2024年部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)背誦知識(shí)點(diǎn)

精品知識(shí)點(diǎn)原創(chuàng)：蒙蒙精品知識(shí)點(diǎn)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂全冊(cè)精編版部編版四下道德與法治知識(shí)點(diǎn)目錄第一單元同伴與交往第1課我們的好朋友3第2課說(shuō)話要算數(shù)4第3課當(dāng)沖突發(fā)生5第二單元做聰明的消費(fèi)者第4課買東西的學(xué)問(wèn)6第5課合理消費(fèi)8第6課有多少浪費(fèi)本可避免9第三單元美好生活哪里來(lái)第7課我們的衣食之源10第8課這些東西哪里來(lái)12第9課生活離不開(kāi)他們13第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展第10課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗15第11課多姿多彩的民間藝術(shù)17第12課家鄉(xiāng)的喜與憂18新人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)第一單元同伴與交往第1課我們的好朋友1.好朋友之間總有說(shuō)不完的開(kāi)心事，與朋友在一起是那么開(kāi)心、美好。2.友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。3.我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友。4.我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是真正的友誼。 5.有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.友誼來(lái)之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長(zhǎng)久。7.多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會(huì)得到更多的好朋友。8.能夠直言規(guī)勸的朋友才是益友。教材習(xí)題答案1.(教材第3頁(yè))在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友呢?答：共同的學(xué)習(xí)興趣，共同的愛(ài)好和話題，上學(xué)路上的互相陪伴，等等。2.(教材第7頁(yè))呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友?你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?答：(1)因?yàn)樾煸恢痹诩m正呂岱的錯(cuò)誤與過(guò)失，這樣做可以讓呂岱更好地進(jìn)步。(2)我欣賞徐原對(duì)待朋友的方式。(3)呂岱始終相信徐原，不因徐原的批評(píng)而心生怨恨。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.(教材第9頁(yè))(1)當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。(2)當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)及時(shí)勸告，幫助他(她)改正。(3)當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我會(huì)真心感謝他(她)。(4)當(dāng)朋友生病時(shí)，我會(huì)盡力幫助他(她)補(bǔ)習(xí)功課。(5)當(dāng)朋友難過(guò)時(shí)，我會(huì)默默地陪伴他(她)，和他(她)溝通。第2課說(shuō)話要算數(shù)1.說(shuō)話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。說(shuō)話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，蘊(yùn)含著許多勸導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨酪v信用的教誨。3.我們敬佩說(shuō)到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。4.人無(wú)信，無(wú)以立；誠(chéng)待人，講道義。5.言必行，行必果；學(xué)季布，諾千金。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人做出保證，就要想辦法盡力完成。在平時(shí)生活中，我們要逐漸養(yǎng)成說(shuō)到做到的良好習(xí)慣。7.我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。8.對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人監(jiān)督，對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠自覺(jué)了。教材習(xí)題答案1.(教材第11頁(yè))從這些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示?答：說(shuō)話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害。2.(教材第13頁(yè))你知道下面這些成語(yǔ)的來(lái)歷嗎?答：(1)立木為信：商鞅為推行變法在都城南門外立一根木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人并不相信。于是，商鞅將賞金提高到五十兩。終于有人將木頭扛到了北門，商鞅立即賞金五十兩。(2)一諾千金：以前有個(gè)叫季布的人，為人非常守信用，因此在當(dāng)時(shí)就有“得黃金百斤，不如得季布一諾”的說(shuō)法。后來(lái)，人們便用“一諾千金”來(lái)形容一個(gè)人說(shuō)話做事非常守信用。第3課當(dāng)沖突發(fā)生1.校園生活充滿快樂(lè)，但也會(huì)出現(xiàn)一些沖突。2.在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。5.解決沖突的方法：(1)控制情緒，保持冷靜。(2)交換意見(jiàn)，講清道理。(3)換位思考，理解他人。(4)商議辦法，和諧相處。(5)請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突。6.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。7.學(xué)校中的欺負(fù)行為：(1)故意打、推、撞、踢同學(xué)。(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)起侮辱性的外號(hào)。(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。(6)散播他人隱私。8.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂9.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。10.當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)：(1)要保持冷靜，不要害怕。