)展活動(dòng)，老師們根據(jù)班級(jí)情況，在平時(shí)的日常教育中滲透主題教育內(nèi)容并與環(huán)境教育相結(jié)合，在實(shí)際操作中注意了調(diào)整，讓課程真正適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，更好的為幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。平時(shí)各班盡可能多地根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)靈活生成形式各異、長(zhǎng)短不一的主題探索活動(dòng)。例如小三班的“動(dòng)物的家”、中二班的“奇怪的石頭”、大六班的“相親相愛(ài)一家人”等。如“相親相愛(ài)一家人”活動(dòng)從各民族的生活、飲食習(xí)慣、民風(fēng)民情等內(nèi)容進(jìn)行組織教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)注重了幼兒在探索中的所得所知，讓幼兒學(xué)會(huì)在自我探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)教務(wù)上還要求各班要設(shè)立主題墻，整理主題活動(dòng)研究實(shí)施材料，保證了主題活動(dòng)的實(shí)效性。（3）特色戶外游戲《游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)研究》是我園的新目標(biāo)，我們不斷探索中還班班創(chuàng)設(shè)游戲化學(xué)習(xí)環(huán)境、開(kāi)辟了游戲活動(dòng)，制定了游戲計(jì)劃，游戲內(nèi)容。本學(xué)年結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，各班合理安排了角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲內(nèi)容，學(xué)期初各年級(jí)組、各班制定了詳細(xì)的游戲計(jì)劃，并要求各班要保證游戲活動(dòng)時(shí)間，使幼兒有自主選擇和自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。今年我園還為大班的孩子安排了專門的體育活動(dòng)課的教師。認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，讓孩子真正在跳、跑、鉆、爬等技能得到科學(xué)合理的鍛煉。（4）、自制特色玩教具今年幼兒園還新配備了幼兒以前沒(méi)有玩過(guò)的體育器材，還添置了孩子們的桌面操作材料。如跳棋、圍棋、磁力魔棒等，使孩子們的活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩了，孩子們離園活動(dòng)時(shí)玩的都不愿意回家。在保證每位孩子擁有自己游戲玩具的基礎(chǔ)上，我們做得更多的是和孩子一起自制玩教具，現(xiàn)在各班投放的各類自制玩教具是孩子、老師及家長(zhǎng)共同的創(chuàng)想?，F(xiàn)在每班自制玩具平均已達(dá)10種以上，每位幼兒有35件自制的游戲材料。（5）以特色區(qū)域?yàn)檩d體，挖掘幼兒潛力區(qū)域活動(dòng)是以幼兒興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，照顧孩子個(gè)體差異的有效手段，為了更利于孩子的生活和成長(zhǎng)，各班教師在做了大量細(xì)致的工作后，現(xiàn)在我園的區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)小有成效，每個(gè)班級(jí)都有班里老師和孩子們共同布置的與眾不同的區(qū)域，例如這學(xué)期布置的“溫馨小屋”、“親子閱讀”、“娃娃家”、益智區(qū)、美工去、表演區(qū)等等，在這里孩子們快樂(lè)地開(kāi)展著各種區(qū)域活動(dòng)，幸福地享受著區(qū)域活動(dòng)所帶來(lái)的知識(shí)和能力的發(fā)展，這里沒(méi)有嚴(yán)肅的說(shuō)教，沒(méi)有刻意的知識(shí)傳授，幼兒園區(qū)域成了孩子們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的學(xué)習(xí)生活樂(lè)園。（6）特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓教師與孩子們的手變得靈巧環(huán)境是幼兒園教育的重要組成部分，本學(xué)年我們要求各班教師為幼兒布置適合幼兒成長(zhǎng)的班級(jí)環(huán)境。包括區(qū)角環(huán)境布置、活動(dòng)室環(huán)境布置、戶外活動(dòng)場(chǎng)地等。在學(xué)期末各班教師還把自己班的環(huán)境制作成冊(cè)，便于教師間、班級(jí)間交流學(xué)習(xí)，同時(shí)把自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作中的點(diǎn)滴整理反思，以求相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們還努力把環(huán)境教育的內(nèi)容從園內(nèi)延伸到戶外；從集體引導(dǎo)到個(gè)人；從刻意轉(zhuǎn)換成隨機(jī)。如中五班“剪紙”活動(dòng)，形成了家長(zhǎng)參與動(dòng)手，幼兒剪，家長(zhǎng)欣，布置。讓幼兒、家長(zhǎng)都參與行動(dòng)起來(lái)。這學(xué)期我們還帶領(lǐng)中大班的幼兒到園外開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我?guī)湍闾峄@子、我扶你起來(lái)等小活動(dòng)，過(guò)馬路，看紅路燈，讓更多的成人從孩子的童稚言行里反思自己的行為，繼而約束自己的行為。（7）各功能室全園開(kāi)放本學(xué)期我園在創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)示范性幼兒園的大好機(jī)遇下，得到了縣委政府、教育局大力的資金支持，開(kāi)設(shè)圖書(shū)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電腦室、多功能活動(dòng)室4個(gè)功能室，每個(gè)功能室都配備了足夠的設(shè)施。每個(gè)功能室設(shè)專職教師上課，保證了各功能室的實(shí)用性。三、家園共育，是我園工作的又一亮點(diǎn)1、我園利用園刊，定期向家長(zhǎng)宣傳。我們把園刊發(fā)送到每班，請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀。園刊的內(nèi)容不僅讓大家了解了幼兒園的辦園情況，宣傳了幼兒園的發(fā)展，也讓更多人接觸了早期幼教，了解了更多的科學(xué)育兒知識(shí)。本學(xué)年我園共辦園刊3期。2、我們還利用家長(zhǎng)講堂，讓家長(zhǎng)了解一些如何教養(yǎng)孩子的問(wèn)題、包括新入園等特殊時(shí)期的教育和引導(dǎo)，同時(shí)還設(shè)置了家長(zhǎng)借閱圖書(shū)室，讓家長(zhǎng)閱讀一些幼教雜志、發(fā)放一些相關(guān)育兒資料讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流。本學(xué)年共開(kāi)展家長(zhǎng)育兒知識(shí)講堂7次。3、各班還利用家園聯(lián)系欄，定期或不定期的宣傳育兒心得。每周老師們精選一些適合本班家長(zhǎng)和孩子閱讀的資料并合理布置成版面，然后再?gòu)堎N到家園聯(lián)系欄，并定期更換，有效的搭建了家園聯(lián)系的橋梁。4、開(kāi)展各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的親子小活動(dòng)、小競(jìng)賽，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本學(xué)年我園開(kāi)展了“班級(jí)自理能力競(jìng)賽”、“迎中秋做月餅活動(dòng)”、“相親相愛(ài)一家人合唱比賽”、“慶國(guó)慶親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放課活動(dòng)”、“迎新年親子聯(lián)誼會(huì)”等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展不但豐富了幼兒的在園生活，而且有效促進(jìn)了家園共育工作。四、以師資培訓(xùn)為抓手，以教科研為平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)（一）、以人為本，實(shí)施柔性管理。要讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展，首先要讓每一位教師富有個(gè)性地發(fā)展。本學(xué)年，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每一位教師寄予積極期望的同時(shí)，也給予了熱心的引導(dǎo)，并配以耐心的等待。在尊重教師的基礎(chǔ)上關(guān)注其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，讓每一個(gè)教師在自主選擇的基礎(chǔ)上，幼兒園幫助她尋找適合自己的發(fā)展方向，即在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有一技之長(zhǎng)，人人爭(zhēng)做發(fā)展型教師。我園教師隊(duì)伍大多數(shù)是專業(yè)教師，但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我園組織教師積極開(kāi)展教育科學(xué)研究活動(dòng)，要求教師結(jié)對(duì)子、找課題、定計(jì)劃、共同開(kāi)展研究，形成了老帶新、強(qiáng)帶弱、共同研究、共同進(jìn)步的良好局面。我園還開(kāi)展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，如常態(tài)課比賽、年級(jí)組觀摩課、評(píng)估課、競(jìng)賽選拔課等，在評(píng)課環(huán)節(jié)采用“自評(píng)互評(píng)”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變，從實(shí)踐到理論的提升，從“經(jīng)驗(yàn)型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。（二）形式多樣的培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展教務(wù)處在本學(xué)年制定了詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，每周一下午對(duì)保育員進(jìn)行培訓(xùn)，每周二下午是全園教師教研學(xué)習(xí)時(shí)間，周三下午對(duì)食堂、后勤人員進(jìn)行培訓(xùn)。周五下午是助教培訓(xùn)時(shí)間。我園還要求教師利用周四中午休息時(shí)間進(jìn)行年級(jí)組教研活動(dòng)。本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們大膽改革了學(xué)習(xí)的方式，打破了一人講多人聽(tīng)的傳統(tǒng)，通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式讓教師形成更好的從業(yè)觀念與生活觀念，激發(fā)大家工作熱情。老師們從生活談到工作，從定勢(shì)談到創(chuàng)造性，人人踴躍發(fā)言，效果比我們預(yù)想的要好得多，也深刻得多。又有一次，我們開(kāi)展了尋找身邊的快樂(lè)與幸?！