【部編人教版】六年級(jí)語文下冊(cè)口語交際《辯論》精美課件

第人教部編版六年級(jí)語文下冊(cè)辯論素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解辯論的一般常識(shí)，提高表達(dá)、傾聽和與他人交往的能力。語言應(yīng)用：辯論時(shí)能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽對(duì)方的論述。思維能力：學(xué)會(huì)搜集材料，并對(duì)材料進(jìn)行梳理、歸納和標(biāo)記材料。審美創(chuàng)造：增強(qiáng)對(duì)漢語的興趣和認(rèn)同感。素養(yǎng)分析搜集材料，選擇感興趣的辯題。把握辯論規(guī)則和步驟，做到辯論有理有據(jù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)合理分配，注意辯論的文明用語。學(xué)會(huì)辯證地看待社會(huì)問題及現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎體會(huì)文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的?！蛘归_想象，寫科幻故事。文言文二則真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后表里的生物他們那時(shí)候多有趣啊學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG辯論·概念：遇到一些容易分歧的問題時(shí)展開的討論。

交際類型交流：爭(zhēng)論與辯論的區(qū)別。提升思維認(rèn)知豐富知識(shí)和素養(yǎng)全面看待問題辯證處理事情辯論的好處辯論術(shù)語開始——展開——終結(jié)階段組成三要素論題、立論、駁論、結(jié)辯四個(gè)部分組成。

資料袋辯論中存在著持不同意見的雙方或多方。辯論必須針對(duì)同類事物或同一問題，即存在著同一論題。辯論的諸方有或多或少的共同認(rèn)識(shí)或共同承認(rèn)的前提。辯論雙方稱為正方、反方。·提供的辯題·自己感興趣的事件或問題

交流思路1準(zhǔn)備辯題。選擇辯題時(shí)注意的要點(diǎn)。①不能選擇一方優(yōu)勢(shì)大的辯題。表意清晰無歧義沖突可辯立場(chǎng)平衡②可選擇：全班同學(xué)分若干組，選擇一個(gè)感興趣的辯題，抽簽決定正方還是反方。針對(duì)辯題，收集材料（證明己方、反駁對(duì)方）。陳述時(shí)注意傾聽、抓住對(duì)方漏洞。

交際步驟2分組選擇辯題。3收集辯論的材料。4辯后總結(jié)。開篇立論：由正反雙方一辯發(fā)言，立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。攻辯環(huán)節(jié)：攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。自由辯論：正反方辯手自由輪流發(fā)言。結(jié)辯：正反雙方四辯應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞。觀眾提問：正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問題，除雙方四辯外，任意

辯手作答。根據(jù)所有辯手的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳辯手。123456

辯論流程

辯論過程在每個(gè)環(huán)節(jié)中我們應(yīng)該注意什么？1.辯論前：確立辯題、收集材料、列好辯論提綱。2.辯論中：注意傾聽、證明己方、駁斥對(duì)方、總結(jié)陳詞。3.辯論后：提問點(diǎn)評(píng)、彌補(bǔ)不足、交流改進(jìn)。辯論前

交流思考有針對(duì)性搜集材料：事例；觀點(diǎn)；有關(guān)對(duì)方論點(diǎn)的

資料……

1證明觀點(diǎn)的方法：①擺事實(shí)：舉例子；②講道理：具有

說服力、引用名人名言……2梳理觀點(diǎn)：①列提綱；②卡片便簽；③思維圖……3辯論時(shí)

要求提示1我方陳述：充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2對(duì)方陳述時(shí)：注意傾聽，抓住對(duì)方的漏洞和矛盾。3自由辯論時(shí)：進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方的觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。?電腦時(shí)代需要練字

電腦時(shí)代不需要練字?不可以說謊

可以講善意的謊言?人們通過競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功?現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解

范例呈現(xiàn)在生活中，我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題。正方反方辯論雙方：____________________（1）辯論主題：____________________（2）

