部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第八單元測(cè)試卷

第八單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題號(hào)——二三四五六八九總分

得分

第1部分積累與運(yùn)用（43分）

一、讀拼音，寫(xiě)字詞。（8分）

我把我在baokan（）上看到的故事jiangshu

（）給妹妹聽(tīng)，妹妹聽(tīng)得河jinyδuwei（）。

當(dāng)聽(tīng)到huangtang（）的情節(jié)時(shí)，她感到非常yan

fan（）；當(dāng)聽(tīng)到meu（）位將軍zhandi（）無(wú)

數(shù)k雷xMn（）時(shí)，她高興得手舞足蹈。

二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（5分）

敏：①聰敏；②疾速，敏捷；③勤勉。

L敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（）

2?好古，敏以求之者也。（）

3?狗的嗅覺(jué)比人類靈敏許多。（）

厭：①滿足；②因過(guò)多而不喜歡；③嫌惡，憎惡。

4.學(xué)而不厭，誨人不倦。（）

5.作為老師，他對(duì)成績(jī)差的學(xué)生沒(méi)有厭棄，而是熱情幫助。

（）

三、選擇題。（12分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（)

A.傳記(ZhUAn)發(fā)酵（X誼。）呻吟(Shen)

B.卷宗(ju油)償還（Chang）煩瑣(sue)

C.出差(Chm)饋贈(zèng)（gui）皎潔(ji&o)

D.奔跑(ben)羞恥（Ci）就寢(qin)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.悲歡離和興亡盛哀B.索然無(wú)味牽腸掛肚

C.浮想連翩不能自已D.謳心瀝血流光溢彩

3?下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這些題目都很難，盡管老師解說(shuō)了半天，我還是一知半解。

B.讀書(shū)不能囪囹吞棗，要讀到內(nèi)涵，讀到中心才能讀好。

C.王浩同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)，遇到難題總是不求甚解，非搞清楚不

可。

D.這件衣服的設(shè)計(jì)真是別出心裁，令人忍不住想買下它。

4.下列對(duì)歐陽(yáng)詢的書(shū)法作品的分析有誤的一項(xiàng)是（）

W

?作

A.用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處切

肽

者

至

一絲不茍。川

也?

熱

1人

“

狼x

B.字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。淵y

?-

音

為Λ

宮

.整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。我k

C成V.

一

也

V里

氣勢(shì)奔放縱逸，筆畫(huà)連綿不斷，運(yùn)筆如行云流水。次

D.滔

不

內(nèi)JL

5.“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”的意思用《論

語(yǔ)》解釋是（）

A.敏而好學(xué)B.誨人不倦

C.默而知之D.不恥下問(wèn)

6.與“心既到矣，眼口豈不到乎？''意思不一樣的一項(xiàng)是（)

A.心已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？

B?心既到矣，眼口亦必到矣。

C.心已經(jīng)到了，眼和口哪能不到呢？

D.心、既到矣，眼口不必到矣。

四、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

I.學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。（縮句）

2.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

例：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就

去的故地。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是__________________________________

也是________________________________________________O

3.學(xué)校的圖書(shū)角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》和《中國(guó)少年報(bào)》

等課外書(shū)。（用修改符號(hào)修改病句）

五、積累填空。（12分）

1?讀書(shū)時(shí)，我們要記住朱熹說(shuō)的方法，做到、

"?！比街校?/p>

急。”

2?用冰心《憶讀書(shū)》一文最后一段中的話分別為下面的詩(shī)句或

名言作批注。

（1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。批注：

（2）讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一位益友。批注：

（3）一月不讀書(shū)，耳目失精爽。批注：

3.林力上課時(shí)有些內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)懂，但他總是假裝聽(tīng)懂了，媽媽

知道后勸導(dǎo)他：“知之為知之，

4.我們要以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”是

《》中的名句，它告訴我們

我還能寫(xiě)出一個(gè)出自這本書(shū)的名句

第2部分閱讀與欣賞（22分）

六、課內(nèi)閱讀。（7分）

憶讀書(shū)（節(jié)選）

我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門(mén)不出，“行

萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)