(2)觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。(3)向路過(guò)的大人或附近的居民求助。(4)可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。11.我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。12.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年學(xué)生偷竊少量財(cái)物，或者有毆打、辱罵、恐嚇、強(qiáng)行索要財(cái)物等學(xué)生欺凌行為，情節(jié)輕微的，可以由學(xué)校依照本法第三十一條規(guī)定采取相應(yīng)的管理教育措施。13.當(dāng)沖突雙方無(wú)法自己解決問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等人來(lái)幫助調(diào)解。教材習(xí)題答案(教材第25頁(yè))假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢?答：(1)講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。(2)向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)說(shuō)清楚事情的來(lái)龍去脈。(3)請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。(4)請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：找老師主持公道。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第二單元做聰明的消費(fèi)者第4課買東西的學(xué)問(wèn)1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有廠名廠址、使用說(shuō)明、生產(chǎn)日期等內(nèi)容，這是我們了解商品信息的重要渠道。2.購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：(1)購(gòu)買食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購(gòu)買綠色、天然的產(chǎn)品。(2)購(gòu)買商品時(shí)如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。(3)購(gòu)物時(shí)，要盡量選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品?？傊⒁猱a(chǎn)品有無(wú)質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。3.《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換商品、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。因此，購(gòu)買物品、接受服務(wù)時(shí)一定要索要發(fā)票。4.我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。5.在購(gòu)物過(guò)程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無(wú)權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費(fèi)者因購(gòu)買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者修理、更換、退貨、彌補(bǔ)損失、賠禮道歉等。7.購(gòu)物時(shí)要有自我保護(hù)意識(shí)，要在正規(guī)商店購(gòu)物，購(gòu)物后保留好憑證，了解自己有哪些合法權(quán)益等。8.購(gòu)物時(shí)遇到矛盾和問(wèn)題，要與商家、廠家協(xié)商解決，協(xié)商未果可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或市場(chǎng)監(jiān)督管理部門投訴。9.經(jīng)營(yíng)者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。10.消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話：12315。教材習(xí)題答案1.(教材第28頁(yè))請(qǐng)仔細(xì)看一看，這兩種零食，哪種可以購(gòu)買，哪種不可以購(gòu)買，為什么?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：左邊的可以購(gòu)買，右邊的不可以購(gòu)買。左邊的有生產(chǎn)日期、廠址、保質(zhì)期和綠色食品標(biāo)志，是正規(guī)產(chǎn)品，而右邊的只有生產(chǎn)日期。2.(教材第29頁(yè))你知道這些標(biāo)志的含義嗎?答：(1)綠色食品認(rèn)證是依據(jù)法律認(rèn)證的綠色無(wú)污染可食用食品。(2)中國(guó)能效標(biāo)識(shí)是表示產(chǎn)品能源效率等級(jí)等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽。(3)貼有中國(guó)環(huán)境標(biāo)志的產(chǎn)品在生產(chǎn)、使用和處理過(guò)程中符合環(huán)保要求。第5課合理消費(fèi)1.當(dāng)我們提出一些要求時(shí)，父母會(huì)根據(jù)具體情況做出決定。如果我們的一些愿望確實(shí)不合理，父母便會(huì)拒絕。2.在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：(1)體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。(2)不趕時(shí)髦，不要攀比。3.通過(guò)合理比較、自我克制等方法，我們可以學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇。4.學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)，是擁有健康生活的重要條件。5.(①合理消費(fèi)：①按實(shí)際需要采購(gòu)日常用品。②飲食適量，按需就餐。③有儲(chǔ)蓄，可以進(jìn)行投資理財(cái)。(2)過(guò)度消費(fèi)：①買東西不知節(jié)制，超過(guò)預(yù)算。②暴飲暴食，不知約束。③不僅沒(méi)有儲(chǔ)蓄，還可能到處借錢。6.由儉入奢易，由奢入儉難。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂7.合理開(kāi)支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。教材習(xí)題答案1.(教材第38頁(yè))讓我們把各種理由進(jìn)行歸類。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，為什么?答：合理的要求：生活必需品、有利于我們健康成長(zhǎng)的物品、學(xué)習(xí)必需品。