2024年中考化學(xué)復(fù)習(xí)實驗探究講練

中考化學(xué)一實驗探究專題講練

課題實驗探究

探究性實驗一般內(nèi)容為：①提出科學(xué)問題②進(jìn)行猜想和假設(shè)③制定計劃，設(shè)計實驗④觀

知識點察與實驗，獲取事實與證據(jù)⑤檢驗與評價⑥表達(dá)和交流

知識內(nèi)容

一、命題預(yù)測

實驗探究中常常穿插實驗的設(shè)計與評價，二者互為補充，但近年來探究實驗強調(diào)得甚多，常考的探究性實驗

有對比性探究，層層推式探究等.

二、真題解析

【例1】純水清澈透明，不含雜質(zhì)，而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物.現(xiàn)有兩瓶無色液體，分別為純水和

硬水，請你參與小雯同學(xué)對水的研究，并回答有關(guān)問題：

(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸儲的方法可凈化水，其中能降低水硬度的是_____________________________;

(2)區(qū)別純水和硬水的方法有很多種，小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是

硬水.請你設(shè)計另一種方法(簡述步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)________________________________________________;

(3)小雯在做實驗時，硬水在蒸發(fā)的過程中產(chǎn)生了少量的氣體，并得到一種難溶性的固體.

［提出猜想］產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳；難溶性的固體可能是碳酸鹽.

［設(shè)計實驗］①將生成的氣體通入—中，觀察到______________的現(xiàn)象，證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，寫出有

關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________；②向這種難溶性的固體中滴入________，觀察到有大

量的氣泡產(chǎn)生，則這種固體可能是碳酸鹽，若這種固體是碳酸鈣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

［反饋與應(yīng)用］通過上述實驗得到啟發(fā)，在家里可用__________________________除去水瓶膽內(nèi)壁上的水垢.

【考查要求】本題考查化學(xué)實驗設(shè)計的原理、方法和對硬水、軟水的區(qū)別方法及對部分酸、堿、鹽的知識的

掌握情況，

【思路點撥】根據(jù)硬水和軟水中所含的可溶性鈣、鎂離子的多少不同，區(qū)別它們一般可用肥皂水，攪拌，觀

察產(chǎn)生泡沫的多少以及用煮沸的方法.而檢驗二氧化碳?xì)怏w和碳酸根離子的存在，通常分別用澄清石灰水和稀鹽

酸，

【答案】(1)蒸儲；(2)分別取樣于燒杯中，加入少量肥皂水，攪拌，產(chǎn)生泡沫較多的是純水；無泡沫或泡

沫少的是硬水；(3)①澄清石灰水；澄清石灰水變渾濁；CO2+Ca(OH)2=CaCO33+壓0②稀鹽酸；

CaCO3+2HC1=CaCl2+H20+C02t;食醋

【例2】在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)，他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上

滴水，脫脂棉燃燒起來.小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究.

［提出問題］過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？

［猜想］①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過程中可能有能量變化.

［設(shè)計裝置］如圖321所示.

HQ一分液漏斗

［實驗探究］^^=尸

實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？鳥/吸濾瓶

(1)打開如圖321裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管/II

內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是N^ZI|\空5/HQ

-----------------------°圖3-21

(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象

原因：。

實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？

(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2co3,小軍認(rèn)為不可能.小軍的依據(jù)是：

為了證實小軍的看法，請你設(shè)計一個證明CO32不存在的實驗.

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酥試液，發(fā)現(xiàn)酚酰試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈

現(xiàn)性.

［表達(dá)］由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的方程式o

【考查要求】本題考查燃燒的條件，反應(yīng)過程中的吸熱、放熱現(xiàn)象.

【思路點撥】這是一道實驗探究題，解答本題需要我們熟練掌握以下知識：氧化的檢驗方法，證明化學(xué)反應(yīng)

是放熱反應(yīng)的方法，質(zhì)量守恒定律，CO32的檢驗方法，溶液酸堿性的檢驗以及書寫化學(xué)方程式的注意事項.

【答案】實驗一：(1)氧氣(或02);(2)過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸

入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生

實驗二：(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒有碳元素，所以生成物中不可能有Na2cCh取少量反應(yīng)后所得的

溶液于試管中，滴入稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生沒有CO32存在；

(2)堿2Na2O2+2H2。=4Na0H+02t

【方法導(dǎo)析】可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸和溫度達(dá)到可燃物的著火點.脫脂棉燃燒起來，說明脫脂棉

具備了燃燒的兩個條件.解答此題的關(guān)鍵是要明白題目中的實驗設(shè)計意圖，本題設(shè)計的實驗是既能證明Na2O2與

H20反應(yīng)有氧氣產(chǎn)生，又能證明NazCh與H2O反應(yīng)有熱量放出.

