教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討

教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討2024/3/11教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討教研組是學(xué)校最基本的教學(xué)單位。教研組長的選用與該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。拔尖的業(yè)務(wù)能力只是當(dāng)好一名教研組長的先決條件，教研組長還需要全面提高自身的綜合素質(zhì)。杰出的教學(xué)理念和方法，清晰的工作思路及策略，良好的服務(wù)意識等都是當(dāng)好一名教研組長的必要條件。所有的教研組長都應(yīng)該清楚地意識到這一點(diǎn)，而不能“以其昏昏，使人昭昭”。在此，我想向大家匯報(bào)三個(gè)問題。教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討一、教研組組長的標(biāo)準(zhǔn)是什么？二、我區(qū)高中英語教研組組長現(xiàn)狀分析三、如何提升我區(qū)高中英語教研組組長的教學(xué)素養(yǎng)教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討（一）教研組長是本學(xué)科的帶頭人（二）教研組長是新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)理念的先知者和實(shí)踐者（三）教研組組長是抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組整體水平的驅(qū)動(dòng)者（四）教研組長是教育科研的探索者和組織者（五）教研組長是青年教師的培養(yǎng)者（六）教研組組長是個(gè)受人尊敬的公心者教研組組長的標(biāo)準(zhǔn)是什么？教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討高中英語教研組組長

年齡分布狀況從表中我們可以看出：除了兩個(gè)臨近退休的教研組長以外（一個(gè)在民辦），極大部分教研組組長的年齡分布非常理想，集中在教學(xué)的最佳年齡段。他們不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且對于先進(jìn)教學(xué)理念的接受力較強(qiáng)——特別重要的是這批骨干教師具有良好的可塑性。教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討出國進(jìn)修經(jīng)歷

在研究的樣本中，出國進(jìn)修過的人數(shù)為5人，僅占總?cè)藬?shù)的31.25%，不到三分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市平均水平。這在英語地位逐步凸顯的南匯地區(qū)，在英語學(xué)科備受局和院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的的情況下，結(jié)合二期課改中提出的：“英語教學(xué)應(yīng)該符合語言發(fā)展的規(guī)律”而言，都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)闆]有在真實(shí)語言環(huán)境中的熏陶，是很難尋覓到一些特有的規(guī)律的。好在我們領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，很有預(yù)見性地發(fā)現(xiàn)了這一問題，于是對骨干教師的出國培訓(xùn)又漸漸被提上了議事日程。教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討知識水平和教材處理水平在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被試的16名教研組長都取得了相應(yīng)的學(xué)歷，工作勤勤懇懇，有相應(yīng)的教學(xué)手段，取得了不錯(cuò)的成績，在單位里備受領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。但是，從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：他們對教材的處理水平還不那么盡如人意（教材處理能力應(yīng)該是二期課改的關(guān)鍵所在）這主要可以分為兩種表現(xiàn)形式：１）“手中有教材，心中無教材?！保玻笆种杏薪滩模闹懈薪滩??！?/p>

教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討如何提升我區(qū)高中英語教研組組長的教學(xué)素養(yǎng)從目前情況來看，除了教研組組長自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，集中培訓(xùn)也不可或缺。1．首先應(yīng)盡量給予他們出國進(jìn)修的機(jī)會，以“取他人之長，補(bǔ)自身之短”，通過在國外純正的語言環(huán)境下的熏陶，使他們從自身業(yè)務(wù)水平到英語教學(xué)理念等方面都有所進(jìn)步和突破——這正是關(guān)系到了整個(gè)學(xué)校英語教學(xué)的發(fā)展方向和發(fā)展?jié)摿Α?．采取每兩周集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研討。內(nèi)容可以和最近教育局提出的英語骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)想結(jié)合起來。教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討3．為了確保培訓(xùn)的質(zhì)量，應(yīng)酌情減少教研組組長在培訓(xùn)期間的工作量，畢竟充足體力和精力才是保證受訓(xùn)質(zhì)量的前提條件。4．培訓(xùn)的過程是重中之重。培訓(xùn)分為過程性評價(jià)和終極性評價(jià)兩大類，對于經(jīng)過考核的結(jié)業(yè)者，頒發(fā)相關(guān)機(jī)構(gòu)授予的“合格培訓(xùn)師”，或“優(yōu)秀培訓(xùn)師”稱號。5．我們還應(yīng)為他們搭建更高的平臺，提供他們展現(xiàn)自我的舞臺。這樣做的目的是為了提高了他們的積極性和實(shí)踐能力，同時(shí)使他們產(chǎn)生更大的輻射力和更高的教學(xué)效率。教研組組長專業(yè)化發(fā)展研討

在教學(xué)改革的今天，教學(xué)對教研組組長提出了更高的要求，那么在教改不斷深入的明天又會怎樣？所以，我們的教研組組長應(yīng)該具有憂患意識和預(yù)見能力，不斷地拓寬思路，放遠(yuǎn)眼光?？芍^是“路漫漫其修