單片機微機控制課程設計

單片機微機控制課程設計

目錄一.課程設計的目的 3二.元器件清單 4三.程序設計 4四.調(diào)試及結論 8五,實驗結果 8六.課程設計收獲與總結 9一、課程設計的目的1.概述以本學期對單片機的學習和認識，并通過本次課程設計加以應用，從而達到一個對所學知識的鞏固、更深一步的理解，面對一個電子設計，應對出系統(tǒng)的方案，分析出各個板塊來，再對各個板塊進一步的具體的設計，先進行硬件電路設計，在根據(jù)該電路設計出軟件的功能模塊、從而完成程序流程圖，在根據(jù)流程圖完成程序的設計，并通過反復的調(diào)試、運行、更正，直至完成既定功能為止，最后將軟件、硬件結合進行調(diào)試、運行，對其功能進行最終測試，并反復思考其測試中遇到相應問題的原因，并將其一一處理，從而完成本次設計的實驗要求，以及本次課程設計的最終目的。使用keilUvision5軟件，利用匯編語言編寫程序，并用Protues軟件進行硬件仿真，掌握這兩款軟件的基本使用方法，熟悉掌握匯編語言的編寫，提高動手和思維能力。(1)AT89C52介紹與MCS-51產(chǎn)品指令和引腳完全兼容.8K字節(jié)可重擦寫fash閃速存儲器.1000次擦寫周期.數(shù)據(jù)保留時間:10年.全靜態(tài)工作:OHz-24MHz.三級程序存儲器鎖定.2568位內(nèi)部RAM.32可編程VO線.3個16位定時器/計數(shù)器.8個中斷源.可編程串行UART通道(2)引腳功能說明①電源引腳Vcc(40腳)：典型值+5v.Vss(20腳):接低電平。①.外部晶振X1、X2分別與晶體兩端相連接。當采用外部時鐘信號時,X2接振蕩信號，X1接地。③輸入輸出口引腳PO口:1O雙向口.作輸入口時，應先軟件置“1”P1口:VO雙向口。作輸入口時，應先軟件置“1”P2口:VO雙向口。作輸入口時，應先軟件置“1”P3口：VO雙向口.作輸入口時，應先軟件置“1”④控制引腳：RSTNpd、ALE/-PROG-PSEN、-EAVpP組成了MSC-51的控制總線。RSTVpd(9腳）:復位信號輸入端(高電平有效)第二功能：加+5V各用電源，可以實現(xiàn)掉電保護RAM信息不丟失。ALE/-PROG(30腳）：地址鎖存信號輸出端。第二功能：編程脈沖輸入。-PSEN(29腳)：外部程序存儲器讀選通信號。-EAVpp(31腳)：外部程序存儲器使能端。第二功能：編程電壓輸入端（+21v）二.元器件清單1)控制部分：AT29C52單片機1個，彈跳式開關1個。(2)顯示部分:8個發(fā)光二極管（LED燈），1個4位七段數(shù)碼管。(3)聲音部分:蜂鳴器（4）繼電器程序設計實驗一：流水燈實驗實驗要求：本次實驗實現(xiàn)的是小燈的閃爍，流水燈可以按照程序規(guī)定的要求進行閃爍。實驗程序：ORG0000HLJMPMAINORG0003HSJMPEX_INT0ORG0030H MAIN: MOVA,#0FEH SETBEA SETBEX0 CLRIT0 LOOP: MOVP2,A RLA LCALLDELAY CJNEA,#0FEH,LOOP MOVA,#0BFH LOOP1: MOVP2,A RRA LCALLDELAY CJNEA,#7FH,LOOP1 MOVA,#0FDH SJMPLOOP EX_INT0: PUSHPSW PUSHACC MOVP2,#00111111B ACALLDELAY MOVP2,#11001111B ACALLDELAY MOVP2,#11110011B ACALLDELAY MOVP2,#11111100B ACALLDELAY MOVP2,#00111111B POPACC POPPSW RETI DELAY: MOVR7,#240 D1: MOVR6,#240 DJNZR6,$ DJNZR7,D1 RET END實驗二：數(shù)碼管動態(tài)顯示實驗要求：通過上一次流水燈的實驗本次進行了數(shù)碼管的實驗，通過原理圖了解數(shù)碼管的性質(zhì)。