山西省晉中市祁縣重點中學(xué)2023級新高一學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)測試卷（語文）（解析）

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試卷說明：

1．本試卷滿分100分，測試時間90分鐘。

2．在答題卡上準(zhǔn)確填寫班級、姓名和學(xué)號。

3．解析一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

一、語言文字運用（本題共16小題，共34分）

1．下列修辭判斷不正確的一項是（）（2分）

A．陳春成的小說，如幽深的宮殿，殿門虛掩，靜謐無人，但又別致精巧，璀璨奇麗。（比喻）

B．人生恰似爆米花，只有爆出來才有花一般的模樣。（夸張）

C．秋風(fēng)停止了奔跑，陽光也拉長了臉。（擬人）

D．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（借代）

2．下列短語結(jié)構(gòu)類型不同的一項是（）（2分）

A．亦真亦幻奇幻色彩想象奇特筆觸老練

B．展現(xiàn)魅力彰顯個性攀登高峰閱讀古籍

C．丑惡至極絢爛無比白得嚇人動彈不得

D．文學(xué)評論思想隨筆時間張力敘事語言

3．下列語法知識判斷錯誤的一項是（）（2分）

A．“睡眼惺忪，滿臉疲態(tài)的你，不情愿地背著包，拖著慵懶灌鉛的腿”這句的主干是“你背包，拖腿?！?/p>

B．“一米陽光”“交換資料”“開花結(jié)果”這三者的短語結(jié)構(gòu)各不相同。

C．“力與美”“建立和鞏固”“察言觀色”這些并列短語都可以互相顛倒位置。

D．“我在書房用一下午的時光跟蹤了一只蝸?！边@句中，“跟蹤”是謂語。

4．下面句子中“快樂”充當(dāng)?shù)木渥映煞郑来闻袛嗾_的一項是（）（2分）

①我們的生活快樂。②他們生活得很快樂。③快樂總是短暫的。④快樂生活韻味長。

A．①謂語②補語③主語④定語

B．①謂語②賓語③主語④定語

C．①補語②謂語③主語④定語

D．①謂語②謂語③狀語④主語

5．下列詩句中，“楊柳”這一意象不能反映離別之情的一句是（）（2分）

A．柳絮送人鶯勸酒，去年今日別東都

B．水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝

C．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新

D．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳

6．下列四個選項中，流水蘊藉的意境色彩不同的一項是（）（2分）

A．繁華事散逐香塵，流水無情草自春。

B．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

C．芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

D．斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船。

7．下列短語歸類錯誤的一項是（）（2分）

A．編劇技巧錄制課程常見手法馬虎不得

B．坐姿端正字跡清晰語言生動眼神犀利

C．水果鮮花觀察思考聰明伶俐千辛萬苦

D．表揚學(xué)生傳播事件認(rèn)清真相回顧歷史

8．下列各組短語中全是并列關(guān)系的一組是（）（2分）

A．突飛猛進垃圾分類家庭和諧

B．一心一意千軍萬馬左鄰右舍

C．取得勝利璀璨星空安慰自己

D．迷惘焦慮碩果累累捧腹大笑

9．下列各項中分析不正確的一項是（）（2分）

教材終究是管中窺豹的指引，被選入教材，是一種客觀上的“必讀”；但未被選入教材，也絕不意味著“不必讀”。把經(jīng)典閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，或許也就沒有必要那么糾結(jié)了。就好像前不久有專家解釋，岳飛的《滿江紅》從未選入過中學(xué)教材，但這絲毫不會影響《滿江紅》的流行。

A．“未被”和“絕不”是狀語。

B．“管中窺豹的指引”是偏正短語。

C．“就好像前不久有專家解釋”是比喻句。

D．“岳飛的《滿江紅》從未選入過中學(xué)教材”中的“《滿江紅》”是主語。

“月”是中國古典文學(xué)中常見的意象，本題與“月”的意象相關(guān)，完成10-11題。

10．下列詩句中，“明月”這一意象不能反映古人羈旅行思的一句是（）（2分）

A．一輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨向隅。

B．東峰下視南溟月，笑踏金波看海光。

C．曉隨殘月行，夕與新月宿。誰謂月無情，千里遠相逐。

D．似璧悲三獻，疑珠怯再投。能持千里意，來照楚鄉(xiāng)愁。

11．“煙籠寒水月籠沙”描繪了一幅月光和霧氣籠罩著寒水白沙的畫面，渲染了朦朧清寒的意境。下列與月有關(guān)的詩句中，和其意境最為接近的一項是（）（2分）

A．秦時明月漢時關(guān)B．塵中見月心亦閑

C．月落烏啼霜滿天D．云破月來花弄影

12．下列選項中不屬于定語后置句的是（）（2分）

A．石之鏗然有聲者，所在皆是也B．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛

C．軍書十二卷，卷卷有爺名D．然而不王者，未之有也

13．下列選項中屬于賓語前置句的是（）（2分）

A．盲臣安敢戲其君B．屠懼，投以骨

C．僵臥孤村不自哀D．馬之千里者

14．下列選項中不屬于倒裝句的是（）（2分）

A．大兄何見事之晚乎B．之二蟲又何知

C．四海之大，有幾人歟D．冰，水為之而寒于水

15．以“閱讀好的書籍是有用的”為觀點，兩位同學(xué)做出了論證，你認(rèn)為他們的思維存在什么問題？有什么改進的方法？（3分）

A：讀好書很有用，比如我爸爸以前讀過一本修摩托車的書，后來他就學(xué)會了修摩托車，給我們家賺了很多錢，讓我們家實現(xiàn)了逆襲，所以，讀書是非常有用的。

B：走遍世界也是閱讀好的書籍，是一種更有用的讀書，可以增長見識，開拓視野，提高人文素養(yǎng)。古人就很重視“行萬里路”，可見，讀書是有用的。

16．在推理小說或電影中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的橋段：

房間里有一盞燈，是聲控的，哪怕是很輕微的聲響，它也會亮，樓下的門衛(wèi)如果看到半夜里亮起了燈，一定會拿獵槍上來查看，然而，門外昨晚紋絲未動，而房間里的寶物被偷了，被警察抓住的這個人肯定不是罪犯，因為他這兩天感冒發(fā)燒，一直咳嗽。

