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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)國(guó)培鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)國(guó)培鄉(xiāng)村老師是教育公正是社會(huì)公正的基石。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源是促進(jìn)教育公正、實(shí)現(xiàn)教育均衡進(jìn)展的重要舉措。為鄉(xiāng)下教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展,今日我給大家整理了國(guó)培鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié),感謝大家對(duì)我的支持。
國(guó)培鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)篇一本人在11月14日至29日參與了修水縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),收獲巨大,現(xiàn)在將收獲與大家一同共享。
一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛深厚。
參與這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換,仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,老師們都能用心致志,全神貫注,仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄,準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新奇的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛非常深厚,仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家的講座就象是一頓豐富的大餐,精致地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”。各位專家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)與大家共享,深化淺出,可謂是異彩紛呈。
三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
11月15日聽(tīng)省特級(jí)老師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中非常佩服他的口才,佩服他的自信,佩服他的敏銳,佩服他學(xué)問(wèn)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?全部人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)學(xué)問(wèn),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣,要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣,成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。對(duì)比自己的工作實(shí)際,將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。
11月21日上午聽(tīng)了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級(jí)老師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課,周峰老師獨(dú)辟蹊徑采納動(dòng)畫的形式一下子吸引了同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。賴春龍老師根據(jù)高校常態(tài)課的要求,步步為營(yíng),穩(wěn)打穩(wěn)扎,同學(xué)受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn),以獨(dú)特的視角切入教學(xué),獲得了培訓(xùn)學(xué)員的全都好評(píng)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)學(xué)問(wèn)寶庫(kù),是一輩子的事情,不行能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。
四、總結(jié)心得,做好教育工作。
1、老狡猾實(shí)做人,塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細(xì),一個(gè)連小事都做不好的人,又何談做大事?在平常的工作中,肯定要仔細(xì)踏實(shí)做好每一件事。
2、愛(ài)崗敬業(yè),以校為家,以滿腔熱忱投入到工作中去。能夠到自己抱負(fù)中的學(xué)校工作,成為這個(gè)大家庭的一份子,對(duì)我而言,是件幸運(yùn)而又幸福的事情,要好好珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),用成果來(lái)報(bào)答關(guān)懷關(guān)心自己的每一個(gè)人。
3、面對(duì)孩子,要做到愛(ài)心、急躁、細(xì)心,賞識(shí)鼓舞每一個(gè)孩子;面對(duì)家長(zhǎng),要熱忱、友善,多站在家長(zhǎng)的角度思索問(wèn)題。
4、虛心謹(jǐn)慎,多向名家專家向老前輩老老師學(xué)習(xí),在工作中做一個(gè)有心人,留意觀看、學(xué)會(huì)反思,加強(qiáng)讀寫及語(yǔ)言表達(dá)力量。
5、加強(qiáng)教學(xué)討論,努力提高教科研理論水平,為成為一位討論型專家型老師這一職業(yè)抱負(fù)而努力。
6、依法從教,廉潔奉獻(xiàn),努力維護(hù)老師良好形象。
選擇了老師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新進(jìn)展,努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信任、孩子鄙視的好老師,用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值,老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,對(duì)同學(xué)充溢著愛(ài),用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題,并應(yīng)經(jīng)常反思,堅(jiān)持摸索的習(xí)性,使同學(xué)的創(chuàng)造才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步,連續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,使自己的教育教學(xué)力量不斷晉升。
國(guó)培鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)篇二20xx年10月,我有幸參與了河北省幼兒老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)課程。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的一線老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳傾聽(tīng)多位專家教授的精彩講座,能夠與來(lái)自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、溝通研討,真的就像重新走入校內(nèi)傾聽(tīng)老師的教導(dǎo)一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的熟悉。讓我重新了解到幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單,但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的,通過(guò)本次的培訓(xùn),在此我做以下總結(jié):
第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸傾聽(tīng)了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒老師師德》講座,使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。由于教育質(zhì)量的凹凸,取決于老師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)。幼兒老師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教,幼兒老師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的,所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,賜予他們正面,樂(lè)觀的教育,使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。
其次、教育教學(xué)方面。在教育教學(xué)過(guò)程中,必需要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在嬉戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說(shuō)的:教育即生活”。由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)章意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為頑強(qiáng)英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。
第三、家園共育方面。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力氣。我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā),建立以促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以敬重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以公平為基礎(chǔ)的相互合作。
以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。盼望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)樂(lè)觀運(yùn)用到日常教育教學(xué)中,做一名樂(lè)觀向上的幼兒老師。
國(guó)培鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)篇三通過(guò)一個(gè)上午時(shí)間的國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和學(xué)習(xí),我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變了以往比較隨便的目的性不強(qiáng)的工作態(tài)度,從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)觀態(tài)度,從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高,我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的熟悉,這次活動(dòng)我有三點(diǎn)最深切的感受:
首先,更新教育理念,樹立現(xiàn)代體育教育觀通過(guò)觀看視頻,每位專家、學(xué)者從自己的討論方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和閱歷動(dòng)身,暢談了他們對(duì)新課程的改革以及教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度動(dòng)身,在暢談中國(guó)教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展現(xiàn)將來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和教育各家之長(zhǎng)。我熟悉到新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以同學(xué)的樂(lè)觀參加為前提,沒(méi)有同學(xué)的樂(lè)觀參加,就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀性,參加的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明白實(shí)踐的方向。
其次、不斷進(jìn)取,提升自身業(yè)務(wù)水平通過(guò)到江蘇省啟東中學(xué)、匯龍中學(xué)的體育課觀摩活動(dòng),我學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)到很多名師教學(xué)風(fēng)格,他們各有千秋,也受益許多。我感受最深的是,
這些名師都有的共同特點(diǎn):他們敬重同學(xué)的需求和進(jìn)展特點(diǎn),重視基礎(chǔ),為同學(xué)有共性進(jìn)展供應(yīng)空間。從同學(xué)動(dòng)身,做到以人為本,為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)公平參加的機(jī)會(huì),讓同學(xué)在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)勝利,健康成長(zhǎng)最終、我覺(jué)得這次活動(dòng)最有意義也是最有價(jià)值的是專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。聽(tīng)課評(píng)課環(huán)節(jié),全校全部的數(shù)學(xué)老師都參加了活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)四二班的焦老師首先上了一節(jié)公開課,隨后我校的崔淑英老師做了示范課,最終專家也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。有了很大的促進(jìn)和提高,我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的熟悉。
“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)
11月29日起至12月底,我分四個(gè)階段參與了國(guó)培方案(20xx)商州區(qū)鄉(xiāng)村老師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,活動(dòng)支配合理。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,傾聽(tīng)了精彩的專家講座,也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村老師的關(guān)愛(ài),給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、思想熟悉得到了提高,靈魂得到了凈化。
二十年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)漸漸感到倦怠,我已不知從什么時(shí)候開頭,就老是愛(ài)埋怨現(xiàn)在的農(nóng)村同學(xué)難教難管,卻把老師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂布滿激情,讓我的同學(xué)真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)同學(xué)都能多樣的、持續(xù)的進(jìn)展;培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神,在教學(xué)過(guò)程中,要優(yōu)化同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,給同學(xué)更多的時(shí)間和空間,讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的討論上多下功夫,在新課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,實(shí)施主體性教學(xué),有意識(shí)地培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和制造力量,努力成為一名新型的討論型老師
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)
想給同學(xué)一滴水,老師就必需具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的學(xué)問(wèn)旁征博引給我們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬,授課的老師各具特色
我們上課的幾位老師各具特色,各有特長(zhǎng),雖然備課時(shí)間較短,但他們對(duì)教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處,無(wú)可厚非,在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)老師的聰慧才智。如來(lái)至雙語(yǔ)學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽(tīng)后心情感到很舒服,劉梅老師在課堂上的那種鎮(zhèn)靜,那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的老師梁咪課堂上妙語(yǔ)連珠,引導(dǎo)同學(xué)層層深化,把比較抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題講的是深化淺出,他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思
反思是老師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的熟悉,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索,那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有進(jìn)展;老師專業(yè)進(jìn)展所要求的大量學(xué)問(wèn)和實(shí)踐才智,只有靠老師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。
五、樂(lè)觀參與調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課
培訓(xùn)時(shí),名師們的敘述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,讓同學(xué)懂得數(shù)同學(xué)活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活,同學(xué)更愿意接受。
總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美妙的,效果是可喜的,今后我將連續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
國(guó)培專家送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課心得體會(huì)
11月6日,我們?nèi)h的語(yǔ)文老師在西河中學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課,第三節(jié)課由省教研員帶領(lǐng)進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng),下午又在五中的報(bào)告廳傾聽(tīng)了國(guó)培教育專家的報(bào)告。在這次聽(tīng)課活動(dòng)中,我的收獲的確是特別大的,對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的關(guān)心。參與講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干老師,也有優(yōu)秀新老師。他們身上各有各的特長(zhǎng),各有各的教學(xué)特點(diǎn)和方法,在骨干老師身上有的是豐富的教學(xué)閱歷和清楚的教學(xué)思路,在優(yōu)秀新老師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,他們朝氣蓬勃、布滿激情,對(duì)新事物也特別敏感,有許多地方是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。
感受之一:要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。
教育思想簡(jiǎn)潔明快,體現(xiàn)了新課改的精神。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo),真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體。課堂上真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的自主者,極大地調(diào)動(dòng)了他們的樂(lè)觀性和參加意識(shí)。授課時(shí),有很多老師的問(wèn)語(yǔ)都體現(xiàn)了“以學(xué)為主,以人為本”的教育理念,體現(xiàn)了一個(gè)公平的理念,如“你們班誰(shuí)愿意讀?”,“大家推舉一位同學(xué)來(lái)讀吧!”,“大家情愿聽(tīng)誰(shuí)的評(píng)價(jià)?”,“你情愿聽(tīng)誰(shuí)對(duì)你的評(píng)價(jià)?”等等。這種與同學(xué)間的正真的公平的溝通對(duì)話,正真關(guān)注同學(xué)、與同學(xué)共同商榷,極大地增加了課堂的分散力,同學(xué)們的樂(lè)觀性很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了。
感受之二:找準(zhǔn)文本的切入點(diǎn)、厚實(shí)的底蘊(yùn)、敏捷的應(yīng)變及較好的心理素養(yǎng)是一堂課勝利的關(guān)鍵。
縱觀兩堂較為優(yōu)秀的課,這四點(diǎn)無(wú)一缺失。在執(zhí)教前,他們閱讀文本深挖教材,找準(zhǔn)文本的最佳切入點(diǎn),做到了牽一發(fā)而動(dòng)全身,整個(gè)課堂生動(dòng)活躍,井然有序。
感受之三:語(yǔ)文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué)。
重朗讀教學(xué)。無(wú)論文言詩(shī)詞,還是散文戲劇,無(wú)一例外的重視朗讀教學(xué),在教授同學(xué)朗讀方法中以讀促學(xué),達(dá)到賞析詩(shī)句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注意了文中的生字,這一點(diǎn)讓我非常欣慰。語(yǔ)文是和語(yǔ)言文字打交道的一門學(xué)科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段
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