學校教育信息化工作參考計劃

學校教育信息化工作參考方案校園教育信息化工作打算一、指導(dǎo)思想堅持平臺建立與標準治理、應(yīng)用研究同步推進，優(yōu)質(zhì)資源引進與系統(tǒng)性開發(fā)并舉的思路，構(gòu)建“立足用戶體驗，滿足用戶需求〞樞紐平臺及資源體系，積極開展應(yīng)用培訓與研究活動，探究“挪動互聯(lián)時代〞信息技術(shù)與學科課程交融的有效方式，為促進課堂教學改革、提高教學質(zhì)量效勞。二、主要工作思路1、做好一期平臺開發(fā)應(yīng)用。一是與市教育信息中心共同研究、制定市區(qū)兩級教育根底數(shù)據(jù)庫標準體系，以及市區(qū)兩級平臺融通機制;二是按照時間節(jié)點陸續(xù)完成“一庫六模塊〞的開發(fā)工作。2021年1月27日網(wǎng)絡(luò)閱卷模塊上線;4月15日招生、招師模塊全面上線;5月30日生態(tài)學習資源模塊全面上線;6月30日根底數(shù)據(jù)庫上線，7月15日老師研訓模塊上線，9月1日前智慧門戶和區(qū)域教育協(xié)同治理模塊正式上線。三是做好培訓應(yīng)用工作。在每一個完成節(jié)點上，協(xié)助做好平臺使用的培訓工作，讓每一個用戶能夠熟悉每一個模塊的功能與使用方法，便捷地運用到治理、教學與學習之中，真正發(fā)揮平臺的應(yīng)用績效。2、啟動二期平臺建立工作。在加快一期平臺開發(fā)的同時，做好二期平臺需求調(diào)研與工程申報工作的銜接工作，力求在完成一期平臺之時，快速啟動二期平臺的開發(fā)工作。因而，在上半年(5、6月份)，特別要協(xié)調(diào)好一期開發(fā)與二期調(diào)研的工作，人員安排、時間安排上都要做好合理規(guī)劃，保證整體推進步伐。3、做好校園網(wǎng)絡(luò)更新改造。研究制定學校標準化工作環(huán)境，為信息化應(yīng)用打下根底。2021年首先完成一期14學校的校園網(wǎng)絡(luò)改造，與財政局溝通，建議由管委會計算機中心統(tǒng)一標準、統(tǒng)一標準，最好能夠統(tǒng)一設(shè)備的采購，完成更新改造工作，為集約化標準治理到桌面打好根底，為云桌面應(yīng)用提供保障。4、規(guī)劃區(qū)域無線網(wǎng)全覆蓋。無線網(wǎng)覆蓋是實現(xiàn)“無限學習〞根底，各個學校都有需求。目前，非常多學校自行購置無線設(shè)備，部署無線網(wǎng)絡(luò)，在平安性、穩(wěn)定性、覆蓋面上都不盡人意，區(qū)域統(tǒng)一規(guī)劃與部署是趨勢所在。2021年將積極爭取管委會計算機中心的支持，開展試點應(yīng)用工作，并拿出無線網(wǎng)全覆蓋的可行性方案，分步推進。上半年還將做城域網(wǎng)審計系統(tǒng)建立，為無線網(wǎng)覆蓋打好根底。5、著力生態(tài)資源系統(tǒng)構(gòu)建。生態(tài)學習資源平臺建立完成后，集學科教研員與學科骨干老師之力，有打算地開發(fā)“以微課程為核心的系統(tǒng)的、有構(gòu)造的生態(tài)學習資源〞將成為我們的重點工作，并借此資源，促進“翻轉(zhuǎn)課堂〞教學的試點與推行工作。6、推進工程試點研究工作。接著做好“基于自主學習任務(wù)單引導(dǎo)、微課支持的‘翻轉(zhuǎn)課堂’〞教學方式的試點探究;接著做好“基于挪動學習設(shè)備的有效課堂構(gòu)建〞試點研究工作，挪動學習設(shè)備能夠是平板，也可能是智能，積極考慮“智能教學〞可行性方案。同時，深化探究“將來教室〞環(huán)境下的有效教學方式，為“將來教室〞的建立與應(yīng)用推行積累更多的經(jīng)歷。依照市教育局要求，2021年園區(qū)將完成8個“將來教室〞的建立工作，上半年在落實專項經(jīng)費的同時，統(tǒng)一建立標準，指導(dǎo)學校的建立工作，確保今后能夠互聯(lián)互通、資源共享。7、組織智慧校園評估工作。依照蘇州市教育局要求，2021年啟動智慧校園的評估工作。