初中地理教案-海陸的變遷教案及反思

教案系列學(xué)校地理教案—海陸的變遷教案及反思

教學(xué)目標(biāo)

①通過對海陸變遷及大陸分別的若干證據(jù)的分析，培育同學(xué)觀看、感知、分析、歸納、表達(dá)等認(rèn)知力量；

②通過對相連證據(jù)的找尋方向的探究，提高同學(xué)爭論??手段的科學(xué)性、指向性，形成科學(xué)的思維方法。

③通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的爭論??，提高同學(xué)對探究事物本質(zhì)的科研愛好；通過魏格納的故事，激發(fā)同學(xué)勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點和難點

重點：利用大陸漂移假說說明一些現(xiàn)象。

難點：查找大陸源移的證據(jù)。

課時支配：

1課時。

教學(xué)設(shè)計

一、海陸是變遷的

導(dǎo)入：歌曲＜東方之珠＞引出“滄海桑田”這個成語。

提問：“滄海桑田”是什么意思？

生：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比方世事變化很大。

師：其實它的原意就是指海陸的變遷。其實古人早就覺察到海陸是變遷的，因而在我國就有了“滄海桑田”的成語。

二、海陸變遷的方式

師：海陸變遷的緣由是什么呢？出示海陸變遷的動態(tài)課件。（可以出示喜馬拉雅山、我國東部海底、荷蘭圍海造田圖片。）

活動：（觀看、分析、爭論）

提示：1)喜馬拉雅山上的巖石中發(fā)覺了海洋生物的化石說明白什么問題?

2）我國東部海底發(fā)覺古河道及水井等人類活動的遺跡反映了該海疆過去是狀況？

3）荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么在不斷擴(kuò)大？

（總結(jié)）生：變遷方式有三種：1.地殼變更；2．海平面升降；3．人類活動。

師：海陸是變遷的，七大洲四大洋是否就是固定不變的呢？20世紀(jì)地理科學(xué)史上發(fā)生了激烈的爭辯。機(jī)會總是垂青擅長觀看、思索的人。正像牛頓坐在樹下看到蘋果落下建立了自由落體運動定律一樣，這一次是一個躺在病床上的氣象學(xué)家解決了這個問題。

下面我們來閱讀一下《偶然的發(fā)覺，宏大的假說》。

生：閱讀。（最好出示資料文件資料片）

三、魏格納創(chuàng)立大陸漂移假說過程

師：魏格納發(fā)覺非洲大陸、美洲大陸輪廓吻合后能未能直接提出它們原先是連在一起的？為什么？同學(xué)們都學(xué)過剪紙能否用這種剪紙的方法證明一下你的觀點。

生：爭論，用剪刀、白紙活動。

師：巡察，指導(dǎo)。

師：誰能把你們爭論的方法演示一下呢？

生：上前演示。

師：結(jié)協(xié)議學(xué)演示評價。事實表明未能看到輪廓吻合就主觀認(rèn)為二者是連接在一起的。咱們同學(xué)做事也是一樣，要留意認(rèn)真求證，未能想當(dāng)然。誰來介紹一個魏格納查找證據(jù)的過程？

生：（簡潔介紹）魏格納最終為科學(xué)而獻(xiàn)身。

師：從魏格納發(fā)覺并創(chuàng)立大陸漂移假說的過程，你能得到什么啟發(fā)呢？

生：認(rèn)真觀看，大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，勇于實踐。

四、大陸漂移假說觀點

師：魏格納用生命的代價換來了大陸漂移假說的建立，現(xiàn)在我們就來看一看大陸漂移假說。（出示大陸漂移課件）它的基本觀點是什么？

生：兩億年前，各大洲是連在一起的，它的四周是一片汪洋。后來才分裂為幾塊，（南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向東北漂移，南極洲向南漂移。）緩慢漂移漸漸形成今日的布局。

師：對比現(xiàn)在的世界地圖看一看大西洋是怎樣形成的？太平洋有什么變化？

活動：分組爭論。

總結(jié)：

生：以前沒有大西洋，后來非洲、歐洲與南北美洲漸漸漂移開才形成大西洋。

生：太平洋在漸漸縮小。

師：太平洋將來命運會怎樣呢？

生：會消逝。

師：大家把書翻到教材第35頁，誰能說明一下圖2．16？

生：以前南美洲和非洲是連在一起的，所以會消逝古老地層吻合。

師：看圖2.I7說明一下。

生：因為它們原來是該接在一起的。所以有相們的物種分布在不同的兩個大洲。

師：據(jù)科學(xué)家考證，在白雪皚皚的南極洲地下埋藏著大量的煤礦，為什么會消逝這種現(xiàn)象？

同學(xué)活動：爭論。

總結(jié)：

生：煤是樹在高溫高壓下經(jīng)過很長時間形成的，樹是生活在溫和潮濕的地方。說明南極大陸以前不在這里，而是在一個溫和多雨的地方，后來才漂移到這里的。

師：

全部剛才我們爭論的問題都可以證明大陸漂移假說的設(shè)立，魏格納用生命代價收集證據(jù)，驗證了大陸漂移假說的準(zhǔn)確。這給我們以很大啟示，同學(xué)們前面講得都很好。我們對大陸漂移假說探討這么多還有什么懷疑么？

生：大陸為什么會漂移？是什么推動它漂移的呢？

師：提得很好。大家回去后收集材料，下節(jié)課我們一起爭論，好嗎？

練習(xí)：1、海陸變遷的緣由是什么