高中教師學年個人工作參考總結通用

..高中老師學年個人工作參考總結（通用）高中數(shù)學老師年終個人總結美國教育家波斯納(posner)認為：“沒有反思的經歷只是狹窄的經歷，至多是淺薄的認識。”他提出了老師成長的公式：成長=經歷十反思。反思，能夠使存在的咨詢題得到整改，發(fā)覺的咨詢題及時探究，積累的經歷升華為理論。又一個學期過去了，回想起來，我已經工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了特別多特別多。由于這一學年擔任學校實驗班的數(shù)學課，壓力之大，責任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學期教學情況簡要總結如下，以便總結經歷，尋找缺乏。一、加強理論學習，積極學習新課程俗話說，理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識理解還不夠，因而，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，細心研究新的課程標準，并結合山東省的考試說明，及時更新本人的大腦，以習慣新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學老師，我發(fā)如今教學前后，進展教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進展反思，對以后上課積累了經歷，奠定了根底。同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累經歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。二、關懷保護學生，積極研究學情所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為老師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，理解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，協(xié)助學生樹立健全、完善的人格。只有如此，理解了學生，才能理解到學情，在教學中才能做到有的放矢，加強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發(fā)覺學生學習中存在的咨詢題，以及班級中學生的學習情況，從而為本人的備課提供第一手的材料，還能夠為班主任的班級治理提高一些有價值的建議。三、充分備課，精心研究教材及考題一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質量直截了當妨礙到學生學習的效果。備課中我著重留意了如此幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)絡與區(qū)別;2、本節(jié)內容在整個高中數(shù)學中的地位;3、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求;4、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考察情況;5、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的咨詢題;6、本節(jié)內容還能夠補充哪些典型例題和習題;7、本節(jié)內容在數(shù)學開展史上有怎么樣的地位;8、本節(jié)內容哪些是學生能夠自學會的，哪些是必需要細心講解的;哪些是能夠不用做要求的;9、本節(jié)內容的重點如何處理，難點如何打破，關鍵點如何引導，不明白點如何澄清等在教學過程過，特別注重學生對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學根底知識，是考生必須結實而又純熟掌握的內容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考察的重點內容。關于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和純熟掌握，到達運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別注重學生對公式掌握的純熟程度和根本運算的訓練，重點抓解答題的解題標準訓練.四、落實常規(guī)，確保教學質量“落實確實是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在老師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因而，教學中特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質量和標準，注重培養(yǎng)學生的總分值認識，關注細節(jié)與過程;2、導學案提早預習，上課檢查，以提高課堂效率;3、《根底訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式，催促學生及時跟上教學進度;4、單元測試及時修改，及時整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力;6、注重根底知識的訓練。對根底知識靈敏掌握的考察是高考數(shù)學的一個最重要的目的，因而高考對根底知識的考察既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考察對根底知識靈敏運用的程度.因而對根底知識的教學一定要在深入理解和靈敏應用上下功夫，以到達在綜合標題中能迅速精確地認識、推斷和應用的目的。其中，抓根底確實是要注重對教材的研究，尤其是要注重概念、公式、法則、定理的構成過程，運用時留意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深入理解在處理咨詢題時標題所表達的數(shù)學思維方法。五、更新觀念，積極進展新課改首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必定，老師要更新觀念，要認真領會新課改的理念，理解課改革的目的.如此才不會在改革當中迷失方向。其次，老師要不斷學習不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水，本人要有一桶水”，要留意本學科與其它學科的聯(lián)絡，拓寬本身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進展學習.要多和其它老師交流、溝通，提高合作認識，取長補短.同時，老師是教育、教學的組織者，要充分理解學生，理解學生的實際情況，理解他們的興趣和愛好，理解不同學生的智力差異，做到因材施教.老師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活潑學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面才能.以上確實是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地點存在缺乏，希望在將來的日子里，能在學校領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。高中語文老師年終個人總結轉眼間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追想往昔，展望將來，為了更好的總結經歷教訓使本人迅速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結如下：一、師德方面：加強涵養(yǎng)，塑造“師德”。我一直認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求本人，力爭做一個有崇高師德的人。我一直堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給本人的學生一個好的表率，同時也是使本人熏陶情操，加強涵養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高本人水平。今后我將接著加強師德方面的涵養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、語文教學方面：謙虛請教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：去年X月我擔任XX級XX班的語文教學工作，本年X月至今擔任本級XX、XX兩個實驗班的語文教學。關于一名老師來說，加強本身業(yè)務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到本人責任之嚴重。為了盡快充實本人，使本人語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對本身進展了強化。首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但本人訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進展語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，關于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導本人的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和開展這種理論。其次是從語文教學經歷上。由于本人語文教學經歷缺乏，有時還會在語文教學過程中碰到如此或那樣的咨詢題而不知如何處理。因而我謙虛向老老師學習，力爭從他們那兒盡快增加一些珍貴的語文教學經歷。我個人應付和處理課堂各式各樣咨詢題的才能大大加強。第三是做到“不恥下咨詢”語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因而我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之嚴重。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高本身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善本身知識體系，打牢語文根底知識，使本人能夠比擬自如的進展語文教學;另一方面，接著向老老師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經歷的老師學習。對待課程，謙虛聽取他們意見備好每一節(jié)課;細心聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦研究語文教學，謙虛向老老師學習，我本人感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師謙虛的請教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比擬優(yōu)良。三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的XX級X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開場，我就兢兢業(yè)業(yè)，把本人大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲本人大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹谥卫戆嗉?、教育學生的過程中，我一直堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。通過一年多的以身作則，我班學生根本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因而學生和我關系特別融洽，班級工作開展的有聲有色，獲得大量成績。不謙虛的說XX級XX班在學校開展的各項工作獲得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。假如說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面開展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)根底，那麼如今高三我的班主任的工作任務確實是在學生各方面才能大幅