不合理的要求：價(jià)格過(guò)于昂貴的物品、增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的物品、對(duì)自己的學(xué)習(xí)有壞處的物品。2.(教材第40頁(yè))請(qǐng)你想象一下，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同。合理消費(fèi)的好處過(guò)度消費(fèi)的壞處減少不適當(dāng)?shù)南M(fèi)入不敷出樹(shù)立理性的消費(fèi)習(xí)慣消費(fèi)沒(méi)有計(jì)劃性培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品德資源浪費(fèi)3.(教材第41頁(yè))談?wù)勀銓?duì)“由奢入儉難”的體會(huì)。養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：(1)體會(huì)：人們的消費(fèi)習(xí)慣易于向上調(diào)整，難于向下調(diào)整。(2)消費(fèi)習(xí)慣：①自己制訂切合實(shí)際的預(yù)算。②建立正確的消費(fèi)觀。(3)根據(jù)自己的實(shí)際需要來(lái)購(gòu)買商品。第6課有多少浪費(fèi)本可避免1.我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。2.浪費(fèi)是容易被忽視的，也許每次浪費(fèi)的量看起來(lái)并不多，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。3.浪費(fèi)行為更是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的不尊重。4.節(jié)約食物、拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。6.2013年，全國(guó)掀起了一股“光盤(pán)行動(dòng)”的熱潮?！肮獗P(pán)行動(dòng)”旨在倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，從我做起，從小事做起。如在餐館就餐時(shí)，要吃光盤(pán)子里的飯菜，吃不完的飯菜打包帶走。7.除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒(méi)有察覺(jué)。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂8.很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的。9.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。10.取之有度，用之有節(jié)，則常足。11.靜以修身，儉以養(yǎng)德。教材習(xí)題答案1.(教材第45頁(yè))浪費(fèi)有哪些表現(xiàn)?答：(1)把還可以使用的東西丟掉是浪費(fèi)。(2)新買的衣服穿幾天就再也不穿了是浪費(fèi)。(3)把沒(méi)吃完的東西丟掉是浪費(fèi)。(4)出門忘記關(guān)燈是浪費(fèi)。2.(教材第46頁(yè))有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：浪費(fèi)糧食是一種踐踏別人勞動(dòng)成果的行為，它浪費(fèi)了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，浪費(fèi)了包裝、運(yùn)輸糧食所造成的人力、物力和財(cái)力。第三單元美好生活哪里來(lái)第7課我們的衣食之源1.生活中，我們要知道“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。2.大米的種植過(guò)程：(1)育秧。(2)插秧。(3)田間管理。(4)收割。(5)碾米。3.每粒米都來(lái)之不易，我們既要感謝大地對(duì)莊稼的養(yǎng)育，也要感謝種田人付出的辛勤勞動(dòng)!4.種田人在田間勞作真辛苦啊，我們要尊重和珍惜他們的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.我們國(guó)家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)等。6.為了更好地滿足人們對(duì)肉食和禽蛋的需求，現(xiàn)在農(nóng)村出現(xiàn)了許多養(yǎng)殖專業(yè)戶。7.我國(guó)草原遼闊，生活在草原上的牧民們以放牧牛羊?yàn)橹鳌?.林業(yè)不僅承擔(dān)著國(guó)家生態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)，還肩負(fù)著提供多種林產(chǎn)品的重要使命。9.我國(guó)的漁業(yè)一般分為淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)兩類。10.農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)為我們提供食物，為工業(yè)生產(chǎn)提供原材料。11.自2018年起，我國(guó)將每年秋分日定為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”。這是為農(nóng)民設(shè)立的節(jié)日，是一個(gè)億萬(wàn)農(nóng)民共同參與、慶祝豐收的節(jié)日，體現(xiàn)了我國(guó)重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民、感恩勞動(dòng)的文化傳統(tǒng)。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂教材習(xí)題答案1.(教材第54頁(yè))我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，你知道生活中哪些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?答：通過(guò)人工培育取得的糧食，各種瓜果蔬菜、棉花、花生等作物。2.(教材第55頁(yè))生活中有哪些物品來(lái)自畜牧業(yè)?答：肉、蛋、奶、羊毛大衣、兔毛手套等。3.(教材第57頁(yè))把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來(lái)。再說(shuō)說(shuō)這個(gè)行業(yè)還生產(chǎn)哪些物品。答：畜牧業(yè) 漁業(yè) 種植業(yè) 林業(yè)畜牧業(yè)：牛肉、羊肉等。漁業(yè)：蝦、蛤蜊等。種植業(yè)：黃瓜、蘋(píng)果等。林業(yè)：橡膠等。第8課這些東西哪里來(lái)1.我們的生活離不開(kāi)各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。2.隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，為人們提供更加舒適和方便的生活。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、方便，我們要感謝那些發(fā)明和制造產(chǎn)品的人，是他們用智慧和勞動(dòng)為我們創(chuàng)造著幸福的生活，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜他們的勞動(dòng)成果。