骨科的實習心得體會

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骨科的實習心得體會1

在骨科的實習即將結(jié)束，在這一個多月的實習期間，我遵守法律，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，敬愛師長，團結(jié)同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和氣可親，立場良好，努力將所學理論知識和基本技能應(yīng)用于實踐。在此過程中我不斷總結(jié)學習方法和臨床閱歷，盡力提高獨立思索、獨立解決問題、獨立工作的技能，不斷培育自己一心一意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作仔細，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌控了骨科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的非常性與須要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)覺實際工作所見并非想象那么簡約，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平常在工作中的閱歷積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能漸漸積累閱歷。

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時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我們即將結(jié)束骨三科的實習生活，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，在骨三科近一個月的實習生活，讓我對自己和臨床有了更多的了解，在骨三科實習的過程中我受益頗多。

骨三科是我下臨床的第一個科室，與第一個科室麻醉科的工作方式、工作內(nèi)容和工作時間完全是不一樣。初來到骨三科的時候，懵懵懂懂的，什么都需要老師來教。第一天，我上的是幫助班，都不知道要干什么，跟在老師的后面，老師說要做什么我就做什么，不知道做的還要老師教過之后才敢做。在骨三科實習學的第一個操作就是配藥了，自己以前只是在學校培訓了，沒有真正操作過，在剛配藥的時候很可怕會出錯，可怕會污染，手都會抖，在老師指導下，經(jīng)過許多次的練習，究竟可以很順手的操作了，但不是很嫻熟。

青霉素皮試液的配置在醫(yī)院很常見，病人剛?cè)朐旱臅r候就要知道他是否對青霉素過敏，方便以后用藥，但最重要的是為了病人的安全。前幾次都是看老師操作，老師一步步耐煩的教我，下班了自己也

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現(xiàn)在對于實習，我還是又向往又惶恐的。向往是由于實習是一次理論聯(lián)系實際的機會，將學了三年的理論去應(yīng)用于臨床，實在是特別新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習同學，各說紛紓總之是如人飲水，冷暖自知。

但有一點是明確的運用懂得知識的真正掌控是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學。學會如何與病人，老師溝通不擅長與人接觸是我的一大弱點，那種害怕與不自然會使我失去許多的學習機會，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個月的實習，我也有了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點：

以前當?shù)囊回炇峭瑢W，學校是以同學為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中好像沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在老師的提問下一次次頓口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經(jīng)過的記憶如同沙灘上的蹤跡，當時好像深刻明顯，卻耐不住時間的清洗。

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20**年我的衛(wèi)校學習生涯立刻要結(jié)束了，學校安排我在某醫(yī)院的骨科做實習護士，沒過多久我和我的同學來到了安排的醫(yī)院骨科，剛來的時候還真不適應(yīng)，每天實習老師都會讓我們看這些片子，通過片子了解病人的實際狀況，剛開始看不懂，有許多不太明白，時間長了病人的片子一出來立刻就能看懂是什么狀況了。

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我即將結(jié)束骨科的實習生活，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，在骨科近一個月的實習生活，讓我對自己有了更多的了解，我在醫(yī)院實習的過程中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對于我們的實習，在科里領(lǐng)導都很重視我們，常常安排醫(yī)師帶我們，參加臨床診斷，我們每個同事之間相互鼓舞，彼此學習。

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時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬實習生活已經(jīng)過去大半，突然意識到自己即將踏入社會，好像自己對將來的職業(yè)還沒有足夠具體的認識和反思。在這個時候，我很幸運地被分到了骨外科一病區(qū)這個非常的大家庭！

星期一早上來到科室，看到哪都是躺在床上的病人，雖說沒有極大的痛楚，但是活動極其不便，只好依靠雙拐、家屬或護士。又看到護士逐一詢問病人或者家屬，需不需要熱水、洗臉水等。我心中想到，這是一個很為病人著想的科室，能了解到病人的困難，意識到病人的需求，從而找出相應(yīng)的措施，很溫馨，很人性化！也就是從這一天起，我開始了在這個科室的多彩的實習生活！