皩W(xué)唱歌曲”的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)被老師譽(yù)為第一次有自發(fā)掌聲的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流，老師們更多的發(fā)現(xiàn)了工作中的樂(lè)趣，很大程度上改觀了平時(shí)比較多地注意待遇之類的心態(tài)，也明白了人有時(shí)確實(shí)是需要點(diǎn)奉獻(xiàn)精神的，特別是為了這群可愛(ài)的孩子們，我們雖然錢少拿點(diǎn)，但是我們有孩子們的天真和稚氣相伴也確實(shí)是一件令人感到無(wú)比幸福和快樂(lè)的事，也確實(shí)是一種快樂(lè)的生活。另外，我園利用外出培訓(xùn)方式加快教師發(fā)展的速度。本學(xué)年我園對(duì)教師疆內(nèi)培訓(xùn)八次，還對(duì)部分骨干教師出疆培訓(xùn)三次。五、成績(jī)突出，喜獲獎(jiǎng)項(xiàng)通過(guò)大家的共同努力，我園的教育教學(xué)工作取得了一定成績(jī)，可以說(shuō)是喜事不斷。今年今年七月，我園立項(xiàng)課題《整合觀基礎(chǔ)上幼兒科學(xué)教育本土化與教師的專業(yè)成長(zhǎng)》于今年8月結(jié)題，馬蘭英的論文獲優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、陳淑蘭的論文獲二等獎(jiǎng)、趙永娟的論文獲三等獎(jiǎng)、謝蘇芳的活動(dòng)課榮獲三等獎(jiǎng)。九月，阿娜老師創(chuàng)編的體操“哈薩克小巴郎”榮獲自治區(qū)比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)比賽三等獎(jiǎng)；曹慧玲的自制玩具“快樂(lè)吹吹吹”榮獲的自治區(qū)比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)；張麗莎、夏朝霞的體育游戲課獲自治區(qū)比賽三等獎(jiǎng)，蘇玲燕老師的教案榮獲全國(guó)邏輯狗教案比賽二等獎(jiǎng)?；仡櫼荒陙?lái)的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)，也進(jìn)一步找到了差距，提高了認(rèn)識(shí)。我們希望通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，加以自己幼兒園全體教職員工的努力、努力、再努力，得以讓富蘊(yùn)縣幼兒園得到更好的發(fā)展。友情提示本文中關(guān)于《幼兒園201*年年度重點(diǎn)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，幼兒園201*年年度重點(diǎn)工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。總結(jié)，是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料。整理的幼兒園工作的總結(jié)，供參考！幼兒園工作的總結(jié)1一、成績(jī)與進(jìn)步（一）管理突破安全為重，師德為先樹(shù)立“安全為重，師徳為先”的意識(shí)，將教職工安全和師德考核納入日常管理、績(jī)效考核、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和年終考核體系中，不斷強(qiáng)化教師的安全責(zé)任意識(shí)和師德修養(yǎng)。主要體現(xiàn)在每日十大環(huán)節(jié)安全檢查跟蹤到位，設(shè)備維修及時(shí)排查安全隱患，每月安全培訓(xùn)、師生安全疏散演習(xí)和日常安全教育活動(dòng)扎實(shí)有效。在全體教職工的共同努力下，20**全年度師幼平安、健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。分層管理，逐級(jí)評(píng)價(jià)20**年1月，幼兒園晉升為省級(jí)示范園。在感到欣慰的同時(shí)，我們并沒(méi)有滿足，依據(jù)幼兒園發(fā)展的實(shí)際，制定了《20**年各崗日常工作量化考核工作方案》和各崗人員的具體考核標(biāo)準(zhǔn)，嘗試開(kāi)展了系統(tǒng)的分層管理和逐級(jí)評(píng)價(jià)，逐步做到定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，大大提升了各部門負(fù)責(zé)人的管理職能、工作責(zé)任感和工作自主性，確保各項(xiàng)工作高效、有序開(kāi)展。（二）教師發(fā)展《指南》學(xué)習(xí)，提升理念圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，開(kāi)展理論考核、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流、集體教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)的組織、徒手操與器械操的創(chuàng)編、圖畫(huà)書(shū)講述等豐富多彩的保教活動(dòng)。加深了教師對(duì)《指南》的深入理解和貫徹執(zhí)行，提升了教師的教育理念，有效轉(zhuǎn)變了教育行為。課題研究，關(guān)注習(xí)慣市級(jí)“十二五”立項(xiàng)課題確立了“幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成”的研究方向，確定了幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣、良好進(jìn)餐習(xí)慣和樂(lè)于鍛煉習(xí)慣三方面的研究?jī)?nèi)容。子課題組長(zhǎng)圍繞各自的研究重點(diǎn)，采用調(diào)查研究、記錄分析、活動(dòng)跟蹤和現(xiàn)場(chǎng)展示等生動(dòng)活潑的研究，積累了較為豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，在研究中對(duì)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成有了更深的認(rèn)識(shí)。教育論壇，激活發(fā)展開(kāi)展了“如何做好部門管理工作”、“如何做好教研組工作”、“如何做好課題研究”、“如何組織集體教學(xué)”、“如何開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)”等一系列的教育論壇活動(dòng)和期末的工作總結(jié)。通過(guò)主題發(fā)言人發(fā)言，大家相互評(píng)析、思維交流碰撞，激發(fā)了大家工作的積極性、創(chuàng)造性和自我發(fā)展的意識(shí)。園長(zhǎng)約談，促個(gè)性發(fā)展年終，園長(zhǎng)與每位教職工針對(duì)“你對(duì)幼兒園管理滿意之處”、“幼兒園發(fā)展受哪些因素制約”、“為發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，需要園長(zhǎng)為你做些什么”“20**年你最難忘和感動(dòng)的事”和“201*年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”五個(gè)方面的問(wèn)題，傾聽(tīng)每位教職工的心聲，積極征求幼兒園發(fā)展的建議，促進(jìn)每位教職工的優(yōu)勢(shì)發(fā)展，達(dá)到和幼兒園共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。（三）幼兒成長(zhǎng)健康領(lǐng)域中我們注重幼兒身心健康，通過(guò)動(dòng)感早操、花樣跑步、多彩游戲和運(yùn)動(dòng)會(huì)培養(yǎng)幼兒健康體魄的同時(shí)愉悅著幼兒心靈。語(yǔ)言領(lǐng)域中我們營(yíng)造良好閱讀和交流氛圍，閱讀、經(jīng)典誦讀、故事大王、童話劇表演、圖書(shū)漂流等培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀和傾聽(tīng)習(xí)慣，鍛煉了幼兒的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。社會(huì)領(lǐng)域中我們關(guān)注幼兒的社會(huì)性發(fā)展，開(kāi)展大帶小、混齡區(qū)域交流等促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的園內(nèi)游戲活動(dòng)?？茖W(xué)領(lǐng)域中我們關(guān)注幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)、科學(xué)種植、科學(xué)操作中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)觀察和科學(xué)探究的興趣。藝術(shù)領(lǐng)域中我們關(guān)注幼兒的表演和表現(xiàn)，注重幼兒的表達(dá)與創(chuàng)造，在音樂(lè)表演和美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)。我們注重多層面評(píng)價(jià)、激勵(lì)幼兒的發(fā)展，在值日生、升旗手、明星寶寶評(píng)選活動(dòng)中激發(fā)幼兒自信，提升幼兒自我服務(wù)能力，激勵(lì)幼兒個(gè)性成長(zhǎng)。（四）家園共育學(xué)期初專題家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期中我們開(kāi)展慶“六一”親子游樂(lè)、春季秋季“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、新年聯(lián)歡、家長(zhǎng)助教等形式多樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，日常工作中通過(guò)班級(jí)博客、班級(jí)qq群與家長(zhǎng)互動(dòng)交流，學(xué)期末向家長(zhǎng)反饋幼兒成長(zhǎng)足跡、與家長(zhǎng)分組約談，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，形成有效的教育合力。（五）集團(tuán)互助作為集團(tuán)辦園的成員單位，我們虛心向七里山幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)豐富的管理和保教經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒園實(shí)際發(fā)展需求完善幼兒園管理和保教工作。作為龍頭單位，積極引領(lǐng)周邊的民辦園、村辦園規(guī)范發(fā)展，指導(dǎo)東紅廟社區(qū)中心和殷家林兩所村辦園分別由二類園、三類園晉升一類園和二類園。作為區(qū)幼教聯(lián)盟小組和區(qū)衛(wèi)生保健小組的組長(zhǎng)單位，帶領(lǐng)周邊11所幼兒園的規(guī)范管理和業(yè)務(wù)發(fā)展，發(fā)揮幼兒園在本地區(qū)的輻射引領(lǐng)作用，讓更多的孩子接受更加優(yōu)質(zhì)、規(guī)范的學(xué)前教育。二、存在問(wèn)題與解決策略制度建設(shè)問(wèn)題各項(xiàng)規(guī)章制度、工作規(guī)范頒布后未系統(tǒng)整理并裝訂成冊(cè)，致使新上崗教師不能很好地掌握，不利于幼兒園各項(xiàng)工作常規(guī)的建立。策略提升依法辦園、規(guī)范辦園的力度，細(xì)化幼兒園各級(jí)各類規(guī)章制度并認(rèn)真落實(shí)，201*年將系統(tǒng)整理、裝訂成冊(cè)。課程體系問(wèn)題幼兒園課程體系有了基本的框架，但還不夠系統(tǒng)、規(guī)范和豐富。策略豐富幼兒園課程體系，改革備課模式，增加集體備課的力度，豐富幼兒園課程資源體系。房屋建設(shè)問(wèn)題辦公區(qū)和圍墻因年代久遠(yuǎn)，出現(xiàn)裂縫和墻體下垂現(xiàn)象，雖已上報(bào)上級(jí)主管部門并有新的規(guī)劃，但仍然存在一定的安全隱患。策略全力確保新辦公區(qū)和圍墻的安全建設(shè)，密切觀察舊辦公區(qū)和圍墻的安全隱患，確保人財(cái)物的安全。隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題編外教師穩(wěn)定性和工作積極性逐步提升，但工資待遇還有待提升；幼兒園管理和后勤人員的配置不足，難以跟上幼兒園發(fā)展的節(jié)奏。