七年級上冊地理世界人口教學(xué)設(shè)計

七年級上冊地理《世界人口》教學(xué)設(shè)計及課后反思教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是廣東省教育廳教研室編著的實(shí)驗(yàn)教科書地理七年級上冊第五章第一節(jié)世界的人口。由于本章是在第四章《天氣與氣候》這一與人們的生產(chǎn)和生活關(guān)系非常密切的自然地理之后，又是在第六章以經(jīng)濟(jì)為主的《發(fā)展差異與國際合作》之前，所以第五章是學(xué)生第一次接觸人文方面的知識，有起承前啟后的作用。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是第五章第一節(jié)世界的人口，內(nèi)容有人口的數(shù)量、增長、分布和遷移等，這些都是世界人口的基本的知識，也是學(xué)習(xí)第五章各部分知識的基礎(chǔ)。因此，對培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀，樹立自然與經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系的地理觀念有重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)（１）知識目標(biāo)：記住當(dāng)前世界人口總數(shù)，了解世界人口持續(xù)增長、分布的情況。（２）能力目標(biāo)：①學(xué)會計算人口自然增長率和人口密度。②初步學(xué)會閱讀分析人口增長曲線圖和世界人口分布圖。（３）情感目標(biāo)：通過講述世界人口，使學(xué)生認(rèn)識世界人口問題的嚴(yán)峻性，初步樹立在我國必須有效控制人口數(shù)量增長的觀點(diǎn)。三．知識重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是世界人口增長和世界人口的分布。教學(xué)難點(diǎn)是人口自然增長率、人口密度的概念和計算及人口增長與自然、社會、經(jīng)濟(jì)、歷史諸因素的關(guān)系四、教學(xué)過程1．引入：“由人口問題引人新課：１９９９年１０月１２日世界人口突破６０億大關(guān)，人口問題已經(jīng)成為當(dāng)今世界最令人關(guān)心的問題之一。”這樣引人新課，一方面吸引學(xué)生注意力，引起對人口問題的高度重視，另一方面可激發(fā)學(xué)生求知欲，讓他們在緊張的思維活動中思考人口問題產(chǎn)生的原因。2．連接：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材72頁“沉重的負(fù)擔(dān)”漫畫，此漫畫形象、生動，極富感染力，要讓學(xué)生先介紹漫畫畫面內(nèi)容，再討論漫畫的寓意，為后面能夠正確認(rèn)識人口問題埋下伏筆。3.范例：啟發(fā)學(xué)生從“世界人口增長示意圖”中去發(fā)現(xiàn)自１８３０年以后。每增加１０億人所需時間越來越短：從１００年縮短到１２年，說明世界人口增長速度由緩慢正不斷加快；為了加深對該問題理解，用多媒體出示“世界人口增長曲線圖”，從圖上可直觀地看出世界人口增長的特征，引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口增長速度加快的原因。人口增長速度在世界各地是不同的，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀，用多媒體出示的“世界各大洲人口自然增長率圖”，很容易看出各大洲自然增長率由高到低的順序，教師指出：歐洲、北美多為發(fā)達(dá)國家，人口自然增長率較低，亞、拉美多為發(fā)展中國家，人口增長快。接著，反問學(xué)生什么是人口自然增長率呢？讓學(xué)生帶著問題自讀課文，概括人口自然增長率的概念。世界人口已達(dá)６０億，而且還在繼續(xù)增長著，這么多人口分布在哪里？從地圖上怎么閱讀？然后轉(zhuǎn)入人口密度教學(xué)。人口密度的概念由啟發(fā)學(xué)生計算課本中表5--2的表“不同國家和地區(qū)人口與面積對比關(guān)系”而揭示出來。并對照課本“世界人口分布圖”，使學(xué)生明白世界人口疏密通常用人口密度來表示。世界人口疏密的分布地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖找出世界上的四個人口稠密區(qū)和稀疏區(qū)，然后指導(dǎo)學(xué)生觀察地界地形圖，回顧氣候、自然帶知識，再結(jié)合人類早期農(nóng)業(yè)歷史和現(xiàn)代工業(yè)、交通和城市發(fā)展展開討論突破人口分布疏密的原因這一難點(diǎn)。人口問題是當(dāng)今世界各國共同關(guān)心的問題，人口增長過快帶來的問題？農(nóng)村人口大量遷往城市的問題？是教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材76頁“人口增長過快帶來的問題”的圖和教師用多媒體展示出農(nóng)村人口流向城市的原因，再由學(xué)生討論，最后教師通過多媒體來進(jìn)行總結(jié)完成的。通過學(xué)生的討論活動，既可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生在這個活動中學(xué)習(xí)與他人交流，說出自己的感受和觀點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會一分為二看問題的能力，并讓他們樹立正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性。4．課堂小結(jié)：根據(jù)本節(jié)課知識內(nèi)容和特點(diǎn)，采取概括性總結(jié)方式，并用多媒體概括出本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生在書上劃出重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生記憶。5.反饋練習(xí)：作業(yè)、練習(xí)是檢測教學(xué)目標(biāo)的重要手段，是課堂教學(xué)的“晴雨表”，在布置課堂練習(xí)時，應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，以培養(yǎng)能力為目的。6.布置作業(yè)：地理練習(xí)冊P34—P35；并完成隨堂練習(xí)五、隨堂練習(xí)題一、概念理解1、衡量人口增長速度的指標(biāo)

，表示人口疏密程度用

，其單位是

。2、解釋：人口自然增長率3、要計算一個地方的人口自然增長率，先要計算出這地方的出生率，

再計算

，然后

4、某一地區(qū)在一年中平均每1000人當(dāng)中，出生并成活了25個嬰兒，死亡10人，這個地區(qū)在這一年中人口的出生率、死亡率、自然增長率各是多少？5、內(nèi)江市中區(qū)的面積大約是385.5平方千米，市中區(qū)的人口53.2萬，算算市中區(qū)平均每平方千米各有多少人？6、根據(jù)課本P75頁世界人口分布圖，我們可以歸納出世界人口稠密的地方主要是A、

B、

C、

D、

這些地方分布，從半球位置來看在

半球（南北半球）的

（高、中、低緯度地區(qū)）這些地方，從海陸位置看，分布在

（近海地區(qū)，內(nèi)陸地區(qū)）；在成因上具有相似性，從自然成因看，地勢

，氣候適宜（氣溫適中和降水適度），河流附近；從社會經(jīng)濟(jì)成因看，這些地區(qū)歷史悠久，

業(yè)發(fā)展較早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，所以人口稠密。7、結(jié)合課本P75頁世界人口分布圖，連線撒哈拉地區(qū)

高原山地

干旱缺水青藏高原地區(qū)

沙漠地區(qū)

空氣稀薄，氣溫低北冰洋沿岸地區(qū)

雨林地區(qū)

終年嚴(yán)寒巴西雨林地區(qū)

高緯度地區(qū)

高溫潮濕教學(xué)反思（一）值得肯定的是：1、人口方面，學(xué)生能夠聯(lián)系家庭人員的多少，能夠感性的認(rèn)識，教學(xué)有很大的幫助作用；人的自然更替（既人口自然增長率、死亡率、出生率的關(guān)系），也容易理解2、人口問題（人多與人少），學(xué)生能夠聯(lián)系身邊的事例，推出人多與人少產(chǎn)生的后果