計算機應用專業(yè)2021-2022學年度人才培養(yǎng)方案

廣西欽州農(nóng)業(yè)學校

計算機應用專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

(2021級)

二〇二一年六月

人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼...................................................1

二、入學要求.........................................................1

三、修業(yè)年限.........................................................1

四、職業(yè)面向.........................................................1

五、培養(yǎng)目標.........................................................1

六、培養(yǎng)規(guī)格.........................................................2

（一）職業(yè)素養(yǎng)....................................................2

（二）專業(yè)知識和技能..............................................2

七、主要接續(xù)專業(yè).....................................................3

八、課程設置及要求...................................................3

（一）公共基礎課..................................................3

（二）專業(yè)技能課..................................................3

九、教學進程總體安排................................................11

（一）基本要求...................................................11

（二）課程結(jié)構(gòu)...................................................11

（三）課程結(jié)構(gòu)比例...............................錯誤!未定義書簽。

（四）教學活動周數(shù)分配表.........................................12

（五）教學進程總體安排...........................................12

十、實施保障........................................................13

（一）師資隊伍...................................................13

（二）教學設施...................................................14

（三）教學資源...................................................15

（四）教學方法...................................................16

（五）學習評價...................................................16

（六）質(zhì)量管理...................................................17

十一、畢業(yè)要求......................................................18

十二、附錄..........................................................18

附錄1：教學進程總體安排表.......................................19

附錄2：2021級計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表...................21

人才培養(yǎng)方案

計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(2021級)

一、專業(yè)名稱及代碼

計算機應用專業(yè)（710201）。

二、入學要求

初中畢業(yè)生或具有同等或以上學歷者。

三、修業(yè)年限

3年。

四、職業(yè)面向

序號專業(yè)（技能）方向?qū)殬I(yè)（崗位）職業(yè)資格證書

界面設計初級證書

界面設計師

數(shù)字媒體交互設計初級證書

計算機軟件設計方向數(shù)字多媒體設計師

計算機輔助設計AutoCAD初

1CAD設計師

級應用工程師

計算機網(wǎng)絡與物聯(lián)網(wǎng)方向傳感網(wǎng)應用工程師傳感網(wǎng)應用初級證書

五、培養(yǎng)目標

堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有良好職業(yè)

道德，掌握本專業(yè)必備的文化知識和熟練職業(yè)技能，德、智、體、美、勞全面發(fā)

展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

本專業(yè)主要面向北部灣地區(qū)及周邊公司、以及高職類學院輸送計算機應用專

業(yè)人才。學生具備計算機設計類專業(yè)基本技能、辦公軟件操作基本技能、計算機

網(wǎng)絡與物聯(lián)網(wǎng)相關技能；能從事計算機操作、計算機設計基礎、應用界面設計、

計算機平面設計、數(shù)字媒體編輯制作、計算機設備的使用與維護、中小型網(wǎng)絡建

設、綜合布線設計與施工、網(wǎng)絡設備安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡管理與維護以及相關網(wǎng)絡

軟硬件產(chǎn)品銷售等工作。緊貼1+X證書制度實施，其根本目標是實現(xiàn)崗位需要與

技能訓練相對接，具有提升教育水平與促進就業(yè)的雙重功能。目標培養(yǎng)高素質(zhì)技

能型人才。

1

人才培養(yǎng)方案

六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：

（一）職業(yè)素養(yǎng)

1.具備良好的思想政治素養(yǎng)道德品質(zhì)，良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)習慣。

2.掌握中等職業(yè)教育所規(guī)定的基本文化基礎知識。

3.具有一定的科學精神和科學思維習慣，掌握良好的人際交往能力，團隊協(xié)

作精神，具備嚴格的自我控制、自我約束能力及健康的心理。具備良好的服務意

識、創(chuàng)新意識。

4.掌握基本的法律法規(guī)知識和安全及自我安全意識。

5.掌握計算機應用專業(yè)相關知識。

6.掌握正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識。

（二）專業(yè)知識和技能

A.專業(yè)能力：

1.組建和維護中小企業(yè)局域網(wǎng)能力。

2.網(wǎng)絡軟硬件銷售的能力。

3.圖形圖像處理能力。

4.網(wǎng)頁制作能力。能根據(jù)顧客的需要制作展示型網(wǎng)站。

5.多媒體制作及視頻加工處理能力。能參與廣告設計。

6.傳感網(wǎng)應用開發(fā)使用的能力

B.知識技能

1.掌握計算機常用軟硬件安裝與維護

2.掌握圖片圖像處理

3.掌握網(wǎng)頁規(guī)劃和架構(gòu)設計

4.掌握圖片處理和切片

5.掌握用網(wǎng)頁制作軟件制作和編輯網(wǎng)頁

6.掌握聲視頻剪輯和編輯

7.掌握動畫制作

8.掌握網(wǎng)絡課件制作與設計

9.掌握辦公自動化和常見辦公設備的使用和維護

2

人才培養(yǎng)方案

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：計算機應用技術、計算機系統(tǒng)維護、計算機信息管理、廣告設計專業(yè)、