我們將在示范學校申報的根底上，針對智慧校園的創(chuàng)立標準，組織區(qū)內(nèi)評估工作，并按指標推薦參加蘇州市評估活動。在此過程，我們要引導(dǎo)學校在應(yīng)用層面有打破，在教學質(zhì)量上有提升。另外，依照?蘇州工業(yè)園區(qū)教育信息化建立治理意見?和?蘇州工業(yè)園區(qū)學校信息化應(yīng)用考核標準?，啟動學校信息化應(yīng)用評估工作，整體提升學校信息化應(yīng)用水平，為更多的智慧校園申報與創(chuàng)立打下根底。8、深化信息化培訓與研究。高速公路建好，車有了，貨有了，怎么樣把優(yōu)質(zhì)的教育送到千家萬戶?信息化常態(tài)培訓與應(yīng)用研究是核心，一是接著做好教育技術(shù)的培訓工作。一方面接著做好市級網(wǎng)絡(luò)在線培訓的組織工作，另一方面要基于老師網(wǎng)絡(luò)研訓模塊，與老師開展中心培訓處協(xié)作，組織好新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用培訓工作，同時指導(dǎo)學校開展有針對性的校本培訓，讓廣闊老師掌握技術(shù)并能靈敏使用技術(shù);二是推進常態(tài)化信息技術(shù)與學科課堂交融研究。通過課堂觀摩、研討，以及課例研究等方式，引導(dǎo)老師合理應(yīng)用技術(shù)，促進學習方式的變革，提高教學質(zhì)量;三是組織好技術(shù)保障隊伍的培訓。借助信息化辦的資源，組織區(qū)域性技術(shù)骨干老師的系列培訓活動，提高技術(shù)保障水平。9、探究云時代的運維體系。園區(qū)教育信息化盡管起步晚，但是起點非常高，一開場就采納云架構(gòu)展開建立，不管是硬件依然軟件均使用當前先進的虛擬化和集約化治理方式。而隨著樞紐平臺和瘦終端逐步交付使用，擺在信息中心面前的是一個全新的課題，確實是探究和實踐云時代背景下的新型運維體系的建構(gòu)，其中包含軟硬件的運維制度的構(gòu)成和完善、運維團隊的組建和治理、運維績效評價的研究和優(yōu)化等諸多方面的課題，以期更好的銜接馬上到來的軟硬件交付，構(gòu)成一套行之有效的運維生態(tài)鏈，在全省乃至全國的教育信息化運維中保持領(lǐng)先水平。2021年上半年將開展城域網(wǎng)學校運維試點工作，為推行運維工作積累經(jīng)歷。10、制定社會化資源引入機制。園區(qū)教育教育針對目前的社會化資源進展深化調(diào)研，構(gòu)成了一定的考慮。我們盡量做到社會上有的資源我們不重復(fù)開發(fā)，企業(yè)能提供的效勞我們盡量加以利用。本學期將研究制定社會化資源引入機制和推進道路圖，保障社會化、教育類的高新技術(shù)企業(yè)能夠參與到教育行業(yè)的信息化建立中來。2021年也將在樞紐平臺一期建立里就生態(tài)學習系統(tǒng)和APP應(yīng)用中為社會化資源預(yù)留接口，并開展試點。學校教育信息化工作打算依照?***中小學教育信息化工作三年規(guī)劃?和我校的學校工作打算，以信息化建立為打破口，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才;以信息技術(shù)的應(yīng)用為重點，提升老師的信息技術(shù)水平與素養(yǎng)，建立一支符合素養(yǎng)教育要求的，能純熟應(yīng)用信息技術(shù)為教育教學效勞的老師隊伍;努力推進我校教育信息化進程，促進學校教育、教學各項工作的持續(xù)、協(xié)調(diào)開展。一、提升老師的信息技術(shù)水平與素養(yǎng)1、老師主動參加學校提供關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的各類校本培訓(培訓內(nèi)容見附二)，到達純熟掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能。