你認(rèn)為這段話的推理有什么內(nèi)在邏輯？（3分）

二、古代詩文閱讀（本題共7小題，共22分）

（一）文言文閱讀

閱讀下面這篇文言文，完成下列小題。

蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習(xí)之于鬼谷先生。

出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰：“周人之俗治產(chǎn)業(yè)力工商，今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚，自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之。得周書《陰符》，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說當(dāng)世之君矣?！鼻笳f周顯王。顯王左右素習(xí)知蘇秦，皆少[注]之。弗信。乃西至秦，說惠王，弗用，乃東之趙，趙相奉陽君弗說之。去游燕，歲余而后得見……

（選自《史記·蘇秦列傳》）

[注]少：輕視，貶低。

17．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（2分）

A．“數(shù)歲”意思是“多年”，“歲”與《河中石獸》“閱十余歲，僧募金重修”的“歲”字含義相同。

B．“期年”指“一年”，“期”與《陳太丘與友期行》“君與家君期日中”的“期”字含義相同。

C．“去游燕”指“離趙游歷到燕國”，“去”與《岳陽樓記》“便有去國懷鄉(xiāng)”的“去”字含義相同。

D．“事口舌”意思是“從事口舌之事”，“事”與《孫權(quán)勸學(xué)》“卿今當(dāng)涂掌事”的“事”字含義不同。

閱讀下面的材料，完成下列小題。

漢元年十月沛公兵遂先諸侯至霸上秦王子嬰素車白馬系頸以組封皇帝璽符節(jié)降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥?！蹦艘郧赝鯇倮?，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄市。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約，法三章耳。”乃使人與秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人?！比擞忠嫦玻峙婀粸榍赝?。

或說沛公曰：“秦富十倍天下，地形強。今聞?wù)潞淀椨穑椨鹉颂枮橛和?，王關(guān)中。今則來，沛公恐不得有此?？杉笔贡睾汝P(guān)，無內(nèi)諸侯軍，稍征關(guān)中兵以自益，距之?！迸婀黄溆?，從之。十一月中，項羽果率諸侯兵西，欲入關(guān)，關(guān)門閉。聞沛公已定關(guān)中，大怒，使黥布等攻破函谷關(guān)。十二月中，遂至戲。沛公左司馬曹無傷聞項王怒，欲攻沛公，使人言項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，令子嬰為相，珍寶盡有之。”欲以求封。亞父勸項羽擊沛公。方饗士，旦日合戰(zhàn)。是時項羽兵四十萬，號百萬。沛公兵十萬，號二十萬，力不敵。會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。沛公從百馀騎，驅(qū)之鴻門，見謝項羽。項羽曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以生此！”沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無傷。

（選自《史記·高祖本紀(jì)》）

18．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）

A．漢元年十月/沛公兵遂先/諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬系頸/以組封皇帝璽符節(jié)/降軹道旁

B．漢元年十月/沛公兵遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬/系頸以組/封皇帝璽符節(jié)/降軹道旁

C．漢元年十月/沛公兵遂先/諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬/系頸以組/封皇帝璽符節(jié)/降軹道旁

D．漢元年十月/沛公兵遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬系頸/以組封皇帝璽符節(jié)/降軹道旁

19．下列對文中字詞及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（2分）

A．“乃以秦王屬吏”中的“屬”與“屬予作文以記之”（《岳陽樓記》）的“屬”意思相同的。

B．“稍征關(guān)中兵以自益”中的“以”與“以光先帝遺德”（《出師表》）中虛詞“以”的意思和用法是相同的。

C．“亞父”猶言“仲父”，表示僅次于父親。對年長者的尊敬稱呼。

D．“不然，籍何以生此！”與“何陋之有”（《陋室銘》）句式相同，都是賓語前置。

20．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（2分）

A．沛公劉邦寬容仁厚，有的將領(lǐng)勸說他殺秦王，沛公認(rèn)為人家已經(jīng)投降，還殺掉人家，是不仁厚、不吉祥的。

B．沛公劉邦深得人心。與老百姓約法三章，向民眾講明情況，百姓爭著送來牛羊酒食，慰勞士兵。

C．秦將章邯投降項羽，項羽給他的封號是雍王，項羽想在關(guān)中稱王，這對沛公劉邦形成威脅。

D．項羽聽說沛公已經(jīng)平定了關(guān)中，非常惱火，就派黥布等攻克了函谷關(guān)。十二月中旬，到達戲水。

21．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

①沛公欲王關(guān)中，令子嬰為相，珍寶盡有之。

②會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽。

（二）古代詩歌閱讀

仔細閱讀下面的這首詩歌，完成下列小題。

登金陵鳳凰臺

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

22．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（2分）

A．鳳凰是一種祥瑞，當(dāng)年鳳凰來游象征著王朝的興盛，而“如今”鳳去臺空，寫六朝的繁華一去不復(fù)返。

B．李白的這首詩寫景物山水相襯，顏色青白相襯，三山若隱若現(xiàn)，白鷺洲中分秦淮河的壯麗景象，氣勢磅礴。

C．本詩抒發(fā)了李白獨特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的懷抱，意旨尤為深遠。

D．首聯(lián)詠身之所在的鳳凰臺，頷聯(lián)環(huán)顧臺之所在的金陵城，頸聯(lián)放眼城外的江天，結(jié)聯(lián)遙望西北天際：層次非常清晰。

23．請結(jié)合全詩分析“長安不見使人愁”中“愁”的具體原因。（6分）

三、現(xiàn)代文閱讀（本題共2小題，共4分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

《紅樓夢》的意蘊極其豐富，所以對它的解釋往往只能照亮它的某一個側(cè)面，而不可能窮盡它的全部的意蘊，因此對它的解釋就可以無限地繼續(xù)下去。我認(rèn)為《紅樓夢》的意蘊大致可以分析為三個層面。