影視制作專業(yè)、

本科：藝術設計專業(yè)、計算機科學與技術、軟件工程、信息工程、物聯(lián)網(wǎng)應

用。

八、課程設置及要求

本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。

公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術（或音樂、美術），以

及其他自然科學和人文科學類基礎課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實習實訓是專業(yè)技能課

教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等多種形式。

（一）公共基礎課

課程名稱

序號主要教學內(nèi)容和要求參考學時

（課程代碼）

依據(jù)中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)《

新時代學校思想政治理論改革創(chuàng)新實施方案》的

通知開設，主要內(nèi)容和要求為：堅持以習近平新

時代中國特色社會主義思想為指導，以中國人民

對中國特色社會主義的艱辛探索為主線,分析中國

走向社會主義的歷史必然性,中國特色社會主義道

路產(chǎn)生與發(fā)展的內(nèi)在邏輯,指出中國特色社會主義

道路是中國共產(chǎn)黨帶領中國人民立足中國國情,不

中國特色社會主

1斷調(diào)整發(fā)展方式,挑戰(zhàn)智慧的極限開創(chuàng)的，在全面

義36

總結(jié)過去實踐經(jīng)驗的同時,勾畫了一幅未來中國發(fā)

展的宏偉藍圖。強調(diào)建設中國特色社會主義總依

據(jù)是社會主義初級階段，總?cè)蝿帐菍崿F(xiàn)社會主義

現(xiàn)代化和中華民族偉大復興；中國特色社會主義

事業(yè)的依靠力量是全國人民，領導力量是中國共

產(chǎn)黨；新的歷史時期，建設中國特色社會主義總

布局由經(jīng)濟、政治、文化、社會及生態(tài)文明五個

方面建設組成。

依據(jù)中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)《

新時代學校思想政治理論改革創(chuàng)新實施方案》的

通知開設，主要內(nèi)容和要求為：強化職業(yè)道德和

法治建設，幫助學生正確理解作為從業(yè)者不僅要

2職業(yè)道德與法治36

學會做事，更要學會做人的道理，在職場中要樹

立良好的職業(yè)操守，遵守職業(yè)道德規(guī)范；正確理

解依法治國理念，樹立尊法知法守法意識，提高

法治觀念。

3哲學與人生依據(jù)中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)《新36

3

人才培養(yǎng)方案

時代學校思想政治理論改革創(chuàng)新實施方案》的通

知開設，主要內(nèi)容和要求為：堅持馬克思主義立

場觀點方法，結(jié)合專業(yè)要求和課程特點，將黨的

十九大精神，特別是習近平新時代中國特色社會

主義思想有機融入課堂講授；政治導向正確，理

論觀點鮮明，理論與實踐有機結(jié)合，確保政治性、

思想性、科學性、知識性和規(guī)范性；幫助學生學

習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方

法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處

理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，

逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

依據(jù)中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)《新

時代學校思想政治理論改革創(chuàng)新實施方案》的通

知開設，主要內(nèi)容和要求為：傳授科學的心理知

識，倡導批判與創(chuàng)新。掌握有關防治與消除心理

健康問題的方法，學會認識自己，悅納自己，調(diào)

控自己，化解負向或沖突的思想與情感，保持心

理的健康狀態(tài)。引導學生在了解社會、了解職業(yè)

心理健康與職業(yè)

4、了解自己的基礎上，樹立能取得職業(yè)生涯成功36

生涯

的自信心，形成正確的職業(yè)理想和就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)

觀，實事求是地確立能激勵自己奮發(fā)向上的發(fā)展

目標，加強對職業(yè)生涯涉及到的形象意識、職業(yè)

理想、責任意識、團隊合作、職業(yè)能力等方面的

知識學習，幫助學生準確進行職業(yè)認知和職業(yè)定

位，樹立正確的人生觀、價值觀、成才觀，為學

生的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。

依據(jù)中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)《新

時代學校思想政治理論改革創(chuàng)新實施方案》的通

知開設，主要內(nèi)容和要求為：立足于職業(yè)教育特

就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教色，幫助學生了解社會、了解職業(yè)和了解自己，

536

育了解新時代的就業(yè)形勢和職業(yè)特點，加強職業(yè)指

導和創(chuàng)新教育，拓寬中職畢業(yè)生的就業(yè)渠道，引

導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，開展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，樹

