小學教學質(zhì)量評價制度范本

第頁共頁小學教學質(zhì)量評價制度范本第一章總則第一條為了提高小學教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，制定本制度。第二條本制度適用于小學全體教師和學生的教學活動。第三條小學教學質(zhì)量評價是指對小學教師和學生教學活動進行的評價，以期提高教學質(zhì)量。第四條教學質(zhì)量評價要堅持科學、公平、公正、客觀的原則。第五條小學教學質(zhì)量評價由學校教學校領(lǐng)導小組組織進行。第二章評價內(nèi)容第六條小學教師的教學質(zhì)量評價主要依據(jù)以下內(nèi)容：（一）教學目標的確定和實施情況；（二）教學內(nèi)容的安排和教學方法的選擇；（三）教學過程中的教態(tài)與學態(tài)；（四）教學效果的達成情況；（五）教師課后教學反思的質(zhì)量；（六）教學評價的反饋與應(yīng)用情況。第七條小學學生的教學質(zhì)量評價主要依據(jù)以下內(nèi)容：（一）學習態(tài)度與習慣；（二）學習能力與水平；（三）學習方法與策略；（四）學業(yè)成績與進步；（五）綜合素質(zhì)與能力。第三章評價方式第八條教師的教學質(zhì)量評價主要采用以下方式：（一）觀察評價：由校領(lǐng)導、專家進行教學觀察并填寫評價表；（二）學生評價：學生對教師進行評價并填寫評價表；（三）教師自我評價：教師對自己的教學進行評價并填寫評價表；（四）同事評價：教師之間進行相互評價并填寫評價表。第九條學生的教學質(zhì)量評價主要采用以下方式：（一）考試評價：采用統(tǒng)一的考試方式對學生進行評價；（二）作業(yè)評價：對學生完成的作業(yè)進行評價；（三）課堂評價：對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價；（四）綜合評價：綜合各項評價指標對學生進行評價。第四章評價依據(jù)第十條教師的教學質(zhì)量評價依據(jù)主要包括以下方面：（一）課堂教學計劃和教學設(shè)計；（二）教學過程中的教學反思和改進；（三）學生的學習情況和教師的教學反饋。第十一條學生的教學質(zhì)量評價依據(jù)主要包括以下方面：（一）學習筆記和作業(yè)完成情況；（二）學科競賽成績和學業(yè)考試成績；（三）學生課堂表現(xiàn)和學習態(tài)度。第五章評價方法第十二條教師的教學質(zhì)量評價主要采用以下方法：（一）觀察記錄法：通過觀察教師的課堂教學情況，記錄教師的教學表現(xiàn)和學生的學習情況；（二）訪談法：與教師進行面對面的訪談，了解教師的教學經(jīng)驗和教學反思；（三）問卷調(diào)查法：向?qū)W生和家長發(fā)放問卷，收集對教師的評價意見。第十三條學生的教學質(zhì)量評價主要采用以下方法：（一）考試評價：根據(jù)統(tǒng)一的考試內(nèi)容和評分標準，對學生進行考試評價；（二）作業(yè)評價：根據(jù)學生完成的作業(yè)質(zhì)量和準確度，對學生進行作業(yè)評價；（三）課堂評價：通過課堂教學過程中的觀察和評價，對學生進行課堂評價。第六章評價結(jié)果第十四條教師的教學質(zhì)量評價結(jié)果主要包括以下方面：（一）合格：教師在各項評價指標上達到合格水平；（二）優(yōu)秀：教師在各項評價指標上達到優(yōu)秀水平；（三）待提高：教師在某些評價指標上未達到合格水平，需要進一步提高。第十五條學生的教學質(zhì)量評價結(jié)果主要包括以下方面：（一）優(yōu)秀：學生在各項評價指標上達到優(yōu)秀水平；（二）良好：學生在各項評價指標上達到良好水平；（三）及格：學生在各項評價指標上達到及格水平。第七章評價制度第十六條學校應(yīng)建立完善的小學教學質(zhì)量評價制度，明確評價的程序和組織形式。第十七條學校要定期組織教學質(zhì)量評價活動，對教師和學生進行評價。第十八條學校要通過教學質(zhì)量評價的結(jié)果，為教師和學生提供明確的反饋和指導。第