策略努力提升編外教師的工資待遇，循序漸進(jìn)培養(yǎng)管理和后勤人員，繼續(xù)做好教師的健康工程，提升全體教職工的幸福指數(shù)。幼兒園工作的總結(jié)2繼20**年下半年我園順利完成xx市一級(jí)園復(fù)驗(yàn)工作以后，幼兒園按照教育局工作部署，實(shí)行總分園拆分，豪園分園獨(dú)立成園，作為這所區(qū)級(jí)示范性幼兒園的“母體”，我們感到非常自豪，因?yàn)槲覉@為推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展作出了努力。本學(xué)年我園共有6個(gè)班級(jí)，2個(gè)小班，2個(gè)中班，2個(gè)大班，教師12人，全部持證上崗。教師隊(duì)伍以中青年教師為主，30歲以下青年教師為5人。教師中幼高2人，幼一7人。領(lǐng)導(dǎo)班子有2人組成，均為本科學(xué)歷，幼高職稱。教師中區(qū)教壇新秀1名。在這一年中，我園深入貫徹教育局20**年工作要點(diǎn)，教工團(tuán)結(jié)敬業(yè)，各部門有條不紊的協(xié)調(diào)運(yùn)作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，追求內(nèi)涵發(fā)展，提升辦園質(zhì)量。一、基于園情，制定新三年發(fā)展規(guī)劃，為幼兒園發(fā)展勾畫(huà)藍(lán)圖由于總分園的拆分，我園基本情況有了明顯的改變，教師們發(fā)現(xiàn)原來(lái)制定的三年發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的北石路幼兒園，因此，制定新三年發(fā)展規(guī)劃成為我園今年工作的首要任務(wù)。我們向教師發(fā)放了兩份問(wèn)卷調(diào)查表，就原規(guī)劃實(shí)施情況、新規(guī)劃預(yù)設(shè)目標(biāo)征詢教師意見(jiàn)，由園長(zhǎng)執(zhí)筆撰寫(xiě)初稿，在全體會(huì)議上解讀和征詢建議，不斷完善。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聽(tīng)取專家、家長(zhǎng)和社區(qū)的建議，由此自下而上，自上而下，形成了規(guī)劃的定稿。根據(jù)新規(guī)劃我們分年度、分階段有計(jì)劃有步驟的分解目標(biāo)，制定了與之配套的園務(wù)計(jì)劃、部門計(jì)劃，使各類計(jì)劃形成系統(tǒng)，有整體效應(yīng)。基于對(duì)園情、教師隊(duì)伍和專業(yè)發(fā)展以及保教工作實(shí)施情況的分析，我園進(jìn)一步理清思路，尋找適合本園未來(lái)三年發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，以“辦普陀人民滿意的教育”為宗旨，在全面推進(jìn)新課程實(shí)施的過(guò)程中，以提升教育質(zhì)量為著力點(diǎn)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，力爭(zhēng)使幼兒園教育教學(xué)水平有比較明顯的進(jìn)步和提升，成為區(qū)域內(nèi)西部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源圈教育質(zhì)量比較過(guò)得硬的一級(jí)幼兒園。明確了規(guī)劃實(shí)施的指導(dǎo)思想、辦園理念及發(fā)展目標(biāo)，圍繞“給孩子一個(gè)智慧的明天”致力于貫徹“以幼兒發(fā)展為本”的新課程實(shí)施理念，為培養(yǎng)“未來(lái)的社會(huì)人”做準(zhǔn)備，為孩子適應(yīng)“未來(lái)的明天”而服務(wù)。二、依法辦園、以德立園，以學(xué)實(shí)活動(dòng)和師德建設(shè)為抓手，優(yōu)化學(xué)習(xí)型集體幼兒園深入貫徹教育局學(xué)習(xí)工作要點(diǎn)，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，提升教工政治思想覺(jué)悟。幼兒園從班子到中層，從中層到教師能積極貫徹上級(jí)要求，認(rèn)真落實(shí)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的各項(xiàng)活動(dòng)，做到“學(xué)習(xí)理論全動(dòng)員，尋找問(wèn)題全動(dòng)員，建言獻(xiàn)策全動(dòng)員”。幼兒園從廣泛動(dòng)員，營(yíng)造氛圍到立足實(shí)際，靈活學(xué)習(xí)，再到組織調(diào)研，廣泛征詢和制定整改方案，做到步步遞進(jìn)，層層推進(jìn)。整個(gè)學(xué)實(shí)活動(dòng)著重“三個(gè)重視”，一是重視科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)理解；二是重視學(xué)習(xí)與實(shí)踐的相結(jié)合；三是重視結(jié)合本園實(shí)際進(jìn)行解放思想的大討論，深入群眾，傾聽(tīng)了解，努力尋找不適應(yīng)，不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問(wèn)題，深刻分析問(wèn)題并思考解決的措施和方案。在“三個(gè)重視”的過(guò)程中，我們充分發(fā)揚(yáng)民主，自上而下，自下而上，在充分聽(tīng)取意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，初步制定了《北石路幼兒園深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀整改落實(shí)方案》。整改方案確立“強(qiáng)班子、中層服務(wù)意識(shí)及能力，深教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，，促教育質(zhì)量提升”為總目標(biāo)，以“堅(jiān)持行動(dòng)研究，求真務(wù)實(shí)，切實(shí)將整改工作落到實(shí)處”為原則，努力做到“有項(xiàng)目，有措施，有實(shí)效”。著重三件事，抓好三個(gè)項(xiàng)目，關(guān)注“對(duì)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的制定；關(guān)注幼兒園園本特色課程方案的完善；關(guān)注教師隊(duì)伍教學(xué)研究能力提升”三方面的問(wèn)題研究。此外，幼兒園加強(qiáng)師德建設(shè)，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、專家講座、師愛(ài)詩(shī)歌朗誦、交流愛(ài)生事例、北石崗位之星評(píng)比等活動(dòng)強(qiáng)化崇高師德，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為人師表，嚴(yán)于律己，熱愛(ài)、尊重、關(guān)心、鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒。幼兒園以《教師》《教師師德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，實(shí)行師德一票否決制。我們還開(kāi)展兩個(gè)月一次的愛(ài)生服務(wù)，受到家長(zhǎng)歡迎。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的感召下，幼兒園不斷加強(qiáng)依法辦園，以德立園的意識(shí)，堅(jiān)持貫徹國(guó)家教育方針、政策、法律、法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園規(guī)程》和《綱要》，依法治園，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從規(guī)范出發(fā)，規(guī)范收費(fèi)，規(guī)范運(yùn)作，規(guī)范管理，規(guī)范教學(xué)，使幼兒園贏得家長(zhǎng)信任。尤其是規(guī)范行風(fēng)建設(shè)，拒收家長(zhǎng)禮品、禮券，贏得家長(zhǎng)的信任，先后收到表?yè)P(yáng)信8封。三、加強(qiáng)班子建設(shè)，落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制，為中層干部和教師樹(shù)立工作典范作為黨員干部，我們班子成員積極貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，貫徹“三中一大”和“一崗雙責(zé)”要求，加強(qiáng)廉政自我教育和自我建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)兩證建設(shè)責(zé)任制的決定》和區(qū)委區(qū)政府《關(guān)于貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的實(shí)施辦法》，明確黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的基本內(nèi)涵，理解什么是三重一大，什么是一崗雙責(zé)，自覺(jué)承擔(dān)起園長(zhǎng)所要承擔(dān)的具體業(yè)務(wù)工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)雙重責(zé)任。同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，深入開(kāi)展學(xué)實(shí)活動(dòng)，牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀以及社會(huì)主義榮辱觀，提升黨性修養(yǎng)和從政道德修養(yǎng)。堅(jiān)持講學(xué)習(xí)，講政治，組織教工開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，提升思想覺(jué)悟和政治認(rèn)知。抓師德建設(shè)，抓教師修養(yǎng)，提升教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和能力。同時(shí)，工作執(zhí)行貼近群眾，關(guān)心群眾，維護(hù)群眾利益。設(shè)立園長(zhǎng)信箱、園長(zhǎng)接待日、園長(zhǎng)熱線，聽(tīng)取教工、家長(zhǎng)的心聲，及時(shí)交流，達(dá)成共識(shí)。利用黨員民主會(huì)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，深入教工調(diào)查座談，努力尋找問(wèn)題，進(jìn)一步嚴(yán)格自律，加強(qiáng)控制。我在園內(nèi)能平等公正地對(duì)待每一位教工，以自己的真誠(chéng)、豁達(dá)、開(kāi)朗的性格、富有情趣的多方面的愛(ài)好和追求精益求精的工作作風(fēng)以及高度的責(zé)任感影響、感染每一位教工，使幼兒園人人追求正氣，人人追求和諧，人人追求內(nèi)涵，人人不停步，人人有進(jìn)步。為認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，我們班子制定了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔勤政守則、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子黨風(fēng)廉政責(zé)任制、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部重大事情報(bào)告制度、幼兒園大額經(jīng)費(fèi)支出制度，以制度保障自身作風(fēng)建設(shè)，接受教工監(jiān)督，努力做到廉潔奉公，忠于職守，不利用職務(wù)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)利益。