立正解的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和創(chuàng)新意識。

依據(jù)《中等職業(yè)學校語文教學大綱》開設，

主要內(nèi)容和要求為：指導學生正確理解與運用祖

國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發(fā)展

，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力,為綜合

144

6語文職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎；提高

學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族

優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞

動者服務。并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)

專業(yè)特色。

4

人才培養(yǎng)方案

依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱》開設，

主要內(nèi)容和要求為：使學生掌握必要的數(shù)學基礎

知識，具備必需的相關技能與能力，為學習專業(yè)108

7數(shù)學

知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定

基礎。并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)

特色。

依據(jù)《中等職業(yè)學校英語教學大綱》開設，

主要內(nèi)容和要求為：使學生掌握一定的英語基礎

知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場

108

8英語景中的英語應用能力；培養(yǎng)學生的文化意識，提

高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學生的職

業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。并注重

在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色

依據(jù)《中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大

108

9信息技術綱》開設，并注重在職業(yè)模塊教學內(nèi)容中體現(xiàn)專

業(yè)特色

依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱

要》開設，主要內(nèi)容和要求為：樹立“健康第一

”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識

、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛

10體育與健康煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質(zhì)、144

提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意

識、能力與習慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進學

生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。并

與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。

依據(jù)《中等職業(yè)學校公共藝術課程教學大綱

》開設，主要內(nèi)容和要求為：通過藝術作品賞析

和藝術實踐活動，使學生了解或掌握不同藝術門

類的基本知識、技能和原理，引導學生樹立正確

11公共藝術的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文36

化自信，豐富學生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學

生藝術欣賞能力，提高學生文化品位和審美素質(zhì)

，培育學生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。并

與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

依據(jù)《中等職業(yè)學校歷史教學大綱》開設，

主要內(nèi)容和要求為：幫助學生掌握中國歷史及世

72

12歷史界歷史的發(fā)展、演變及現(xiàn)狀，抓住歷史發(fā)展的規(guī)

律與特點。并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)

專業(yè)特色。

5

人才培養(yǎng)方案

幫助學生更加客觀地理解計算機硬件

物理

13設備的線路、維修，讓學生儲備計算機檢測36

（電工基礎）

與維修方面的物理知識。

使學生樹立安全防范意識，如人身安

14安全教育全、交通安全、防疫安全、防溺水安全教10

育等。

（二）專業(yè)技能課

1.專業(yè)核心課

序課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考

號學時

1

本課程為綜合性實踐課程，學習掌握計算機系

統(tǒng)的組裝、調(diào)試與維修。主要內(nèi)容包括PC機組

計算機組裝與

裝、硬故障檢測與排除、軟件安裝、軟故障檢72

維護

測與排除等，使學生掌握計算機組裝與基本維

修方法等。

2本課程主要內(nèi)容photoshop工具、界面、基本

操作。通過本課程的學習，學生掌握使用

photoshop平面設計所需的知識和技能，具備

利用photosho進行平面設計、圖像處理的能

PhotoShop72

力，可使學生掌握圖像處理的基本概念，熟悉

photosho工具的基本使用方法，學會使用

photoshop進行圖像處理和平面設計的基本技

術。

3本課程主要內(nèi)容包括音頻與視頻的剪輯與處

數(shù)字影音后期理方法等，運用多媒體工具，制作完整、實用

72

制作的多媒體作品，使學生掌握多媒體制作基本技

能。

本課程的主要任務是介紹利用Dreamweaver開

4網(wǎng)頁制作72

發(fā)工具進行網(wǎng)頁設計，包括新建、編輯和設置

6

人才培養(yǎng)方案

一個Web站點；如何對頁面屬性進行基本的設

置，布與維護等基本知識與應用。目的是通過

本課程的學習，培養(yǎng)學生的實際動手能力和計

算機的操作能力，能夠運用所學的知識進行網(wǎng)

頁設計。

2.專業(yè)限選課

序號課程名稱主要教學內(nèi)容與要求參考學時

通過對計算機基礎知識的學習，使學生掌握計算

機美術設計的基礎知識，并具有熟練使用一種計

1Coreldraw72

算機美術設計軟件的能力，達到能運用計算機進

行一般圖像制作和創(chuàng)意處理。

本課主要學習Maya的基本操作，讓學生具有制作

2Maya動畫制作三維動畫的基本能力，理解掌握三維動畫的真實72

含義及三維動畫相關領域的認知。

本門課程全面介紹了3dsmax9基礎知識和使用

方法，主要內(nèi)容包括：3dsmax基礎知識、基礎

33DMAX建模、基本操作、編輯修改器、復合建模和高級72

建模、材質(zhì)與貼圖、場景、基本動畫、粒子系統(tǒng)