將來(lái)，我們也可以發(fā)明、制造新的產(chǎn)品為人們的生活服務(wù)。4.如今，走到世界各國(guó)，我們都可以看到“中國(guó)制造”的商品。5.中國(guó)的高鐵創(chuàng)造了叫得響的“中國(guó)品牌”，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的跨越。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.過(guò)去，在高科技領(lǐng)域“中國(guó)創(chuàng)造”的身影還不算多?，F(xiàn)在，這種局面已經(jīng)有所改善，“中國(guó)創(chuàng)造”也有了一席之地。教材習(xí)題答案1.(教材第58頁(yè))家中用的、穿的，哪些來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)?答：用的有電燈、冰箱、電視等。穿的有羽絨服、牛仔褲、鞋子等。2.(教材第60頁(yè))你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)、電梯、空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問(wèn)題嗎?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：解決了洗衣服太累、爬樓梯太累、夏天太熱冬天太冷的問(wèn)題，使我們的生活更舒適、方便。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.(教材第63頁(yè))在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造”有哪些?答：中國(guó)高鐵、青蒿素、神舟飛船、“中國(guó)天眼”等。第9課生活離不開(kāi)他們1.我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個(gè)社會(huì)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。2.我們每天吃的糧食和蔬菜離不開(kāi)農(nóng)民的勞作；我們所穿的衣物離不開(kāi)紡織工人的勞動(dòng)；我們住的房子離不開(kāi)建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)；南來(lái)北往運(yùn)送旅客的列車離不開(kāi)駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。3.我們家庭中的成員每天都會(huì)接受來(lái)自各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)。4.公交車駕駛員的勞動(dòng)為我們的上學(xué)提供了交通方便，商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為我們的購(gòu)物提供了方便，餐館廚師和服務(wù)員的勞動(dòng)為我們的就餐提供了方便。5.盡管人們從事著不同的勞動(dòng)，但他們都有一個(gè)共同的稱呼——“勞動(dòng)者”。6.社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別，但勞動(dòng)者之間是平等的。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂7.人們無(wú)論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。8.很多勞動(dòng)者從事的工作看起來(lái)也許非常普通和簡(jiǎn)單，但其實(shí)并不是我們想象的那么容易。9.五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)在每年的5月1日，它是世界上八十多個(gè)國(guó)家的全國(guó)性節(jié)日。1949年12月，中華人民共和國(guó)政府將5月1日定為法定的勞動(dòng)節(jié)。10.各行各業(yè)的勞動(dòng)者每天辛勤地勞動(dòng)，為我們的生活提供服務(wù)。我們可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝他們的勞動(dòng)。11.在學(xué)校食堂吃午餐時(shí)，我盡量不把飯菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整潔。12.我會(huì)把吃完的口香糖包上紙后再扔進(jìn)垃圾箱，清潔工打掃起來(lái)會(huì)方便一些。13.服務(wù)員為我們提供服務(wù)時(shí)，爸爸媽媽和我常給他們一個(gè)微笑，道一聲謝謝。教材習(xí)題答案1.(教材第65頁(yè))想一想，生活中你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)。如果缺少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響?答：公交車駕駛員把我們安全地送到目的地；售貨員提供給我們需要的商品。如果沒(méi)有他們，我們的生活會(huì)變得沒(méi)有秩序，出行和購(gòu)物都會(huì)變得麻煩起來(lái)。2.(教材第67頁(yè))你贊同王方說(shuō)的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢?答：不贊成。因?yàn)闊o(wú)論從事什么職業(yè)，勞動(dòng)者間都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分3.(教材第71頁(yè))想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。答：走在大街上不隨地吐痰，不亂扔垃圾；上課專心聽(tīng)講；不踐踏花園里的草坪，保護(hù)環(huán)境；享受完他人對(duì)我們的服務(wù)后，報(bào)以微笑和感謝。第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展第10課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗1.每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。這些與我們成長(zhǎng)有關(guān)的風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝愿。2.生肖也稱屬相，是中國(guó)和其他東亞國(guó)家的一些民族用來(lái)代表年份和人出生的年號(hào)。生肖的周期為十二年。每個(gè)人在其出生年都有一種動(dòng)物作為生肖。中國(guó)的“十二生肖”即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。3.尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.中國(guó)有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。但是相同的節(jié)日會(huì)有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。5.農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。一般認(rèn)為，它是為紀(jì)念中國(guó)古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而產(chǎn)生的。