中班音樂律動說課稿：理發(fā)店

中班音樂律動說課稿：理發(fā)店中班音樂律動說課稿：理發(fā)店全文共1頁，當前為第1頁。中班音樂律動說課稿：理發(fā)店全文共1頁，當前為第1頁。中班音樂律動說課稿：理發(fā)店姓名：中班音樂律動說課稿：理發(fā)店姓名：時間：中班音樂律動說課稿：理發(fā)店全文共2頁，當前為第2頁。中班音樂律動說課稿：理發(fā)店中班音樂律動說課稿：理發(fā)店全文共2頁，當前為第2頁。導讀：整節(jié)活動中幼兒的參與性很強，能跟著我樂觀仿照理發(fā)師的神韻和動作，并且歡樂的學唱歌曲?；顒又?，我安排了一些表演內容，這樣能滿意幼兒的身心需要，在玩耍情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容。

一、說內容：

各位領導、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領域課程中班班音樂律動《理發(fā)店》。

二、說教材：

首先，該內容形象鮮亮突出，情節(jié)簡潔，布滿童趣，簡潔引起幼兒的學習興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有閱歷，增加學習過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。本活動分2課時完成，下面我重點闡述的是第二課時的教學思想，依據教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下：（1）回憶理發(fā)時的經歷，體驗生活中的歡樂。（2）制造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。（3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動預備：（1）閱歷預備：學習歌曲《理發(fā)店》，進行相關閱歷的談話。（2）物質預備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風機。（3）場地預備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。

中班音樂律動說課稿：理發(fā)店全文共3頁，當前為第3頁。三、說教學目標

1、與朋友一起分角色進行表演，體驗合作表演的歡樂。

2、能依據歌詞的內容、結合自己的生活閱歷，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動作。

3、在表演的過程中，留意把握好自己的動作，不影響同伴。

四、說教法學法：

1、科學地教發(fā)揮老師主導作用。

活動中，我運用了情境教學法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學一學、演一演，調動幼兒多種感官的參與，為幼兒供應自我感受、自我表現(xiàn)的機會。

2、好玩地學尊重幼兒的主體地位。

活動中，運用玩耍的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，仿照不同的動作，使學習活動變得豐富、好玩，調動幼兒參與活動的主動性和樂觀性。

五、說教學過程

1、老師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設理發(fā)店的情景，引導幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的閱歷。

2、老師與幼兒一起學習歌曲《理發(fā)店》。

3、老師引導幼兒逐句地依據歌詞創(chuàng)編動作。

理發(fā)店的叔叔阿姨用"推子剪刀咔嚓咔嚓'是什么樣子的？

剪好了頭發(fā)時要為客人做什么？最終用小刷子是怎么樣刷刷刷的？

中班音樂律動說課稿：理發(fā)店全文共4頁，當前為第4頁。4、幼兒隨音樂完整地進行表演，老師提示幼兒把握好自己的動作，不要影響他人。

5、老師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著歡樂的情緒隨音樂進行表演。

理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么心情？

頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？

六、說教學總結

整節(jié)活動中幼兒的參與性很強，能跟著我樂觀仿照理發(fā)師的神韻和動作，并且歡樂的學唱歌曲。活動中，我安排了一些表演內容，這樣能滿意幼兒的身心需要，在玩耍情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容。盡管我在一些細節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，照舊很投入地協(xié)作著我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我依據生活閱歷，做了略微的調整，并加入了舞蹈的元素。同時，我也鼓勵幼兒依據自己的實際觀察和在玩耍中積累的閱歷，能創(chuàng)編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家共享。

一、說內容：

各位領導、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領域課程中班班音樂律動《理發(fā)店》。

二、說教材：

首先，該內容形象鮮亮突出，情節(jié)簡潔，布滿童趣，簡潔引起幼兒的學習興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有閱歷，增中班音樂律動說課稿：理發(fā)店全文共5頁，當前為第5頁。加學習過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。本活動分2課時完成，下面我重點闡述的是第二課時的教學思想，依據教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下：（1）回憶理發(fā)時的經歷，體驗生活中的歡樂。（2）制造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。（3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動預備：（1）閱歷預備：學習歌曲《理發(fā)店》，進行相關閱歷的談話。（2）物質預備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風機。（3）場地預備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。

三、說教學目標

1、與朋友一起分角色進行表演，體驗合作表演的歡樂。

2、能依據歌詞的內容、結合自己的生活閱歷，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動作。

3、在表演的過程中，留意把握好自己的動作，不影響同伴。

四、說教法學法：

1、科學地教發(fā)揮老師主導作用。

活動中，我運用了情境教學法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學一學、演一演，調動幼兒多種感官的參與，為幼兒供應自我感受、自我表現(xiàn)的機會。

2、好玩地學尊重幼兒的主體地位。

中班音樂律動說課稿：理發(fā)店全文共6頁，當前為第6頁。活動中，運用玩耍的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，仿照不同的動作，使學習活動變得豐富、好玩，調動幼兒參與活動的主動性和樂觀性。

五、說教學過程

1、老師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設理發(fā)店的情景，引導幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的閱歷。

2、老師與幼兒一起學習歌曲《理發(fā)店》。

3、老師引導幼兒逐句地依據歌詞創(chuàng)編動作。

理發(fā)店的叔叔阿姨用"推子剪刀咔嚓咔嚓'是什么樣子的？

剪好了頭發(fā)時要為客人做什么？最終用小刷子是怎么樣刷刷刷的？

4、幼兒隨音樂完整地進行表演，老師提示幼兒把握好自己的動作，不要影響他人。

5、老師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著歡樂的情緒隨音樂進行表演。

理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么心情？

頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？

六、說教學總結

整節(jié)活動中幼兒的參與性很強，能跟著我樂觀仿照理發(fā)師的神韻和動作，并且歡樂的學唱歌曲?；顒又校野才帕艘恍┍硌輧热?，這樣能滿意幼兒的身心需要，在玩耍情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容。盡管我在一些細節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有中班音樂律動說課稿：理發(fā)店全文共7頁，當前為第7頁。因此而失去參與活動的興趣，照舊很投入地協(xié)作著我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我依據生活閱歷，做了略微的調整，并加入了舞蹈的元素。同時，我也鼓勵幼兒依據自己的實際觀察和在玩耍中積累的閱歷，能創(chuàng)編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家共享。