和空間扭曲、視頻特效，以及綜合實例。

本課程主要內(nèi)容包括工程制圖基本概念、工程制

圖技術規(guī)范、工程制圖基本功訓練、計算機輔助

4工程CAD設計軟件(如AutoCAD等)功能與操作、計算機72

輔助設計軟件的工程實踐等，使學生掌握CAD基

礎知識和基本技能。

本課程主要內(nèi)容學習使用IIIustrator軟件進行

5IIIustrator平面設計，如圖標設計、字體設計、海報設計、72

包裝設計、顏色搭配、排版布局等。

本課程通過繪畫的形式，運用線條、色彩和形體

6設計基礎36

等藝術語言，通過造型、色彩和構(gòu)圖等藝術手段，

7

人才培養(yǎng)方案

在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺形象，

以表達作者審美感受，幫助學生認識、理解設計。

本課程主要講授計算機網(wǎng)絡概述、數(shù)據(jù)通信基

礎、網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)、TCP/IP協(xié)議集、局域網(wǎng)技術、

7網(wǎng)絡應用技術網(wǎng)絡互聯(lián)技術、Internet基礎與應用、網(wǎng)絡安全72

等，突出實踐技能，培養(yǎng)學生掌握計算機網(wǎng)絡的

基本操作技能。

本課程是鍛煉學生編程思維和能力的一門實用

課程，主要學習Web應用環(huán)境建構(gòu)技術、客戶端

8WEB應用開發(fā)72

程序設計方法、服務端程序設計方法、數(shù)據(jù)庫應

用開發(fā)技術。

3.綜合實訓

（1）能熟練地操作微機和進行漢字錄入。

（2）能熟練地使用OFFICE辦公軟件、計算機病毒防治等常用工具軟件。

（3）掌握計算機典型局域網(wǎng)絡的操作方法。

（4）熟悉常用軟件的安裝和使用方法。

（5）掌握微機硬件的拆裝、維修、調(diào)試及優(yōu)化。

（6）教學實訓時間分配穿插在課堂中

序號教學實訓項目課時備注

1鍵盤練習和漢字錄入180

2常用軟件的使用1400

3微機的拆裝及調(diào)試100

4計算機網(wǎng)絡應用100

合計1780

4.頂崗實習

本課程是學生崗前培訓實習課程，結(jié)合具體工作崗位情況組織和安排教學，

使學生掌握上崗基本技能。

（1）實習時間和班級

頂崗實習時間一般是在第5、6學期的第一周到第15周，本專業(yè)所有班級都

要參加。

（2）實習內(nèi)容：

學會基本能力：

8

人才培養(yǎng)方案

?設備的認識與了解；

?配電屏的組裝；

?UPS的組裝；

?機柜的組裝及服務器的上架；

?交換機的安裝與使用；

?光纖熔接；

?服務器的系統(tǒng)安裝與配置；

?組態(tài)軟件的安裝與配置；

?監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)的接入。

綜合能力：

?安全用電、故障排查、故障維修、設備選型；

?機房布置、設備連接與系統(tǒng)搭建。

（3）實習要求

要求實習學生保持良好的形象，勤學好問。按實習任務書的要求搜集各種資

料，弄懂各種技術難題，特別是書本上學不到的知識，并做好資料的記錄、整理

以及實習報告的填寫工作。

要求實習學生在整個實習期間，嚴格遵守公司各項紀律和規(guī)章制度；按時上

班，不遲到，不早退；聽從頂崗實習指導老師和校內(nèi)專門的實習指導老師的安排

和教導；未經(jīng)允許的情況下，不要亂動各種運行中的設備，以免因設備故障而造

成各種不可預知的事故，給企業(yè)帶來經(jīng)濟損失，給學院帶來不好的聲譽。

要求實習學生在整個實習過程中，把學會做人放在首位，做到禮貌待人，尊

敬企業(yè)的領導和實習指導老師，主動向企業(yè)指導老師請教，主動與企業(yè)指導老師

一起打掃實習場地的衛(wèi)生，積極參加各項文體活動，學會與人溝通。

頂崗實習是專業(yè)的教學行為，屬于課堂的范疇。頂崗實習期間，要嚴格遵守

企業(yè)的工作制度和學院的課堂紀律，不得無故缺席。頂崗實習期間，不準隨意到

處亂跑，有事需提前向企業(yè)指導老師和校內(nèi)專門的指導老師請假，經(jīng)校企雙方指

導老師批準后，請假才生效。請假一天及以下者由帶隊老師審批；請假兩天及以

上者由系主任審批。一旦發(fā)現(xiàn)以欺騙、弄假請假者按曠工（課）處理。累積曠工