【例3】小明同學(xué)在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時，他用大小、外形均相同的鋁片分別和H+濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng).他

意外地發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速率明顯快于與稀硫酸反應(yīng)放出氣泡的速率，是什么原因?qū)е铝朔磻?yīng)

現(xiàn)象的差異呢？小明從微觀角度分析得出，H+濃度相同的鹽酸、硫酸中，只是所含不同，

小明提出了如下猜想：

①C1能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng)，SO42對反應(yīng)無影響；

②C1對反應(yīng)無影響，SCU2能抑制鋁和酸的反應(yīng)；

③C1能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng)，SO,?能抑制鋁和酸的反應(yīng)；

他進(jìn)行了如下實驗探究:

H+濃度相反應(yīng)片刻后添加添加試劑后

組別相同的鋁片結(jié)論

同的酸某種試劑(少量)的反應(yīng)現(xiàn)象

_________和_________離子對反

11g鋁片5mL鹽酸Na2s。4無明顯變化

應(yīng)無影響

_____________離子對反應(yīng)有促

21g鋁片5mL硫酸NaCl明顯加快

進(jìn)作用

針對上述探究過程回答下列問題.

(1)請你將表格中的空格補充完整.

(2)上述猜想—是成立的.

(3)若將第2組實驗中添加的試劑NaCl改為HC1氣體，能否完成探究任務(wù)？請說明原因.

【考查要求】本題考查了探究性實驗，尤其是采用對比的手段來探究，

【思路點撥】硫酸和鹽酸的組成中，都含有相同的陽離子一一氫離子，不同的是酸根離子，鹽酸中含有氯

離子、硫酸中含有硫酸根離子；硫酸鈉在水溶液中能夠電離出鈉離子和硫酸根離子，加入硫酸鈉，鋁與鹽酸的反

應(yīng)速率幾乎沒有變化，說明鈉離子和硫酸根離子對反應(yīng)沒有影響；加入氯化鈉反應(yīng)速率明顯加快，說明氯離子對

反應(yīng)有促進(jìn)作用；如果把氯化鈉變成氯化氫，增加了溶液中氫離子的濃度，反應(yīng)的條件發(fā)生了根本的改變，

【答案】(l)Na+SO?Cl；(2)①；(3)不能，由于HC1氣體溶于水生成鹽酸，增加了溶液中H+的濃度,

實驗條件發(fā)生了變化.

【方法導(dǎo)析】實驗猜想要注意收集相關(guān)信息，將已有的科學(xué)知識和問題相聯(lián)系，嘗試提出可檢驗的猜想和假

設(shè)，同時能針對所提出的問題依據(jù)已有的科學(xué)知識、經(jīng)驗，通過思考作出猜想和假設(shè)，并能夠通過實驗加以檢驗

或驗證.

總結(jié)

實驗探究題不僅僅要看是否符合探究題的形式，更要看重采用的探究思路及方法.常常采用的方法，例如層

遞法，即“生吃蘿卜”剝一圈皮，吃一口蘿卜，再如對比法也是重要的思維方法，其他還有實驗法、假設(shè)法、排

除法、推理法等.

三、課堂練習(xí)

1.小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含

氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣來制取氧氣.

［提出問題］過氧化鈣可否用于制取氧氣？

［查閱資料］部分內(nèi)容如下：過氧化鈣(Cath)室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可作增氧劑、殺菌劑等.

［猜想與驗證］

(1)小明依據(jù),提出猜想1.

猜想1：加熱過氧化鈣可制取氧氣.

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性.操作如下：先將導(dǎo)管伸人液面下,

用手緊握試管，觀察到，松開手后，有

液體進(jìn)入導(dǎo)管.

②加入過氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出。

③收集滿一瓶氣體.

④停止加熱，熄滅酒精燈前，應(yīng)_________________

____________________________________________________________________________________________________O

⑤檢驗氣體，方法是____________________________

實驗結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣.

［分析與反思］

(2)①雖然沒有快速收集到大量氧氣，由此實驗現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是

②小明希望對此實驗進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？

你的合理建議是=

以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實驗驗證.

