基于AT89C52的函數(shù)信號發(fā)生器課程設計(實訓)報告書

九江學院信息科學與技術(shù)學院《單片機原理與應用》課程設計（實訓）報告書題目：基于AT89C52的函數(shù)信號發(fā)生器專業(yè)：計算機應用技術(shù)班級：姓名：學號：同組人員：指導老師：設計時間：2012年月日~2012年月日課程設計（實訓）計劃一、總體方案設計與論證1）元器件的選擇2）流程圖的構(gòu)建二、系統(tǒng)硬件設計1）數(shù)/模信號轉(zhuǎn)換的設計2）系統(tǒng)硬件PROTEUS仿真原理圖的連接三、系統(tǒng)軟件的設計1）設置方波、鋸齒波、三角波、正弦波的顯示程序2）方波、鋸齒波、三角波、正弦波程序調(diào)用的編寫2.系統(tǒng)需求分析與功能設計(根據(jù)課題的要求進行簡單的需求分析，設計相應的數(shù)據(jù)流圖，得出相應的系統(tǒng)功能需要,系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖)一、系統(tǒng)需求分析本次試驗是做基于單片機的信號發(fā)生器的設計，將采用編程的方法來實現(xiàn)三角波、鋸齒波、方波、正弦波的發(fā)生。根據(jù)設計的要求，對各種波形的頻率和幅度進行程序的編寫，并將所寫程序裝入單片機的程序存儲器中。在程序運行中，當接收到來自外界的命令，需要輸出某種波形時再調(diào)用相應的中斷服務子程序和波形發(fā)生程序，經(jīng)電路的數(shù)/模轉(zhuǎn)換器和運算放大器處理后，從信號發(fā)生器的輸出端口輸出。功能設計（1）本方案利用89C52擴展4個按鍵。其中“8”號鍵代表方波輸出，“7”號鍵代表鋸齒角波輸出，“6”號鍵代表三角波輸出，“5”號鍵代表正弦波輸出。（2）利用DAC0832實現(xiàn)幅度可調(diào)的信號源。(3）頻率范圍：10~1000Hz。（4）輸出波形幅度為0～5V。6.系統(tǒng)測試(主要內(nèi)容：測試環(huán)境描述，測試系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)功能測試，測試數(shù)據(jù)，測試結(jié)果等)（1）波形顯示界面（2）顯示四種波形，以方波為例7.心得體會(主要對本課題開發(fā)過程進行歸納和總結(jié)，還應包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問題，以及進一步開發(fā)的見解與建議。感謝對本課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員)課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術(shù)是十分重要的?；仡櫰鸫舜螁纹瑱C課程設計，我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在好幾個星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說不懂一些元器件的使用方法，對單片機匯編語言掌握得不好……通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在嚴青老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在嚴老師那里我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！