6.每逢端午節(jié)，民間有戴香包、吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。香包表示屈原的品德、節(jié)操萬(wàn)古流芳，粽子原是防止魚(yú)吃屈原，后成為節(jié)日食品，劃龍船則表示去營(yíng)救屈原。7.除了這些共同的節(jié)日，許多地方還有不少當(dāng)?shù)靥赜械墓?jié)日，這些節(jié)日也會(huì)涉及許多獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗。8.在黑龍江省的五大連池市有“飲水節(jié)”，在廣西壯族自治區(qū)有“三月三”歌節(jié)，在福建省的福州市有“孝順節(jié)”。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂9.在內(nèi)蒙古自治區(qū)的錫林郭勒大草原上，有歷史悠久的傳統(tǒng)活動(dòng)“那達(dá)慕”。大會(huì)上，有眾多具有濃厚民族特色的比賽項(xiàng)目，比如賽馬、摔跤和射箭等。10.不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的情感。11.每年正月十五元宵節(jié)，我們這里除了觀燈展、猜燈謎，家家戶戶還要吃湯圓，意在祝愿一家團(tuán)圓和睦。12.隨著社會(huì)的發(fā)展，有些風(fēng)俗已經(jīng)不能滿足人們的需要，不再適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就需要淘汰或者加以變革。13.清明節(jié)在每年4月5日前后，古時(shí)也叫三月節(jié)，至今已有兩千多年的歷史。清明時(shí)分，天氣轉(zhuǎn)暖，草木復(fù)蘇，人們常常結(jié)伴到郊外踏青、放風(fēng)箏、欣賞春光，所以清明節(jié)也被稱作“踏青節(jié)”。14.清明時(shí)節(jié)掃墓祭祖、感念祖恩、激勵(lì)后人是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗。清明時(shí)節(jié)悼念革命先烈，也是小學(xué)生的常規(guī)活動(dòng)。15.隨著時(shí)代的變遷，也有一些優(yōu)良的風(fēng)俗逐漸被人們所遺忘，令人痛心。為了留住這些優(yōu)良的風(fēng)俗，國(guó)家和社會(huì)都在努力。16.重陽(yáng)節(jié)的日期是農(nóng)歷九月初九，又稱為“雙九節(jié)”或“老人節(jié)”。因?yàn)榫啪胖仃?yáng)與“久久”諧音，包含有生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽的寓意。慶祝重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲菊花酒等。2006年5月20日，重陽(yáng)節(jié)被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列人第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2012年修訂的《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》把每年的農(nóng)歷九月初九定為“老年節(jié)”。教材習(xí)題答案1.(教材第72頁(yè))伴隨你成長(zhǎng)的風(fēng)俗還有哪些?這些風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)輩們哪些美好的祝愿?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：在端午節(jié)，孩子們要在手腕、腳腕上系上五色絲線，以保安康。2.(教材第75頁(yè))端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你們那里是怎樣慶祝這個(gè)節(jié)日的?答：吃粽子、賽龍舟、佩戴香囊。端午節(jié)這一天，還要在門口或窗臺(tái)插上艾葉。3.(教材第78頁(yè))你們當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢?節(jié)日的風(fēng)俗寄托的祝愿和情感春節(jié)貼春聯(lián)、貼窗花對(duì)新的一年的美好愿望端午節(jié)插艾葉驅(qū)除邪氣，消去病災(zāi)4.(教材第80頁(yè))對(duì)于放鞭炮，你的看法是什么呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。答：應(yīng)該禁止燃放鞭炮。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)非常脆弱，不能讓污染變得更加嚴(yán)重。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第11課多姿多彩的民間藝術(shù)1.民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間美術(shù)和民間手工藝等都是民間藝術(shù)的重要組成部分。2.只要用心去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在你生活的地方也有不少令人驕傲的民間藝術(shù)。3.在浙江省杭州市，這里的“余杭滾燈”是具有強(qiáng)烈競(jìng)技特點(diǎn)的民間舞蹈。4.在云南省石林彝族自治縣，這里的民間敘事長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》很有名。5.民間藝術(shù)由勞動(dòng)者創(chuàng)造，用來(lái)滿足生活和審美的需求，表達(dá)人們的美好愿望。6.在河南省沁陽(yáng)市，人們?cè)诨閱始奕?、開(kāi)業(yè)慶典、生日祝壽等活動(dòng)上會(huì)請(qǐng)嗩吶班吹奏。7.在甘肅省慶陽(yáng)市，這里的香包制作技藝精湛。人們常常把香包掛在門庭或者送給親友，以此表達(dá)祥和平安的美好祝愿。8.在東北，那里的“二人轉(zhuǎn)”很受老百姓歡迎。9.民間藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展離不開(kāi)民間藝人的聰明才智。民間藝術(shù)的成就里蘊(yùn)含著這些藝人的努力與智慧。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂10.隨著社會(huì)的發(fā)展，以及外來(lái)文化和城市文化的沖擊，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境。11.面對(duì)一些民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀，我們只有找出原因，才能更好地繼承和發(fā)展它們。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂12.曾經(jīng)家家戶戶過(guò)年時(shí)都會(huì)把春聯(lián)粘貼在門面上或門框上。春聯(lián)對(duì)仗工整，辭藻優(yōu)美，既是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的體現(xiàn)，也是中國(guó)人美好生活愿望的表達(dá)。13.對(duì)民間藝術(shù)的保護(hù)，我們少年兒童也能貢獻(xiàn)一份力量。14.