《經(jīng)典流行音樂爵士樂》說課稿

《經(jīng)典流行音樂爵士樂》說課稿《經(jīng)典流行音樂——爵士樂》說課稿各位專家、評委、老師你們好：我是黔南州都勻二中音樂教師任隨,我今天說課的內(nèi)容是選自人民音樂出版社高中音樂鑒賞教材第十三單元經(jīng)典流行音樂之爵士樂精髓,第二十三節(jié)爵士樂。一、說教材：教材分析：本單元是一個獨立的“爵士音樂”單元，欣賞兩首爵士樂《南部之子》和《不知為何》，并介紹有關(guān)爵士音樂的知識。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生對爵士樂的接觸不太多，在欣賞這種音樂時的感覺總是覺得有點亂而且還不知該從何入手，無法真正領(lǐng)會爵士樂的精華所在。因此在教學(xué)內(nèi)容上，我設(shè)計了以抓住爵士音樂的演唱與節(jié)奏上的特點，讓學(xué)生充分地感受和體驗音樂，積極參與音樂活動，拓展學(xué)生音樂鑒賞的視野，最終達(dá)到提高學(xué)生感知和欣賞音樂能力的目的。二、教學(xué)目標(biāo)：以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的定位為依據(jù)，本著因材施教的原則，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課特點，確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價值觀，感受、體驗爵士樂的風(fēng)格特征。2、引導(dǎo)學(xué)生了解爵士樂的主要特點，樂隊編制及有關(guān)爵士樂的知識，調(diào)動學(xué)生參與音樂實踐的積極性。三、說教學(xué)重、難點：重點：學(xué)生通過逐步體驗爵士樂在旋律、節(jié)奏、音色上的特點，形成對爵士樂風(fēng)格特征的初步了解。難點：在教學(xué)過程中，如何鼓勵、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行簡單的音樂表演活動和即興創(chuàng)作。四、說教法根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用了新的教學(xué)理念，教師的課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者、參與者和合作者。綜合運用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)形式：1、運用“聽辨導(dǎo)入”教學(xué)，營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、課堂教學(xué)中采用師生互動，生生互動的方法，讓學(xué)生在音樂活動中體會音樂的情感內(nèi)涵。給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺，采用體驗式、啟發(fā)式、交流式、對比式等教學(xué)方法，注重教學(xué)實效性，讓師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂貫穿始終?！督?jīng)典流行音樂爵士樂》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。3、運用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽結(jié)合起來，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！督?jīng)典流行音樂爵士樂》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。五、說學(xué)法強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，學(xué)生不再只是被動地接受知識，而是通過聆聽、觀摩、模唱、節(jié)奏練習(xí)等積極參與到教學(xué)活動中，在活動中思考、來提高認(rèn)識，獲得知識。六、說教學(xué)流程（一）課間導(dǎo)入：播放一小段爵士流行音樂《童年》，然后問題式引入新課，出示課題：《爵士樂》。（創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動氣氛）（二）新課講授=1\*GB2⑴爵士樂的兩種起源1、學(xué)生自主瀏覽本單元序言部分，以了解爵士樂起源為切入點，通過師生交流，引出早期爵士樂形成的音樂成分之一：布魯斯師：請聆聽一段來自“布魯斯女王”貝西·史密斯演唱的《空虛布魯斯》，同學(xué)們根據(jù)所聽說說看，有什么樂器演奏？布魯斯表現(xiàn)了一種怎樣的情感色彩？(學(xué)生談感受)【設(shè)計意圖】：通過聽賞讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂，感受作品的情緒色彩，初步關(guān)注爵士樂中的演奏樂器，從而引導(dǎo)學(xué)生分析作品的演唱特點，參與到模唱的音樂活動中，進(jìn)而把握歌曲的精神內(nèi)涵。師：為什么歌曲能把這種憂郁、悲傷的情感表現(xiàn)得這么到位？那就要說到特殊的布魯斯音階了。（布魯斯音階特點：將主調(diào)上的第3，5，7級音降半音，在音效上給人以苦樂參半，多愁善感的聽覺沖擊。）師：我們了解了布魯斯音樂的特點，請同學(xué)們對比模唱一小節(jié)音樂，加深對布魯斯音樂情緒色彩的體驗。【導(dǎo)語：由于黑人們悲慘的命運和生活所迫，他們時常唱起這樣的音樂來宣泄自己的情感，表達(dá)痛苦的心聲。難道在他們的生活中沒有其它色彩的音樂出現(xiàn)嗎？我們再來聽一段音樂。】