貫徹落實(shí)“三重一大”制度和厲行節(jié)約八項(xiàng)要求，推進(jìn)幼兒園民主決策，在人事安排、評(píng)優(yōu)推優(yōu)、工資福利和招生、收費(fèi)、維修、采購(gòu)等工作中加強(qiáng)規(guī)范管理，信息透明，不是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，而是由核心組共同商議完成。在管理上加強(qiáng)民主管理，完善民主監(jiān)督，大力推進(jìn)園務(wù)公開(kāi)，并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行必要項(xiàng)目的公示，自覺(jué)接受來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，提升教育行風(fēng)建設(shè)水平。我園領(lǐng)導(dǎo)班子能發(fā)揮園長(zhǎng)的表率作用，工作非常投入和勤勉，以真誠(chéng)、真心和老師團(tuán)結(jié)互助，和諧相處，為教師樹(shù)立了工作為重，人文追求的良好典范，全園干群關(guān)系和諧，工作局面順暢。面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作，我們以“政治素質(zhì)好、管理業(yè)績(jī)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、依法行政好、作風(fēng)形象好”的“五好班子”創(chuàng)建要求為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，落實(shí)黨風(fēng)廉政制，形成工作的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在我們的帶動(dòng)下，全園教工也能人人追求正氣，人人追求和諧，人人追求內(nèi)涵，人人不停步，人人有進(jìn)步。四、推進(jìn)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，以迎世博創(chuàng)和諧校園，提升校園文化內(nèi)涵發(fā)展我園重視“規(guī)范、和諧、大氣、細(xì)節(jié)”的校園文化建設(shè)，以“迎世博，創(chuàng)文明和諧校園”為載體，提升校園文化內(nèi)涵建設(shè)，通過(guò)“迎世博知識(shí)競(jìng)賽、迎世博雙語(yǔ)考試、迎世博文明環(huán)境創(chuàng)設(shè)、迎世博北石寶寶藝術(shù)節(jié)、、迎世博環(huán)保行動(dòng)、迎世博慶祝祖國(guó)媽媽60周年生日系列活動(dòng)”等一系列活動(dòng)提升教工參與世博、了解世博、奉獻(xiàn)世博的熱情。幼兒園針對(duì)迎世博，文明校園的創(chuàng)建，利用社區(qū)、家長(zhǎng)的資源宣傳、溝通，共同推進(jìn)，和諧氛圍日漸濃厚，家長(zhǎng)參與力度不斷加大，我們先后開(kāi)展了“迎世博，濃濃親子情攝影作品展示、迎世博花車親子制作、迎世博文明行車志愿者服務(wù)”等活動(dòng)，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，參與評(píng)選優(yōu)秀作品。這些活動(dòng)有力地推進(jìn)迎世博600天的大活動(dòng)，更進(jìn)一步凝聚眾人資源，為幼兒感受校園文化而努力。由于迎世博活動(dòng)形式多樣，效果明顯，得到了老師、家長(zhǎng)和幼兒的共同歡迎和積極參與，我園也因此被區(qū)教育工會(huì)推薦以迎世博為主題的xx市巾幗文明崗評(píng)選工作。同時(shí)，為進(jìn)一步創(chuàng)建精神文明和豐富校園文化，幼兒園每月定期開(kāi)展“歡樂(lè)月末”活動(dòng)，通過(guò)不同主題為切入口，加強(qiáng)各類信息的交換，既豐富大家的知識(shí)，又愉悅教工身心。先后開(kāi)展了運(yùn)動(dòng)、美食、茶文化、歌聲美、詩(shī)歌誦、走進(jìn)高雅藝術(shù)等系列活動(dòng)，尤其值得一提的是，我園平等對(duì)待后勤外聘工，每月也為她們開(kāi)展“歡樂(lè)月末”活動(dòng)，她們參與運(yùn)動(dòng)游戲，交流生活小竅門，包粽子、唱卡拉OK等，高興又投入，讓外聘工也能放松身心，以飽滿的精神投入工作，此項(xiàng)活動(dòng)有力的促進(jìn)了后勤職工的文化建設(shè)。可見(jiàn)，我園的歡樂(lè)月末活動(dòng)不僅歡樂(lè)，更多的注入了人文關(guān)懷，使活動(dòng)富有生活情趣和藝術(shù)審美。五、積極推進(jìn)民主管理，健全和完善相關(guān)程序，提升教工主人翁意識(shí)高度重視以人為本的民主管理，強(qiáng)調(diào)管理的透明、公正，充分發(fā)揮民主和教工的參與意識(shí)，集眾人力量和智慧做好管理工作。首先關(guān)心民管會(huì)工作。上半年，我園總分園拆分，原工會(huì)主席到了豪園，我園工會(huì)面臨改選，在上級(jí)工會(huì)和支部書(shū)記的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)工會(huì)改選的相關(guān)文件，按照工會(huì)改選的程序規(guī)范操作改選工作，充分發(fā)揮民主，順利完成工會(huì)改選工作，并于今年順利召開(kāi)了兩次民管會(huì)，圍繞中心議題建言獻(xiàn)策。同時(shí)，工會(huì)還吸納外聘職工代表參與民管會(huì)，增強(qiáng)民管會(huì)的受眾面，關(guān)心外聘人員的意見(jiàn)和建議。高度重視園務(wù)公開(kāi)，做到“決策前，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，集思廣益；決策中周密統(tǒng)籌，合情合理；決策后上下溝通，全面落實(shí)”，規(guī)范民主管理模式。如幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃制定能不斷調(diào)研，聽(tīng)取教師意見(jiàn)和建議，集思廣益，制定符合園情，符合大家共同希望的愿景；如園務(wù)計(jì)劃、教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃、教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃與教師的反復(fù)溝通；如結(jié)合學(xué)實(shí)活動(dòng)發(fā)動(dòng)大家共同尋找問(wèn)題，提出整改方案；又如制度建立健全的聽(tīng)證，譬如園本教研制度；溫馨辦公室、溫馨教室創(chuàng)建指標(biāo)、信息工作制度等，這些都采用了自下而上，自上而上，人人知曉，人人參與的公開(kāi)形式。除此以外，認(rèn)真做好做好重大事項(xiàng)或制度的公示工作。為了促進(jìn)家長(zhǎng)監(jiān)督意識(shí)，在第一次新生家長(zhǎng)會(huì)上專門就家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行園務(wù)公開(kāi)的專項(xiàng)輔導(dǎo)，告知家長(zhǎng)收費(fèi)公示欄、收費(fèi)制度、為家長(zhǎng)服務(wù)制度、園長(zhǎng)信箱、園長(zhǎng)熱線等等，使家長(zhǎng)能清楚知曉，便于家長(zhǎng)與園方的直接溝通。在伙食費(fèi)使用上及時(shí)做好公示。高度重視核心組建設(shè)，使民主管理不斷規(guī)范和推進(jìn)。幼兒園結(jié)合培養(yǎng)一支穩(wěn)定的中層干部的隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，提出了以“重責(zé)任，講細(xì)節(jié)；重和諧，講氛圍；重示范，講效率；重能力，講質(zhì)量。”的干部培養(yǎng)目標(biāo)，利用核心組會(huì)議進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，園長(zhǎng)帶頭梳理當(dāng)月分管工作的完成情況，接受中層干部的監(jiān)督，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。同時(shí)，各分管中層也就自己工作在會(huì)議上回顧總結(jié)，大家談經(jīng)驗(yàn)，找問(wèn)題，共商量，形成民主管理的核心團(tuán)隊(duì)。六、注重隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)課程管理，提升教工專業(yè)水平我們以園長(zhǎng)課程管理為抓手，以園本教研為主陣地，進(jìn)一步加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵化發(fā)展，提升保教工作質(zhì)量。（一）提升園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力園長(zhǎng)認(rèn)真參加課程領(lǐng)導(dǎo)了專題培訓(xùn)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，有效落實(shí)園長(zhǎng)課程管理，組織教師修訂一日活動(dòng)作息制度、備課計(jì)劃、各年齡段教師一日活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)，關(guān)注課程實(shí)施要點(diǎn)。組織教研組長(zhǎng)深入學(xué)習(xí)《幼兒園課程質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，再組織教師分解細(xì)讀，通過(guò)學(xué)習(xí)，大家感悟頗深，發(fā)現(xiàn)真的看進(jìn)去了，學(xué)進(jìn)去了，對(duì)照自己的工作，還是有許多需要完善的方面。這對(duì)于教師是非常可喜的進(jìn)步，說(shuō)明教師學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，質(zhì)量意識(shí)提升。在一日活動(dòng)中，園長(zhǎng)能深入各活動(dòng)環(huán)節(jié)，走進(jìn)各班，從執(zhí)行作息制度、各環(huán)節(jié)活動(dòng)安排、材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)文化氛圍、師幼互動(dòng)、隨堂聽(tīng)課等多方面給予觀察指導(dǎo)，與教師共同探討，經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考改進(jìn)。此外，在各班設(shè)立“備課資料、觀察指導(dǎo)、案例與反思”開(kāi)放架，完善修訂“周計(jì)劃、日計(jì)劃、觀察與指導(dǎo)、案例與反思”。對(duì)于青年教師，除了常規(guī)的青年教師帶教活動(dòng)，園長(zhǎng)還每月觀摩她們各自的課程環(huán)節(jié)活動(dòng)，從生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)，幫助她們不斷熟悉業(yè)務(wù)，提升理念，提升專業(yè)實(shí)踐能力。通過(guò)召開(kāi)教研組長(zhǎng)例會(huì)和參與大小教研活動(dòng)，教研情況，掌握第一手資料。每月設(shè)立重點(diǎn)工作考核項(xiàng)目，全面關(guān)注班級(jí)工作和課程實(shí)施的平衡性、有效性。（二）園本教研制度我園首先認(rèn)真修訂了園本教研制度，使制度更具有操作性，進(jìn)一步明確園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教師三個(gè)層面在園本教研中的地位和職責(zé)，并完善園本教研保障制度，將職責(zé)要求以書(shū)面形式告知每位教師，以此提醒大家要認(rèn)真落實(shí)到位。根據(jù)我園教師在教研活動(dòng)中存在缺少質(zhì)疑，不會(huì)發(fā)現(xiàn)根本問(wèn)題，不會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)等不足，大教研組以教研制度來(lái)培養(yǎng)教師的教研能力，積極探索了“每月研討課展示評(píng)課制度、教研活動(dòng)質(zhì)疑制度、教研活動(dòng)評(píng)星制度、自主結(jié)伴研討制度”等。