第一個層面，就是《紅樓夢》以前所未有的廣度和深度真實地反映了清代前期的社會面貌和人情世態(tài)?！都t樓夢》描寫了賈府內(nèi)部和外部的經(jīng)濟關(guān)系、政治關(guān)系、家族關(guān)系，描繪了各種各樣的人物，極其真實、深刻地在讀者面前展現(xiàn)了一個社會生活廣闊的空間。這樣的小說過去是沒有的。

第二個層面就是《紅樓夢》的悲劇性。《紅樓夢》是一部偉大的悲劇，但是《紅樓夢》的悲劇性究竟在哪里，大家有不同的看法。我認(rèn)為《紅樓夢》的悲劇性并不在于貴族家庭衰亡的悲劇，也不僅僅在于賈寶玉、林黛玉兩個人的愛情的悲?。弧都t樓夢》的悲劇在于提出一種審美理想，而這種審美理想在當(dāng)時的社會條件下必然要被毀滅這么一個悲劇。

什么是曹雪芹的審美理想？這要聯(lián)系到明代大戲劇家湯顯祖。湯顯祖的美學(xué)思想的核心是一個“情”字。湯顯祖講的“情”，和古人講的“情”，內(nèi)涵有所不同。它包含有突破封建社會傳統(tǒng)觀念的內(nèi)容，就是追求人性解放。他寫了《牡丹亭》，塑造了一個“有情人”的典型——杜麗娘。曹雪芹深受湯顯祖的影響，美學(xué)思想的核心也是一個“情”字。他的審美理想也是肯定“情”的價值，追求“情”的解放。曹雪芹自己在《紅樓夢》開頭就說過，這本書“大旨談情”。曹雪芹就虛構(gòu)了、創(chuàng)造了一個“有情之天下”，就是大觀園。

大觀園是一個理想世界，也就是“太虛幻境”?！疤摶镁场笔且粋€“清凈女兒之境”。但是這個理想世界，被周圍的惡濁的世界所包圍，不斷受到打擊和摧殘。林黛玉的兩句詩“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”，不僅是寫她個人的遭遇和命運，而且是寫所有有情人和整個有情之天下的遭遇和命運。在當(dāng)時的社會，“情”是一種罪惡。賈寶玉被賈政一頓毒打，差一點打死，大觀園的少女也一個一個走向毀滅：金釧投井，晴雯屈死，司棋撞墻，芳官出家，鴛鴦上吊，尤二姐吞金，尤三姐自刎，直到黛玉淚盡而逝，這個“千紅一窟（哭）”“萬艷同杯（悲）”的交響曲的音調(diào)層層推進，最后形成了排山倒海的氣勢，震撼人心?！袄湓略峄ɑ辍保沁@個悲劇的概括。有情之天下被吞噬了。

《紅樓夢》的第三個層面，是《紅樓夢》處處滲透著作家曹雪芹對整個人生的很深的感悟，一種哲理性的感悟、感興、感嘆。他引導(dǎo)讀者去體驗整個人生的某種意味。這就是《紅樓夢》的意境。這是《紅樓夢》意蘊中的哲理性（形而上）的層面，是一個最高的層面，也是一個不被人注意的層面?！都t樓夢》的人生感表現(xiàn)為互相聯(lián)系的兩個方面，一個是對人生（生命）終極意義的追問，一個是對命運的體驗和感嘆。

以上是我對《紅樓夢》的意蘊的一種很粗糙的闡釋?！都t樓夢》是說不完的，我們中國人對《紅樓夢》的闡釋，將會一代又一代地繼續(xù)下去。

（摘編自葉朗《〈紅樓夢〉的意蘊》）

24．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（2分）

A．因為對《紅樓夢》的解釋往往只能照亮它的某一個側(cè)面，而不能窮盡其所有意蘊，所以它的意蘊極其廣博豐富。

B．《紅樓夢》描寫了賈府內(nèi)外部的經(jīng)濟關(guān)系、政治關(guān)系、社會關(guān)系，描繪了各式人物，在給讀者展現(xiàn)了一個社會生活廣闊的空間。

C．《紅樓夢》的悲劇在于提出了一種自己的審美理想，而這種審美理想是在當(dāng)時那種社會條件下可能會被毀滅的一個悲劇。

D．曹雪芹的審美理想繼承了湯顯祖的美學(xué)思想，兩人的美學(xué)思想核心都是“情”字，都肯定“情”的價值，追求“情”的解放。

25．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，觀點不正確的一項是（）（2分）

A．《紅樓夢》真實深刻地反映了社會生活的廣闊空間，可見其在哲理層面達到了一定的高度。

B．湯顯祖和曹雪芹的美學(xué)思想的核心沖破了古人對“情”的理解，體現(xiàn)了思想的進步性。

C．大觀園是一個理想世界，但它的理想世界其實并不理想，不斷受到周圍惡濁世界的摧殘。

D．《紅樓夢》滲透著曹雪芹對人生終極意義的追問和對命運的感嘆，這是它意蘊的哲理面。

四、寫作（本題共1小題，共40分）

26．閱讀下面材料，按要求完成寫作。

材料一胡適先生說：“科學(xué)之最精神的處所，是抱定懷疑的態(tài)度。”

材料二有人發(fā)抖音稱小學(xué)語文教材拼音出錯，誤人子弟，“部編本”語文教材總主編溫儒敏在微博上公開回應(yīng)，稱拼音沒錯，但確實讀起來拗口，教材是公共知識產(chǎn)品，大家都可批評指正。