2、聆聽一段“拉格泰姆之王”司科特·喬普蘭創(chuàng)作的鋼琴音樂《楓葉拉格泰姆》，感受樂曲的情緒，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏上有什么特點？【設(shè)計意圖】：感受樂曲情緒、從節(jié)奏特點入手，通過教師帶動學(xué)生做節(jié)奏練習(xí)，體驗爵士樂中切分節(jié)奏的律動感，同時給學(xué)生提供一個自我展示的舞臺，由此引導(dǎo)學(xué)生體驗爵士樂的另一起源：拉格泰姆舞曲音樂。《經(jīng)典流行音樂爵士樂》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。=1\*GB3①師：說出聆聽的感受。（學(xué)生回答）《經(jīng)典流行音樂爵士樂》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。=2\*GB3②引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動，找出重音基本節(jié)奏。=3\*GB3③帶動學(xué)生做爵士樂的基本節(jié)奏練習(xí)。④引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拉格泰姆的特點。（教師總結(jié)：布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯。它們的融合形成了迪克西蘭爵士樂。）=2\*GB2⑵欣賞迪克西蘭爵士樂《南部之子》1、了解曲作者阿姆斯特朗，播放一段他的影像資料。（提問：阿姆斯特朗擅長什么樂器？音色怎樣？他有什么樣的表演風(fēng)格？有怎樣的影響力？）【設(shè)計意圖】：通過在觀看中的觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)爵士樂即興的特點。（即興的演奏、演唱及表演。）2、簡介作品。（了解作品情緒、熟悉歌詞大意。）3、聆聽《南部之子》，感受迪克西蘭爵士樂的音樂風(fēng)格。（提問：=1\*GB3①樂曲中你能分辨出哪些樂器在演奏？=2\*GB3②“布魯斯”、“拉格泰姆”的特點分別體現(xiàn)在作品的哪個部分？）【導(dǎo)語：跟任何發(fā)展中的事物一樣爵士樂也在不斷的改變著，幾乎不到十年就會產(chǎn)生新的風(fēng)格，到現(xiàn)今爵士樂又有了怎樣的發(fā)展變化呢？】⑶欣賞《不知為何》1、簡介演唱者——諾拉·瓊斯。2、欣賞音樂作品，感受音樂情緒。（提問：=1\*GB3①對比上一首作品，樂器發(fā)生了什么變化？=2\*GB3②音樂風(fēng)格有什么變化？）師：通過本單元兩首音樂作品的聽賞，我們熟悉了哪些爵士樂中常見的樂器。（結(jié)合“拓展與探究”習(xí)題，學(xué)生回答，老師作補充。）（教師總結(jié)：即興是爵士樂生命所在，是它的靈魂。自由的即興風(fēng)格，要求演奏者必須有豐富的想象力和創(chuàng)造力。因此爵士樂隊中每個人都是樂隊的主體，包括歌手。樂隊中的每件樂器包括人聲，并沒有誰為誰服務(wù)，誰為誰伴奏的概念，而是通過合作使自己的價值得到更好的體現(xiàn)。）⑷介紹爵士樂的編制《經(jīng)典流行音樂爵士樂》說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。爵士樂隊的編制最基本的是兩個部分—節(jié)奏組與旋律組。早期樂隊的節(jié)奏組由低音號、班卓琴和鼓組成，后來，低音號和班卓琴逐漸被低音提琴和吉他所取代，鋼琴也加入進(jìn)來,在30年代，興起一種舞曲樂隊，當(dāng)時稱為“大樂隊”，它有三部分組成：節(jié)奏組、銅管組和木管組。《經(jīng)典流行音樂爵士樂》說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。⑸搖擺樂的出現(xiàn)與中國【導(dǎo)語：20世紀(jì)30年代，隨著樂隊編制的擴大，爵士樂走向一個新的時期——搖擺樂?！?、觀賞一段“搖擺樂”。（學(xué)生根據(jù)老師提示談感受）2、音樂活動：請同學(xué)們跟隨老師彈奏的音樂，一邊搖擺一邊唱，解放一下我們的肢體，放松放松我們的心情。（讓學(xué)生了解搖擺樂在中國的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確審視多元文化在當(dāng)今世界的發(fā)展。）⑹師生共同歸納爵士樂的主要特點1、即興演奏或者是演唱。2、運用布魯斯音階。3、爵士樂切分節(jié)奏的復(fù)雜性和不規(guī)則重音的運用。4、獨特的音色運用。⑺課堂即興創(chuàng)作：《兩只老虎》【師生互動，創(chuàng)造著并快樂著，體驗爵士樂以其獨特的個性和魅力感染著我們每一個人?！竣陶n后拓展作業(yè)1.請同學(xué)們課后對爵士樂形成的各種流派進(jìn)行了解、搜集、聽賞，感受爵士樂在不同時期的音樂風(fēng)格。2.請同學(xué)們課后賞析爵士交響樂《藍(lán)色狂想曲》，探究爵士樂的藝術(shù)價值，寫一篇100字的聽后感。（三）教師總結(jié)今天，我們通過音樂了解了一種文化，通過文化又讓我們更好的理解了音樂。音樂是一種民族的文化。希望我們學(xué)了這門課之后，能更多的去理解世界不同地區(qū)的音樂文化，提高我們的人文修養(yǎng)。七、說反思在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，因此我們高中音樂教師更應(yīng)該在我們的音樂鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計學(xué)生的律動及創(chuàng)編活動，豐富我們的課堂氛圍，同時也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間，