《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》第三十六條規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持公民、法人和其他組織依法設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示場(chǎng)所和傳承場(chǎng)所，展示和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。教材習(xí)題答案1.(教材第87頁(yè))面對(duì)這些民間藝術(shù)的衰落，你有怎樣的感受?有人說(shuō)，這些東西消失就消失了，沒(méi)有多大關(guān)系，你怎么看?答：我為它們的消失而心痛。這些民間藝術(shù)是我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該守護(hù)它們、傳承它們、發(fā)揚(yáng)它們。2.(教材第89頁(yè))面對(duì)民間藝術(shù)的衰落，你能從這些同學(xué)身上學(xué)到什么呢?我們還能做些什么呢?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：我們應(yīng)積極參與傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的事業(yè)。我們還可以動(dòng)員家人、朋友、同學(xué)和我們一起參與到傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展上來(lái)。第12課家鄉(xiāng)的喜與憂1.家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來(lái)了人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，這是看得見(jiàn)、體會(huì)得到的。2.登錄家鄉(xiāng)所在地的政府公眾信息網(wǎng)，收集家鄉(xiāng)建設(shè)的信息；詢問(wèn)家中長(zhǎng)輩所經(jīng)歷的家鄉(xiāng)發(fā)展變化；觀察家鄉(xiāng)正在發(fā)生的變化。3.家鄉(xiāng)在發(fā)展過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生一些不可忽視的問(wèn)題，面對(duì)問(wèn)題我們不能回避。4.家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家，家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題需要我們共同來(lái)想辦法解決。5.我們可以采取的調(diào)查方法：在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料、實(shí)地考察、采訪家人。教材習(xí)題答案1.(教材第93頁(yè))你想用哪些詞來(lái)形容家鄉(xiāng)的發(fā)展呢?人們是怎樣看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化的呢?答：高興、干凈、整潔、美麗等。人們對(duì)家鄉(xiāng)變得干凈、整潔、美麗都非常高興，大家積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)的愿望也更加強(qiáng)烈。2.(教材第94頁(yè))你的家鄉(xiāng)在發(fā)展中是否也遇到了問(wèn)題?你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題呢?答：遇到的主要是環(huán)境問(wèn)題。例如，周圍化工廠有害氣體的排放；溫室氣體排放，夏天過(guò)于炎熱；污染過(guò)多，霧霾天氣嚴(yán)重；等等。3.(教材第95頁(yè))讓我們一起為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議吧!答：建議：(1)加大環(huán)境保護(hù)力度。(2)大力發(fā)展植樹(shù)造林事業(yè)。(3)鼓勵(lì)人們騎自行車和坐公交出行。(4)冬天霧霾嚴(yán)重，車輛限號(hào)出行。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂【教材簡(jiǎn)析】《建造塔臺(tái)》是六年級(jí)下冊(cè)《小小工程師》單元的第3課。學(xué)生從本課開(kāi)始體驗(yàn)工程設(shè)計(jì)過(guò)程。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)工程招投標(biāo)活動(dòng)，通過(guò)模擬工程招投標(biāo)開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而感受并體會(huì)設(shè)計(jì)的重要作用，體會(huì)工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與復(fù)雜性，加深對(duì)工程的理解。本課學(xué)生要模擬前兩課學(xué)習(xí)的工程建造基本過(guò)程進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。從選址、材料選擇、塔的設(shè)計(jì)、成本核算、人員分工、時(shí)間分配等各個(gè)方面進(jìn)行工程整體設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要考慮因素之間相互牽制、難以取舍的關(guān)系，也要明確各項(xiàng)因素權(quán)衡的側(cè)重。例如：塔高、承重、安全是工程項(xiàng)目的核心與重點(diǎn)，美觀、成本等屬于在重點(diǎn)基礎(chǔ)上的綜合點(diǎn)。工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)決定項(xiàng)目是否達(dá)標(biāo)、是否安全、是否廉價(jià)。本課通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助學(xué)生初步理解工程項(xiàng)目的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)。【學(xué)生分析】本課學(xué)生承擔(dān)起工程師的角色，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。學(xué)生曾經(jīng)制作過(guò)一些作品，也進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的思考與設(shè)計(jì)。但是全面權(quán)衡各項(xiàng)要求進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。有目的、有要求、有限制的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要相應(yīng)科學(xué)知識(shí)技術(shù)為支撐，也需要團(tuán)隊(duì)成員相互補(bǔ)充配合，更需要團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)動(dòng)腦筋充分思考共同完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)。