兩天者，批評教育，同時實習成績按實際成績的降一級處理；累積曠工三天及以

上者，上報學部和教務科，實習成績不及格，并由教務科責令其停止實習返校處

理，對傷害學校形象的，將按學校的有關制度進行處理。

校內(nèi)的指導老師要及時與企業(yè)的指導老師交流溝通，解決學生在實習過程中

所遇到的問題。

9

人才培養(yǎng)方案

校內(nèi)指導老師在頂崗實習前必須組織學生進行安全教育，介紹頂崗實習的注

意事項和要求，并提供實習的任務書，確定學生在實習過程中要完成的任務。要

保證每一個頂崗實習的學生在實習期間都有明確、具體的任務，完成每一個任務

都要有詳細的記錄。

由于頂崗實習是教學計劃中的環(huán)節(jié)，每一個頂崗實習的學生確定實習的崗位

后，在實習期間要保持相對固定，原則上不允許隨意更換崗位和企業(yè)，如果因就

業(yè)需要而變換，必須與單位簽訂就業(yè)協(xié)議方能更換實習單位。

校內(nèi)指導老師必須加強頂崗實習學生的紀律管理，要隨時跟蹤頂崗實習的學

生信息，確保實習學生有企業(yè)可查，有崗位可查，保證實習期的安全。對違反實

習規(guī)定和實習紀律的學生，處理要及時。

每一個頂崗實習的學生，實習完成后，填寫實習記錄。實習記錄必須有實習

企業(yè)的公章以及企業(yè)實習指導老師的評語，在規(guī)定時間交給校內(nèi)指導老師，否則

被視為無效，實習成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

頂崗實習期間，要求實習單位購買人身意外傷害險。

其他事宜，由各專業(yè)負責人具體制定。

（4）學生實習成績考核標準

指導教師應以學生對待實習的態(tài)度，實習中的能力和水平，作業(yè)質(zhì)量及工作

成績幾個方面的情況，對學生進行綜合考核，按優(yōu)等、良好、中等、及格和不及

格五級分制評定。

?評定等級標準

（一）優(yōu)等

實習態(tài)度端正，無缺勤和違紀行為，學習刻苦、工作勤奮，積極主動，全面

完成大綱要求，實際操作能力強，理論聯(lián)系實際好，作業(yè)質(zhì)量高，內(nèi)容正確，實

習記錄全面系統(tǒng)?？荚嚮虼疝q中回答問題準確、完滿。

（二）良好

實習態(tài)度端正，無違紀現(xiàn)象，工作積極主動；較好完成大綱要求，有一定的

實際操作能力，能理論聯(lián)系實際，虛心向工人師傅、工程技術和管理人員學習，

作業(yè)內(nèi)容正確，實習報告全面系統(tǒng)，考試或答辯中能較好地回答問題。

（三）中等

學習態(tài)度基本正確，無違紀現(xiàn)象；有一定的實際操作能力，能理論聯(lián)系實際，

作業(yè)內(nèi)容基本正確，達到實習大綱的要求，考核或答辯中能正確回答基本問題。

（四）及格

實習態(tài)度基本正確，達到實習大綱的基本要求，能完成實習作業(yè)和實習報告，

10

人才培養(yǎng)方案

內(nèi)容基本正確，考試或答辯中能回答基本問題。

（五）不及格

凡具備下列條件之一者，均以不及格論。

1、未達到及格要求者（可跟下屆同學重修實習）。

2、因故缺勤達到三分之一以上者（可跟下屆同學重修實習）。

3、無故遲到三分之一以上者或累積曠工三天及以上者，成績記零分（不

得重修實習）。

?獎勵與處分

1、對實習中理論聯(lián)系實際好，合理化建議被采納并有顯著經(jīng)濟效益者；成

績突出者，視情況給予表彰和獎勵，并記入本人檔案。

2、對實習中無故曠課10—20小時者，成績降一個等次。

3、實習不及格者離校時以“未結(jié)業(yè)”處理。

九、教學進程總體安排

（一）基本要求

實行“2+1”的人才培養(yǎng)模式，第1～4學期在校學習，共4個學期，第5-6

崗實習，共2學期。全面開展了實施校企合作、工學結(jié)合“2+1人才培養(yǎng)模式綜合

改革的實踐和理論探索。中職學生在3年的學習中，先用兩年在校內(nèi)學習基本理、

基本知識和進行基本技能的訓練，再用1年的時間到校外企業(yè)單位真實的生產(chǎn)和

工作崗位環(huán)境中，進行“教、學、做”一體化的頂崗實習，進一步加深、細化、

熟練已學的理論知識和技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，達到培養(yǎng)應用型高素質(zhì)技能人才的

