初二上冊物理《質(zhì)量》說課稿范文

初二上冊物理《質(zhì)量》說課稿范文初二上冊物理《質(zhì)初二上冊物理《質(zhì)量》說課稿范文全文共1頁，當前為第1頁。現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會，需要的是創(chuàng)造型和開拓型的人才，所以教學中學法的指導就顯得非常重要了，為了能讓學生在學會知識的同時會學知識，###小編整理了初二上冊物理《質(zhì)量》說課稿范文，希望對你有協(xié)助!尊敬的各位評委、老師：下午好！今天我說課的題目是《質(zhì)量》，下面我將從教材分析、學情分析、教法、學法、教學過程這幾個方面來說這堂課。一、教材分析（一）教材所處的地位與作用《質(zhì)量》是人教版物理八年級上冊第六章、第一節(jié)的內(nèi)容。質(zhì)量知識在實際生活中應用廣泛，與我們生活聯(lián)系非常緊密，為進一步學習密度、重力等相關知識作了重要的準備，并且準確使用托盤天平測物體的質(zhì)量也是初中物理的一個重要技能要求，所以本節(jié)課無論在知識學習上還是培養(yǎng)學生實驗的水平上都起著十分重要的作用。（二）教學目標根據(jù)《中學物理課程標準》的要求，結合本節(jié)教材的特點以及學生現(xiàn)有的知識水平，我確定了以下教學目標：1、知識與技能目標：（1）了解質(zhì)量的基本概念，知道質(zhì)量的單位并能準確實行單位換算（2）知道質(zhì)量是物體的一種屬性，而且物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置改變（3）了解常見的質(zhì)量測量工具，通過實際操作，初步掌握托盤天平的使用方法初二上冊物理《質(zhì)量》初二上冊物理《質(zhì)量》說課稿范文全文共2頁，當前為第2頁。（1）通過觀察、比較，形成對質(zhì)量概念的初步理解（2）通過觀察和操作，學會托盤天平的使用方法，并能準確地使用托盤天平測量物體的質(zhì)量3、情感態(tài)度和價值觀目標：通過對托盤天平的實際操作，培養(yǎng)學生的動手水平，自覺遵守操作原則的良好習慣和實事求是的科學態(tài)度。在實現(xiàn)教學目標的過程中，應遵循從感性到理性，從簡單到復雜的原則，以符合初中學生的認知規(guī)律。（三）重點和難點質(zhì)量知識是今后學習密度、重力等相關知識的基礎，但托盤天平的構造和使用方法比較復雜，生活中不為學生所熟悉，所以我確定了以下的重難點：1、教學重點質(zhì)量的概念和屬性，托盤天平的使用2、教學難點托盤天平的使用二、學情分析初二學生好奇心較強，并且具備了一定的研究問題的水平，但思維方式還是比較形象，欠缺對問題的深入思考及理性的思維過程。對于托盤天平的使用，動手操作學生基本能夠完成，但對于為什么要這樣使用還會感到一些疑惑。基于以上的分析，我將采用以下的教學方法：初二上冊物理《質(zhì)初二上冊物理《質(zhì)量》說課稿范文全文共3頁，當前為第3頁。為突出重點，本課以引導性提問發(fā)現(xiàn)法為主線，以提問拓展學生思維，用引導讓學生逐漸靠近問題實質(zhì)，結合比較法，最終讓學生自己發(fā)現(xiàn)并得出結論；為突破難點，采用多媒體演示法，以生動的感觀激發(fā)學生的興趣，加深對知識的印象；并用實驗探究法調(diào)動學生學習的積極性突破本節(jié)難點；用反饋練習法檢驗所學知識及鞏固所學內(nèi)容。四、學法分析現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會，需要的是創(chuàng)造型和開拓型的人才，所以教學中學法的指導就顯得非常重要了，為了能讓學生在學會知識的同時會學知識，本節(jié)課主要采用了自主學習法、實驗探究法和討論法。通過自主學習法提升學生自學水平；通過討論來鍛煉學生的語言表達水平；而探究的過程也是學生創(chuàng)新水平、觀察水平、動手操作水平、思維水平及分析解決問題水平提升的過程。五、教學過程我的上課，設計為以下五個環(huán)節(jié)：分類比較導入新課討論交流激發(fā)興趣小組合作突破難點巧記妙學掌握重點鞏固練習學以致用1、分類比較導入新課首先通過學生活動，將課件上出示的圖片：鐵錘，小木塊，鐵釘，桌子等物體實行分類，并說出分類的理由，從而得出物體是由物質(zhì)組成的結論；接著引導學生比較鐵釘和鐵錘、小木塊和桌子同類物質(zhì)所含的物質(zhì)多少不一樣，引出質(zhì)量的概念。2、討論交流激發(fā)興趣初二上冊物理《質(zhì)量》說課稿范文全文共初二上冊物理《質(zhì)量》說課稿范文全文共4頁，當前為第4頁。隨后小組交流：1、一張郵票的質(zhì)量為502、一枚硬幣的質(zhì)量為103、一個中學生的質(zhì)量大約是4、一頭大象的質(zhì)量約5使學生對質(zhì)量的大小有感性的理解，從而構建具體的質(zhì)量量級觀點。3、小組合作突破難點本節(jié)課的難點是托盤天平的使用方法，為了攻破這個難點，我將采用小組合作的方法。（1）通過自主學習，觀察天平，說出天平的結構名稱及作用；（通過學生觀察討論學習天平的結構，培養(yǎng)學生的觀察水平）。（2）學生分組實驗動手操作，討論天平的使用方法；（討論天平使用時的方法，把學習的主動權歸還給學生，體現(xiàn)學生在課堂教學的主體地位。）（3）小組派代表上臺講解天平的使用方法及注意事項；（4）教師總結天平使用的步驟：放、撥、調(diào)、測、讀、收。（引領學生實行實驗操作測量身邊一些小物體的質(zhì)量，并通過討論、交流和協(xié)作，使學生能準確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量，從而完成教學目標，并突破教學重點。）4、巧記妙學掌握重點通過順口溜，協(xié)助學生記憶初二上冊物理《質(zhì)量》初二上冊物理《質(zhì)量》說課稿范文全文共5頁，當前為第5頁。再調(diào)螺母反指針，左放物體右放砝讀準質(zhì)量收完備，三點注意要記清5、鞏固練習學以致用例1：(1)對放在水平桌面上的天平實行調(diào)節(jié)；先將游碼放在標尺的刻度線處。當天平平衡時，所用砝碼和游碼在標尺上的位置如圖所示，則銅塊的質(zhì)量是。若發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中央的左側，要使橫梁平衡，應將平衡