2021高考語文二輪總復(fù)習(xí)習(xí)題專題突破練3實(shí)用類文本閱讀（綜合選擇題）

專題突破練3實(shí)用類文本閱讀(綜合選擇題)一、閱讀下面的文字,完成1~3題。材料一中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。《意見》強(qiáng)調(diào),文化是民族的血脈,是人民的精神家園。中華文化獨(dú)一無二的理念、智慧、氣度、神韻,增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信心和自豪感。實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程,要緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,不斷增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力和影響力,創(chuàng)造中華文化新輝煌。(摘編自《深圳特區(qū)報》)材料二傳統(tǒng)文化中既有優(yōu)秀的、推動社會前進(jìn)的、需要繼承和弘揚(yáng)的精華,也有過時的、不適應(yīng)時代發(fā)展的、阻礙前進(jìn)的糟粕。哪些傳統(tǒng)文化可學(xué),進(jìn)而“學(xué)什么”,需要教育部門深思。相關(guān)部門應(yīng)對傳統(tǒng)文化深入甄別和篩選,通過頂層設(shè)計(jì),形成符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、相互銜接的大課程觀下的課程體系,將符合時代潮流和核心價值觀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容作為教育重點(diǎn)。書本之外,除了古文經(jīng)典,將傳統(tǒng)戲曲、民俗風(fēng)情、書法、國畫、中醫(yī)藥等內(nèi)容,融入教學(xué)之中,著力培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀的興趣愛好,增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的立體化認(rèn)識和感知度,有序地推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。(摘編自《傳統(tǒng)文化教育要下好“三步棋”》)材料三時代在前進(jìn)、在變化,傳統(tǒng)文化教育在當(dāng)今應(yīng)該怎么進(jìn)行?佛學(xué)經(jīng)典中有一句話,叫作“契理契機(jī)”,有助于我們理解這個問題。傳播傳統(tǒng)文化要“契理”,“理”就是傳統(tǒng)文化根本的道理和精神,這是我們要傳播的?！皺C(jī)”有兩個含義,一個是根機(jī),一個是時機(jī)。我們不能否認(rèn),人與人之間是有差異的,有不同的文化背景的?？鬃佑幸痪湓?叫作“有教無類”,“類”主要指人與人之間存在資質(zhì)的差別。人的根機(jī)不同,教育的方法就要不一樣,這就叫作“因材施教”。所以,傳統(tǒng)文化教育要“契機(jī)”,既要有教無類,還要因材施教,這兩方面結(jié)合在一起,才能夠適合聽課人本身。契機(jī)的“機(jī)”還有另外一個含義,就是指時代、環(huán)境。時代變了,我們傳播傳統(tǒng)文化也應(yīng)該有新的方式,不能夠因循守舊。一味守舊不能契合這個時代,是沒有意義的。(摘編自《傳統(tǒng)文化教育要“契理契機(jī)”》)材料四近年來,每逢傳統(tǒng)節(jié)日,中小學(xué)都會布置體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的作業(yè),如春節(jié)寫春聯(lián)等。可是,不少學(xué)生和家長是把這當(dāng)作“作業(yè)”來完成,而不是去體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。之所以如此,有兩方面原因,一是學(xué)校對傳統(tǒng)文化活動的考查、評價,基本都是要求學(xué)生寫作文或者寫報告。因此,不少學(xué)生在網(wǎng)上搜集資料,做PPT,這和社會實(shí)踐變成蓋章實(shí)踐一樣,淪為了走形式。二是有家長認(rèn)為,學(xué)生花時間去體驗(yàn)傳統(tǒng)文化,是浪費(fèi)時間,甚至有家長幫助孩子完成學(xué)校布置的“體驗(yàn)”作業(yè)。有媒體爆出,一些學(xué)生家長在網(wǎng)上購買手工作業(yè),原因是孩子沒有及時完成。有家長還抱怨,現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍已經(jīng)很淡,學(xué)生沒什么好體驗(yàn)的。