（三）教研工作教研工作幼兒園常抓不懈，針對(duì)我園教研的實(shí)際問(wèn)題，本年度幼兒園提出以“組長(zhǎng)‘專業(yè)引領(lǐng)’能力培養(yǎng)、教師‘教研能力’鍛煉內(nèi)化、教研‘制度建設(shè)’培育深化”三位一體創(chuàng)新教研文化，提升教研質(zhì)量。在實(shí)踐中教師的感悟非常深刻，她們感覺(jué)教研工作的務(wù)實(shí)開(kāi)展對(duì)于提升教師專業(yè)能力和實(shí)踐研究能力幫助很大。大小教研計(jì)劃配套實(shí)施，做到雙周大教研，單周小教研，正規(guī)教研和非正規(guī)教研相結(jié)合，教師們教研意識(shí)增強(qiáng)，教研氛圍濃厚，教研能力得到進(jìn)一步的提升，互助式教研文化不斷培育。每次教研活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有反思，園長(zhǎng)細(xì)心批閱指導(dǎo)，過(guò)程參與，研討點(diǎn)撥，起到了專業(yè)引領(lǐng)作用。結(jié)合園情，開(kāi)展以園為本有效教研，以構(gòu)建民主、開(kāi)放、互動(dòng)的教研文化為基礎(chǔ)，培養(yǎng)教師實(shí)踐反思質(zhì)疑和思辨能力。大教研組長(zhǎng)向教師發(fā)放教研問(wèn)卷調(diào)查表，了解來(lái)自教師教育實(shí)踐的困惑，尋找教研的真問(wèn)題，如上半年“培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力的策略研究”；下半年的“集體教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)提問(wèn)有效性的實(shí)踐研究”。同時(shí)，一年實(shí)施下來(lái)，有效的提升了教師教研能力。園長(zhǎng)能認(rèn)真參加每一次的大教研活動(dòng)以及分次參加小教研活動(dòng)，以教師的身份與大家一起研討，大家教研的話語(yǔ)權(quán)是平等的，積極的，主動(dòng)的。（四）聚焦集體教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)有效性聚焦教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，以每月研討課形式聽(tīng)課評(píng)課，提升教師對(duì)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的直觀體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和感悟《課程指南》的各項(xiàng)要求，掌握新課程在目標(biāo)、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及評(píng)價(jià)等方面的重大變革，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升專業(yè)化水平。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐。通過(guò)研討，教師們感悟到新課程的價(jià)值關(guān)鍵在于立足幼兒發(fā)展之本，注重認(rèn)知、情感、社會(huì)性等多方面教育。還認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代幼兒教育應(yīng)注重過(guò)程，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒興趣，滿足幼兒需求，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，新課程注重啟蒙性、整合性和開(kāi)放性，作為教師，應(yīng)該轉(zhuǎn)變課程觀，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放互動(dòng)的活動(dòng)氛圍，制定適宜的目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，注重環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，為推進(jìn)目標(biāo)服務(wù)。尤其是我們的聚焦教學(xué)研究，結(jié)合了教研的提問(wèn)研究，使教師切身體會(huì)到開(kāi)放式提問(wèn)對(duì)于目標(biāo)達(dá)成，培養(yǎng)幼兒思考表達(dá)能力的重要性。教師們還認(rèn)識(shí)到怎樣的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)和生材互動(dòng)是有效的，由此，教師們開(kāi)始意識(shí)到有效的集體活動(dòng)，其真正意義上的有效究竟是什么，開(kāi)始思考我該怎么設(shè)計(jì)，我該給予孩子什么？我該怎么給等深層次的問(wèn)題。（五）為教師搭建多種形式的展示、觀摩、評(píng)比的平臺(tái)為了讓教師有更多的的互相學(xué)習(xí)、開(kāi)闊眼界，增加感知，提升理性認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，我園除每月開(kāi)展不同年齡段的研討課或者是一課三研，直擊教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)課評(píng)課以外，還組織了第一屆“北石杯”青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽，園長(zhǎng)對(duì)她們進(jìn)行說(shuō)課、教學(xué)、反思的專題培訓(xùn)。幼兒園根據(jù)幼教科或教研室以及其他途徑為教師提供外出參觀學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)專家講座、觀摩專家教師教學(xué)展示，今年我園共到25所幼兒園觀摩教科研活動(dòng)、聆聽(tīng)專家報(bào)告等共計(jì)60人次以上，涵蓋所有園內(nèi)教師，到達(dá)的園所包括xx市市級(jí)示范園，如威海路幼兒園、虹口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園；區(qū)級(jí)示范園如童星幼兒園、大風(fēng)車幼兒園、豪園幼兒園；一級(jí)園包括長(zhǎng)風(fēng)二幼、曹村一幼、滿天星等等。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，讓教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程理念，關(guān)注課程實(shí)施的有效性，感悟優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的內(nèi)涵。（六）幼小銜接工作有效推進(jìn)今年，我區(qū)教研室積極貫徹市教研室關(guān)于推進(jìn)大班幼兒幼小銜接工作，我園也根據(jù)要求結(jié)合園情，開(kāi)展大班“幼小銜接”園本實(shí)施方案的研究和實(shí)踐，從社會(huì)性適應(yīng)和學(xué)習(xí)性適應(yīng)上做好入學(xué)準(zhǔn)備。我們修訂了實(shí)施方案，考慮全面兼顧，重點(diǎn)突出的原則，通過(guò)目標(biāo)引領(lǐng)、方案跟進(jìn)、具體實(shí)施、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等多種方式的綜合運(yùn)用，努力實(shí)踐園本幼小銜接工作，提升幼小銜接工作的質(zhì)量。幼兒園制定了社會(huì)性適應(yīng)和學(xué)習(xí)性適應(yīng)的基本目標(biāo)，并確立了重點(diǎn)突破口“規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)”的目標(biāo)，對(duì)組織形式進(jìn)行了比較細(xì)致的制定，如基礎(chǔ)性三大課程中的滲透性實(shí)施、基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)課程的集中性實(shí)施、特色課程的集中性實(shí)施、個(gè)別化學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等等，教師們按照計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，其間兩個(gè)班之間有比較明顯的差異，通過(guò)園長(zhǎng)指導(dǎo)、組長(zhǎng)關(guān)心等方式使得兩個(gè)班之間差異縮小。同時(shí)，教師們結(jié)合教學(xué)展示將幼小銜接課程實(shí)踐放在首位，與大家一起學(xué)習(xí)研討，不斷提升幼兒適應(yīng)水平和能力。我們還組織大班幼兒走進(jìn)小學(xué)參觀校園，組織家長(zhǎng)聆聽(tīng)幼小銜接的專家講座和咨詢活動(dòng)，提升家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接工作的重視。（七）科研工作有所突破科研工作目前成為幼兒園的弱項(xiàng)，由于前期課題的結(jié)題和轉(zhuǎn)移（拆分）等因素，導(dǎo)致本學(xué)年幼兒園沒(méi)有區(qū)級(jí)課題。但我園沒(méi)有氣餒，而是結(jié)合現(xiàn)狀修訂了幼兒園科研三年行動(dòng)計(jì)劃，組織教師園本特色課程為切入口，尋找研究?jī)?nèi)容，我們通過(guò)學(xué)習(xí)、情報(bào)收集、科研培訓(xùn)，提升對(duì)科研的認(rèn)識(shí)，拓展思路。大家逐漸形成共識(shí)，原有的特色課程比較局限于數(shù)活動(dòng)，應(yīng)該將視野放寬，從解讀指南中各年齡段發(fā)展目標(biāo)入手，尋找究竟3-6歲幼兒思維發(fā)展需要什么？我們?cè)撏ㄟ^(guò)什么樣的途徑和方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的思維能力和思維品質(zhì)？基于這些問(wèn)題，我們尋求專家資源，請(qǐng)來(lái)了原科研室朱老師為我們把關(guān)診脈，通過(guò)專家的支持，大家展開(kāi)了新的研究。目前，我園強(qiáng)化了以課題為引領(lǐng)的特色課程研究。當(dāng)然，這些還是比較初級(jí)階段的，需要在新年度中有新的突破。（八）與苗苗托兒所三年結(jié)對(duì)帶教隨著教育改革的不斷深入，托幼一體化進(jìn)程也不斷推進(jìn)。為了進(jìn)一步深入貫徹課改理念，落實(shí)我區(qū)教育局學(xué)前教育圈鏈點(diǎn)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)我區(qū)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，以及更好的促進(jìn)托兒所和幼兒園之間形成整體、系統(tǒng)、科學(xué)的一體化發(fā)展模式，我園與苗苗托兒所之間制定三年結(jié)對(duì)帶教，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極貫徹《xx市學(xué)前教育綱要》，深入實(shí)踐課改，不斷強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)校先進(jìn)管理理念，提升辦園品質(zhì)。做到規(guī)范辦園、提升內(nèi)涵、教工發(fā)展、德才兼?zhèn)?，切?shí)提升幼兒園和托兒所保教水平，提升教育質(zhì)量，辦普陀人民滿意的教育。計(jì)劃用三年時(shí)間帶教苗苗托兒所，從園本教研、隊(duì)伍建設(shè)兩條線入手，認(rèn)真落實(shí)園（所）長(zhǎng)課程管理負(fù)責(zé)制，以園（所）為本，引領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)二期課改先進(jìn)理念，加強(qiáng)課程實(shí)踐和反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期雙方互動(dòng)7次，內(nèi)容有課程管理、作息制度和備課、教學(xué)觀摩和評(píng)析、環(huán)境交流、專家講座、教研論壇等，效果明顯，共同提升。