經(jīng)過一周的適應(yīng)和磨合，發(fā)覺這個科室的護士排班很特色，早起的6--1班和下午的1--8班身兼重任，能夠很好地負責起一成天的護理工作。而我好像很幸運，6--1班許多，這樣就很好地體會優(yōu)質(zhì)服務(wù)病區(qū)的服務(wù)流程。起初我不是很適應(yīng)這樣的排班，有些含糊，不知道該如何上班。經(jīng)過幾天的熬煉，呵呵，有點門道了，能夠很快地跟上科室的節(jié)奏。為病人提開水，打洗臉水，援助病人洗臉、潔面或翻身，教病人功能康復熬煉，填寫優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)記錄單，有時候也會和阿姨大叔拉拉家常。雖說是談天，但是從交談中我學會了

許多骨科的知識。記得一位阿姨快出院時，我問了她許多膝關(guān)節(jié)清理術(shù)的問題，阿姨是久病成良醫(yī)，給我說明的很清晰具體。隨著實習的深入，我越來越深刻的體會到，知識的獵取途徑有許多種，比如你的病人，這是最為直觀和新鮮的。不管他們的'文化水平、職業(yè)和社會地位如何，對疾病的認知上，他們往往有著最為鮮活的感受，假如你能挖掘出來，那是很大的一筆財寶。促進護患之間的溝通溝通，可以鞏固和充盈知識理論系統(tǒng)，還可以反思臨床護理--怎樣做更有了利于患者的康復?？傊沂鞘斋@頗豐！

在這里我的帶教老師是田老師，雖然年輕，但臨床閱歷很豐富，工作很認真仔細，對同學也是毫無保留。和老師多數(shù)是對夜班，給我很深的印象。她主要負責手術(shù)后觀測室，輸液、觀測、寫記錄單自不必多說。觀測室里燈光昏黃，病人都已入睡，老師會每隔一兩個小時，認真幫病人翻身，揉揉壓紅的皮膚。更讓我驚異的是，老師會拿出專業(yè)課本在學習！田老師的夜班許多，但是這并不阻礙她給我們上課。記得老師講課不是像別的人那樣，照著幻燈念，而是幾個人坐在一起，老師和同學一起依據(jù)臨床觀測和閱歷，講解并描述自己的觀點和看法，發(fā)散性地聯(lián)系相關(guān)知識，從點擴散到面，跳躍性很強，兼顧課本知識和臨床護理。田老師特別愛強調(diào)臨床護理要反復思索，學會舉一反三，融會貫穿。我以前從沒有認識到這一點，總是將知識掌控的骨肉分別，沒有搭界和聯(lián)系，即使有也是很少的，無意識的。但是跟著田老師以后，學著對以前的知識加以雜糅和思考，這是別的帶教老師所沒有的，是亞明老師的特色教學吧！

即將結(jié)束在骨科的實習，在護士長和全體老師的嚴格要求和耐煩指導下，經(jīng)由個人的努力，我熟識了骨科常見疾病的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療手段、護理措施和特色的康復熬煉手段，對褥瘡的護理有肯定的了解和熟識，，鞏固復習了有人床整理、壁式吸氧、心電監(jiān)護等基本技能，掌控了肌肉注射、體溫單繪制、引流袋更換等臨床操作。

在骨科見的壓瘡雖說不多，但很有代表性?；颊哂捎陂L時間局部組織受壓導致缺血、缺氧，從而發(fā)生病變。不但對患者的身體和精神造成損害，而且還加重病人經(jīng)濟負擔.看到病人睡不能睡，痛苦的樣子，我覺得護士應(yīng)當從更高層面上去愛崗敬業(yè)，不僅僅局限于打針發(fā)藥、早晚掃床、簡約的說教等，不僅僅是如出一轍的護理，而是要依據(jù)自己的觀測和閱歷，針對病人的病情、體質(zhì)等，提出合適的護理措施，對現(xiàn)存和即將涌現(xiàn)的狀況，做出處理和預防。當然這可能過于抱負，但是這也是護士，要努力的方向！