(摘編自《中國教育報》)1.對點(diǎn)題下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程,不能因循守舊,要有創(chuàng)新思維,否則談不上創(chuàng)造中華文化新輝煌。B.推行傳統(tǒng)文化教育,既要建立符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的科學(xué)課程體系,也要選擇健康、合適的教學(xué)內(nèi)容。C.強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化教育要“契機(jī)”,既要將有教無類和因材施教很好地結(jié)合起來,也要求教育工作者能與時俱進(jìn)。D.家長抱怨“現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍已經(jīng)很淡,學(xué)生沒什么好體驗(yàn)的”,完全是家長在為自己和孩子找借口。2.對點(diǎn)題下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()A.中華傳統(tǒng)文化可謂精華與糟粕兼而有之,我們既不能照單全收,也不能棄若敝屣,應(yīng)該批判地繼承。B.倡導(dǎo)將傳統(tǒng)戲曲、民俗風(fēng)情、書法、國畫、中醫(yī)藥等內(nèi)容融入教學(xué)之中,體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化教育理念的復(fù)興。C.孔子講的“有教無類”中的“類”,是指人與人之間存在資質(zhì)的差別,也包含社會地位和階級成分的不同。D.中小學(xué)在傳統(tǒng)節(jié)日給學(xué)生布置體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的作業(yè),表明傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)取得了階段性的成功。3.當(dāng)前,傳統(tǒng)文化教育面臨的挑戰(zhàn)主要有哪些?請結(jié)合材料簡要概括。二、閱讀下面的文字,完成4~6題。材料一近日,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),對2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,93.4%的受訪者平時會使用網(wǎng)絡(luò)流行語。67.4%的受訪者認(rèn)為過多使用網(wǎng)絡(luò)流行語會使代際溝通更加困難。中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史專業(yè)的丁歆經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)用語?！拔乙话阍诟W(wǎng)友聊天時,或在社交媒體平臺上發(fā)表狀態(tài)時會使用,因?yàn)檫@是一個很自然的語境,大家都在這種流行語境下,你會自然融入進(jìn)去。但是在其他地方用網(wǎng)絡(luò)用語,別人可能就不知道你在說什么?！薄拔以诳粗辈セ蛘甙l(fā)彈幕時會用網(wǎng)絡(luò)用語,平時面對面交流一般不用?！蔽靼步煌ù髮W(xué)電氣工程學(xué)院學(xué)生梁杰認(rèn)為,流行詞是一種創(chuàng)造,“本來要說很長一段話的,用幾個字就可以表達(dá)了。另外在某個特定的場合,某些流行詞就代表一個特定的意思,這樣說會更加明確?！薄笆褂昧餍姓Z就是為了好玩,大家對于一些詞語會心照不宣地笑一下?！倍§вX得,網(wǎng)絡(luò)語言會讓語言異化,“我們會把一些傳統(tǒng)詞語進(jìn)行解構(gòu),重新放到現(xiàn)在的聊天環(huán)境下,本質(zhì)上來說是污染了漢語原本的語義的,但這可能也是流行文化的一部分?！闭{(diào)查顯示,34.3%的受訪者經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)流行語,59.1%的受訪者偶爾使用,僅6.6%的受訪者完全不用。復(fù)旦大學(xué)中文系教授申小龍認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)語言既是一種特殊的語言現(xiàn)象,也是一種社會文化現(xiàn)象,蘊(yùn)含著豐富的社會文化、情感和心理。網(wǎng)絡(luò)交際平臺為交際者提供了一個較為寬松、便于自由創(chuàng)造的語域。與傳統(tǒng)的平面媒體上的書面語言相比,網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)容可以突破常規(guī),具有非正式性、隨意性和簡約性,并形成自己獨(dú)特的詞語表達(dá)方式。