在這個文化多元的時代，如何看待質(zhì)疑？你有怎樣的思考？請結(jié)合上述材料，寫一篇文章。

注意：①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于700字。④不得抄襲、套作。

2023級新高一學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)測驗卷解析（語文）

試卷說明：

1．本試卷滿分100分，測試時間90分鐘。

2．在答題卡上準(zhǔn)確填寫班級、姓名和學(xué)號。

3．解析一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

一、語言文字運用（本題共16小題，共34分）

1．下列修辭判斷不正確的一項是（）（2分）

A．陳春成的小說，如幽深的宮殿，殿門虛掩，靜謐無人，但又別致精巧，璀璨奇麗。（比喻）

B．人生恰似爆米花，只有爆出來才有花一般的模樣。（夸張）

C．秋風(fēng)停止了奔跑，陽光也拉長了臉。（擬人）

D．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（借代）

B

B選項是比喻，將人生的高光時刻比作爆米花的爆花瞬間，不是夸張。

2．下列短語結(jié)構(gòu)類型不同的一項是（）（2分）

A．亦真亦幻奇幻色彩想象奇特筆觸老練

B．展現(xiàn)魅力彰顯個性攀登高峰閱讀古籍

C．丑惡至極絢爛無比白得嚇人動彈不得

D．文學(xué)評論思想隨筆時間張力敘事語言

A

A選項的“亦真亦幻”是并列短語，“奇幻色彩”是偏正短語，“想象奇特”和“筆觸老練”是主謂短語；

B選項全部是動賓短語；C選項全部是動補短語；D選項全部是偏正短語。

3．下列語法知識判斷錯誤的一項是（）（2分）

A．“睡眼惺忪，滿臉疲態(tài)的你，不情愿地背著包，拖著慵懶灌鉛的腿”這句的主干是“你背包，拖腿。”

B．“一米陽光”“交換資料”“開花結(jié)果”這三者的短語結(jié)構(gòu)各不相同。

C．“力與美”“建立和鞏固”“察言觀色”這些并列短語都可以互相顛倒位置。

D．“我在書房用一下午的時光跟蹤了一只蝸?！边@句中，“跟蹤”是謂語。

C

“建立和鞏固”是邏輯順序，不能顛倒位置；“察言觀色”是固定表述，語言習(xí)慣如此，也不能顛倒位置。

A選項，分析句子成分，“睡眼惺忪、滿臉疲態(tài)”修飾主語“你”，為定語成分，提取主干時可不保留；“不情愿地”修飾謂語“背”，為狀語成分，不保留；“慵懶灌鉛”修飾賓語“腿”，為定語成分，不保留。所以這句話的句子主干是“你背包、拖腿”。

B選項，“一米陽光”為偏正短語，“交換資料”為動賓短語，“開花結(jié)果”為并列短語，三者均不相同。

D選項，分析句子成分，“我”是主語，“在書房”“用一下午的時光”為狀語，修飾謂語“跟蹤”，“一只”作定語，修飾賓語“蝸?！薄?/p>

4．下面句子中“快樂”充當(dāng)?shù)木渥映煞?，依次判斷正確的一項是（）（2分）

①我們的生活快樂。②他們生活得很快樂。③快樂總是短暫的。④快樂生活韻味長。

A．①謂語②補語③主語④定語

B．①謂語②賓語③主語④定語

C．①補語②謂語③主語④定語

D．①謂語②謂語③狀語④主語

A

先為句子劃分成分：①（我們）的生活||快樂。②他們||生活得〈很快樂〉。③快樂||[總]是短暫的。④（快樂）生活||韻味長。

由此可知，①中“快樂”是謂語，陳述主語“生活”的狀態(tài)；②中“快樂”在“生活”謂語之后，由“得”連接，是典型的補語；③和④雖然“快樂”都在句首，但在③中直接作主語，在④中作定語修飾“生活”。綜上選A。

5．下列詩句中，“楊柳”這一意象不能反映離別之情的一句是（）（2分）

A．柳絮送人鶯勸酒，去年今日別東都

B．水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝

C．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新

D．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳

D

D選項無送別之意，詩中描寫了在春風(fēng)吹拂下，二月的柳葉纖細柔嫩，婀娜多姿，側(cè)面寫出了早春的盎然生機和詩人對春天來臨的喜悅之情。

6．下列四個選項中，流水蘊藉的意境色彩不同的一項是（）（2分）

A．繁華事散逐香塵，流水無情草自春。

B．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

C．芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

D．斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船。

A

A句流水無情地流淌，如茵的春草年年生綠，蘊含了對世事滄桑的憂傷之情，意境蘊含的感彩是憂郁低沉的；

BCD句都是贊美春色的喜悅之情，意境蘊含的感彩是昂揚向上的。

故選A。

7．下列短語歸類錯誤的一項是（）（2分）

A．編劇技巧錄制課程常見手法馬虎不得

B．坐姿端正字跡清晰語言生動眼神犀利

C．水果鮮花觀察思考聰明伶俐千辛萬苦

D．表揚學(xué)生傳播事件認(rèn)清真相回顧歷史

A

A選項中“編劇技巧”和“常見手法”是偏正短語，“錄制課程”是動賓短語，“馬虎不得”是動補短語。

B選項全部是主謂短語，C選項全部是并列短語，D選項全部是動賓短語。

故選A。

8．下列各組短語中全是并列關(guān)系的一組是（）（2分）

A．突飛猛進垃圾分類家庭和諧

B．一心一意千軍萬馬左鄰右舍

C．取得勝利璀璨星空安慰自己

D．迷惘焦慮碩果累累捧腹大笑

B

A選項中“突飛猛進”是并列短語，其他是主謂短語；

C選項中“璀璨星空”是偏正短語，其他是動賓短語；

D選項中“迷惘焦慮”是并列短語，“碩果累累”是主謂短語，“捧腹大笑”是偏正短語。

故選B。

9．下列各項中分析不正確的一項是（）（2分）

教材終究是管中窺豹的指引，被選入教材，是一種客觀上的“必讀”；但未被選入教材，也絕不意味著“不必讀”。把經(jīng)典閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，或許也就沒有必要那么糾結(jié)了。就好像前不久有專家解釋，岳飛的《滿江紅》從未選入過中學(xué)教材，但這絲毫不會影響《滿江紅》的流行。