學(xué)生雖面臨諸多困難與挑戰(zhàn)，但對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容還是有著強(qiáng)烈的好奇心和參與熱情，學(xué)習(xí)的積極性頗為高漲，為本課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)對(duì)一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠考慮到建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素。2.能夠根據(jù)教科書(shū)中的“標(biāo)書(shū)”樣本制訂出建造塔臺(tái)標(biāo)書(shū)。3.能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.積極參加設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)工程學(xué)習(xí)充滿興趣。2.樂(lè)于表達(dá)與交流，并能夠綜合小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科綜合能力對(duì)工程設(shè)計(jì)的重要性。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解工程設(shè)計(jì)需要考慮項(xiàng)目要求、安全、成本等多種因素。難點(diǎn)：考慮建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素，根據(jù)這些因素整合小組意見(jiàn)設(shè)計(jì)標(biāo)書(shū)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、操場(chǎng)照片、塔臺(tái)標(biāo)書(shū)、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦（一）回顧工程師工作步驟1.談話：我們學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識(shí)了工程，今天開(kāi)始我們要像工程師那樣來(lái)做一項(xiàng)工程。2.教師出示教學(xué)課件，學(xué)生回憶工程師工作需要經(jīng)歷的步驟。（二）明確建造塔臺(tái)任務(wù)，確定招標(biāo)活動(dòng)1.教師展示工程任務(wù)：學(xué)校要在操場(chǎng)上建造一個(gè)塔臺(tái)，供足球教練站在臺(tái)上指揮和訓(xùn)練。現(xiàn)在需征集塔臺(tái)的設(shè)計(jì)方案，最終通過(guò)競(jìng)標(biāo)的方式確定建塔資格。2.學(xué)生以小組為單位分別研討方案，了解招標(biāo)會(huì)的方式和要求。學(xué)生各組力爭(zhēng)中標(biāo)，獲得建造資格。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在聚焦板塊中首先明確本課任務(wù)，這也是單元連續(xù)任務(wù)的起始。從認(rèn)識(shí)工程到實(shí)際體驗(yàn)，利用建造塔臺(tái)這一真實(shí)任務(wù)開(kāi)展學(xué)習(xí)。招標(biāo)會(huì)的形式更能夠激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)活動(dòng)的真實(shí)性，能夠充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為順利開(kāi)展本課甚至本單元學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、做好鋪墊。二、探索（一）思考有關(guān)建造塔臺(tái)的相關(guān)因素1.提問(wèn)：在做這個(gè)工程時(shí)，我們首先要做什么呢？學(xué)生思考，自由回答。2.小組討論，合作交流。學(xué)生圍繞問(wèn)題開(kāi)展小組交流。教師重點(diǎn)提示討論問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)：建造地址、塔臺(tái)樣式、人員分工、塔臺(tái)高度、材料選取、確保堅(jiān)固、保證安全、節(jié)省成本。學(xué)生緊緊圍繞以上問(wèn)題開(kāi)展初步討論，拓展思路。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)討論內(nèi)容都是設(shè)計(jì)標(biāo)書(shū)的核心項(xiàng)目。學(xué)生進(jìn)行研討交流時(shí)不用記錄，只是交流想法，尋求最優(yōu)化方案。這一活動(dòng)的目的是拓展思路，為后面制訂標(biāo)書(shū)打下基礎(chǔ)。（二）小組合作制訂標(biāo)書(shū)1.教師出示標(biāo)書(shū)樣式。提問(wèn)：我這里有一份標(biāo)書(shū)樣本，大家的學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中也有標(biāo)書(shū)的樣式。你們能小組合作制訂標(biāo)書(shū)嗎？學(xué)生活動(dòng)：觀察比較研討的問(wèn)題與標(biāo)書(shū)項(xiàng)目，準(zhǔn)備小組合作制訂標(biāo)書(shū)。2.教師講解標(biāo)書(shū)要求。教師提示：大家把標(biāo)書(shū)項(xiàng)目寫(xiě)得越細(xì)致、越完整，中標(biāo)機(jī)會(huì)就越大。標(biāo)書(shū)要表現(xiàn)出小組對(duì)這項(xiàng)工程的詳細(xì)計(jì)劃。可以用圖畫(huà)、文字、標(biāo)識(shí)、標(biāo)記等多種形式相互配合制訂標(biāo)書(shū)。3.學(xué)生以小組為單位制訂標(biāo)書(shū)。4.教師適時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)。（1）在設(shè)計(jì)中還要考慮承重、安全、抗風(fēng)抗震能力等問(wèn)題。（2）制訂標(biāo)書(shū)要合理，準(zhǔn)確使用文字、圖畫(huà)、標(biāo)注等多種形式表達(dá)。（3）設(shè)計(jì)中要關(guān)注塔臺(tái)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。（4）提示學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注競(jìng)標(biāo)的兩項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目安全性和項(xiàng)目成本。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在上一環(huán)節(jié)研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合本環(huán)節(jié)起始的標(biāo)書(shū)樣式開(kāi)始小組內(nèi)設(shè)計(jì)、制訂標(biāo)書(shū)。教師適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，具體詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（三）模擬投標(biāo)發(fā)布會(huì)1.教師創(chuàng)設(shè)工程項(xiàng)目招標(biāo)會(huì)情境。