白鷺 省賽一等獎完整版

1白鷺(báilù)第一頁，共七十四頁。郭沫若

原名開貞，四川樂山(lèshān)人。我國著名的作家、詩人、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家。代表作品有《天上的街市》《爐中煤》等。李海嘯留念QQ7885853第二頁，共七十四頁。白鷺(báilù)一種水鳥。羽毛白色，腿很長，能涉水捕食(bǔshí)魚、蝦等。多生活在我國南方。也叫鷺鷥。第三頁，共七十四頁。白鷺(báilù)欣賞第四頁，共七十四頁。澄媽媽(māmā)正在把湯澄出來。dèng那是清澄的形象化，而且具有(jùyǒu)生命了。多音字chéng第五頁，共七十四頁。素宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻我會寫sùyíhèxiánzhūqiànkuàngxiáshàoēnyùn第六頁，共七十四頁。左右(zuǒyòu)結構嫌素朱鶴框嵌獨體(dútǐ)結構澄上下(shàngxià)結構韻生字歸類匣哨半包圍結構宜第七頁，共七十四頁。識字(shízì)方法加一加：女+兼=嫌

口+肖=哨字理識字(shízì)：

鶴會意字。指一種水鳥(shuǐniǎo)，常見的有丹頂鶴等。

第八頁，共七十四頁。鶴hè不要(bùyào)寫成兩個“土”。白鶴(báihè)鳥類，全身白色，生活在水邊，吃魚、昆蟲(kūnchóng)或植物。易寫錯第九頁，共七十四頁。

識字(shízì)游戲一行白鷺(báilù)上青天配合相宜嫌棄朱鷺鏡框第十頁，共七十四頁。詞語(cíyǔ)解釋長喙：特指(tèzhǐ)鳥長長的嘴。本文指的是白鷺長長的嘴。水鳥(shuǐniǎo)用自己的長喙捕魚。第十一頁，共七十四頁。美中不足：大體很好，但還有不足。本課指的是白鷺不會(bùhuì)唱歌是缺憾。他非常(fēicháng)英俊，美中不足的是有點近視。第十二頁，共七十四頁。聲音(shēngyīn)響亮，節(jié)奏分明。鏗鏘(kēngqiāng)清澄(qīnɡchénɡ)指水清明澄澈。第十三頁，共七十四頁。

自由(zìyóu)朗讀課文，邊給本文劃分段落，邊畫出你認為最值得推薦給同學的句子，并說說理由。整體(zhěngtǐ)感知第一段（）寫白鷺是一首精巧的詩。第二段（）寫白鷺顏色的配合，身段(shēnduàn)的大小都很適宜。第三段（）寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。第四段（）寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。12-56-89-11第十四頁，共七十四頁。

在清水田里，時有兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面2

白露是一首精美的詩。1

那是清澄的具象化，而且具有生命了。3……4第十五頁，共七十四頁。

交流初讀后的收獲(shōuhuò)：談談白鷺的美表現在哪些方面？（不求說得全面，只要能說到一些就行）色彩(sècǎi)身段(shēnduàn)羽毛畫面……第十六頁，共七十四頁。你覺得(juéde)“詩”是什么樣子的呢？想象力押韻(yāyùn)分行(fēnxínɡ)優(yōu)美第十七頁，共七十四頁。白鷺(báilù)是一首精巧的詩。本文文眼

文中哪個(nǎge)句子最能概括白鷺的特點？用橫線畫出來。第十八頁，共七十四頁。白鷺(báilù)是一首精巧的詩比喻(bǐyù)第十九頁，共七十四頁。白鷺(báilù)是一首精巧的詩白鷺是一種常見的鳥，常見到其美被人忽略(hūlüè)。然而白鷺在作家的眼里，是一首精巧的詩。這是作家獨到的比喻，是作家獨特的感受和美的發(fā)現。"精巧的詩"是作家對白鷺特點的集中概括，也是此文的文眼。第二十頁，共七十四頁。散文是一種抒發(fā)作者真情實感(zhēnqíngshígǎn)、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。文體(wéntǐ)知識散文的一大特色是語言美。好散文語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，富于哲理(zhélǐ)、詩情、畫意。散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質樸，自然流暢，寥寥數語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。第二十一頁，共七十四頁。

