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文檔簡介

16.窮人s版六年級語文下冊第一頁,共四十四頁。列夫·托爾斯泰第二頁,共四十四頁。列夫·托爾斯泰

列夫·托爾斯泰(1828—1910),偉大的俄國作家。他出身貴族家庭,早年接受典型的貴族教育。1851年參軍,不久開始創(chuàng)作小說《童年》。1856年退役后兩度出國游歷、考察。1863年起,用六年時(shí)間寫成巨著《戰(zhàn)爭與和平》,后來又寫成《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等著名作品。他的作品氣勢磅礴,場面廣闊,人物眾多,心理描寫逼真、細(xì)膩,語言質(zhì)樸,在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。第三頁,共四十四頁。根據(jù)課題和對作者的了解,大家想知道哪些感興趣的問題呢?1.窮人指誰?2.作者給我們講了一個(gè)什么故事?3.你感覺這些窮人怎樣?4.本文是按什么順序敘述的?第四頁,共四十四頁。課文內(nèi)容:課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。

對“窮人”印象:本文寫作順序:事情發(fā)展善良等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子第五頁,共四十四頁。字詞正音

jiàn飛濺zhàng帳篷āi唉聲嘆氣

guǒ包裹kuíwú魁梧

lián窗簾

tǎntè忐忑ɡυǎ孤寡第六頁,共四十四頁。舒適:魁梧:抱怨:寡婦:黧黑:蜷縮:顧惜:自作自受:忐忑不安:心驚肉跳:洶涌澎湃:舒服,安適。顧全,愛惜。自己做錯(cuò)事自己承擔(dān)后果形容人心神不定。形容擔(dān)心禍患臨頭,害怕不安波濤翻滾樣子及聲響,形容聲勢浩大指死去了丈夫的婦女。指埋怨,一般指對事情不滿。(臉色)黑身體彎曲地縮著。(身體)強(qiáng)壯高大詞語理解第七頁,共四十四頁。速讀課文,

復(fù)述故事內(nèi)容

課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。第八頁,共四十四頁。講漁夫出海歸來,聽說西蒙死了,主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚,焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。講桑娜看望生病的鄰居西蒙,發(fā)現(xiàn)西蒙病死,便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。第一段(第1、2節(jié)):第二段(第3—11節(jié)):第三段(第12—27節(jié)):課文段落劃分如下第九頁,共四十四頁。課文中的“窮人”指的是誰,他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方?理解課文內(nèi)容第十頁,共四十四頁。桑娜漁夫第十一頁,共四十四頁。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下……1、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”省略號作用提示:省略了遞增的次數(shù)。突出時(shí)間已經(jīng)很晚了。第十二頁,共四十四頁。

孩子們沒有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包,菜只有魚。2、從“吃、穿”看出“窮”第十三頁,共四十四頁。丈夫清早駕著小船出海,這時(shí)候還沒有回來。丈夫不顧惜身體,冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚,她自己也從早到晚地干活,還只能勉強(qiáng)填飽肚子。糟糕,真糟糕!什么也沒有打到,還把網(wǎng)給撕破了。倒霉,倒霉!天氣可真厲害!我簡直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了,還談得上什么打魚!謝謝上帝,總算活著回來啦。3、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”第十四頁,共四十四頁。屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷……海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見。4、從“天氣的惡劣”看出“窮”提示:漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海打魚,這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。第十五頁,共四十四頁。

有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”,其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎?問題探究第十六頁,共四十四頁。地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。1、家中整潔、溫馨掛著白色帳子的床上,五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。劃線的詞語:說明女主人桑娜勤勞能干,把家務(wù)料理的井井有條,使這個(gè)貧窮而平凡的家充滿溫馨。第十七頁,共四十四頁。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。2、桑娜關(guān)心生病的女鄰居第十八頁,共四十四頁。3、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒。

認(rèn)真體會人物的對話和心理活動(dòng)描寫,看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì),它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關(guān)系?第十九頁,共四十四頁。他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來???……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!1、作者大量運(yùn)用省略號反映桑娜什么心理?

這里省略號表示什么?2、自作指什么?自受指什么?

寧可讓丈夫揍,說明什么?復(fù)雜矛盾、忐忑不安的心理沉思,思考問題私自把孩子抱回來,沒跟丈夫商量自己甘愿挨揍善良,寧可自己受苦也要幫助別人。3、想像一下省略內(nèi)容!第二十頁,共四十四頁。1、兩個(gè)人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個(gè)還不會說話,另一個(gè)剛會爬……”桑娜沉默了。

兩次沉默,分別說說桑娜會想些什么?漁夫又會想些什么?比如:第一次:桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事,他遲早會知道的,要怎么樣?漁夫可能在想沒打到魚又下雨,這下日子更難過了第二次:桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映!漁夫可能在想如何解決這件事第二十一頁,共四十四頁。漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅,憂慮。“嗯,是個(gè)問題!”他掻掻后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?!?、漁夫的臉為什么嚴(yán)肅?憂慮什么呢?今后的日子該怎么辦?再添兩個(gè)人,往后日子更難了。2、漁夫是怎么樣做的?從哪句看出?并改為陳述句得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行?得把他們抱來,同死人呆在一起是不行的。3、把“熬”說明了什么?換別字好嗎?用什么語氣讀?不好,它反映了漁夫明知困難大,寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。要讀出矛盾又十分堅(jiān)定的語氣。第二十二頁,共四十四頁。