在臨床，所見所聞所感都和學校大相徑庭，特別是長時間工作時，會有一種消極應(yīng)對的心理。幾次這樣子以后，我心里就有一種沉重的負罪感翻滾，感覺對不起病人和家屬。于是我就深深的告誡自己，不要把自己個人心情帶到工作中去，這是不合職業(yè)道德。無論遇到什么，挫折、困難或者喜悅，都要保持積極、樂觀和熱忱的心態(tài)，給病人提供最為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，既能完成工作，又能平和安撫自己的心靈！在臨床的每一天，我都嚴格要求自己去學習，要進步，用如火的熱忱服務(wù)、援助每一位患者！季節(jié)在變，不變的是那顆堅決而勇猛的心：身穿護士服，頭戴燕尾帽！

骨科的實習心得體會6

在實習的過程中我們應(yīng)當把自己當作是一名護士，要用護士的行為規(guī)范來要求自己，許多時候，我都覺得自己是實習生，不敢動手，不該發(fā)問，不管來叫老師做什么都覺得無可置疑的，其實我們有時候失去了許多熬煉機會，實習很重要，假如實習的很好對以后走上工作崗位，會懂得的更多一點。實習期間需要不怕苦、臟、累，付出比別人更多一點，這樣你才能比別人學的更多。假如你多看、多想那么在你以后的工作中你可以不那么費勁，不要讓自卑埋沒你的才能。

當我們還在學校的時候，是多么地傾慕，那些學姐們看到她們洗著工作服，幻想著自己什么時候也能像她們那樣穿著護士服，早點實習吧，心中無限期盼。

剛實習時，很茫然，不知該干什么，從何入手找不到一點頭緒，是帶教老師引導我、鼓舞我。端正我的思想，護士不是簡約的機械化，而是上心、用愛去關(guān)懷每一個病人，在工作中不斷地學習，不斷地完善，、提高，我們的技術(shù)，減輕病人痛楚。

帶著一份希翼和一份茫然來到了沭陽縣中醫(yī)院，開始了我的實習生涯。從今，我的身份將從一個同學變?yōu)榱艘粋€實習護士，生活環(huán)境將從學校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師，同學轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護士，病人。對于這三大轉(zhuǎn)變，對于如何做一個合格的實習護士，雖說老師對我們已是千叮囑萬叮囑，可我心里還是忐忑擔心的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，可怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手

在重癥監(jiān)護病房我的帶教老師是院里的操作能手，干活麻利，動作美麗，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實習生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越可怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán)，以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一常每天面對著老師如魚得水勞碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實踐，怨自己在以前見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)技能差，又不會與老師溝通，還是處在彷徨中，但我也很感恩我的帶教老師，對我很耐煩，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室?guī)Ы汤蠋熇蠋熋刻於寄芸吹轿业倪M步，即使是一點點她也鼓舞我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒暢，我就可以快樂度過每一天!

現(xiàn)在我進入了骨科。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實習了這么長時間，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而帶教老師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作熬煉時，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我查找熬煉機會。是老師又一次激發(fā)我的熱忱，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望!

在外科的時候，常常有插胃管，每次看到帶教老師插都想自己試一把，可當胃管遞到手中時卻不知該如何下手?？磩e人做事和自己做事是兩把事，應(yīng)當虛心一點把握好每次機會!

現(xiàn)在對于實習，我還是又向往又惶恐的。向往是由于實習是一次理論聯(lián)系實際的機會，將學了三年的理論去應(yīng)用于臨床，實在是特別新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習同學，各說紛紓總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明確的運用懂得知識的真正掌控是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學。