（九）后勤隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)新局面本年度后勤工作穩(wěn)步有序，首先加強(qiáng)后勤組長(zhǎng)的工作指導(dǎo)，對(duì)三大員從加強(qiáng)規(guī)范操作，落實(shí)工作要求和改進(jìn)后勤文化建設(shè)，提升后勤人員凝聚力和協(xié)作意識(shí)兩條線入手，通過(guò)崗位比武、衛(wèi)生檢查、后勤會(huì)議、預(yù)防手足口病和HINI流感的培訓(xùn)等入手，提升規(guī)范操作能力。后勤每月也開(kāi)展歡樂(lè)月末活動(dòng)，暖人心，樂(lè)人心。因此，本學(xué)年后勤人員工作積極性和努力程度較往年有較大提升。我園今年連續(xù)幾次接受了衛(wèi)監(jiān)所、食監(jiān)所、防疫站的抽查，均合格。保健工作除了落實(shí)常規(guī)工作以外，認(rèn)真做好了兩大傳染病的預(yù)防工作，加強(qiáng)晨檢，做好消毒、知識(shí)培訓(xùn)、家長(zhǎng)告知、缺席兒童上報(bào)、開(kāi)設(shè)兩次家長(zhǎng)甲流預(yù)防講座等多項(xiàng)工作，嚴(yán)把關(guān)，深控制，使得幼兒園沒(méi)有一例相關(guān)傳染病發(fā)生。針對(duì)小班兩教一保，我組織后勤組長(zhǎng)、教師和保育員召開(kāi)溝通會(huì)，提出工作要求，并指導(dǎo)組長(zhǎng)制定小班保育員一日工作實(shí)施細(xì)則，不僅有工作時(shí)間、內(nèi)容、觀察指導(dǎo)，更有保育員配合教師的教育指導(dǎo)語(yǔ)，幫助保育員克服只重做，不會(huì)講的問(wèn)題，逐漸培養(yǎng)她們能用規(guī)范的指導(dǎo)用語(yǔ)指導(dǎo)幼兒生活習(xí)慣和生活自理能力養(yǎng)成。（十）學(xué)歷、職稱和師訓(xùn)工作本學(xué)年有2名教師本科畢業(yè)，3名本科在讀。2名青年教師晉升為一級(jí)教師。1名教師中級(jí)論文鑒定C級(jí)，為明年申報(bào)作積極準(zhǔn)備。11月初園長(zhǎng)申報(bào)了中高職稱。所有教師認(rèn)真參加“十一五”師訓(xùn)課程，促進(jìn)了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。七、進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念，重視家長(zhǎng)工作質(zhì)量，增進(jìn)家、園、社區(qū)合作。（一）專業(yè)指導(dǎo)落實(shí)幼兒園專業(yè)指導(dǎo)，以多種形式和方法優(yōu)化家長(zhǎng)教育理念和教育技能。幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座、家園小報(bào)、家園信息窗、家長(zhǎng)觀摩教學(xué)、家園聯(lián)系冊(cè)、家?；?dòng)等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)前教育的專業(yè)指導(dǎo)，提升家長(zhǎng)素質(zhì)。內(nèi)容豐富，有幼小銜接、美育、課程實(shí)施、03早教、幼兒園活動(dòng)掠影、保教指導(dǎo)、特色課程介紹、園務(wù)公開(kāi)介紹等。（二）家委會(huì)工作召開(kāi)四次家委會(huì)會(huì)議，園長(zhǎng)就幼兒園階段工作、重點(diǎn)工作、新工作等向家長(zhǎng)進(jìn)行園務(wù)公開(kāi)，溝通交流，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。幼兒園就幼兒園工作向他們發(fā)放評(píng)價(jià)表，邀請(qǐng)他們擔(dān)任評(píng)委，選出家長(zhǎng)和幼兒喜歡的菜肴，評(píng)選迎世博親子制作的作品。在六一活動(dòng)中，我們還安排家委會(huì)代表作家長(zhǎng)志愿者，維護(hù)秩序，家長(zhǎng)們都非常盡心盡力。向新生家委會(huì)發(fā)放聘用書(shū)，宣傳家委會(huì)職責(zé)和制度。我園還召開(kāi)家委會(huì)擴(kuò)大會(huì)議，邀請(qǐng)專家和居委會(huì)干部專門就新制定的三年發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行商議探討，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步溝通和完善。（三）家園活動(dòng)幼兒園開(kāi)展形式多樣的家園活動(dòng)，溝通家園聯(lián)系，推進(jìn)家園共育，如親子春秋游、變廢為寶親子制作、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、大班畢業(yè)典禮、家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、第一屆北石寶寶藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、迎世博環(huán)保袋制作活動(dòng)、慶祝祖國(guó)媽媽60周年活動(dòng)、愛(ài)牙日、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，整合家長(zhǎng)資源，為孩子發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。（四）愛(ài)生志愿者服務(wù)幼兒園增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在上學(xué)期愛(ài)生服務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展，關(guān)心特殊幼兒，加強(qiáng)個(gè)別教育和引導(dǎo)，為家長(zhǎng)提供入學(xué)咨詢、皮球打氣、測(cè)身高體重、檢查視力等，還積極參加支部蘭溪幼兒園第十屆殘疾日活動(dòng)，團(tuán)員青年、黨員干部帶頭捐款捐物，奉獻(xiàn)愛(ài)心。工會(huì)還收集了愛(ài)生小事例，讓教師不斷提升服務(wù)意識(shí)。（五）家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查本年度共發(fā)放4份家長(zhǎng)問(wèn)卷，內(nèi)容為幼兒園工作情況調(diào)查、家長(zhǎng)工作調(diào)查、家?；?dòng)調(diào)查、保教質(zhì)量調(diào)查，做好統(tǒng)計(jì)、分析、反思、整改工作。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的重視、關(guān)心、參與和評(píng)價(jià)，作為進(jìn)一步提升工作質(zhì)量，改進(jìn)工作方法的依據(jù)。（六）03早教和社區(qū)聯(lián)動(dòng)為了推進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃，做好對(duì)社區(qū)散居?jì)胗變杭彝ラ_(kāi)展03歲早教活動(dòng)，認(rèn)真制定03早教計(jì)劃，認(rèn)真分析現(xiàn)狀，尋找早教瓶頸問(wèn)題，成立一支相對(duì)固定的早教指導(dǎo)隊(duì)伍，每月開(kāi)展一次有針對(duì)性的早教教研活動(dòng)，改變了以往幼兒園“誰(shuí)負(fù)責(zé)早教，誰(shuí)拍腦袋想”的單一準(zhǔn)備模式，從而形成早教研究的氛圍年初，通過(guò)師資培訓(xùn)、教研活動(dòng)等邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，開(kāi)展靈活多樣的早教活動(dòng)，促進(jìn)早教工作內(nèi)涵發(fā)展。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx市0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，進(jìn)一步加強(qiáng)與社區(qū)的合作，提升社區(qū)早教工作的覆蓋率。幼兒園做好早教對(duì)象的摸底工作，建立早教對(duì)象聯(lián)絡(luò)冊(cè)，向相關(guān)家長(zhǎng)進(jìn)行早教宣傳和早教知識(shí)講座。并有目的、有計(jì)劃和有步驟的聯(lián)合各居委計(jì)生干部一起開(kāi)展早教活動(dòng)，先后開(kāi)展了四次公益免費(fèi)活動(dòng)、陽(yáng)光娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)、醫(yī)教結(jié)合、早教班兩期、新生適應(yīng)班、美育活動(dòng)等受到了家長(zhǎng)歡迎，收到了良好的效果。早教工作的成功源于教師的教研、方案的細(xì)化、人員的合作和社區(qū)的支持。另外，幼兒園還加強(qiáng)與居委會(huì)、片警、真如鎮(zhèn)文化中心的聯(lián)系，為推進(jìn)世博，整改校園周邊環(huán)境，豐富校園文化而努力。我們還聯(lián)合社區(qū)進(jìn)行了敬老節(jié)活動(dòng)，受到社區(qū)老人的歡迎。八、其他工作（一）園容園貌我園雖然規(guī)模小，硬件條件也不占優(yōu)勢(shì)，但做到環(huán)境干凈、整潔、整齊。四季都有鮮花、綠樹(shù)，綠地、處處洋溢著清新美麗的氣息。幼兒園以“迎世博，創(chuàng)綠色、文明、和諧”校園為抓手，積極營(yíng)造相關(guān)環(huán)境，增強(qiáng)宣傳力度，倡導(dǎo)文明行動(dòng)，幼兒園先后進(jìn)行了“文明小貼士、認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)、世博宣傳畫(huà)、世博標(biāo)語(yǔ)、圍墻欄桿油漆、世博花車制作、環(huán)境死角清理”等活動(dòng)。結(jié)合課程，幼兒園力求做到做到“環(huán)境動(dòng)態(tài)化、幼兒主體化、表征多樣化、課程平衡化”。要求教師要樹(shù)立幼兒為學(xué)習(xí)主體、環(huán)境主人的理念，減少不必要的裝飾物或教師的包辦代替，更多的要立足于幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄、經(jīng)驗(yàn)的和好奇探究的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)。幼兒園以年級(jí)組、班級(jí)為單位，加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的互查和自查，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升。結(jié)合“溫馨教室、溫馨辦公室”創(chuàng)建指標(biāo)的制定，強(qiáng)化以人為本，和諧校園的物質(zhì)和人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，為下年度正是開(kāi)展評(píng)選工作奠定基礎(chǔ)。（二）財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理工作1、認(rèn)真履行經(jīng)濟(jì)職責(zé)，依法管理，規(guī)范收費(fèi)，每月公布伙食費(fèi)使用情況，認(rèn)真完成小金庫(kù)自查、收支兩條線自查、財(cái)務(wù)自查等報(bào)告，順利完成教育局審計(jì)科、區(qū)人大對(duì)我園08年預(yù)算和執(zhí)行工作的檢查調(diào)研。2、認(rèn)真做好各項(xiàng)資產(chǎn)管理工作。（1）根據(jù)總分員拆分要求，做好資產(chǎn)清理分家工作，保證兩園資產(chǎn)賬目清晰，帳物對(duì)應(yīng)。（2）能做好每月對(duì)幼兒園固定財(cái)產(chǎn)的盤(pán)點(diǎn)工作，及時(shí)上交相關(guān)部門。（3）做好ETE電腦登記工作，賬目相符，以及階段自查工作。（4）做好規(guī)范的領(lǐng)物工作，以節(jié)約為本，嚴(yán)格執(zhí)行申領(lǐng)制度。