“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒,把他們撫養(yǎng)成人。面對西蒙的悲慘遭遇,桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?!安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾,實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。①她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。第二十三頁,共四十四頁。

桑娜抱回孤兒后,心里十分緊張、擔(dān)憂,擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān),不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒。透過桑娜的心理活動(dòng),讀者能感受到桑娜深愛丈夫,同情孤兒,寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號的連續(xù)運(yùn)用,表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù),逼真地寫出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”第二十四頁,共四十四頁。文章的懸念終于被解開,讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解,使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中,這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。

但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。第二十五頁,共四十四頁。

因?yàn)椋荷D群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人第二十六頁,共四十四頁。

思考:從這些的描寫中,你看出桑娜是一個(gè)怎樣的母親?————————————勤勞(環(huán)境描寫側(cè)面烘托主人公的美好品質(zhì))第二十七頁,共四十四頁。

自讀“等待丈夫”一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容,你體會到桑娜是一位怎樣的婦女?從哪些地方體會出來?

體會桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地善良。

第二十八頁,共四十四頁。1.她自己也不知道為什么要這樣做,但是她覺得非這樣做不可。

西蒙死了,孩子總不能和死人呆在一起,如果沒有人管他們,他們以后怎么辦?所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時(shí)候,并沒有多考慮,只是良心使她本能地這樣做了,所以說,“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實(shí)的話中,反映桑娜同情窮人,關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

【難句理解】第二十九頁,共四十四頁。2.她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”

透過桑娜的心理活動(dòng),充分感受到生活給桑娜帶來的壓力,感受到桑娜的內(nèi)心充滿矛盾、不安,但是她是熱愛丈夫,同情孤兒,寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。第三十頁,共四十四頁。3、倆個(gè)人沉默了一陣……桑娜沉默了

“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r(shí)先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。漁夫回家了,漁網(wǎng)也撕破了,面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫,桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事,所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中,心里尚存余悸,看到桑娜沉默了,所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫,她在等待丈夫的決定,所以又沉默了。桑娜的兩次沉默,都反映了桑娜善良的心地。第三十一頁,共四十四頁。4、漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯,是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?!?/p>

第三十二頁,共四十四頁。

“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦。“搔搔后腦勺”說明他正在認(rèn)真考慮,形象地說明漁夫覺得問題嚴(yán)重?!班牛憧丛趺崔k?”這是漁夫在征求妻子的意見?!暗冒阉麄儽?,同死人呆在一起怎么行!”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定?!芭?,我們,我們總能熬過去的!”“熬”,是忍受(疼痛或艱苦的生活)的意思。說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子,準(zhǔn)備過更艱苦的日子,準(zhǔn)備付出更多的辛勞。“快去!別等他們醒來?!睗O夫怕孩子醒來受驚,催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程,說明他與妻子桑娜一樣,有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。第三十三頁,共四十四頁。

5、但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他們在這里啦?!鄙D壤_了帳子。

文章的懸念終于消除,讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解,使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中。這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)激動(dòng)、興奮、欣慰的心情,收到了似平靜又不平靜的效果,讀來給人以回味的余地,顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。第三十四頁,共四十四頁。文中省略號用法:A.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下……始終不見丈夫回來。B.她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?那也活該,我自作自受?!盋.謝謝上帝,總算活著回來啦?!也辉?,你在家里做些什么呢?1.聲音的延續(xù)

2.語言中斷,語言斷斷續(xù)續(xù)

3.表示語意跳躍聲音的延續(xù)

語言中斷,語言斷斷續(xù)續(xù)表示語意的跳躍第三十五頁,共四十四頁。本文的中心思想:一是表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。除了題目,全文沒有一個(gè)“窮”字,但窮人“窮”到什么地步,我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳?,竟然冒著危險(xiǎn)出海打魚,清早出去,深夜未歸;桑娜自己也從早到晚地干活,還只能勉強(qiáng)填飽肚子??梢娚D纫患业纳钍嵌嗝雌D難。再看西蒙一家,丈夫已死了,在這個(gè)寒冷的夜晚,她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷,兩個(gè)無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情,使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。

第三十六頁,共四十四頁。

二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。課文里沒有一句直接贊美的話,然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒,本來就是一件感人的事,而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個(gè)孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里,這就感人至深了。桑娜抱回兩個(gè)孤兒以后,作者細(xì)致地描寫了她緊張、擔(dān)憂的復(fù)雜心理活動(dòng)。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因,就是桑娜一家的生活十分艱難,而收養(yǎng)兩個(gè)孤兒,無異于在極為沉重的生活壓力上,再增加一個(gè)包袱。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述這個(gè)故事時(shí),沒有拔高人物,而是植根于現(xiàn)實(shí)的土壤,真實(shí)地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語,然而他們那顆善良、淳樸的美好心靈,卻深深地打動(dòng)了讀者。第三十七頁,共四十四頁。課文題目的深意:

課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差,吃得差,勞動(dòng)條件差,還有疾病,是沙俄時(shí)期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照。就是在這樣貧窮的情況下,桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動(dòng):在自己五個(gè)孩子的基礎(chǔ)上,主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者就是通過這樣的事例,謳歌了窮人寧可自己吃苦,也要幫助別人的高尚品質(zhì),有力地抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會的墮落與腐化。第三十八頁,共四十四頁。課文寫法特點(diǎn):1、課文在寫作上特色鮮明,通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象。環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界,刻畫了一個(gè)充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女的形象。漁夫與桑娜的對話,個(gè)性鮮明,恰如其分地表達(dá)了人物的真情實(shí)感。

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