語言循環(huán)結(jié)構(gòu)課件演示稿

語言循環(huán)結(jié)構(gòu)課件演示稿提綱說課內(nèi)容教學(xué)與學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教材分析

P57第五章循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)5.1while語句……學(xué)情分析知識(shí)與能力層面之前所認(rèn)識(shí)的編程知識(shí)只能按照一般邏輯順序執(zhí)行，對(duì)重復(fù)執(zhí)行的代碼需要多次重寫以達(dá)到目的，增加了冗余信息。突破現(xiàn)有思維方式，對(duì)于同一任務(wù)采用更加簡練的代碼。心理層面流程圖更加復(fù)雜和抽象，綜合了順序結(jié)構(gòu)程序和選擇結(jié)構(gòu)程序中的內(nèi)容。習(xí)慣分析順序結(jié)構(gòu)的程序，循環(huán)結(jié)構(gòu)需要突破以往分析程序的思維方式。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)理解循環(huán)結(jié)構(gòu)過程While循環(huán)技能編程實(shí)戰(zhàn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)

理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和四要素重點(diǎn)

理解圍繞循環(huán)結(jié)構(gòu)的四要素，使用while循環(huán)語句編程教法與學(xué)法教法教授實(shí)驗(yàn)討論學(xué)法觀察法小組合作自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)意境建立概念深化理解實(shí)例演示作業(yè)創(chuàng)設(shè)意境來自NASA的趣味視頻，由水循環(huán)視頻聯(lián)想程序結(jié)構(gòu)。建立概念自然循環(huán)概念事物周而復(fù)始的變化或運(yùn)動(dòng)程序循環(huán)概念重復(fù)執(zhí)行相似的語句或任務(wù)

程序循環(huán)的四要素

初始化、循環(huán)條件、循環(huán)體和變量修正深化理解程序循環(huán)結(jié)構(gòu)的四要素初始化、循環(huán)條件、循環(huán)體和變量修正While循環(huán)語句

循環(huán)控制結(jié)構(gòu)、語法格式Demo演示在MicrosoftWindowsStudio2012演示while循環(huán)實(shí)例：求輸入一個(gè)班學(xué)生成績的平均成績。板書部分視頻IHaveQuestion請(qǐng)問同學(xué)們這張短片說明了什么？循環(huán)概念自然：事物周而復(fù)始地運(yùn)動(dòng)或變化程序：重復(fù)執(zhí)行相似的任務(wù)或語句循環(huán)結(jié)構(gòu)While語句For語句Do-while語句While循環(huán)控制結(jié)構(gòu)在執(zhí)行while語句時(shí)，首先判斷循環(huán)條件，如果循環(huán)條件為true，則執(zhí)行循環(huán)體代碼，然后再判斷循環(huán)條件，一直到循環(huán)條件不成立為止。如果循環(huán)條件為false，則直接執(zhí)行while語句后續(xù)的代碼。開始循環(huán)條件循環(huán)體結(jié)束否是While語法格式……While（表達(dá)式）{

循環(huán)體}……初始化代碼While關(guān)鍵字循環(huán)條件循環(huán)體其他代碼Demo

寫一個(gè)程序：計(jì)算1+2+3+……+10=？題目算法設(shè)計(jì)基本算法技巧算法流程圖設(shè)計(jì)開始循環(huán)條件循環(huán)體結(jié)束否是Intsum=0,i=0;sum=sum+i；i++;while(i<10)printf(“sum=%d”,sum);代碼編寫#include"stdio.h"int_tmain(){ inti=0,sum=0;//i,循環(huán)（加法）次數(shù)；sum總和

while(i<=10) { sum=sum+i;//循環(huán)疊加

i++;//循環(huán)次數(shù)加1 } printf_s("Thesum=%d\n",sum);//輸出