它們?yōu)楝F(xiàn)代漢語注入新的活力,提供更多新的選擇。一些創(chuàng)新因素已經(jīng)突破自己的語域,進(jìn)入人們的日常生活。(摘編自《中國青年報》)材料二網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,年輕人越來越傾向于使用網(wǎng)絡(luò)用語表達(dá)思想情感。網(wǎng)絡(luò)用語雖然有時幽默活潑,但也存在缺乏文化內(nèi)涵的問題。很多習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)用語的年輕人,語言越來越貧乏,偶爾說句成語都覺得不習(xí)慣。近日,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),對2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏了。“無論是描述什么東西還是事件,我都是用同樣的方式去表達(dá)?！备Ｖ菔兄袑W(xué)老師蔡筱佳說,“隨著媒介的更新,有時我們不再需要用文字去描述,比如看到美景,你會把它拍下來,這讓人更不會去思考怎樣創(chuàng)造新的表達(dá)方式?！薄艾F(xiàn)在大家夸人,習(xí)慣用一套固定的句式,或者用很多夸張的語氣詞。”中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史專業(yè)的丁歆說,漢語中有豐富的詞匯供人們表情達(dá)意,可現(xiàn)在很多都被簡化,比如大家遇到好笑的事情只會說“哈哈哈”。(摘編自《中國青年報》)材料三記者:年末的各類漢語盤點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)流行語再次成為關(guān)注的焦點(diǎn)。您怎樣看待網(wǎng)絡(luò)流行語現(xiàn)象?姚喜雙:互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)繁榮發(fā)展,尤其是社交媒體形式的不斷更新,為網(wǎng)絡(luò)流行語的創(chuàng)造、傳播提供了平臺。一些網(wǎng)絡(luò)流行語因其簡潔、形象、生動的特點(diǎn),深入人們的網(wǎng)絡(luò)生活,并已逐步發(fā)展至線下,成為日常用語的一部分。這不僅豐富了網(wǎng)絡(luò)語言自身的內(nèi)容,也豐富了漢語語言的表現(xiàn)形式,如“給力”“蠻拼的”“點(diǎn)贊”等,都很接地氣。當(dāng)然,伴隨著網(wǎng)絡(luò)語言井噴式的增長,出現(xiàn)了一些不規(guī)范、不健康的網(wǎng)絡(luò)用語,如“人艱不拆”“喜大普奔”等生造晦澀的詞,“綠茶婊”等低俗的詞,這不僅對網(wǎng)絡(luò)語言自身,更對社會語言生活產(chǎn)生了不良影響。網(wǎng)絡(luò)流行語是一把雙刃劍,我們應(yīng)以辯證的態(tài)度,既充分認(rèn)識其對豐富語言內(nèi)容所起的積極作用,也要看到其不規(guī)范、不健康的一面。對于其使用,同樣是既不能“一棍子打死”,也不能放任自流,應(yīng)按照網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展規(guī)律,趨利避害,加以正確引導(dǎo)。記者:語言作為社會交流的工具和文化的載體,有規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求,那么網(wǎng)絡(luò)語言的底線和邊界在哪里?姚喜雙:規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語言,應(yīng)首先考慮網(wǎng)絡(luò)語言不同層級的要求,網(wǎng)絡(luò)語言是一個復(fù)雜系統(tǒng),大致可以分為三個層次:一是“給力、點(diǎn)贊、接地氣、正能量”等詞,很大程度上豐富了漢語詞匯系統(tǒng),其使用應(yīng)得到支持,如“給力”已被收入《現(xiàn)代漢語詞典》(第六版);二是“人艱不拆、喜大普奔、童鞋”等詞,表義晦澀,缺乏規(guī)范,不提倡在公共場合、大眾媒體中使用;三是“逗比”“逼格”等,品位低俗粗鄙,會對漢語系統(tǒng)造成破壞性影響,應(yīng)予禁用?？傊?網(wǎng)絡(luò)語言使用不僅要符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),符合漢語語音、詞匯、語法的基本規(guī)則,而且要健康向上,不低俗。(摘編自《光明日報》)4.對點(diǎn)題下列對網(wǎng)絡(luò)流行語相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.