小學(xué)語(yǔ)文-四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第八單元 語(yǔ)文園地 人教部編版

語(yǔ)文園地八“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀童話(huà)的體會(huì)與收獲?！霸~句段運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分近義詞不同的意思；同時(shí)體會(huì)句子的表達(dá)方法，仿寫(xiě)句子?！皶?shū)寫(xiě)提示”引導(dǎo)學(xué)生制作書(shū)簽，抄寫(xiě)格言。“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生積累學(xué)習(xí)名言警句。本次“交流平臺(tái)”的話(huà)題是童話(huà)，這是學(xué)生喜歡的一種話(huà)題，因此交流時(shí)有話(huà)可說(shuō)。近義詞意思的不同，學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中也有接觸，通過(guò)朗讀就能體會(huì)。寫(xiě)一寫(xiě)其他的季節(jié)，因?yàn)橛欣釉谇?，學(xué)生通過(guò)朗讀，能發(fā)現(xiàn)例句所運(yùn)用的方法，就能描寫(xiě)其他季節(jié)?！皶?shū)寫(xiě)提示”既指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制作書(shū)簽，又教給學(xué)生抄寫(xiě)格言的方法。“交流平臺(tái)”要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)、聆聽(tīng)；近義詞的不同，借助朗讀，體會(huì)詞語(yǔ)的意思的不同；朗讀描寫(xiě)冬天的句子，思考句子所運(yùn)用的方法，仿照寫(xiě)句子就能水到渠成；“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生理解名言，朗讀背誦，適當(dāng)延伸拓展。【知識(shí)與技能】1．分享交流童話(huà)閱讀的收獲。2．理解近義詞的不同意思。3．仿照例句寫(xiě)其他的季節(jié)。4．將格言正確抄寫(xiě)在書(shū)簽上。5．學(xué)習(xí)積累四句與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言。【過(guò)程與方法】1．創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的能力。2．通過(guò)朗讀，體會(huì)近義詞意思的不同及句子所運(yùn)用的表達(dá)方法。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】教育學(xué)生珍惜年華，勤奮學(xué)習(xí)。1.與同學(xué)交流閱讀童話(huà)的體會(huì)與收獲。2.理解近義詞的不同意思。3.根據(jù)例句仿寫(xiě)句子。4.正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)自己喜歡的格言。5.積累幾則和學(xué)習(xí)有關(guān)的名言。教師：課件。學(xué)生：梳理自己讀過(guò)的童話(huà)故事，課前制作好書(shū)簽。2課時(shí)1．能與同學(xué)交流分享自己閱讀童話(huà)的體會(huì)和收獲。2．理解近義詞意思的不同。1.和同學(xué)交流閱讀童話(huà)的體會(huì)和收獲。2.理解近義詞的不同意思。一、交流平臺(tái)1．課件展示：先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖畫(huà)，仔細(xì)看。2．你還記得他們嗎？(寶葫蘆、巨人、小人魚(yú))3．交流本單元的三篇課文，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：(1)奇妙的事情。(2)神奇的人物。(3)真善美的形象。4．再出示其他童話(huà)故事中的人物。例如：白雪公主、丑小鴨、灰姑娘、賣(mài)火柴的小女孩、拇指姑娘……5．指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些故事。6．課堂小結(jié)。二、理解詞語(yǔ)意思的不同1．學(xué)生自讀課本中的四個(gè)句子，想一想加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2．說(shuō)說(shuō)這些加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。3．拓展練習(xí)：選詞填空。童話(huà)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(奇妙的事物,神奇的人物,真善美的形象))1．了解課本中描寫(xiě)冬天的句子，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。2．正確、規(guī)范、美觀地在書(shū)簽上寫(xiě)一句自己喜歡的格言。3．理解、背誦與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言警句。1.根據(jù)例句仿寫(xiě)句子。2.正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)自己喜歡的格言。3.積累與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言警句。一、照樣子寫(xiě)句子1．自讀課本中的三個(gè)句子，和同桌交流讀句子后的體會(huì)。2．指名學(xué)生讀句子，課件出示這個(gè)句子，學(xué)生交流這個(gè)句子的寫(xiě)作手法。(1)雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。(這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了冬天風(fēng)雪交加的特點(diǎn)。)(2)冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。(這句話(huà)通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物過(guò)冬的方法，寫(xiě)出了冬天的特點(diǎn)。)(3)北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花，不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿(mǎn)了厚厚軟軟的白雪。(環(huán)境描寫(xiě)，用“北風(fēng)、寒風(fēng)、雪花”這些代表性的詞語(yǔ)寫(xiě)出了冬天的特點(diǎn)。)3．學(xué)生仿照這些方法寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。4．指名學(xué)生讀自己所寫(xiě)的句子，互相點(diǎn)評(píng)。二、書(shū)寫(xiě)提示1．交流欣賞學(xué)生制作的書(shū)簽。2．指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的格言。3．課件出示格言。4．議一議，怎樣書(shū)寫(xiě)這些格言。5．課件展示制作好的書(shū)簽圖片。6．教師小結(jié)：(1)豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)。(2)字距要均勻。(3)上下字要對(duì)齊。(4)注意作者名字的位置，使格式更美觀。7．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。8．展示交流。三、日積月累1．出示四句名言。2．學(xué)生齊讀。3．交流這四句名言的意思，教師給予補(bǔ)充。4．同桌互讀，嘗試背誦。5．全班齊背。語(yǔ)文教學(xué)就是要讓孩子從小熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)言文字，而語(yǔ)文園地就是對(duì)語(yǔ)言文字的綜合學(xué)習(xí)。因此教學(xué)語(yǔ)文園