得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，

書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》

就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》

就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些

寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，

我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺

顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能

自已！

1.如果要概括這段話的主要內(nèi)容，下列句子最合適的一項(xiàng)是

（）（2分）

A.“我”的腿不好，只能在家里讀書(shū)消遣。

B.書(shū)看多了，就會(huì)學(xué)著挑選、比較。

C.“我”不喜歡那些無(wú)病而呻的文字。

2.怎樣理解畫(huà)“—”的句子中的“消遣”一詞？（2分）

3?“比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》

看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇

志》。”作者舉這兩個(gè)例子的目的是什么？（3分）

七、課外閱讀。（15分）

最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)

書(shū)籍是我們與古今中外圣人賢達(dá)溝通的最便捷的途徑之一。

如果我們?cè)敢?，可以與許多偉大的人物同處一室，日日為伴，

聆聽(tīng)所言，交流心得。故與書(shū)為伴，就猶如與知識(shí)為友，以智

慧為師。左拉說(shuō)：“我們不必羨慕別人的聰明，如果也要像別

人那樣聰明，那就讀書(shū)?！?/p>

其實(shí)，真正聰明的人不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì)讀書(shū)。

讀書(shū)須做選擇。書(shū)有高下之分，一個(gè)讀書(shū)人應(yīng)該有若干本

“看家”書(shū)，無(wú)論怎樣精簡(jiǎn)，也不能丟棄；無(wú)論怎樣繁忙，總要

隨時(shí)翻閱。書(shū)海無(wú)涯，以有限的生命暢游無(wú)限的書(shū)海，就要細(xì)

加斟酌。

讀書(shū)須入心田。散文家毛姆說(shuō)：“讀書(shū)必須是一種享受,

而不應(yīng)是為了應(yīng)付考試，或者硬著頭皮辦差。”當(dāng)然為應(yīng)考而

讀也不能算錯(cuò)。無(wú)論是經(jīng)典之籍，還是時(shí)事手冊(cè)，用心讀和不

用心讀的效果完全不一樣。用心讀，問(wèn)前須學(xué)，學(xué)后要思，即

古人所說(shuō)的“好學(xué)深思”，效果自然好。不用心讀，即使坐擁書(shū)

城，也收獲不多。

讀書(shū)當(dāng)學(xué)以致用。讀書(shū)有兩種目的，一種是消遣，另一種

是使用。把讀書(shū)當(dāng)作興趣愛(ài)好和一種生活方式，自然不錯(cuò)。但

最好還是把讀書(shū)與工作、事業(yè)結(jié)合起來(lái)，這樣才能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造,

也才能獲得源源不竭的動(dòng)力。讀以為學(xué)，可以增長(zhǎng)知識(shí)；學(xué)以

致用，可以把工作干得更好。這樣，讀書(shū)也就有了非同尋常的

意義。

中外先哲有過(guò)許多關(guān)于讀書(shū)的箴言，如

“,,o最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)，熱愛(ài)讀

書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，文化的涵養(yǎng)定會(huì)使我們的思想保持鮮活的亮色。

1?細(xì)讀短文，填空。（3分）

（1）作者的觀點(diǎn)是___________________________________________

⑵短文從______________________________________________

讀書(shū)當(dāng)學(xué)以致用三個(gè)方面論述了作者的觀點(diǎn)。

2.根據(jù)短文內(nèi)容判斷，正確的打y"，錯(cuò)誤的打“X”。（3分）

（1）左拉的話告訴我們，讀書(shū)能獲得知識(shí)，使人聰明。（）

⑵本文告訴我們，要學(xué)會(huì)區(qū)分書(shū)的高下，要有選擇地讀書(shū)，讀

對(duì)自己有益的書(shū)。（）

（3）“讀書(shū)必須是一種享受……”這句話告訴我們，讀書(shū)的時(shí)候必

須得舒服，而在考試或硬著頭皮辦差的情況下，心情太過(guò)于

緊張，不適合讀書(shū)。（）

3?請(qǐng)你在文中的橫線處填寫(xiě)一句關(guān)于讀書(shū)的名言。（2分）

4.下列句子中，與''讀書(shū)當(dāng)學(xué)以致用''這一觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是