談話：我們現(xiàn)在是招標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小組依次進(jìn)行投標(biāo)講解。學(xué)生通過(guò)小組展示、自評(píng)、互評(píng)的形式開(kāi)展活動(dòng)。小組依次進(jìn)行投標(biāo)講解，介紹本組塔臺(tái)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，闡述如何保證項(xiàng)目安全性和控制項(xiàng)目成本。2.教師設(shè)計(jì)相互提問(wèn)與答疑環(huán)節(jié)。教師引導(dǎo)：每個(gè)小組分別匯報(bào)本組工程設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題和解決方案。其他小組可以對(duì)他們進(jìn)行質(zhì)疑與評(píng)議，再由匯報(bào)小組進(jìn)行解釋。學(xué)生匯報(bào)交流。3.教師進(jìn)行投標(biāo)發(fā)布會(huì)總結(jié)。師生交流總結(jié)：工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目安全性和項(xiàng)目成本的和諧統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生互動(dòng)、教師總結(jié)、師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、質(zhì)疑、解釋、交流的科學(xué)探究能力，初步理解設(shè)計(jì)在工程中的關(guān)鍵作用。三、研討（一）通過(guò)參與設(shè)計(jì)塔臺(tái)的項(xiàng)目，我們有什么感受？1.談話：各小組分享你們是怎樣平衡各項(xiàng)因素的？當(dāng)小組內(nèi)有不同想法時(shí)你們又是如何協(xié)調(diào)達(dá)成共識(shí)的？2.學(xué)生交流真實(shí)感受。（二）設(shè)計(jì)中遇到了哪些問(wèn)題？我們計(jì)劃怎么解決？1.學(xué)生共同觀察班級(jí)記錄表，師生共同回顧梳理競(jìng)標(biāo)的關(guān)鍵因素。2.教師與學(xué)生共同總結(jié)：工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)。（三）我們對(duì)工程又有了怎樣的新認(rèn)識(shí)？1.教師組織學(xué)生交流對(duì)工程的新認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生交流后體會(huì)并總結(jié)：建造工程各環(huán)節(jié)都很復(fù)雜，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在其中尤其關(guān)鍵?！窘滩暮?jiǎn)析】本課重點(diǎn)聚焦工程設(shè)計(jì)這一核心內(nèi)容。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式主要以小組討論、交流、設(shè)計(jì)為主，教科書(shū)的編寫(xiě)體例不再沿用四個(gè)板塊的模式，而是以工程建設(shè)的基本程序展開(kāi)。教科書(shū)對(duì)塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)提出了明確的要求，提供了材料清單及評(píng)價(jià)表。一方面指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方向，另一方面指導(dǎo)學(xué)生利用評(píng)價(jià)表來(lái)規(guī)范設(shè)計(jì)方案。學(xué)生制訂方案時(shí)，可以利用教科書(shū)呈現(xiàn)的五個(gè)問(wèn)題展開(kāi)思考，全面而細(xì)致地考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題，盡可能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的塔臺(tái)模型方案。本課的模型設(shè)計(jì)是對(duì)上一課“標(biāo)書(shū)”的具體化，并且下一課建造模型要完全遵照本課的設(shè)計(jì)圖紙實(shí)施，單元結(jié)束課也要針對(duì)本課設(shè)計(jì)的不足進(jìn)行改進(jìn)。所以，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在單元中具有十分重要的作用?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在之前工程類課程學(xué)習(xí)中，很少有如此全面的設(shè)計(jì)活動(dòng)。雖然本課為學(xué)生設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型提供了必要的支持，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生要經(jīng)歷多維度的思考與權(quán)衡，最終整合出最為合適的設(shè)計(jì)方案。在這一科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，需要學(xué)生在積極思考的基礎(chǔ)上，注重小組交流合作，整合小組成員的想法。生生之間相互借鑒補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的重要能力。學(xué)生在本單元前三課已經(jīng)有了初步的合作，在此基礎(chǔ)上教師要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)相互合作的能力和習(xí)慣。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要綜合考慮各個(gè)因素及之間的關(guān)聯(lián)。2.工程設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能根據(jù)建造塔臺(tái)的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方案。2.能根據(jù)限制條件設(shè)計(jì)出符合要求的塔臺(tái)模型，并能用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)意。3.能深入思考，發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)問(wèn)題。4.能反思自己的設(shè)計(jì)，不斷改進(jìn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)工程設(shè)計(jì)抱有極強(qiáng)的興趣。2.愿意與小組成員合作、交流，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。3.具有反思意識(shí)，能聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到科學(xué)知識(shí)對(duì)設(shè)計(jì)好塔臺(tái)的重要作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并理解工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)