A．“未被”和“絕不”是狀語。

B．“管中窺豹的指引”是偏正短語。

C．“就好像前不久有專家解釋”是比喻句。

D．“岳飛的《滿江紅》從未選入過中學(xué)教材”中的“《滿江紅》”是主語。

C

C選項的“好像”不是比喻詞，句中是用好像來舉個例子。

“月”是中國古典文學(xué)中常見的意象，本題與“月”的意象相關(guān)，完成10-11題。

10．下列詩句中，“明月”這一意象不能反映古人羈旅行思的一句是（）（2分）

A．一輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨向隅。

B．東峰下視南溟月，笑踏金波看海光。

C．曉隨殘月行，夕與新月宿。誰謂月無情，千里遠相逐。

D．似璧悲三獻，疑珠怯再投。能持千里意，來照楚鄉(xiāng)愁。

B

A項，“霜影”即喻指月亮，“羈人獨向隅”寫出因月感思的羈旅孤獨；

B項寫海月相映的美景，“笑”字寫出望月的愉悅心境；

C項寫月亮陪伴游子曉行夕宿，寫羈旅之行狀；

D項“璧”“珠”都是喻指月亮，寫月亮能知游子千里漂泊的孤獨，照見他們內(nèi)心的愁苦。

綜上可知，選B。

11．“煙籠寒水月籠沙”描繪了一幅月光和霧氣籠罩著寒水白沙的畫面，渲染了朦朧清寒的意境。下列與月有關(guān)的詩句中，和其意境最為接近的一項是（）（2分）

A．秦時明月漢時關(guān)B．塵中見月心亦閑

C．月落烏啼霜滿天D．云破月來花弄影

C

A句展現(xiàn)了時空遼遠闊大的意境；

B句，月與繁忙塵世相對，營造了輕松閑適的意境氛圍；

C句則營造了寂靜清寒的氛圍，和例句接近；

D句富有動態(tài)，將意象擬人化，展現(xiàn)了清新可人的意境特點。

12．下列選項中不屬于定語后置句的是（）（2分）

A．石之鏗然有聲者，所在皆是也B．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛

C．軍書十二卷，卷卷有爺名D．然而不王者，未之有也

D

D選項是賓語前置句，“未之有”正確的語序是“未有之”，是典型的“否定詞+賓語（代詞）+動詞”的賓語前置句。

A選項，“鏗然有聲之石”，“鏗然有聲”修飾“石”，為定語；

B選項，“仰觀大之宇宙”“俯察盛之品類”，“大”“盛”分別修飾“宇宙”“品類”；

C選項，“十二卷軍書”，量詞“十二卷”修飾名詞“軍書”，在句中作定語。

13．下列選項中屬于賓語前置句的是（）（2分）

A．盲臣安敢戲其君B．屠懼，投以骨

C．僵臥孤村不自哀D．馬之千里者

C

A選項不屬于任何特殊句式，B選項是狀語后置句，“投以骨”正確的語序是“以骨投”，C選項是賓語前置句，“僵臥孤村不自哀”正確的語序是“僵臥孤村不哀自”，D選項是定語后置句，“馬之千里者”正確的語序是“千里之馬者”。

14．下列選項中不屬于倒裝句的是（）（2分）

A．大兄何見事之晚乎B．之二蟲又何知

C．四海之大，有幾人歟D．冰，水為之而寒于水

A

B選項是賓語前置句，“之二蟲又何知”正確的語序是“之二蟲又知何”，C選項是定語后置句，“四海之大”正確的語序是“大之四海”，D選項是狀語后置句，“寒于水”正確的語序是“于水寒”。

15．以“閱讀好的書籍是有用的”為觀點，兩位同學(xué)做出了論證，你認(rèn)為他們的思維存在什么問題？有什么改進的方法？（3分）

A：讀好書很有用，比如我爸爸以前讀過一本修摩托車的書，后來他就學(xué)會了修摩托車，給我們家賺了很多錢，讓我們家實現(xiàn)了逆襲，所以，讀書是非常有用的。

B：走遍世界也是閱讀好的書籍，是一種更有用的讀書，可以增長見識，開拓視野，提高人文素養(yǎng)。古人就很重視“行萬里路”，可見，讀書是有用的。

兩人的思維都存在一定問題。

A看似在論證“讀好書很有用”，但他著眼于“讀修理摩托車的書”，思路是“讀實用的書——學(xué)實用的技術(shù)——賺錢逆襲”，論證的起點是“讀好書”的內(nèi)涵，A顯然把“讀好書”的內(nèi)涵變得狹窄了，這里的“讀好書”顯然不只局限于讀“實用的、能夠賺錢的書”。

B同樣看似在論證“讀好書很有用”，但他把“讀好書”的外延搞錯了，如果“行萬里路”“走遍世界”也是“讀書”的外延，那么“所有能夠幫助自己獲取知識的事情（如看電影、聽音樂）”也可以被稱作“讀書”了，這樣一來，整個論證思路就完全混亂、毫無界限了。

論證的起點是合理地定義我們要論證的“概念”，不能隨意縮小內(nèi)涵或擴大外延，基于“閱讀好的書籍是有用的”這個觀點，我們可以更合理地把“讀好書”定義為“閱讀經(jīng)典的、有實用價值、文化價值、精神價值的書籍”。這樣才有利于進一步的論證。

本題考查學(xué)生論證分析的能力。根據(jù)題干可知，需分析兩位同學(xué)的論證過程與論點是否一致，論證思路是否清晰、符合邏輯，能否通過論證過程推導(dǎo)出結(jié)論。

16．在推理小說或電影中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的橋段：

房間里有一盞燈，是聲控的，哪怕是很輕微的聲響，它也會亮，樓下的門衛(wèi)如果看到半夜里亮起了燈，一定會拿獵槍上來查看，然而，門外昨晚紋絲未動，而房間里的寶物被偷了，被警察抓住的這個人肯定不是罪犯，因為他這兩天感冒發(fā)燒，一直咳嗽。

你認(rèn)為這段話的推理有什么內(nèi)在邏輯？（3分）

門衛(wèi)如果看到燈亮，一定會上來，他沒有上來，說明燈沒亮；燈如果遇到聲音一定會亮，所以案發(fā)當(dāng)晚沒有任何聲音；那個人一直咳嗽，如果他是小偷，一定會發(fā)出聲音導(dǎo)致燈亮，所以他不是罪犯。