（）（2分）

A.知而不能行，只是知得淺。

B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

C.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

5.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“最好還是把讀書(shū)與工作、

事業(yè)結(jié)合起來(lái)”這一句話的。（3分）

6.請(qǐng)以“書(shū)籍是……”為開(kāi)頭，擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，鼓勵(lì)同學(xué)們要

多讀書(shū)。（2分）

第3部分表達(dá)與交流（35分）

八、口語(yǔ)交際。（5分）

學(xué)校開(kāi)展以“讀經(jīng)典?誦國(guó)學(xué)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)

你一同參加。

1?為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，大家決定擬一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)已給出的

上聯(lián)擬出下聯(lián)。（1分）

上聯(lián)：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

下聯(lián)

2.如果你想到圖書(shū)館借閱寓言性質(zhì)的書(shū)，下列書(shū)籍中應(yīng)選擇的

是（）（2分）

A.《史記》B.《詩(shī)經(jīng)》C.《論語(yǔ)》D.《莊子》

3?探究與建議。（2分）

誦讀國(guó)學(xué)的原因經(jīng)典名著閱讀量百分比

興趣愛(ài)好3~5本20%

僅讀課內(nèi)古

被動(dòng)接受68%

詩(shī)詞和文言文

學(xué)習(xí)為人處世一兩本12%

我的探究

我的建議

九、寫(xiě)作展示。（30分）

同學(xué)們，最近你們一定讀了不少好書(shū)吧！讀一本好書(shū)，可

以充實(shí)人生；讀一本好書(shū)，可以讓我們親近自然，擁抱親情，

感悟生活……讀書(shū)人是幸福的，讀書(shū)可以品嘗萬(wàn)千滋味，留下

成長(zhǎng)的腳印。請(qǐng)你以“我在讀書(shū)中成長(zhǎng)”為題，選擇一件典型的

有關(guān)讀書(shū)的事，寫(xiě)一篇習(xí)作。

要求：①中心明確，內(nèi)容具體；②注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)；③400字左

右O

第八單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

一、報(bào)刊講述津津有味荒唐厭煩某斬?cái)硠P旋

二、1.①2.③3.②4.①5.③

三、1.B2.B3.C4.D5.A6.D

四、1.圖書(shū)吸引著我。

2.示例：一位老師一把幫你打開(kāi)未來(lái)之門(mén)的鑰匙

3.學(xué)校的圖書(shū)角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》<≡?國(guó)少??>

等課外書(shū)。

五、1.心到眼至U口到心到

2.(1)多讀書(shū)⑵讀好書(shū)(3)讀書(shū)好

3.不知為不知是知也

4.論語(yǔ)聰敏而又勤學(xué)的人，不以向地位比自己低、知識(shí)比自

己少的人請(qǐng)教為恥辱

示例：學(xué)如不及，猶恐失之

六、1.B

2.“消遣”指做自己感覺(jué)愉快的事來(lái)度過(guò)空閑時(shí)間；消閑解悶兒。

這個(gè)詞體現(xiàn)出了作者對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)，讀書(shū)使作者感到心情愉悅。

3.目的是要說(shuō)明“我”是如何挑選、比較好的書(shū)籍的。

七、L(I)真正聰明的人不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì)讀書(shū)

(2)讀書(shū)須做選擇讀書(shū)須入心田

2.(1)√(2)√(3)×

3.示例：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯4.B

5.示例：把從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，在工作、事

業(yè)中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，這樣才能真

正領(lǐng)悟到書(shū)中所學(xué)，把書(shū)中的知識(shí)變?yōu)樽约旱乃谩?/p>

6.示例：書(shū)籍是照亮未來(lái)之路的明燈，多讀書(shū)吧，美好的未來(lái)

就在眼前。

八、L示例：營(yíng)造書(shū)香校園2.D

3.示例：現(xiàn)在大部分學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)的原因是被動(dòng)接受，而且閱