目標。

（二）課程結(jié)構(gòu)

11

人才培養(yǎng)方案

計算機應用

公共基礎課專業(yè)技能課選修課

語文專業(yè)核心課專業(yè)限選課

數(shù)學計算機組裝與維護Coreldraw

英語PhotoShopMaya動畫制作

體育數(shù)字影音后期制作網(wǎng)絡應用技術

物理網(wǎng)頁制作WEB應用開發(fā)

禮儀3DMAX

心理健康與職業(yè)生涯工程CAD

公共藝術IIIustrator

歷史設計基礎

法律基礎知識

經(jīng)濟與政治基礎知識

哲學與人生

就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育

信息技術

安全教育

（三）課程比例結(jié)構(gòu)

課程占總學時學時

課程類別學時學分

類型百分比小計

必公共基礎課98227.57%55

修專業(yè)專業(yè)核心課2888.09%183438

課技能專業(yè)限選課54015.16%30

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人才培養(yǎng)方案

程課生產(chǎn)性實訓

綜合技能實訓54817.07%

考證培訓、考核60

頂崗實習102028.64%50

公共

選修選修課1624

基礎3.47%124

課程

課選修課2624

總計3562100%1613562

（四）教學活動周數(shù)分配表

第一學年第二學年第三學年合

項目

123456計

軍訓、入學教育11

課程教學171816171666

教學實訓實習（校內(nèi)）

認知實習1

跟崗實習2

考證訓練與考核11

期末考試、校運會111114

畢業(yè)教育與就業(yè)指導11

頂崗實習1818

機動1111117

寒暑假66666624

總計262626262626156

（五）教學進程總體安排(見附錄)

十、實施保障

（一）師資隊伍

教學團隊是人才培養(yǎng)方案的實施者，是核心力量?！肮W結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、

校企合作”人才培養(yǎng)模式和基于工作過程的課程體系具體實施需要建立一支由專

業(yè)專任教師、行業(yè)（企業(yè)）兼職教師共同組成的專兼結(jié)合的師資隊伍。

專業(yè)帶頭人需要具有計算機應用專業(yè)較高的學術水平、較強的領導和管理能

13

人才培養(yǎng)方案

力、在同行業(yè)中具有一定的知名度，還要具備豐富的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，能夠

在專業(yè)建設及人才培養(yǎng)模式深化改革方面起領軍作用。其主要工作有：組織行業(yè)、

企業(yè)調(diào)研；進行人才需求分析；確定人才培養(yǎng)目標定位；組織召開專家研討會；

主持課程體系構(gòu)建與課程開發(fā)；統(tǒng)籌規(guī)劃教學團隊建設；主持建立保障教學運行

的機制與制度。

骨干教師需要具有本專業(yè)豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，對職業(yè)教育有一定研

究，能夠運用符合職業(yè)教育的方法開展教學，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，治學嚴謹、

愛崗敬業(yè)。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案的制定；參與工學結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心

課程、精品課程開發(fā)與建設；參與正常的理論教學與實驗實訓指導；參與專業(yè)教

學管理制度的制定。

企業(yè)兼職教師應具備過硬的實踐操作技能，教學管理能力以及分析解決問題

的能力，善于溝通與表達的能力。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案的制定；參

與工學結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程開發(fā)與建設；參與教學管理和實驗實訓指

導；參與實驗室與實習基地建設；參與科研成果研究與新技術開發(fā)利用；參與專

業(yè)教學管理制度的制定。

（二）教學設施

1.教室配備

機房配備多媒體設備和必需教學軟件，建設專業(yè)實訓室

2.校內(nèi)實習實訓基地

校內(nèi)實訓室一覽表

建筑

序號實訓室名稱儀器設備工位實用課程

面積

計算機、交換機、路由信息安全管理、計

計算機網(wǎng)絡

1器、多媒體一體化教學60M254算機網(wǎng)絡基礎、常

實訓室

設備用工具軟件

計算機組裝與維

計算機組計算機、各種計算機零

260M250護、現(xiàn)代辦公設備

裝室部件

維護

圖形圖像處理、網(wǎng)