2.學(xué)校實驗室的廢液缸中收集了學(xué)生在實驗室制取C02后殘留的廢液.小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，

請你一同參與探究并回答下列問題：

［提出問題］廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

［做出猜想］小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2.

你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是(填化學(xué)式).

［查閱資料］CaCL溶液呈中性.

［實驗與結(jié)論］

(1)小紅取少量CaCb溶液分別加入到2支試管中，并向其中分別滴人無色酚配試液作對比實驗，結(jié)果兩試管

中溶液均無色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的.

(2)你認(rèn)為小紅的實驗(選填“能”或“不能”)證明他的猜想，理由是

(3)如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是，實驗中可以看到的現(xiàn)象是

［拓展與應(yīng)用］

(4)若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCL溶液，應(yīng)向廢液中加入過量的，反

應(yīng)完成后過濾.

(5)通過以上探究，你認(rèn)為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是

______________________________________________________________________(寫一條).

3.某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥.沼氣的

主要成分是甲烷(化學(xué)式為CH4),據(jù)此化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下

探究活動.

［猜想與假設(shè)］

根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含碳元素、氫元素.

［設(shè)計方案進(jìn)行探究］

探究步驟預(yù)計現(xiàn)象相關(guān)結(jié)論

用用煙鉗夾持一小段烘干的玉米玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能產(chǎn)物中有___________

秸稈，點燃后伸入有氧氣的集氣瓶夠觀察到瓶壁上有水珠

中

向集氣瓶中滴入少量___________能夠觀察到_______________產(chǎn)物中有C02

［結(jié)論與解釋］

(1)將玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②。

(2)根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論：秸稈中含有C、H、0三種元素.

［反思與評價］

你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確？，理由是

［拓展與應(yīng)用］

農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將玉米秸稈制成沼氣的

重要意義是(答出一點即可)

4.某小組同學(xué)進(jìn)行木炭還原氧化銅的探究實驗，生成物是紅色固體和無色氣體，因此猜測生成物里有C02

和Cu,還可能有CO和CU2O.因為查資料發(fā)現(xiàn)Cu20(氧化亞銅)也是紅色，又知CU2。能和常見酸(HN03除外)

反應(yīng)生成Cu2+和Cu,為此，他們進(jìn)行下列探究.

(1)探究氣體是否有CO氣體.

甲方案：將氣體干燥后，再通過灼熱的氧化銅，未反應(yīng)完全的氣體直接排放到空氣中.

乙方案：將氣體通過足量NaOH溶液后，干燥，再點燃，

①甲方案實驗后，如果有—色固體生成，說明一定含有CO氣體；

②上述兩種方案中可能用的氣體干燥劑是；

③從空氣污染的角度考慮，你認(rèn)為上述兩種方案中方案更好，你的理由是

(2)探究紅色固體中是否有Cu2O.

①有如下方法：a.上網(wǎng)查詢.b.實驗；c.請教老師；d.猜想，你認(rèn)為最能解決實驗問

題的方法是(填字母序號);

②請設(shè)計一個簡便方案，檢驗紅色固體中是否有CU20.

實驗步驟

實驗現(xiàn)象與結(jié)論

化學(xué)反應(yīng)方程式

5.如圖323是市場充氣包裝的食品，它使用的是什么氣體呢？某興趣小組對此進(jìn)

(1)經(jīng)訪問有關(guān)人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗，且；/寥圈R

從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之-，請據(jù)此調(diào)查：“氣

結(jié)果對包裝氣體的成分提出三種猜想及依據(jù)：,圖3-23

猜想一猜想二猜想三

我對氣體的猜想是

我猜想的依據(jù)是

(2)請設(shè)計實驗，檢驗上述三種猜想的正確性，并填寫下列實驗報告:

實驗方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論

(3)從獲得氣體的難易和經(jīng)濟(jì)性考慮，若只是為了食品擠壓變形，最好使用的氣體是

四、課后作業(yè)

、填空題

I.某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個實驗。

(1)他先將竹子浸在水里，鉆個小洞，看到一串串氣泡冒出。然后用排水集氣法收集到了兩瓶氣體;

(2)將放有足量白磷的燃燒匙伸入其中一瓶中(如圖)。用放大鏡聚焦，看到白

磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了，然后，松開夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的

1/10?這說明竹子里的氣體中肯定含有,竹節(jié)中該氣體的含量比空氣

中該氣體的含量_______(填“大”或“小”)。(已知空氣中氮氣約占4/5,氧氣約

第1題圖

占1/5)

