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第第頁小學一年級上語文培優(yōu)補差工作總結(jié)2022

回顧一學期工作,現(xiàn)將第一學期來的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下:

一、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心協(xié)作。在工作過程中,老師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),著重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐煩不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個同學,以培育同學素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立進展目標和措施,找出每個同學的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用進展的眼光看自己,分析別人.積極對待同學的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓舞性評價,家長能熱心協(xié)作,使得每一位同學能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學心情抑制在一個最低點上。

二、在班級里建立同學的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,轉(zhuǎn)變老師補課,留課的陋俗,把問題交給同學去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)同學的技能,對各層次的同學分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推動。

三、實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮同學相互教育,自我教育的作用。摸清同學相關(guān)預備知識,基礎,技能和心理預備的實際,把起點放在同學努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。依據(jù)同學實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原那么分解成合理的層次,分層推動。在實際教學中,依據(jù)本同學實際細心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?實時發(fā)覺同學存在的問題,實時矯正及調(diào)整教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避開課后大面積補課。

在培優(yōu)補差的過程中,我采用了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

3、課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織同學加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習愛好。

5、對于潛能生主要引導他們多學習,多重復,在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析推理技能,尤其是學習立場的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研奧賽題。

總之,在一學期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差取得了肯定

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