計算機、多媒體一體化

3計算機機房360M2300頁制作與設計、動

教學設備

畫制作與設計、多

14

人才培養(yǎng)方案

媒體技術處理與制

作、AS動畫制作與

設計、數(shù)字影音后

期制作、動態(tài)網(wǎng)站

設計與制作

（三）教學資源

1.教材選用

（1）公共基礎課教材應優(yōu)先選用獲國家級或部委級的“優(yōu)秀教材”或“推薦

教材”；其次選用規(guī)劃統(tǒng)編教材，一般不能選用其它教材。

（2）專業(yè)及專業(yè)認知課教材，一般以專業(yè)出版社出版的、納入國家教材統(tǒng)一

征訂的教材為主。

（3）上述條件不能滿足時，可考慮采用非統(tǒng)一征訂正式出版的教材。

（4）當沒有合適的公開出版教材，或者有公開出版教材但其內(nèi)容、體系經(jīng)論

證已不符合當前專業(yè)教學要求時，可考慮選用我校專業(yè)已有教材建設的優(yōu)秀成果

即自編教材。

2.圖書文獻配備

適時更新紙質(zhì)專業(yè)圖書，生均專業(yè)圖書15冊以上；增加電子圖書、數(shù)字圖書、

音視頻資料，鼓勵學生網(wǎng)上閱讀。

3.數(shù)字資源配備

通過參加教學資源庫共建共享、與企業(yè)共同開發(fā)等方式，開發(fā)數(shù)字化教學資

源，建成能支持各種網(wǎng)絡教學與學習模式的資源共享平臺，實現(xiàn)資源共享，為改

革教學模式和學生自主學習提供條件和保障。

將現(xiàn)代信息技術全面引入教學過程，進一步實現(xiàn)信息技術與課程教學的融合，

創(chuàng)新教學內(nèi)容的展示方式，促進教學方式的改革。結(jié)合數(shù)字校園建設，采用現(xiàn)代

信息技術和數(shù)字仿真等手段，依托軟件開發(fā)企業(yè)，合作開發(fā)和共享數(shù)字教學資源

庫，打破學生學習在時間、空間上的限制，豐富學生掌握專業(yè)技能的方式和手段。

數(shù)字化教學資源庫建設內(nèi)容：

教學素材庫：CAD素材庫、圖形圖像處理素材庫、三維效果圖素材庫等。

多媒體課件庫：多媒體課件庫等。

15

人才培養(yǎng)方案

教學參考資料庫：本專業(yè)教師上課的電子教案、各類教參等。

網(wǎng)絡互動自主學習課程資源庫：常用工具軟件庫、日常學習所用軟件庫等。

（四）教學方法

1.公共基礎課

在教學內(nèi)容上，遵循“必須”和“實用為先、夠用為度”的原則，滿足學生

職業(yè)生涯發(fā)展（終身學習、終身發(fā)展）的需要，提高學生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力（職

業(yè)轉(zhuǎn)換）能力。

在教學過程上，主要運用“體驗式教學、案例教學、情境教學、角式扮演、

課堂討論”等以學生為中心的教學模式和教學手段。

2.專業(yè)技能課

在教學內(nèi)容上，應遵循“應用性、實踐性、職業(yè)性”的原則，并按照職業(yè)崗

位實際生產(chǎn)任務和生產(chǎn)流程、學生認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律設計學習情境和學習

任務，以滿足學生就業(yè)和自身發(fā)展的需要。

在教學過程上，應遵循“以教師為主導，以學生為主體”的原則，按照理實

一體化的要求，依托校內(nèi)外實訓基地，讓學生在生產(chǎn)中進行學習，在學習中參加

生產(chǎn)，使學生熟練掌握各項專業(yè)知識和專業(yè)技能，并全面提升學生的職業(yè)素質(zhì)和

職業(yè)能力。

3.教學管理

成立計算機專業(yè)建設指導委員會，根據(jù)學校教學管理制度，包括《教學管理

實施細則》、《教師教學量化考核辦法》、《教師教學工作規(guī)范》等制度，嚴格

進行各項教學管理，保證學校教學工作有計劃、有步驟、有條不紊地運轉(zhuǎn)。

（五）學習評價

教學評價采用企業(yè)、學校及學生共同參與，過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合，

理論與實踐一體化的評價方式。采取多元評價模式，由行業(yè)、企業(yè)、學校、學生、

任課教師和實驗指導老師等多方組成的評價小組進行綜合評價。突出專業(yè)技能，

強化技能訓練，豐富技能競賽項目，提高技能考證率，實行“雙證”制度，對接

社會需求；改革學生評價方式，以形成性評價為主，體現(xiàn)學生個性發(fā)展和成長；

探索學生綜合評價內(nèi)容，構(gòu)建“基礎能力+專業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)”的學生綜合評價