(3)再往乙瓶中倒入一些澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁，這說明竹節(jié)里的氣體中肯定含有

竹節(jié)中該氣體的含量比空氣中該氣體的含量—。(填“大”或“小”)。

2.為了鑒別一瓶失去標(biāo)簽的試劑(即待測液)是蒸儲水還是自來水，需進(jìn)行下列實驗。實驗臺上已經(jīng)有潔

凈的試管，膠頭滴管以及分別盛有硝酸銀溶液，酚酷試液和待測液的三個試劑瓶，請完成下面的實驗報告。

一、實驗?zāi)康模篲_________________________________________________________________

二、實驗步驟現(xiàn)象和結(jié)論

實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論

(1)_________________________

該待測液是自來水

(2)逐滴加入__________________

3.某興趣小組用如圖所示裝置做酸堿中和反應(yīng)實驗，試回答：

(1)用膠頭滴管吸取鹽酸逐滴加入燒杯中，當(dāng)溶液剛好由—色變

成________色時停止加入，反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

(2)實驗(1)中，某同學(xué)不小心又多加了幾滴鹽酸，這時溶液的pH7

(填或“=”)。

(3)若要除去實驗(2)中過量的鹽酸可選用的試劑是(填化學(xué)式)

氫氧化鈉溶液

(4)中和反應(yīng)在實際中具有廣泛的應(yīng)用，請舉出一個實例(步翳①)(步驟②)

第3題圖

4.粉筆是一種常用的教學(xué)用品，已知其主要成分中含有鈣元素。小強和小雯同學(xué)一起探究粉筆的組成。

【提出問題】白色粉筆的主要成分是什么？

【猜想】小強認(rèn)為：可能含CaCCh

小雯認(rèn)為：可能含CaSCU

為證明他們的猜想是否正確，請你參與方案的設(shè)計并補充完整。

(1)將少量的粉筆灰放入水中，攪拌后形成渾濁液。取過濾所得濾液和濾渣分別進(jìn)行實驗；

(2)取少量濾渣與—反應(yīng)，如果觀察到的現(xiàn)象，證明小強的猜想是正確的。

(3)另取少量濾液，向其中滴入—溶液和稀硝酸，如果觀察到的現(xiàn)象，則證明小雯的猜

想是正確的。

二、簡答題

5.【發(fā)現(xiàn)問題】

研究性學(xué)習(xí)小組中的小張同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)：通常檢驗CO2用飽和石灰水，吸收C02用濃NaOH溶液。

【實驗探究】

在體積相同、盛滿C02的兩集氣瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH溶液。實驗裝置和現(xiàn)象如圖

所示。請你一起參與。

【現(xiàn)象結(jié)論】

(1)甲裝置中產(chǎn)生的渾濁現(xiàn)象，用化學(xué)方程式表示為;

請解釋通常用飽和石灰水而不用濃NaOH溶液檢驗CO2的原因是

(2)乙裝置中的實驗現(xiàn)象是。有關(guān)的化學(xué)方程式為0

【計算驗證】

(3)另一位學(xué)生小李通過計算發(fā)現(xiàn)，相同質(zhì)量的Ca(OH)2和NaOH吸收二氧化碳的質(zhì)量：Ca(OH)2大于NaOH。

因此，他認(rèn)為通常吸收CO2應(yīng)該用飽和石灰水。

【思考評價】

請你對小李同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評價：________________________________________________________________

6.為鑒別硫酸銅、氯化鈉、硫酸鈉和碳酸鈣四種固體樣品，小王設(shè)計了如下的實驗方案:

［若形成藍(lán)色溶液n結(jié)論:該樣品是①

若白色固體不溶=>結(jié)論:該樣品是②

口編號取樣加水

固體樣品一―—

無色溶液［加③溶液J白色沉淀

、無色溶液i個無明顯現(xiàn)象

(1)請寫出①、②、③所代表物質(zhì)的化學(xué)式：

①；②；③O

(2)請寫出加③溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________________________________

小王在按計劃進(jìn)行實驗時，卻出現(xiàn)了預(yù)料之外的情況：

仆］［A試管底部有固體存在

固體樣品1編號B各取一藥匙樣品分別加1mL水—B試管底部有固體存在

?于對應(yīng)的試管中,

試管J*'CC試管底部有固體存在

D,D試管底部有固體存在

(3)請根據(jù)小王的實驗過程，分析他的實驗出現(xiàn)預(yù)料之外情況的原因是:

(4)盡管小王的實驗出現(xiàn)了意外的情況，但還是可以通過清晰的實驗現(xiàn)象鑒別出其中的一種物質(zhì)，該物質(zhì)

是O

7.研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究題，以下是他們設(shè)計的實驗方案：

比可一I除去二氧化碳和水蒸可一I除去氧WI―，財

(1)除去二氧化碳和水蒸氣：圖(1)的A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是,

B裝置中濃硫酸的作用是o

(2)除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用圖(2)裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學(xué)選用紅磷，乙同學(xué)

選用木炭。你認(rèn)為：選用(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué)，原因是

(3)分析誤差：此法得到的氮氣密度(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)經(jīng)科學(xué)測定，與氮氣的實際密度有誤差，請你分析出現(xiàn)誤

差的可能原因(只寫兩種，不考慮計算誤差)：

①;

②;

8.某初級中學(xué)學(xué)生為了探究實驗室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液(如圖)可能是什么物質(zhì)，大膽

猜想并設(shè)計實驗進(jìn)行驗證。_

【發(fā)現(xiàn)問題】當(dāng)把黑色粉末與無色溶液混合時，立即產(chǎn)生氣泡。

【查閱資料】初中化學(xué)實驗室常見的黑色粉末有MnCh、鐵粉、炭粉等。裊三，

【提出假設(shè)】黑色粉末是—，無色溶液是。(只寫一種假設(shè))

【設(shè)計實驗】①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量試劑瓶中的無色溶液；

②用法收集一試管氣體；

③檢驗氣體(寫出操作方法)_________________________________________________

［實驗現(xiàn)象］o

【實驗結(jié)論】此氣體是，原假設(shè)0

9.某同學(xué)做了以下兩個實驗。

(1)實驗(1)中，若液體X為稀鹽酸。向盛有液體Y的燒杯中滴入適量液體X,液體Y中有氣泡產(chǎn)生，一段時

間后澄清石灰水變渾濁，氣球鼓起，液體Y可能為=實驗后取下膠塞將燒杯取出，塞緊膠塞再向瓶

內(nèi)滴加適量鹽酸，觀察到的現(xiàn)象有o原因是

(2)實驗(2)中，若液體X為水，將其滴入盛有固體的燒杯中，一段時間后澄清石灰水變渾濁，固體可能為,

石灰水變渾濁的原因是o若將瓶中渾濁的液體變澄清，可采取

的方法有(至少寫出三種)。

10.某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并

在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動。

【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？

【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉(Naz。。是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿

和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。

【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a.硫；b.過氧化鈉；c.硫和過氧化鈉的混合物。探究：過氧

化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分。

【實驗與結(jié)論】

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

在一支潔凈的試管中加

猜想a、c不成立，猜想b

猜想入適量的上述淡黃色粉

—成立。

末，再加入足量的蒸儲水

①用帶火星的木條伸入

過氧化鈉與水反應(yīng)的試木條復(fù)燃生成物有___________

探究管中

②往①試管內(nèi)的溶液中

生成物有氫氧化鈉

滴加__________________—

【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉

反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計右圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。

過氧化鈉

第11題圖

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

①將C02從a口處通人裝置內(nèi)，再把帶火木條復(fù)燃CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)，該反

星的木條放在裝置b口處應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________________

②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾

中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體濁

通入澄清石灰水中

【交流與比較】與我們學(xué)過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從

兩個不同角度回答）:________________________________________________________________________________

課堂練習(xí)答案

1.(1)過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣①導(dǎo)管口有氣泡冒出④將導(dǎo)管移出水面⑤把帶火星的木條伸入集

氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣；(2)①過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑②加熱過

氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑)

2.(1)HC1；(2)不能.因為在含有HC1的酸性環(huán)境中酚麟仍顯無色；(3)Na2cCh溶液，有氣泡產(chǎn)生；(4)CaCO3；

(5)腐蝕下水道

3.H澄清石灰水石灰水變渾濁(1)準(zhǔn)確稱量(2)不正確秸桿燃燒消耗氧氣，氧氣提供氧元素，故生成

物中的氧元素不一定是原秸桿中的氧元素防止污染環(huán)境、節(jié)約能源

4.(1)①紅；②濃H2s04或無水硫酸銅；③乙若有C0,甲會污染空氣(2)①b

②

將紅色固體加入到過量稀硫酸中

若有紅色固體不完全溶解，溶液變藍(lán)，說明是CsO

Cu2O+H2SO4-CuSO4+H20+Cu

5.(1)

空氣

N2