1.“長喙”的“喙”讀huì

，不讀yuán

。（）

2.“韻味(yùnwèi)”的“韻”讀jūn

，不讀yùn

。（）√×一、判斷(pànduàn)對錯。課堂(kètáng)演練第二十二頁，共七十四頁。二、將下列搭配(dāpèi)恰當的詞語用線連起來。優(yōu)美(yōuměi)的精巧(jīngqiǎo)的雪白的蓑毛歌詩第二十三頁，共七十四頁。三、選擇題。下列對課文的理解錯誤(cuòwù)的一項是（）。

A.本文中的主角是蒼鷺

B.白鷺能夠在清水田里生活

C.白鷺不會唱歌A第二十四頁，共七十四頁。四、根據(gēnjù)圖片仿寫。

白鷺是一首精巧的詩。一幅(yīfú)美麗的畫。落日(luòrì)是

字詞聽寫第二十五頁，共七十四頁。

上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了白鷺的美麗，這節(jié)課讓我們繼續(xù)(jìxù)和作者一起走進白鷺，去領略白鷺獨特的美。第二(dìèr)課時第二十六頁，共七十四頁。自由(zìyóu)朗讀課文，比一比誰讀得生動準確、富有感情?；?hùdònɡ)課堂第二十七頁，共七十四頁。朗讀指導(zhǐdǎo)（課后第一題）朗誦散文要展示作者在作品中的情感，充分表現作品中的人格意向，要真情流露，用心體會作品的主題，在不同作品中把握好自己的感情色調。這篇文章，在朗讀的時候要讀得舒緩、流暢(liúchàng)自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。第二十八頁，共七十四頁。

文章(wénzhāng)第一自然段說“白鷺是一首精巧的詩”，你是從哪些地方感受到的？（課后第一題）第二十九頁，共七十四頁。恰到好處(qiàdàohǎochù)色素的配合,身段的大小,一切(yīqiè)都很適宜。第三十頁，共七十四頁。默讀(mòdú)第3-5自然段，說一說：色素的配合(pèihé)很適宜白鷺“色素的配合很適宜”是從哪里體現出來的？作者是如何(rúhé)評價的？第三十一頁，共七十四頁。雪白(xuěbái)的蓑毛鐵色的長喙青色(qīnɡsè)的腳第三十二頁，共七十四頁。評價(píngjià)：素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。第三十三頁，共七十四頁。素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。你能用通俗的語言(yǔyán)說一說這句話的意思嗎？白鷺的顏色再白一點就太白了，再稍微(shāowēi)黑一點就有點黑了。黛，青黑色第三十四頁，共七十四頁。開火車(huǒchē)讀第3-5自然段：身段的大小(dàxiǎo)很適宜白鷺“身段的大小”很適宜(shìyí)，從哪里可以體現出來？第三十五頁，共七十四頁。流線型的結構(jiégòu)第三十六頁，共七十四頁。白鶴、朱鷺、蒼鷺也是流線型結構，與白鷺相比有什么不同(bùtónɡ)嗎？作者是如何評價白鷺的身段的？第三十七頁，共七十四頁。白鶴(báihè)太大而嫌生硬(shēngyìng)第三十八頁，共七十四頁。朱鷺(zhūlù)大了一些(yīxiē)，太不尋常第三十九頁，共七十四頁。蒼鷺(cānɡlù)大了一些(yīxiē)，太不尋常小知識：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方(shuāngfāng)安排在一起，進行對照比較的修辭手法。第四十頁，共七十四頁。評價(píngjià)：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。第四十一頁，共七十四頁。增之一分則(fēnzé)嫌長，減之一分則(fēnzé)嫌短你能用通俗的語言(yǔyán)說一說這句話的意思嗎？白鷺(báilù)的體型再大一點就太大了，再小點就嫌小了。第四十二頁，共七十四頁。美增之一分則(fēnzé)嫌長，減之一分則(fēnzé)嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。第四十三頁，共七十四頁。品析哲理(zhélǐ)句然而白鷺卻因為(yīnwèi)它的常見，而被人忘卻了它的美。討論(tǎolùn)：作者告訴我們怎樣的哲理？第四十四頁，共七十四頁。世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(fāxiàn)美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現美。第四十五頁，共七十四頁。

白鷺不僅僅是一首精巧的詩，更是一首韻味無窮的詩。默讀6-8自然段，這里描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個(yīɡè)名字。（課后第二題）第四十六頁，共七十四頁。

在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個(zhěnggè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。為什么用“釣魚(diàoyú)”而不用“叨魚”呢？擬人(nǐrén)美描繪了白鷺閑適的狀態(tài)第四十七頁，共七十四頁。水田：筑有田?。玻?，可以經常(jīngcháng)蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。第四十八頁，共七十四頁。盛婦女(fùnǚ)梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。鏡匣第四十九頁，共七十四頁。比喻詞暗喻(ànyù)“暗喻”，是本體和喻體同時出現，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞一般(yībān)有：是、就是、成了、成為、變成等。