每學期分四期進展培訓，努力提升全校老師的信息技術(shù)水平。2、老師自覺運用所學的信息化技能為教育教學效勞，信息技術(shù)應(yīng)用課堂覆蓋率達90%或以上。自主設(shè)計個人教學資源，每學期上交自主設(shè)計的個人精品教學資源(教學課件、教學素材、教學設(shè)計、訓練題或試卷)各一件或以上，并推薦優(yōu)秀資源參加各級競賽。3、老師自覺更新、完善、創(chuàng)新個人博客。二、推進校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建立1、加強學校網(wǎng)站建立，增設(shè)教育科研論壇、班主任主任平臺欄目，開展網(wǎng)上教學研究交流研討;規(guī)劃重建“青年象棋網(wǎng)〞。2、完善、整合老師個人和班級博客，使博客成為開展網(wǎng)絡(luò)教研的信息平臺、工作平臺和資源平臺。3、接著加強網(wǎng)絡(luò)教學治理平臺資源庫的共建共享工作。以學校備課組為單位為學校的教學資源庫上傳相關(guān)資源(教學課件、教學素材、教學設(shè)計、優(yōu)秀訓練題和試卷)。4、依托校園網(wǎng)，全面推進老師辦公無紙化。本學期，學校的各類通知、學習材料、相關(guān)文件等接著在校園信息網(wǎng)上發(fā)布。5、依托順德教育信息網(wǎng)，發(fā)揮各大治理系統(tǒng)作用，提高行政治理、業(yè)務(wù)治理等治理水平。6、加強網(wǎng)絡(luò)治理，維護網(wǎng)絡(luò)平安。積極施行?校園網(wǎng)治理制度?，加強校內(nèi)計算機的應(yīng)用監(jiān)控，杜絕老師在網(wǎng)上聊天、打撲克和玩游戲等不良現(xiàn)象，嚴禁老師利用學校網(wǎng)絡(luò)散播不實音訊、謠言等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，更好的效勞于教學、效勞于教育治理;引導(dǎo)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)學習資源，遠離網(wǎng)吧、游戲。努力提高學校網(wǎng)絡(luò)平安的治理水平，加強網(wǎng)站、FTP效勞器的平安防控，利用殺毒軟件對全校計算機的病毒發(fā)病情況進展監(jiān)控，及時查、殺病毒，減少校園網(wǎng)內(nèi)病毒的傳播，保證學校網(wǎng)絡(luò)暢通。三、抓實信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神1、信息技術(shù)教育已成為學生課程中不可或缺的重要內(nèi)容，我校三至六年級每班每周開設(shè)2節(jié)信息技術(shù)課，為了讓學生有更多的上機操作實踐，教務(wù)處還安排了三年級每周至少1節(jié)課到電腦室上機實踐操作，四至六年級每周2節(jié)課都必須到電腦室上機實踐操作。為了保證信息技術(shù)課的質(zhì)量，學校為每年級教學制定目的(詳細目的見附三)，任教信息技術(shù)課的老師除了完成教學任務(wù)還必須讓85%的學生到達已定的目的。2、加強“機器人競賽、LOGO競賽〞輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)活動中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。培訓做到有打算、有步驟、有方法，培訓責任到人，力爭在競賽中獲得優(yōu)良成績。(詳細見培訓打算及施行方案)四、建立老師信息化技能的評價機制。商討并建立較合理的老師信息化技能的評價機制(詳細見附四)，確保老師自覺學習、應(yīng)用信息化技能，讓信息化設(shè)備更充分地為教學效勞。第五篇：中學教育信息化工作打算回憶上一學年度我校信息化教學工作的進展情況，可喜的是教學信息化的思想已經(jīng)深化人心，大局部青年老師把多媒體教學當作提高教學效果的重要手段應(yīng)用在教學實踐中，教育教學的各方面日常工作越來越多地應(yīng)用信息技術(shù)，現(xiàn)有的信息化教學設(shè)備得到了史無前例的充分應(yīng)用。