確定主題自由交流，確定辯論的主題、人選。在辯論時(shí)，我們需要注意的問題。態(tài)度：端正、不卑不亢、不要變成爭(zhēng)論。話題：不要說與辯題無關(guān)的話。語速：語速適中，分清辯論主次。禮儀：時(shí)刻注意辯論禮儀，開篇和總結(jié)要禮貌用語。行為：注意肢體語言的使用、避免過激舉動(dòng)。

要求提示

我方的觀點(diǎn)是——電腦時(shí)代需要練字。漢字是世界上最古老的文字之一。漢語展現(xiàn)了我國(guó)獨(dú)特的文化魅力，也便于我們進(jìn)行文化交流。它滲透我們生活的方方面面，也是彰顯我國(guó)文化形象的一張名片（如北京2008年奧運(yùn)會(huì)）。因此我們要學(xué)好漢語，寫好漢字。

正方陳述：電腦時(shí)代需要認(rèn)真練字

開篇立論邏輯清晰前因后果，有理有據(jù)舉例子擺事實(shí)講道理……

我方的觀點(diǎn)是——電腦時(shí)代不需要認(rèn)真練字。首先，因?yàn)榭萍荚谘杆侔l(fā)展，有了先進(jìn)的技術(shù)和工具，我們要學(xué)會(huì)取其精華去其糟粕。書寫漢字已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的變化、社會(huì)的要求了?，F(xiàn)在，編輯文字可以自主在電腦端完成了，我們也不用在寫字上浪費(fèi)時(shí)間了。

反方陳述：電腦時(shí)代不需要認(rèn)真練字首先……其次……第一……第二……因?yàn)椤浴?/p>

自由陳述在敘述時(shí)可加上前后邏輯關(guān)聯(lián)詞。反方辯友強(qiáng)調(diào)練字已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，認(rèn)為書寫漢字已經(jīng)是落后的行為。我方認(rèn)為不管時(shí)代怎樣發(fā)展，漢字始終是我們中華民族文化中重要的一環(huán)。我們不能因?yàn)闀r(shí)代的變遷，就把中華民族文化中珍貴的部分完全丟掉。書法是我國(guó)的一種藝術(shù)形式，認(rèn)真練習(xí)書法不僅可以提高練字水平，也可以提高人的文化修養(yǎng)，所以我方認(rèn)為對(duì)方的觀點(diǎn)是不正確的。正方二辨

指出對(duì)方的語言漏洞

攻辯環(huán)節(jié)先陳述對(duì)方觀點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)。

正方辯友說練習(xí)書法可以提高個(gè)人素質(zhì)、提高人的文化修養(yǎng)。但是認(rèn)真練習(xí)并不是唯一提升自我修養(yǎng)的方式。我們要合理結(jié)合各種方法，如借助互聯(lián)網(wǎng)多觀看有關(guān)練字的視頻。就像我們之前寫信都用紙筆，而現(xiàn)在為了適應(yīng)快速發(fā)展的時(shí)代，我們采用了電子郵件的形式。所以說，為了提高效率，我們不需要認(rèn)真練字。步驟一：_____步驟二：_____方法：_______步驟三：_____

反駁辯論反方二辨尊敬的主席、評(píng)委、對(duì)方辯友以及在座的各位同學(xué)大家晚上好：

很高興與對(duì)方辯友進(jìn)行這場(chǎng)友誼辯論賽，下面請(qǐng)?jiān)试S我代表我方進(jìn)行總結(jié)陳詞。

首先，由我進(jìn)一步闡述我方的觀點(diǎn)________________________

其次，我方在辯論中通過大量的事例、道理________________

我認(rèn)為對(duì)方的陳述存在的問題有__________________________

綜上所述，我認(rèn)為電腦時(shí)代需要/不需要認(rèn)真練字！

總結(jié)陳詞注意禮貌用語！不要把觀點(diǎn)的矛盾帶到同學(xué)相處中?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己辯論中的不足。整理辯論資料，辯證地看待此次辯論的題目。把環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題寫下來，避免犯錯(cuò)。