田的大小好像(hǎoxiànɡ)是有心人為白鷺設計出的鏡匣。第五十頁，共七十四頁。請同學帶著悠然(yōurán)神往、喜愛的感情讀這一段。其他同學邊聽邊想：你仿佛看到了什么？

我仿佛(fǎngfú)看到一個人，靜悄悄地站在清水田，垂著釣竿，悠然地等著魚兒上鉤，神態(tài)是那么閑適自在。第五十一頁，共七十四頁。清田獨釣圖覓食(mìshí)：圖畫之美第五十二頁，共七十四頁。安閑、閑適(xiánshì)的樣子

是呀，它孤獨地站立在小樹的絕頂(juédǐng)，靜靜地向遠處望著，望著……想一想：它也許在干什么呢？美

晴天的清晨，每每看見它孤獨的站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)(ānwěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?第五十三頁，共七十四頁。它也許在領略清新美好的晨光呢。它也許在選擇(xuǎnzé)理想的活動場所呢。它也許在深情地凝視著遠方，正等待遠出未歸的同伴。它在心里的呼喚：親愛的朋友，你回來吧！……第五十四頁，共七十四頁。清晨(qīngchén)望哨圖望哨：悠然(yōurán)之美第五十五頁，共七十四頁。明凈(míngjìng)澄澈美

黃昏的空中(kōngzhōng)偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。第五十六頁，共七十四頁。黃昏(huánghūn)低飛圖低飛：清澄(qīnɡchénɡ)之美第五十七頁，共七十四頁。第五十八頁，共七十四頁。

當你結束了一天忙碌的學習(xuéxí)，看到這樣的情景，你會怎樣來描繪它、贊美它呢？找同學說一說。環(huán)境優(yōu)美→白鷺的動作(dòngzuò)→心中的贊美第五十九頁，共七十四頁。

同學們，讓我們和著音樂，用優(yōu)美舒緩(shūhuǎn)的語調再次朗讀這一部分，讀出悠然的意境。第六十頁，共七十四頁。第六十一頁，共七十四頁。

或許有人(yǒurén)會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

白鷺不會唱歌，為何還說白鷺的本身就是(jiùshì)一首優(yōu)美的歌？第六十二頁，共七十四頁。

白鷺的外形那么漂亮，活動(huódòng)那么悠然，雖然它不會發(fā)出宛轉的聲音，但它能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它就是一首無聲的歌。第六十三頁，共七十四頁。有節(jié)奏而響亮(xiǎngliàng)的聲音

白鷺(báilù)實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。喜愛(xǐài)之情——不，歌未免太鏗鏘了。第六十四頁，共七十四頁。思考：開頭和結尾有什么(shénme)特點，又有什么(shénme)不同？白鷺(báilù)是一首精巧的詩。白鷺(báilù)實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。第六十五頁，共七十四頁。

本課開頭的比喻句點明作者的發(fā)現，引起下文；結尾處的兩個比喻是對全文的總結，是在上文描寫的基礎上進一步揭示白鷺美的本質。這樣的安排，深化了本課的主題，使讀者(dúzhě)對白鷺的“美”有了更深的印象。首尾呼應，又叫首尾照應，意思是頭和尾相互接應(jiēyìng)。它是寫作手法的一種，能夠深化主題，加深讀者印象。首尾呼應第六十六頁，共七十四頁。

你最喜歡哪個小動物呢？請運用(yùnyòng)比喻和擬人的修辭手法，寫一寫它在某個時間段的生活吧。小練筆(liànbǐ)第六十七頁，共七十四頁。背誦(bèisònɡ)指導（課后第三題）

背誦時，要在熟讀課文的基礎上，按照本文的結構劃分進行背誦。先背誦白鷺是精巧的詩；然后是白鷺的色素和身段，以及(yǐjí)與其他鳥類的對比；接著是覓食、望哨、低飛三幅圖景；最后是總結它是一首散文詩。第六十八頁，共七十四頁。結構(jiégòu)梳理白鷺(báilù)顏色、身段(shēnduàn)的適宜清晨獨釣圖清晨望哨圖黃昏低飛圖三幅圖精巧的詩韻律在骨子里的散文詩第六十九頁，共七十四頁。這篇文質兼美的散文(sǎnwén)