在這里，“燈遇到聲音會亮，門衛(wèi)看到燈亮就會上來”是既定的前提，而“燈沒有亮、門衛(wèi)沒有動、那個人有咳嗽”是既定事實（事實論據(jù)），“前提+事實論據(jù)”得出了結(jié)論“那人不是小偷”。

本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。需根據(jù)基本的邏輯方法，學(xué)習(xí)辨析邏輯錯誤，進行簡單的邏輯推理，并運用邏輯方法來構(gòu)建并完善論證。本題需重點關(guān)注“前提”和“事實論據(jù)”，以此推導(dǎo)出結(jié)論。

二、古代詩文閱讀（本題共7小題，共22分）

（一）文言文閱讀

閱讀下面這篇文言文，完成下列小題。

蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習(xí)之于鬼谷先生。

出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰：“周人之俗治產(chǎn)業(yè)力工商，今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚，自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之。得周書《陰符》，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說當(dāng)世之君矣?！鼻笳f周顯王。顯王左右素習(xí)知蘇秦，皆少[注]之。弗信。乃西至秦，說惠王，弗用，乃東之趙，趙相奉陽君弗說之。去游燕，歲余而后得見……

（選自《史記·蘇秦列傳》）

[注]少：輕視，貶低。

17．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（2分）

A．“數(shù)歲”意思是“多年”，“歲”與《河中石獸》“閱十余歲，僧募金重修”的“歲”字含義相同。

B．“期年”指“一年”，“期”與《陳太丘與友期行》“君與家君期日中”的“期”字含義相同。

C．“去游燕”指“離趙游歷到燕國”，“去”與《岳陽樓記》“便有去國懷鄉(xiāng)”的“去”字含義相同。

D．“事口舌”意思是“從事口舌之事”，“事”與《孫權(quán)勸學(xué)》“卿今當(dāng)涂掌事”的“事”字含義不同。

B

運用語法推斷法，“君與家君期日中”的“期”在謂語的位置上，此處作動詞，譯為“約定”；此外聯(lián)系初中所學(xué)的課文《陳太丘與友期行》，也可知是“約定”的意思；還可以運用聯(lián)想推斷法，聯(lián)系所學(xué)的成語“不期而遇”中的“期”，不難判斷是“約定”的意思。而“期年”的“期”是“周年或滿一定的時期”的意思，所以二者含義并不相同，選B。A選項均為“年”的意思，C選項均為“離開”的意思，D選項前者為“從事”的意思，后者為“事務(wù)”的意思。

閱讀下面的材料，完成下列小題。

漢元年十月沛公兵遂先諸侯至霸上秦王子嬰素車白馬系頸以組封皇帝璽符節(jié)降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥?！蹦艘郧赝鯇倮?，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄市。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約，法三章耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人?！比擞忠嫦?，唯恐沛公不為秦王。

或說沛公曰：“秦富十倍天下，地形強。今聞?wù)潞淀椨?，項羽乃號為雍王，王關(guān)中。今則來，沛公恐不得有此?？杉笔贡睾汝P(guān)，無內(nèi)諸侯軍，稍征關(guān)中兵以自益，距之?！迸婀黄溆?，從之。十一月中，項羽果率諸侯兵西，欲入關(guān)，關(guān)門閉。聞沛公已定關(guān)中，大怒，使黥布等攻破函谷關(guān)。十二月中，遂至戲。沛公左司馬曹無傷聞項王怒，欲攻沛公，使人言項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，令子嬰為相，珍寶盡有之?！庇郧蠓?。亞父勸項羽擊沛公。方饗士，旦日合戰(zhàn)。是時項羽兵四十萬，號百萬。沛公兵十萬，號二十萬，力不敵。會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。沛公從百馀騎，驅(qū)之鴻門，見謝項羽。項羽曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以生此！”沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無傷。

（選自《史記·高祖本紀(jì)》）

18．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）

A．漢元年十月/沛公兵遂先/諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬系頸/以組封皇帝璽符節(jié)/降軹道旁

B．漢元年十月/沛公兵遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬/系頸以組/封皇帝璽符節(jié)/降軹道旁

C．漢元年十月/沛公兵遂先/諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬/系頸以組/封皇帝璽符節(jié)/降軹道旁

D．漢元年十月/沛公兵遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬系頸/以組封皇帝璽符節(jié)/降軹道旁

B

“至霸上”做“沛公兵”的謂語，中間不能斷開，排除AC；素車白馬是名詞活用為動詞，作秦王子嬰的謂語，馬后面應(yīng)斷開，排除D。原句翻譯：漢元年十月，沛公的軍隊在各路諸侯中最先到達霸上。秦王子嬰駕著白車白馬，用絲繩系著脖子，封好皇帝的御璽和符節(jié)，在軹道旁投降。根據(jù)句意選B。