讀范圍僅為課內(nèi)古詩(shī)詞和文言文。

不光要認(rèn)真學(xué)好課本上的古詩(shī)詞和文言文，還要閱讀一些著

名的國(guó)學(xué)作品，積極參加國(guó)學(xué)社等相關(guān)學(xué)生社團(tuán)。

九、例文略。

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第二單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題號(hào)——二三五六?九總分

第1部分積累與運(yùn)用（48分）

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

剛進(jìn)入XQnqi（）,山洪就b=ofS（）了。國(guó)

王急忙zhaoj1（）大臣們一起shangyi（）如何

抵御洪水，t6ngxinxi6li（）地守住ch6ng

bao（）o

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（10分）

難（）（）信（潑沖（）

??

同（）（）盡（X）不提

1.描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)是_____________這樣的詞語(yǔ)我也能寫(xiě)兩

個(gè)：O（3分）

2.將加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。（3分）

三、選擇題。（12分）

1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.抵御（xi3）強(qiáng)逼（q齒ng）B.間隔（j誼n）挽回（W五n）C.

游隼（Stin）削弱（X齒o）D.樹(shù)冠（gu魚(yú)n）推辭（CD

2.根據(jù)語(yǔ)境，填在橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我是中華兒女，要把學(xué)到的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給

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我的祖國(guó)。

A.強(qiáng)詞奪理B.理所當(dāng)然C.據(jù)理力爭(zhēng)D.理直氣壯

3.按照運(yùn)動(dòng)速度由快到慢，下列事物排序正確的是（）

A.游隼-一鴕鳥(niǎo)一——光——-火箭

B.火箭-——光——-鴕鳥(niǎo)——-游隼

C.光——-火箭一-游隼——-鴕鳥(niǎo)

D.鴕鳥(niǎo)-——游隼-一火箭-——光

4.“看！前面呼嘯而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就

好像是靜止的一樣。那是流星體！”這是（）

A.反問(wèn)句B.比喻句C.疑問(wèn)句D.設(shè)問(wèn)句

5.下列有關(guān)提高閱讀速度的方法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.帶著問(wèn)題閱讀文章可以較快地提高我們的閱讀速度。

B.閱讀時(shí)我們遇到不懂的地方，必須要一個(gè)字一個(gè)字地讀或

者回讀。

C我們要不斷練習(xí)，做到眼睛看得快，腦子想得快。

D.我們要邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，及時(shí)捕捉有用的信息。

6.“大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱

東西，有的作廁所?！闭Z(yǔ)句的主要意思是（）

A.大洞里有小洞。

B.小洞很多。

C.大洞四壁有許多小洞，各有各的作用。

D.大洞四壁可以挖很多小洞。

四、按要求完成句子練習(xí)。（8分）

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I?喋喋不休——我要參加學(xué)校組織的秋游活動(dòng)，收拾隨身攜帶

的物品時(shí)，媽媽在旁邊說(shuō)個(gè)不停：“帶好水杯和紙巾，還有你

的帽子。”“記得把鑰匙裝好。”“吃東西前要先洗手?！薄R

走時(shí)，媽媽又提醒我說(shuō)：“你一定要跟緊隊(duì)伍，千萬(wàn)不要掉

隊(duì)！”

⑴把畫(huà)線句子改為轉(zhuǎn)述句。（3分）

⑵照樣子，用具體的情景把“悠然自得”的意思表現(xiàn)出來(lái)。（3分）

2?秦王被逼得沒(méi)辦法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）（2

分）

五、積累填空。（6分）

1?蒙曼教授在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上提出，岳飛的

_________________________________________"與“少壯不努力，

老大徒傷悲”有異曲同工之妙。

2.古往今來(lái)，人們?cè)诟锌畷r(shí)光匆匆的同時(shí)，悟出了珍惜時(shí)間的

道理。陶淵明曾經(jīng)說(shuō)：“,一日難再

晨。。”葛洪

曾經(jīng)說(shuō)：“,

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。”偉大領(lǐng)袖毛主席也告誡人們：

“,;天地轉(zhuǎn)，光陰迫。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

1.《搭石》一文通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)親們

______________________________________等場(chǎng)景的描寫(xiě)，贊

美了鄉(xiāng)親們________

_______________________________的精神。

2.右圖中的人物是______和他們

都是______國(guó)人。故事發(fā)生在________時(shí)