（5）對(duì)于幼兒園固定資產(chǎn)報(bào)廢工作按要求和程序做好相應(yīng)事宜。（6）做好新學(xué)期教師用書(shū)、幼兒操作材料包的登記發(fā)放工作。（7）根據(jù)新學(xué)期班級(jí)調(diào)整要求，做好班級(jí)固定資產(chǎn)清點(diǎn)和班級(jí)財(cái)產(chǎn)移交登記工作。（8）對(duì)于假期中局撥資產(chǎn)要做好驗(yàn)收登記入賬工作。（9）加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)易耗品的使用情況調(diào)查以及自查固定資產(chǎn)貼標(biāo)工作，做到“新建舊更”。3、提升安全意識(shí)，完善安全制度，如出入園登記、接待制度，加強(qiáng)門衛(wèi)進(jìn)出人員登記管理工作，組織幼兒和教工進(jìn)行消防安全演習(xí)，組織教師自查園內(nèi)安全隱患，與上級(jí)有關(guān)部門聯(lián)系，及時(shí)解決問(wèn)題。4、積極開(kāi)展退休教工回娘家活動(dòng)，11位老人歡樂(lè)相聚，做游戲，學(xué)操節(jié)、包餃子、參觀世博展覽、參觀真如文化中心教師節(jié)歡唱卡拉OK、送健康，送溫馨、敬老節(jié)快遞送祝福、冬送暖、夏送涼等，這些活動(dòng)，促進(jìn)退休教工之間的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)幼兒園發(fā)展的關(guān)心和關(guān)注，讓退休教工體驗(yàn)到集體的溫暖。暑期中，幼兒園還組織08年退休的教師從參加教育工會(huì)的旅行，補(bǔ)貼了旅游費(fèi)2500多元，讓她們玩得開(kāi)心，玩得舒適。5、信息技術(shù)加強(qiáng)管理，我們進(jìn)一步完善了信息技術(shù)計(jì)劃，加大向家長(zhǎng)宣傳力度，發(fā)放相關(guān)家長(zhǎng)問(wèn)卷、測(cè)算家?；?dòng)綁定率、及時(shí)在家校平臺(tái)上交流信息，發(fā)送家長(zhǎng)關(guān)心的信息內(nèi)容等，下半年此項(xiàng)工作有較大進(jìn)步。加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)頁(yè)信息更新，以量化指標(biāo)考核負(fù)責(zé)人。九、成績(jī)和榮譽(yù)本學(xué)年我園榮獲xx—xx年度區(qū)文明單位，并被區(qū)教育工會(huì)推薦申報(bào)xx市巾幗文明崗。1位園長(zhǎng)獲區(qū)教育系統(tǒng)黨員示范崗，1位教師獲區(qū)園丁獎(jiǎng)，2位教師獲支部三八紅旗手，1位教師區(qū)早教工作先進(jìn)，1位教師獲真如鎮(zhèn)園丁獎(jiǎng)，1位教師獲區(qū)學(xué)前科技教師迎世博故事演講三等獎(jiǎng)，保健員或區(qū)托幼機(jī)構(gòu)保健論文交流會(huì)鼓勵(lì)獎(jiǎng)；1位營(yíng)養(yǎng)員獲區(qū)食堂烹飪大賽三等獎(jiǎng)。3位教師獲愛(ài)滿天下全國(guó)教師論文比賽全國(guó)三等獎(jiǎng)、xx三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。1篇論文刊登在《xx托幼》雜志上。教壇新秀對(duì)區(qū)級(jí)公開(kāi)展示半日活動(dòng)1次。1位小朋友區(qū)小青蛙故事比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。以上獲獎(jiǎng)面涉及園長(zhǎng)、教師、后勤，內(nèi)容全面，體現(xiàn)出幼兒園關(guān)注各項(xiàng)工作整體推進(jìn)。十、存在的問(wèn)題和不足1、如何進(jìn)一步以科研課題為引領(lǐng)，加強(qiáng)特色課程的研究和落實(shí)。2、如何進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，優(yōu)化學(xué)歷、職稱比例，分層培養(yǎng)教師。3、如何進(jìn)一步優(yōu)化后勤保育員的年齡結(jié)構(gòu)，提升中級(jí)工的比例，提升教育意識(shí)。以上問(wèn)題，我們要加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來(lái)判斷實(shí)踐活動(dòng)和保教質(zhì)量的成效。并要通過(guò)借助“外腦”資源，在課題研究上定課題，深研究，出成果。最根本的還是要進(jìn)一步依靠自己的力量加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使青年教師盡快成長(zhǎng)和提升，為教師隊(duì)伍的良性穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展作準(zhǔn)備。我們相信，只要努力，就能成就未來(lái)?？傊谌珗@教職工的共同努力下，今年我園工作總體情況良好，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，運(yùn)行平穩(wěn)有序，教工隊(duì)伍的服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、業(yè)務(wù)能力、家園、社區(qū)工作都有了進(jìn)一步提升。相信，幼兒園在今后的日子里，會(huì)不斷進(jìn)取，努力追求內(nèi)涵建設(shè)，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上有更大更快更好的發(fā)展。明年，我們將在保持原有特色和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，不斷反思，不斷改進(jìn)，將工作做得更實(shí)、更到位，不斷提升辦園的質(zhì)量和加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育均衡化發(fā)展和實(shí)現(xiàn)普陀教育由大區(qū)向強(qiáng)區(qū)發(fā)展做出不懈努力。某鎮(zhèn)中心幼兒園二00九年度園務(wù)工作總結(jié)某鎮(zhèn)中心幼兒園二00九年度園務(wù)工作總結(jié)伴著時(shí)光匆匆的腳步，又一學(xué)年在忙碌中悄然而逝。本學(xué)年，繼續(xù)以《綱要》《指南》的貫徹落實(shí)為出發(fā)點(diǎn)。以深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為契機(jī)，以促進(jìn)幼兒身心健康為動(dòng)力，緊緊圍繞幼兒園年初工作思路，從觀念到行為，有效組織各類教育活動(dòng)，逐步使我園的教育教學(xué)工作在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的跨越，使保教質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。下面就從以下七個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)一、完善內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。良好的班子集體將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。我們堅(jiān)持把工作主陣地放在幼兒園教育教學(xué)改革的前沿陣地，定期深入班級(jí)，了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)將先進(jìn)的教育理念、傳送到每一位教師，積極地進(jìn)行教學(xué)改革。我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，努力挖掘一些優(yōu)秀的青年，使其在崗位中逐步擔(dān)當(dāng)起部分責(zé)任，獨(dú)當(dāng)一面，不斷增強(qiáng)他們的組織、協(xié)調(diào)能力。經(jīng)過(guò)一年的努力，又有多名青年教師向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，今年我園有兩位同志光榮成為中共黨員，一位同志加入了中共預(yù)備黨員。（二）開(kāi)展“以德為先”的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。1、本學(xué)年黨支部，認(rèn)真組織黨員干部學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，要求全體黨員干部統(tǒng)一思想，查找問(wèn)題，進(jìn)一步解放思想，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)。全體黨員、干部和青年骨干教師聯(lián)系自己的工作實(shí)際，寫(xiě)好心得體會(huì)，并在各自的崗位上發(fā)揮榜樣作用，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起帶頭作用。今年初我園中二班的吳一嘉小朋友被查出白血病，園黨支部、行政及時(shí)組織全員師生進(jìn)行愛(ài)心捐款活動(dòng)，并專程去上?？赐瞬≈械暮⒆?，向孩子家長(zhǎng)送上慰問(wèn)金（共計(jì)人民幣41718元）。年末，我們?nèi)w教師又積極參加了“愛(ài)心一日捐”活動(dòng)，共計(jì)人民幣8100元。2、積極開(kāi)展社區(qū)黨組織結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，本學(xué)年對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀向西園社區(qū)捐送了黑板塊，并組織黨團(tuán)員每月幫助社區(qū)出黑板報(bào)，通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng)，與社區(qū)建立了良好的互助關(guān)系。（三）加強(qiáng)黨、團(tuán)、工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮紐帶作用1、充分發(fā)揮群工、團(tuán)工作的職能。組織教師開(kāi)展五筆字比賽、廚藝大比拼、迎新聯(lián)誼活動(dòng)、寒假外出旅游活動(dòng)，這些活動(dòng)大大豐富了教師的業(yè)余的生活，讓教師們能在忙碌的工作間隙適當(dāng)放松、休閑。我們的西幼團(tuán)隊(duì)還在縣女教職工排舞比賽中榮獲團(tuán)體第一名；葉希老師在女教職工圍棋賽中獲第二名；朱英蓮、莊帆老師分別在“慶國(guó)慶”六十周年攝影大賽中榮獲二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。沈祺瓊老師榮獲了縣第六屆十佳青年教師光榮稱號(hào)。2、關(guān)注員工的切身利益，以關(guān)愛(ài)之心待人。為構(gòu)建文明和諧校園，創(chuàng)建良好的人際關(guān)系提供了平臺(tái)。關(guān)心教職工生活，為了確保師生的健康，我們四月為全體教師進(jìn)行了全面體檢，確保教師的身體健康。并認(rèn)真做好生病教師的節(jié)日慰問(wèn)工作。3、婦女工作是幼兒園的主要工作對(duì)象，我們積極開(kāi)展了“五好家庭”、“敬業(yè)愛(ài)崗”、“巾幗文明示范崗”、等活動(dòng)的評(píng)選活動(dòng)。莊帆老師和王永娟老師分獲“事業(yè)兼顧型”和“五好家庭”光榮稱號(hào)。二、加強(qiáng)安全工作，完善防范措施。（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化安全管理。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)。我園把安全工作列入重要議事日程，健全了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教職員工緊密配合，齊抓共管，保證幼兒園安全和諧。2、注重實(shí)效，計(jì)劃落實(shí)。為了使安全工作能落到實(shí)處，我們把安全工作納入到幼兒園的整體工作計(jì)劃之中。做到年初有計(jì)劃，月月有安排，月月有檢查，半年有考核，年末有總評(píng)。