19．下列對文中字詞及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（2分）

A．“乃以秦王屬吏”中的“屬”與“屬予作文以記之”（《岳陽樓記》）的“屬”意思相同的。

B．“稍征關(guān)中兵以自益”中的“以”與“以光先帝遺德”（《出師表》）中虛詞“以”的意思和用法是相同的。

C．“亞父”猶言“仲父”，表示僅次于父親。對年長者的尊敬稱呼。

D．“不然，籍何以生此！”與“何陋之有”（《陋室銘》）句式相同，都是賓語前置。

A

A項前一個“屬”是交付、委托之意，后一個是囑托、囑咐之意；B項“以”表目的，翻譯為“來”“用來”；D都是賓語前置。

20．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（2分）

A．沛公劉邦寬容仁厚，有的將領(lǐng)勸說他殺秦王，沛公認(rèn)為人家已經(jīng)投降，還殺掉人家，是不仁厚、不吉祥的。

B．沛公劉邦深得人心。與老百姓約法三章，向民眾講明情況，百姓爭著送來牛羊酒食，慰勞士兵。

C．秦將章邯投降項羽，項羽給他的封號是雍王，項羽想在關(guān)中稱王，這對沛公劉邦形成威脅。

D．項羽聽說沛公已經(jīng)平定了關(guān)中，非常惱火，就派黥布等攻克了函谷關(guān)。十二月中旬，到達戲水。

C

C選項“項羽想在關(guān)中稱王”錯誤，章邯在漢中稱王。

21．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

①沛公欲王關(guān)中，令子嬰為相，珍寶盡有之。

②會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽。

①沛公想在關(guān)中稱王，讓子嬰擔(dān)任宰相，把秦宮所有的珍寶都據(jù)為己有。（王：稱王，做王；為：擔(dān)任；盡：全、都，各1分。）

②恰好項伯要救張良，連夜來沛公軍營見張良，因而用言辭向項羽解釋。（會：正趕上、恰好；活“使……活”、救；諭：使明白，曉諭，各1分。）

漢元年（前206）十月，沛公的軍隊在各路諸侯中最先到達霸上。秦王子嬰駕著白車白馬，用絲繩系著脖子，封好皇帝的御璽和符節(jié)，在軹道旁投降。將領(lǐng)們有的說應(yīng)該殺掉秦王。沛公說：“當(dāng)初懷王派我攻關(guān)中，本來就是認(rèn)為我能寬厚容人；再說人家已經(jīng)投降了，又殺掉人家，這么做不吉祥。”于是把秦王交付給主管官吏，就向西進入咸陽。沛公想留在秦宮中休息，樊噲、張良勸阻，這才下令把秦宮中的貴重寶器財物和庫府都封好，然后退回來駐扎在霸上。沛公召來各縣的父老和有才德有名望的人，對他們說：“父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了，批評朝政得失的要滅族，相聚談話的要處以死刑，我和諸侯們約定，誰首先進入關(guān)中就在這里做王，所以我應(yīng)當(dāng)在關(guān)中稱王?，F(xiàn)在我和父老們約法三章，隨即派人和秦朝的官吏一起到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡視。向民眾講明情況。秦地的百姓都非常喜悅，爭著送來牛羊酒食，慰勞士兵。沛公推讓不肯接受，說：“倉庫里的糧食很多，并不缺乏，不想讓大家破費?！比藗兏痈吲d，唯恐沛公不在關(guān)中做秦王。

有人游說沛公說：“秦地的富足是其它地區(qū)的十倍，地理形勢又好?，F(xiàn)在聽說章邯投降項羽，項羽給他的封號是雍王，在關(guān)中稱王。如今要是他來了，沛公您恐怕就不能擁有這個地方了?？梢在s快派軍隊守住函谷關(guān)，不要讓諸侯軍進來。并且逐步征集關(guān)中的兵卒，加強自己的實力，以便抵抗他們?！迸婀J(rèn)為他的話有道理，就依從了他的計策。十一月中旬，項羽果然率領(lǐng)諸侯軍西進，想要進入函谷關(guān)?？墒顷P(guān)門閉著。項羽聽說沛公已經(jīng)平定了關(guān)中，非常惱火，就派黥布等攻克了函谷關(guān)。十二月中旬，到達戲水。沛公的左司馬曹無傷聽說項羽發(fā)怒，想要攻打沛公，就派人去對項羽說：“沛公要在關(guān)中稱王，讓秦王子嬰做丞相，把秦宮所有的珍寶都據(jù)為己有。“曹無傷想借此求得項羽的封賞。亞父范增勸說項羽攻打沛公，項羽正在犒勞將士，準(zhǔn)備次日和沛公會戰(zhàn)。這時項羽的兵力有四十萬，號稱百萬；沛公的兵力有十萬，號稱二十萬，實力抵不過項羽。恰巧項伯要救張良，連夜來沛公軍營見張良，因而有機會用言辭向項羽解釋，項羽這才作罷。次日沛公帶了百余名隨從騎兵，驅(qū)馬來到鴻門見項羽，向他道歉。項羽說：“這是沛公左司馬曹無傷說的，不然我怎么會這樣呢？””沛公因為是帶著樊噲、張良去的，才得以脫身返回。回到軍營，立即殺了曹無傷。

（二）古代詩歌閱讀

仔細閱讀下面的這首詩歌，完成下列小題。

登金陵鳳凰臺

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

22．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（2分）

A．鳳凰是一種祥瑞，當(dāng)年鳳凰來游象征著王朝的興盛，而“如今”鳳去臺空，寫六朝的繁華一去不復(fù)返。

B．李白的這首詩寫景物山水相襯，顏色青白相襯，三山若隱若現(xiàn)，白鷺洲中分秦淮河的壯麗景象，氣勢磅礴。

C．本詩抒發(fā)了李白獨特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的懷抱，意旨尤為深遠。

D．首聯(lián)詠身之所在的鳳凰臺，頷聯(lián)環(huán)顧臺之所在的金陵城，頸聯(lián)放眼城外的江天，結(jié)聯(lián)遙望西北天際：層次非常清晰。

B

“顏色青白相襯”錯誤。頸聯(lián)“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”，沒有顏色的相襯，錯誤理解詩意。

23．請結(jié)合全詩分析“長安不見使人愁”中“愁”的具體原因。（6分）

①因世事無常，繁華難再而愁；②因君王為奸邪所蒙蔽，奸邪為非作歹，為國事而愁；③因賢者包括自己得不到重用，報國無門而愁。（每點1分，結(jié)合詩句分析1分，其他解析言之有理可酌情給分）

“鳳去臺空”寫六朝繁華不再，“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，該句道出了吳國昔日繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物也早已進入墳?zāi)?，寫世事無常，人事變遷。長安是朝廷的所在，日是帝王的象征。李白寫“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”，旨在暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報國無門。

三、現(xiàn)代文閱讀（本題共2小題，共4分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

《紅樓夢》的意蘊極其豐富，所以對它的解釋往往只能照亮它的某一個側(cè)面，而不可能窮盡它的全部的意蘊，因此對它的解釋就可以無限地繼續(xù)下去。我認(rèn)為《紅樓夢》的意蘊大致可以分析為三個層面。