實驗程序：ORG00HSTART:SETBP2.5MAIN:CLRP1.0MOVP0,#0F9HLCALLDELAYSETBP1.0CLRP1.1MOVP0,#0A4HLCALLDELAYSETBP1.1CLRP1.2MOVP0,#0B0HLCALLDELAYSETBP1.2CLRP1.3MOVP0,#0B0HLCALLDELAYSETBP1.3LJMPMAINDELAY:MOVR5,#5D2:MOVR6,#10D1:MOVR7,#10DJNZR7,$DJNZR6,D1DJNZR5,D2RETEND實驗三：蜂鳴器播放設計程序：ORG0000hAJMPMAINORG0030hMAIN:MOVR2,#08HDLV1:MOVR3,#0FAHDLV2:CPLP1.5LCALLDELAY1DJNZR3,DLV2DJNZR2,DLV1MOVR2,#10HDLV3:MOVR3,#0FAHDLV4:CPLP1.5LCALLDELAY2DJNZR3,DLV4DJNZR2,DLV3ALMPMAINDELAY1:MOVR7,#00hLLA:DJNZR7,LLARETDELAY2:MOVR7,#128LLB:DJNZR7,LLBRETEND實驗四:繼電器控制設計程序：ORG0000HAJMPSTARTORG0033HSTART:MOVSP,#50HMOVP1,#0FFHMAIN:CLRP1.4ACALLDELAYSETBP1.4ACALLDELAYAJMPMAINDELAY:MOVR1,#20Y1:MOVR2,#100Y2:MOVR3,#228DJNZR3,$DJNZR2,Y2DJNZR1,Y1RETEND實驗五:流水燈與蜂鳴器設計程序：ORG0000HAJMPSTARTORG0100H START:MOVA,#0FEH MOVP2,A CLRP1.5 MAIN:JNBP2.0,K1 JNBP2.3,K2 JNBP2.1,K3 JNBP2.2,K4 SJMPMAIN K1:LCALLDELAYMS JNBP2.0,K11 SJMPMAIN K2:LCALLDELAYMS JNBP2.3,K22 SJMPMAIN K3:LCALLDELAYMS JNBP2.1,K33 SJMPMAIN K4:LCALLDELAYMS JNBP2.2,K44 SJMPMAIN K11:RRA MOVP2,A LCALLDELAY SJMPMAIN K22:RLA MOVP2,A LCALLDELAY SJMPMAIN K44:SETBP1.5 MOVP2,A LCALLDELAY SJMPMAIN K33:CLRP1.5 MOVP2,A LCALLDELAY SJMPMAIN DELAYMS:MOVR3,#60D0:MOVR4,#248DJNZR4,$DJNZR3,D0RET DELAY:MOVR5,#20 D1:MOVR6,#60 D2:MOVR7,#248 DJNZR7,$ DJNZR6,D2 DJNZR5,D1 RET END四.調(diào)試及結論課程設計的整體測試是希望得到實現(xiàn)要求的功能，將總體設計程序進行編譯運行，生成.hex文件后，加載到硬件仿真系統(tǒng)，開始仿真，單片機的運行不僅可以按顯示模塊的程序正常運行，也可以通過按鍵控制流水燈，控制蜂鳴器和繼電器模塊，數(shù)碼管的動態(tài)顯示同樣可行。通過幾個循環(huán)并無發(fā)現(xiàn)錯誤，由此我們便可以得出，編出來的程序符合我們的設計要求。五,實驗結果1.流水燈實驗當將.hex文件燒寫進單片機后，8個led燈將從右至左依次亮起，當按下開關之后，8個led燈變?yōu)?個一組一次亮起。2..蜂鳴器播放當將.hex文件燒寫進單片機后，蜂鳴器響起，聲音為120急救車，鳴笛聲。3.繼電器控制將.hex文件燒寫進單片機后，繼電器有序開通4.數(shù)碼管動態(tài)顯示將.hex文件燒寫進單片機后，四位七段數(shù)碼管同時顯現(xiàn)數(shù)字“1，2，3，4”流水燈和蜂鳴器將.hex文件燒寫進單片機后，燈亮，蜂鳴器響，按中斷，第一個燈跳到最后一個燈，蜂鳴器停止響動。六.課程設計收獲與總結課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐潛力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作潛力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中能夠說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術是十分重要的。回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，在三天時間里，我們將所學的知識運用到實際，同時不僅僅能夠鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。透過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手潛力和獨立思考的潛力。在設計的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難