相形之下切合實際的有效的教學資源比較缺少，應(yīng)用培訓以及研討等治理措施不夠充分。本學期信息化教學工作的重點放在提高應(yīng)用水平，走信息技術(shù)與課程整合的道路，拓寬應(yīng)用面積，同時加大治理力度。本學期工作大體規(guī)劃如下：一、配合新區(qū)大力推進信息技術(shù)與課堂教學整合。因我校為農(nóng)村中學，總的來說依然處于較為幼稚的嘗試階段。認清本身缺乏，加快學習步伐，已成為當務(wù)之急。我校主要按以下幾個階段展開來進展：(一)分層次進展教育信息技術(shù)的培訓。因我校老師信息技術(shù)的水平處在不同層次，差距非常大，因而分為初、中級兩個層次先進展信息技術(shù)方面的培訓。(二)信息技術(shù)與課堂教學整合的理論的探究。通過這一過程，對信息技術(shù)與課程整合有一定理論上的認識，對信息技術(shù)與課程整合下的教學設(shè)計流程有所掌握，有并有認識地運用到教學實踐中去。(三)在課堂教學中有認識地與詳細學科相結(jié)合并評價。在信息技術(shù)與課程整合相關(guān)理論培訓完成之后，要求各位老師在課堂教學中有認識地運用相關(guān)知識，提高教育教學水平。校園教育信息化工作打算回憶上一學年度我校信息化教學工作的進展情況，可喜的是教學信息化的思想已經(jīng)深化人心，大局部青年老師把多媒體教學當作提高教學效果的重要手段應(yīng)用在教學實踐中，教育教學的各方面日常工作越來越多地應(yīng)用信息技術(shù)，現(xiàn)有的信息化教學設(shè)備得到了史無前例的充分應(yīng)用。相形之下切合實際的有效的教學資源比較缺少，應(yīng)用培訓以及研討等治理措施不夠充分。本學期信息化教學工作的重點放在提高應(yīng)用水平，走信息技術(shù)與課程整合的道路，拓寬應(yīng)用面積，同時加大治理力度。本學期工作大體規(guī)劃如下：一、配合新區(qū)大力推進信息技術(shù)與課堂教學整合。因我校為農(nóng)村中學，總的來說依然處于較為幼稚的嘗試階段。認清本身缺乏，加快學習步伐，已成為當務(wù)之急。我校主要按以下幾個階段展開來進展：(一)分層次進展教育信息技術(shù)的培訓。因我校老師信息技術(shù)的水平處在不同層次，差距非常大，因而分為初、中級兩個層次先進展信息技術(shù)方面的培訓。(二)信息技術(shù)與課堂教學整合的理論的探究。通過這一過程，對信息技術(shù)與課程整合有一定理論上的認識，對信息技術(shù)與課程整合下的教學設(shè)計流程有所掌握，有并有認識地運用到教學實踐中去。(三)在課堂教學中有認識地與詳細學科相結(jié)合并評價。在信息技術(shù)與課程整合相關(guān)理論培訓完成之后，要求各位老師在課堂教學中有認識地運用相關(guān)知識，提高教育教學水平。并在學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門的組織下，在組內(nèi)、校內(nèi)開展聽課、評課、總結(jié)等一系列教學活動。(四)進一步提高與常效治理階段。在這一階段中，建立有效機制、在日常教學中、各項常規(guī)治理上狠抓落實，突出常效，著眼于學生素養(yǎng)的提升和開展。二、建立并完善“唐鎮(zhèn)中學網(wǎng)站〞。網(wǎng)站對外作為展示學校的窗口，對內(nèi)是教育教學的平臺。打算分如下幾個階段完成：(一)材料預(yù)備階段。由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各部門、教研組配合，教育信息技術(shù)組落實，預(yù)備好學校網(wǎng)站的各項內(nèi)容，力求詳盡、有代表性。(二)構(gòu)建網(wǎng)站架構(gòu)，并建立簡單后臺數(shù)據(jù)庫。由教育信息技術(shù)組負責施行。(三)在發(fā)布后，接著不