使教師認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性、艱巨性、復(fù)雜性。3、強(qiáng)化管理，制度落實(shí)。為了強(qiáng)化幼兒園的安全工作，我們認(rèn)真抓好安全管理的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，完善健全了幼兒園各項(xiàng)安全制度，從制度上確保安全工作的落實(shí)。4、健全網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任落實(shí)。為了使創(chuàng)建“平安校園”工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。年初，園長(zhǎng)與各部門各個(gè)班級(jí)、教師、幼兒家長(zhǎng)等一一簽訂了安全教育和管理的責(zé)任書(shū)，將安全工作與幼兒園教師的考核掛鉤，納入到《幼兒園教師考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》之中，確保安全工作責(zé)任得到落實(shí)。使全園教職工樹(shù)立高度的安全責(zé)任意識(shí)。（二）多種形式，多條渠道，強(qiáng)化安全教育。為了引導(dǎo)師生樹(shù)立安全意識(shí)，我園將安全教育融入到各種活動(dòng)及幼兒的日常生活環(huán)節(jié)之中，對(duì)課程進(jìn)行有機(jī)整合，中、大班幼兒通過(guò)“學(xué)做交警操”，模擬“過(guò)馬路”活動(dòng)使孩子們了解了基本的交通規(guī)則，增強(qiáng)了交通安全意識(shí)。還組織幼兒參觀了某消防中隊(duì)，讓孩子親眼目睹消防戰(zhàn)士出警過(guò)程，使孩子們懂得了玩火的危險(xiǎn)性，并掌握了簡(jiǎn)單的自救自護(hù)技能。中心幼兒園大班還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)調(diào)查問(wèn)答，帶動(dòng)家長(zhǎng)們參與到活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)“玩具安全教育”使幼兒知道了玩大型、中型和小型玩具時(shí)各要注意的安全事項(xiàng)；通過(guò)“生活安全教育”使幼兒懂得了不輕信陌生人的話、不隨便亂吃藥等日常生活中的一些安全小知識(shí)。各班還開(kāi)展了豐富多彩、生動(dòng)活潑的安全教育周活動(dòng)。在“消防安全月”期間，我們組織全園師生開(kāi)展了火災(zāi)逃生自救演練活動(dòng)，鍛煉了孩子們的逃生自救能力。如小班組進(jìn)行了《小木偶說(shuō)安全》的木偶表演，有《著火了》等。大班組進(jìn)行“我是小小消防隊(duì)員”、“消防員頂呱呱”、“安全標(biāo)志”、等一系列活動(dòng)。中班組開(kāi)展了“安全用電”、“媽媽不見(jiàn)了”，各班還利用故事、游戲、兒歌對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，還利用VCD光盤(pán)，以動(dòng)畫(huà)的形式，使幼兒指導(dǎo)玩電、玩火的危險(xiǎn)性，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí)，盡可能避免意外事故的發(fā)生。邀請(qǐng)某交警中隊(duì)的警官對(duì)全體教師進(jìn)行法制教育；五月份組織全體師生進(jìn)行防震減災(zāi)安全疏散演練，確保了師生的人身安全和幼兒園財(cái)產(chǎn)安全。對(duì)保育員進(jìn)行消毒知識(shí)培訓(xùn)，使保育員知道日常工作中的消毒常規(guī)，為孩子在幼兒園健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，確保本年度沒(méi)有發(fā)生安全責(zé)任事故，為創(chuàng)建“五星級(jí)平安校園”夯實(shí)了基礎(chǔ)。六月份我們幼兒園被評(píng)為縣“五星級(jí)平安校園”，這是對(duì)我們前階段工作的肯定，是全體教師共同的結(jié)果。（三）立足防范，變“堵”為“疏”，落實(shí)防范措施。為了保證全園師生安全、財(cái)產(chǎn)安全，我們堅(jiān)持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重要治本”的方針，采取積極有效的措施，在“防”字上做文章，變“堵”為“疏”，落實(shí)安全防范措施，做到“四個(gè)到位”。1、日常宣傳教育到位。使全園上下形成“師生心中有安全，教師時(shí)時(shí)講安全，領(lǐng)導(dǎo)處處抓安全”的局面。2、安全防護(hù)措施到位。3、環(huán)境治理整頓到位。4、安全防范檢查到位。每月進(jìn)行一次安全大檢查，重點(diǎn)對(duì)大型玩具、電路等隱患進(jìn)行檢查，做到防患于未然，做到有檢查記錄、有整改措施。由于防范措施得力，本年度我園無(wú)任何意外傷害事故發(fā)生。（四）積極做好防治甲型N1H1流感的工作。春季、秋冬季是傳染病的高發(fā)期，，防止傳染病在幼兒園流行或爆發(fā)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，甲流的預(yù)防工作成了幼兒園工作的重中之重。組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)精神，購(gòu)買測(cè)溫儀、消毒液等常用品。每天作好晨間工作，確保不讓一位發(fā)燒的孩子進(jìn)入班級(jí)。在甲流流行日益嚴(yán)重的今天，我們幼兒園未發(fā)現(xiàn)一例甲流患者，這與我們老師的辛勤工作分不開(kāi)。三、業(yè)務(wù)工作且思且進(jìn)，教師成長(zhǎng)凸顯成效（一）園本研修，促進(jìn)成長(zhǎng)1、重視學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。為切實(shí)提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展，本學(xué)年引領(lǐng)教師進(jìn)行《幼兒園保教指南》的學(xué)習(xí)，以幫助教師建立質(zhì)量意識(shí)，為教師從觀念到行為的轉(zhuǎn)變提供操作性的“指南”，關(guān)注保教實(shí)施的過(guò)程與質(zhì)量，增強(qiáng)行為的自覺(jué)性，從而為提升教師保教水平服務(wù)。此外，我們不定期分派教師外出學(xué)習(xí)，觀摩同行先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)反饋與共享。本學(xué)年我園教師分別參加了省名師教學(xué)展示、美術(shù)教學(xué)、早期閱讀、市南湖之春、縣美術(shù)工作坊、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)研討、區(qū)角活動(dòng)交流等各類培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)。2、園本研訓(xùn)，解決教師共性問(wèn)題我們通過(guò)針對(duì)性、重過(guò)程和實(shí)效性的園本培訓(xùn)，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。●專題培訓(xùn)。4月沈祺瓊副園長(zhǎng)結(jié)合《綱要》和《指南》精神，進(jìn)行了題為《幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)之我見(jiàn)》的講座。第一學(xué)期我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)和案例分析，以更好的提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。七月，結(jié)合縣教育局公開(kāi)招聘幼兒園教師這一大好時(shí)機(jī)及片組非在編教師的技能培訓(xùn)所需，沈祺瓊副園長(zhǎng)根據(jù)片組教師個(gè)體能力差異，特意為大家進(jìn)行考前說(shuō)課再培訓(xùn)，10月，我們又先后開(kāi)展了片組教學(xué)能手和雙高課教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，12月我們又開(kāi)展了教師備課展評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，很好地為教師搭建了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、規(guī)范備課的平臺(tái)，使老師們受益匪淺?！翊蚱茣r(shí)空的網(wǎng)上教研。本學(xué)期我們充分利用幼兒園內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展“網(wǎng)上教研”，打破時(shí)間、空間的限制，彌補(bǔ)專題教研中常規(guī)問(wèn)題研討的不足，本學(xué)期我們先后就“閑暇活動(dòng)”、“一課三研”、“晨間活動(dòng)”等問(wèn)題開(kāi)展網(wǎng)上教研，讓教師“帶著話題來(lái)討論”、“帶著經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流”、“帶著共性難題來(lái)進(jìn)行實(shí)踐探索”。這種問(wèn)題會(huì)診式的探討，避免了一個(gè)人的孤力，集中了群體的認(rèn)知結(jié)果，匯聚了眾人的力量?！駧熗浇Y(jié)對(duì)。我們開(kāi)展了新教師、潛質(zhì)教師、骨干教師三個(gè)不同層面的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，師徒間明確帶教目標(biāo)、制定帶教計(jì)劃，落實(shí)帶教制度，促使在雙方的互動(dòng)學(xué)習(xí)中各自獲得提高。3月初，我園8組師徒進(jìn)行了匯報(bào)課展示，課后互動(dòng)研討，老師們共同梳理課堂教學(xué)的要點(diǎn)和思路等?！翊罱ㄆ脚_(tái)。通過(guò)“壓擔(dān)子，搭舞臺(tái)”，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境拓展其發(fā)展空間，本學(xué)年沈祺瓊老師作為市幼教課題協(xié)作組成員上了市級(jí)研討課《大班綜合活動(dòng)刨花變變樂(lè)》；江慧、章利鳳、王莉娟、俞麗麗老師承擔(dān)了片組教學(xué)展示活動(dòng)任務(wù)；柴云梅老師承擔(dān)了縣教研室先進(jìn)備課組組長(zhǎng)交流任務(wù)并參加了縣早期閱讀教學(xué)比武獲二等獎(jiǎng)；顧毓梅、錢麗華、柴云梅、章利鳳、蔡淑穎四位老師分別在縣教學(xué)能手比武、縣幼教雙高課評(píng)比中榮獲縣一、二三等獎(jiǎng)；蔣薇薇、蔡淑穎老師輔導(dǎo)了幼兒舞蹈《貓》參加了縣小杜鵑文藝演出。為展示新時(shí)期中老年教師的精神風(fēng)貌。我們又開(kāi)展了中老年教師“DIY”手工制作大賽。9位老師參加了本次比賽，用靈巧的雙手把這些不起眼的廢舊材料魔術(shù)表演般地變成了一件件精美的區(qū)域教玩具和裝飾畫(huà)?！裥陆處煹拿吭聟R報(bào)活動(dòng)。我們從每月隨堂課、匯報(bào)課到半日活動(dòng)跟蹤指導(dǎo)入手，及時(shí)的開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)與分析，在對(duì)話中引導(dǎo)我們的新教師對(duì)預(yù)設(shè)活動(dòng)、組織活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、觀察孩子等方面的思考。一學(xué)年的磨練使新教師們?cè)趯?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)迅速成長(zhǎng)。如胡霞老師在縣新教師上崗培訓(xùn)中擔(dān)任執(zhí)教任務(wù)；邱麗娟老師撰寫(xiě)的科研論文在縣教學(xué)論文中多次獲獎(jiǎng)。（二）強(qiáng)化科研意識(shí)，注重科研實(shí)效如何使研究融進(jìn)日常教學(xué)，如何提高研究成效，這是西幼人這幾年來(lái)在教育科研管理上