指標體系，創(chuàng)新學生評價模式。

16

人才培養(yǎng)方案

1.過程性量化考核

考評內(nèi)容決定考核的體系的合理性，應包括幾個方面內(nèi)容。⑴理論知識：選

用課程知識體系中的核心部分進行檢查考核；⑵實驗技能：注重基本的設計原理、

基本的操作和實驗結(jié)果的分析討論；⑶綜合素質(zhì)：知識獲取，對綜合性、全局的

問題能夠從圖書館、文獻和網(wǎng)絡中尋求答案和解釋,并引導學生用最新的方法對結(jié)

論進行客觀分析。

2.結(jié)果性考核

考試內(nèi)容既要考察所學理論知識是否鞏固，同時也要對學生認識分析、綜合

運用和評價創(chuàng)新等能力進行全面檢查，促使學生在培養(yǎng)自己綜合能力上下工夫。

作為專業(yè)課的課程考核應主要放在深化知識和提高能力上，兼顧分析運用、綜合

創(chuàng)新等能力的檢查，增加創(chuàng)新思維、綜合能力內(nèi)容的比重，考核解決實際問題的

水平和能力。合理的考試形式和科學考試內(nèi)容，是達到因材施考，發(fā)展學生個性，

有效發(fā)揮考試的診斷、調(diào)節(jié)和激勵的作用的有效途徑。因此，對學生考核權(quán)重分

配為：理論課平時成績、實驗成績（50%）＋期末考試成績(50%)。

3.學期總成績

考核方式采取平時考核加期末考核相結(jié)合的方式進行成績的評定。期末考核

采用閉卷筆試或上機考試形式。總評成績＝平時成績[平時考勤（10%）+課后作

業(yè)和實驗報告（20%）+課程實驗（70%）]（50%）+期末考試（50%）。

（六）質(zhì)量管理

1.校企合作

以計算機專業(yè)指導委員會為平臺，建立校企合作長效機制，與深圳海信電腦

科技有限公司等多間簽定校企合作協(xié)議，深化校企合作，加強與企業(yè)在人才培養(yǎng)、

學生頂崗實習、技術研發(fā)、技術服務等方面的合作；校企雙方共同制定《校企合

作管理制度》、《學生頂崗實習管理制度》，校企共同參與實訓基地、教師隊伍

和教材建設及教育教學改革，校企共同參與教學、生產(chǎn)實訓過程及制定學生評價

方案；校企共同研發(fā)新項目、新技術。

2.教育教學管理制度

主要包括《教學管理實施細則》、《教師教學量化考核辦法》、《教師教學

工作規(guī)范》、《管理人員崗位職責》、《實驗室管理員崗位職責》、《教學排課、

17

人才培養(yǎng)方案

調(diào)課、停課、補課有關規(guī)定》等。

3.頂崗實習管理制度

主要包括《計算機專業(yè)頂崗實習管理規(guī)定》、《校企合作協(xié)議書》、《頂崗

實習三方協(xié)議書》、《學生實習期間個人安全責任承諾書》、《學生頂崗實習考

核表》、《學生頂崗實習任務書》、《頂崗實習報告表》等。

4.校企合作與實踐教學管理制度

為使專業(yè)建設方案落到實處，學校制定了關于校企合作與實踐教學管理一系

列的規(guī)章制度，主要包括有《校外實習基地管理辦法》、《實驗實訓教學管理實

施細則》、《實驗室儀器設備管理辦法》等。

5.教學質(zhì)量管理制度

為了加強教學管理，提高教學質(zhì)量，學校制定了有關教學質(zhì)量管理制度，主

要包括《教師培訓制度》、《教師社會實踐制度》、《教師教學工作規(guī)范》、《教

學工作督導制度》、《教學工作檢查制度》、《教師聽課制度》、《教學質(zhì)量評

價制度》、《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度》等。

十一、畢業(yè)要求

學生同時符合下列條件的，方能畢業(yè)：

（一）德育考核成績合格以上；

（二）獲得本專業(yè)相關職業(yè)資格（技能）證書一個以上；

（三）頂崗實習考核成績合格以上；

（四）獲得總學分不低于170分。

十二、附錄

附錄1：教學進程總體安排表

附錄2：2020級計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表

附錄1：教學進程總體安排

課學時