網(wǎng)絡(luò)流行語具有突破常規(guī)、隨意簡約的特點(diǎn),在網(wǎng)絡(luò)自然流行語境下,網(wǎng)民會主動融入語言自主創(chuàng)新潮流中。B.網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)成為一股勢不可當(dāng)?shù)恼Z言使用潮流,調(diào)查顯示絕大多數(shù)網(wǎng)民對使用網(wǎng)絡(luò)流行語樂此不疲。C.網(wǎng)絡(luò)流行語的大量使用讓人們的表達(dá)顯得單一固化了,夸贊別人習(xí)慣用一套固定的句式或夸張的語氣,遇到好笑的事情一句“哈哈哈”完事。D.網(wǎng)絡(luò)流行語追求簡便快捷,隨著新媒體的出現(xiàn),部分網(wǎng)民有時不再需要用文字描述事物,喜歡用視頻拍攝過程。5.對點(diǎn)題下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()A.材料一先用點(diǎn)面結(jié)合的方式報道了網(wǎng)絡(luò)流行語在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占扒闆r,然后通過專家解讀的方式對網(wǎng)絡(luò)流行語普及的原因進(jìn)行宏觀分析。B.材料二先總體闡述大量使用網(wǎng)絡(luò)流行語對人們語言水平的影響,然后用受訪者的代表性言論展示經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)流行語對人們語言水平的影響。C.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)流行語對當(dāng)代漢語發(fā)展的影響,材料一側(cè)重從網(wǎng)絡(luò)流行語的使用范圍予以評估,材料三側(cè)重闡明網(wǎng)絡(luò)流行語如何增強(qiáng)漢語的表現(xiàn)功能。D.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)流行語的弊端,材料二僅是從個人角度指出了長期使用存在的危害,材料三則先從個人角度后從社會角度指出其長期使用存在的危害。6.網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種新媒體語言,它流行的原因是什么?請結(jié)合文本內(nèi)容簡述。專題突破練3實(shí)用類文本閱讀(綜合選擇題)1.D解析傳統(tǒng)節(jié)日氛圍變淡是事實(shí),不能說“完全是家長在為自己和孩子找借口”。2.A解析B項(xiàng),應(yīng)該是“革新”,不是“復(fù)興”。C項(xiàng),“是指人與人之間存在資質(zhì)的差別”理解有誤,原文為“主要指人與人之間存在資質(zhì)的差別”,同時,“也包含社會地位和階級成分的不同”于文無據(jù)。D項(xiàng),這些作業(yè)在很大程度上淪為形式,而沒有真正引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)文化,因此不能說“傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)取得了階段性的成功”。3.①相關(guān)部門亟須建立科學(xué)的課程體系,確立合適、健康的課程內(nèi)容;②教育工作者亟待轉(zhuǎn)變觀念,使傳統(tǒng)文化教育“契理契機(jī)”;③學(xué)校有待完善傳統(tǒng)文化教育的考查、評價體系,學(xué)生、家長也需要轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識。(意思對即可)4.B解析B項(xiàng),理解有誤。調(diào)查顯示,34.3%的受訪者經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)流行語,59.1%的受訪者偶爾使用,故“絕大多數(shù)網(wǎng)民對使用網(wǎng)絡(luò)流行語樂此不?！崩斫庥姓`。5.B解析A項(xiàng),理解偏頗。材料一僅報道93.4%的受訪者平時會使用網(wǎng)絡(luò)流行語,不能理解為“報道了網(wǎng)絡(luò)流行語在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占扒闆r”,另外,專家是對網(wǎng)絡(luò)流行語的特點(diǎn)及其對現(xiàn)代漢語的影響進(jìn)行解讀。C項(xiàng),概括片面。材料一也談到網(wǎng)絡(luò)流行語對漢語表現(xiàn)功能的影響,“為現(xiàn)代漢語注入新的活力,提供更多新的選擇”,材料三也談到網(wǎng)絡(luò)流行語使用范圍的擴(kuò)大,“已逐步發(fā)展至線下,成為日常