要求提示在辯論結(jié)束后，需要注意的問題。辯題

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.辯論時(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。2.填寫完整。3.分工合理。4.收集和匯總資料的方式恰當(dāng)。正方/反方

組員

分工情況

收集資料的方法

匯總資料的方式

小組合作

內(nèi)容自我評(píng)價(jià)查找資料1.能根據(jù)小組選定的辯題查找資料。

2.能自己從書上、網(wǎng)上或其他途徑查找資料。整理資料1.能整理例子、名人名言、語句……

2.列提綱、梳理材料、記要點(diǎn)……小組交流1.確定發(fā)言的先后順序、猜測(cè)對(duì)方的辯論

范圍……2.能認(rèn)真聽同伴發(fā)言，誠(chéng)懇地提出改進(jìn)建議。根據(jù)評(píng)分細(xì)則進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)表演評(píng)價(jià)表內(nèi)容完整要點(diǎn)準(zhǔn)確表達(dá)清晰肢體語言到位時(shí)間設(shè)置合適情緒態(tài)度到位……傾聽評(píng)價(jià)認(rèn)真傾聽，注意同學(xué)辯論所引用的內(nèi)容及觀點(diǎn)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在卡片上。（）2辯論前不需要有針對(duì)性地收集材料。（）1

當(dāng)堂練習(xí)對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽，抓住對(duì)方的漏銅。（）3×√√一、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（每題1分，共4分）自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行無效的反駁。（）4×

客觀題二、小組討論并分享。（4分）就“互聯(lián)網(wǎng)有利于還是不利于我們的學(xué)習(xí)”展開一場(chǎng)辯論賽。觀點(diǎn)：_____________________________________________________收集事例：_________________________________________________

主觀題總結(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE2.搜集有關(guān)辯論的熱門話題并制作手抄報(bào)。1.分享你覺得精彩的辯論視頻。課后作業(yè)課程結(jié)束口語交際：辯論在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題。電腦時(shí)代需要/不需要練字不可以說謊/可以講善意的謊言人們通過競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解遇到這些問題怎么辦呢？分組選題，指導(dǎo)辯論全班分成若干小組，每個(gè)小組幾人可視具體情況而定，個(gè)別小組人數(shù)可微調(diào)，推選一個(gè)小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的辯論活動(dòng)，并擔(dān)任小組辯論主持人。每個(gè)小組任選一個(gè)感興趣的辯題。每個(gè)人抽簽決定做正方還是反方。正方和反方的人數(shù)原則上要一樣多。辯論賽規(guī)則怎樣展開辯論呢？辯論前，要作充分的準(zhǔn)備。辯論時(shí)，既要證明自己，又要反駁別人。了解流程，嘗試辯論小組辯論分好了正方和反方兩個(gè)小組后，接下來根據(jù)觀點(diǎn)整理、歸納資料。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在卡片上。怎樣做到既證明自己，又反駁別人？我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽，抓住對(duì)方的漏洞。自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。小組主持人宣布辯論會(huì)開始，簡(jiǎn)要說明辯論會(huì)的有關(guān)規(guī)則，注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn)，然后說出理由，進(jìn)行辯論。流程：各方主辯人表明觀點(diǎn)。自由辯論：此時(shí)雙方爭(zhēng)先恐后，闡述觀點(diǎn)，各抒己見，針鋒相對(duì)地反駁對(duì)方，掀起辯論的高潮。各方代表總結(jié)陳述，重申所持觀點(diǎn)的正確性。班級(jí)辯論（1）確定辯題。正方觀點(diǎn)：現(xiàn)代信息交流方式會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解。反方觀點(diǎn)：現(xiàn)代信息交流方式不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解。（2）小組推選。全班共推選出八名辯手，正方、反方各四人——第一主辯手、第二辯手、第三辯手、總結(jié)陳