期，這個(gè)故事讓我想到的成語(yǔ)是

這個(gè)故事出自司馬遷的

3.為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在________________的領(lǐng)

導(dǎo)下，創(chuàng)造了這一新的斗爭(zhēng)方式。

第2部分閱讀與欣賞（22分）

七、課內(nèi)閱讀。（11分）

冀中的地道戰(zhàn)（節(jié)選）

地道的出口也開(kāi)在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在

旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛

蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道

里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在

洞里警戒，?拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬(wàn)一進(jìn)

來(lái)了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷

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埋在那兒等著他們；（）進(jìn)了活道，他們（）過(guò)不了關(guān)

口。原來(lái)地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人

爬過(guò)去。（）一個(gè)人拿一根木棒，（）可以把“孑口”守

住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。

人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出

一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來(lái)，一個(gè)接一個(gè)，一

直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無(wú)線電”。地道里面可

就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個(gè)小銅鈴，這兒一拉，那兒

就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，

什么辦法都想出來(lái)了，人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。

1?在選段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

2.有一位同學(xué)根據(jù)選段畫(huà)了一張“地道示意圖”，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完

整。（4分）

3?“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)''在選段中指

_______________________________o引用這個(gè)成語(yǔ)的好

處是

_______________________________________________o（2

分）

4.讀到“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”，我就知道這

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段話講的是

_______________________________________________所以我

讀得很快。我還能借助“”"”這兩個(gè)關(guān)

鍵詞，把握這段話的內(nèi)容。（3分）

八、課外閱讀。（11分）

剝豆

一天，我與兒子面對(duì)面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆子快將白瓷

盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽然站起身，重新拿了一個(gè)瓷碗放在自己

面前，將瓷盆朝我面前推了推。我問(wèn)：“想比賽？”

“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。

“這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒?！蔽艺f(shuō)

著，順手抓一把豆想放到他碗里。“不！”他按住我的手，“就這

樣,才能試出我的速度?！?/p>

一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子的這種自信和大氣。

一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，

母子都斂聲息語(yǔ)。“讓兒子贏吧，以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信。

這樣想著，我的手不知不覺(jué)地慢了下來(lái)?！霸谕饷娓?jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)

力，誰(shuí)會(huì)讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事。”剝豆的速

度又快了起來(lái)。

兒子手不停歇，目光卻時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。見(jiàn)他如

此投入，我心生憐愛(ài)，剝豆的動(dòng)作不覺(jué)又緩了下來(lái)。

“不要給孩子虛假的勝利。”想到這兒，我的節(jié)奏又快了許

多。

一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容

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器難以比較，但憑常識(shí)，我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果,

他卻極認(rèn)真地拿來(lái)一個(gè)碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好一碗，然

后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸起來(lái)了，像一

個(gè)隆起的土丘。

“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全然沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真

和執(zhí)著。

“是平局，我的瓷盆里本來(lái)就有不少。”我糾正他。

“我的少，是我輸了。”沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子的臉上

仍是那如山泉般的清澈笑容。想起自己的瞻前顧后，小心翼翼,

實(shí)在是大可不必。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，該承受的，該經(jīng)歷的，都應(yīng)該

讓他去體驗(yàn)。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它

的價(jià)值。生活是實(shí)在的，真實(shí)的生活有快樂(lè)，也一定有磨難。

（有改動(dòng)）

L看到短文題目，我想到的問(wèn)題有：

帶著這些問(wèn)題閱讀，可以加快閱讀速度。（3

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3?提取關(guān)鍵詞，有助于提高閱讀速度。請(qǐng)閱讀第5~7自然段，

提取描寫(xiě)“我''的動(dòng)作頻率的關(guān)鍵詞填寫(xiě)下圖，并完成練習(xí)。（5

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