第一個層面，就是《紅樓夢》以前所未有的廣度和深度真實地反映了清代前期的社會面貌和人情世態(tài)?！都t樓夢》描寫了賈府內(nèi)部和外部的經(jīng)濟關(guān)系、政治關(guān)系、家族關(guān)系，描繪了各種各樣的人物，極其真實、深刻地在讀者面前展現(xiàn)了一個社會生活廣闊的空間。這樣的小說過去是沒有的。

第二個層面就是《紅樓夢》的悲劇性。《紅樓夢》是一部偉大的悲劇，但是《紅樓夢》的悲劇性究竟在哪里，大家有不同的看法。我認(rèn)為《紅樓夢》的悲劇性并不在于貴族家庭衰亡的悲劇，也不僅僅在于賈寶玉、林黛玉兩個人的愛情的悲?。弧都t樓夢》的悲劇在于提出一種審美理想，而這種審美理想在當(dāng)時的社會條件下必然要被毀滅這么一個悲劇。

什么是曹雪芹的審美理想？這要聯(lián)系到明代大戲劇家湯顯祖。湯顯祖的美學(xué)思想的核心是一個“情”字。湯顯祖講的“情”，和古人講的“情”，內(nèi)涵有所不同。它包含有突破封建社會傳統(tǒng)觀念的內(nèi)容，就是追求人性解放。他寫了《牡丹亭》，塑造了一個“有情人”的典型——杜麗娘。曹雪芹深受湯顯祖的影響，美學(xué)思想的核心也是一個“情”字。他的審美理想也是肯定“情”的價值，追求“情”的解放。曹雪芹自己在《紅樓夢》開頭就說過，這本書“大旨談情”。曹雪芹就虛構(gòu)了、創(chuàng)造了一個“有情之天下”，就是大觀園。

大觀園是一個理想世界，也就是“太虛幻境”。“太虛幻境”是一個“清凈女兒之境”。但是這個理想世界，被周圍的惡濁的世界所包圍，不斷受到打擊和摧殘。林黛玉的兩句詩“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”，不僅是寫她個人的遭遇和命運，而且是寫所有有情人和整個有情之天下的遭遇和命運。在當(dāng)時的社會，“情”是一種罪惡。賈寶玉被賈政一頓毒打，差一點打死，大觀園的少女也一個一個走向毀滅：金釧投井，晴雯屈死，司棋撞墻，芳官出家，鴛鴦上吊，尤二姐吞金，尤三姐自刎，直到黛玉淚盡而逝，這個“千紅一窟（哭）”“萬艷同杯（悲）”的交響曲的音調(diào)層層推進，最后形成了排山倒海的氣勢，震撼人心?！袄湓略峄ɑ辍?，是這個悲劇的概括。有情之天下被吞噬了。

《紅樓夢》的第三個層面，是《紅樓夢》處處滲透著作家曹雪芹對整個人生的很深的感悟，一種哲理性的感悟、感興、感嘆。他引導(dǎo)讀者去體驗整個人生的某種意味。這就是《紅樓夢》的意境。這是《紅樓夢》意蘊中的哲理性（形而上）的層面，是一個最高的層面，也是一個不被人注意的層面。《紅樓夢》的人生感表現(xiàn)為互相聯(lián)系的兩個方面，一個是對人生（生命）終極意義的追問，一個是對命運的體驗和感嘆。

以上是我對《紅樓夢》的意蘊的一種很粗糙的闡釋。《紅樓夢》是說不完的，我們中國人對《紅樓夢》的闡釋，將會一代又一代地繼續(xù)下去。

（摘編自葉朗《〈紅樓夢〉的意蘊》）

24．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（2分）

A．因為對《紅樓夢》的解釋往往只能照亮它的某一個側(cè)面，而不能窮盡其所有意蘊，所以它的意蘊極其廣博豐富。

B．《紅樓夢》描寫了賈府內(nèi)外部的經(jīng)濟關(guān)系、政治關(guān)系、社會關(guān)系，描繪了各式人物，在給讀者展現(xiàn)了一個社會生活廣闊的空間。

C．《紅樓夢》的悲劇在于提出了一種自己的審美理想，而這種審美理想是在當(dāng)時那種社會條件下可能會被毀滅的一個悲劇。

D．曹雪芹的審美理想繼承了湯顯祖的美學(xué)思想，兩人的美學(xué)思想核心都是“情”字，都肯定“情”的價值，追求“情”的解放。

D

A選項顛倒因果，原文是“《紅樓夢》的意蘊極其豐富，所以對它的解釋往往只能照亮它的某一個側(cè)面，而不可能窮盡它的全部的意蘊”。對比之后，選項的表述很顯然是因果倒置了，因而不正確。

B選項偷換概念，迅速回到原文，定位信息區(qū)間，找到以下內(nèi)容：“《紅樓夢》描寫了賈府內(nèi)部和外部的經(jīng)濟關(guān)系、政治關(guān)系、家族關(guān)系，描繪了各種各樣的人物，極其真實、深刻地在讀者面前展現(xiàn)了一個社會生活廣闊的空間。”對比信息，原文中說的是“家族關(guān)系”，選項中說的是“社會關(guān)系”，所表述的概念被偷換，因而不正確。有人可能會說，“家族關(guān)系是小概念，社會關(guān)系是大概念，社會關(guān)系包含家族關(guān)系”，這也只屬于個人的主觀推斷，不屬于客觀的信息，這個推斷也未必準(zhǔn)確。篩選、理解基本信息，必須尊重原文，務(wù)必客觀，切忌臆斷。

C選項混淆時態(tài)，原文是“而這種審美理想在當(dāng)時的社會條件下必然要被毀滅這么一個悲劇”，對比信息，原文中說的是“必然要”，選項中說的是“可能會”，選項所表述的內(nèi)容時態(tài)混淆，因而不正確。

綜上，此題選D。

25．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，觀點不正確的一項是（）（2分）

A．《紅樓夢》真實深刻地反映了