2022年六年級語文上冊專項五　病句的辨析與修改

一、常見的病句類型(一)搭配不當(dāng)1.動賓搭配不當(dāng)例:臨近考試,同學(xué)們提高了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。(賓語“態(tài)度”和動詞“提高”搭配不當(dāng),可將“提高”改為“改變”)。常見錯誤搭配正確搭配美化……意識美化……環(huán)境;增強……意識發(fā)揚……產(chǎn)業(yè)發(fā)揚……精神;發(fā)展……產(chǎn)業(yè)提高……文化味提高……建設(shè)提高……認(rèn)識、效率;增加∕注入……文化味;加快……建設(shè)批評……事件批評……某人、某種行為;處理……事件加快……質(zhì)量加快……速度、頻率;保證∕提高……質(zhì)量告訴……名單揭曉∕公布……名單召開……活動召開……會議;組織……活動培養(yǎng)……水平培養(yǎng)……能力;提高……水平擔(dān)任……崗位擔(dān)任……職務(wù);在……崗位2.主賓搭配不當(dāng)例:壯鄉(xiāng)的五色糯米飯色澤鮮艷,味道清香,口感綿軟,是壯鄉(xiāng)人特有的民族傳統(tǒng)手藝。(“五色糯米飯”與“傳統(tǒng)手藝”搭配不當(dāng),應(yīng)把“手藝”改為“美食”)3.主謂搭配不當(dāng)例:目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟,一旦地理信息為廣大公眾認(rèn)可,那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。(主語“地理信息交換的技術(shù)問題”與謂語“成熟”搭配不當(dāng),刪去“問題”,或把“成熟”改為“解決”)4.修飾語與中心語搭配不當(dāng)例:這次校慶活動得到許多上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界的高度關(guān)注和大力支持,共有兩千多名嘉賓來校參加慶典。(修飾語“許多”與中心語“社會各界”搭配不當(dāng),可將“許多”刪去)5.兩面對一面例:能否更加有效地推動校園掃黑除惡工作,是建設(shè)平安校園的重要前提和保障。[“能否”(兩面)與“是……重要前提和保障”(一面)搭配不當(dāng),應(yīng)刪去“能否”或在“是”后面加“能否”]6.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)例:予人玫瑰,不僅今天手留余香,但是明天也有可能得到別人回贈的玫瑰園。(關(guān)聯(lián)詞“不僅”和“但是”搭配不當(dāng),根據(jù)句意,應(yīng)將“但是”改為“而且”)關(guān)聯(lián)詞搭配舉例:類型舉例并列關(guān)系既……又……;是……也是……;一邊……一邊……遞進(jìn)關(guān)系不但(不僅)……而且(還)……選擇關(guān)系不是……就是……;寧可(寧愿)……也不……;與其……不如……轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然……但是……;……然而……因果關(guān)系因為(由于)……所以……;之所以……是因為……假設(shè)關(guān)系如果……就……;即使……也……條件關(guān)系只要……就……;無論(不管、不論)……也(都)……;除非……才……搭配不當(dāng)判斷方法(二)成分殘缺與重復(fù)贅余1.成分殘缺(1)缺賓語例:我們應(yīng)提倡全民閱讀,因為閱讀是每一個公民應(yīng)該享受并受到保護(hù)的最基本的。(“最基本的”后缺賓語中心語,應(yīng)在句末加上“權(quán)利”)(2)缺主語例:為改善城市生活環(huán)境,當(dāng)?shù)卣哟笸度虢ㄔO(shè)了多個休閑公園,成為市民娛樂的新去處。(“成為市民娛樂的新去處”前缺主語,可在“成為”前加上“這些公園”)(3)缺謂語例:隨著對北京各區(qū)縣的實地調(diào)查,專家組對當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)情況全面了解。(缺謂語動詞,應(yīng)在“全面了解”前加“進(jìn)行了”)2.重復(fù)累贅例:他在男單決賽中,以4∶3的比分打敗對手,再次蟬聯(lián)冠軍。(“再次”和“蟬聯(lián)”重復(fù)累贅,刪去“再次”)辨析成分殘缺與重復(fù)贅余的方法(三)語序不當(dāng)1.邏輯順序不當(dāng)例:2019年北京世園會,是世界的綠色盛會,也是中國的綠色盛會。(語序不當(dāng),應(yīng)改為“是中國的綠色盛會,也是世界的綠色盛會”)2.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)例:網(wǎng)絡(luò)熱詞早已成為一種客觀存在,不僅它以獨特的方式即時反映現(xiàn)實生活,而且還寄寓了人們豐富的社會情感。(復(fù)句中前后主語一致時,主語應(yīng)該在關(guān)聯(lián)詞的前面,應(yīng)把“它”移至“不僅”的前面)3.定語語序不當(dāng)例:運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得,而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就。(應(yīng)將“臨場”與“無數(shù)”調(diào)換位置)4.狀語語序不當(dāng)例:這沒什么大不了的,你千萬把這件事不要放在心上。(應(yīng)將“不要”放在“把”前面)5.主客顛倒例:因為我從小生活在壯鄉(xiāng),所以劉三姐的傳說對我一點兒也不陌生。[主(我)客(劉三姐的傳說)顛倒,應(yīng)改為“……所以我對劉三姐的傳說一點兒也不陌生”]辨析語序不當(dāng)?shù)募记?四)不合邏輯或表意不明1.否定不當(dāng)例:眾多球迷匯集到世界杯舉辦地,誰都不能否認(rèn)這不會給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來新的發(fā)展機遇。(“不能”與“不”同時使用導(dǎo)致句意與所要表達(dá)的意思相反,可將第二個“不”刪去)2.自相矛盾例:如今獲得專業(yè)性技能的渠道越來越多,一些實用技能型人才的培養(yǎng)方式突然漸漸受到關(guān)注。(前后自相矛盾,“突然”表示發(fā)生得很急促,常有出乎意料的意思;“漸漸”指程度或數(shù)量逐步地、慢慢地增或減?！巴蝗弧焙汀皾u漸”任刪其一)3.分類不當(dāng)例:高考期間,一些愛心送考車為考生準(zhǔn)備了考試所需的文具、風(fēng)油精等提神藥物。(“文具”不屬于“提神藥物”,可刪去“提神藥物”)4.不合事理例:臨近考試,為了讓自己浮躁的心沉靜下來,我總喜歡在皎潔的月光下,仰望滿天繁星。(“皎潔的月光下”星星應(yīng)該是稀疏的,而不是“滿天繁星”)5.有歧義例:許多學(xué)校的學(xué)生積極參與了“書香社會·全民閱讀”的系列活動。(“許多學(xué)校的學(xué)生”有歧義,到底是“許多所學(xué)校的學(xué)生”還是“一所學(xué)校的許多學(xué)生”?可以把“許多學(xué)校的學(xué)生”改為“學(xué)校的許多學(xué)生”)6.表意不明例:為了慶祝“五四”青年節(jié),李麗建議舉辦讀書交流會,楊靈建議舉辦演講比賽,我同意她的建議。(“她”指代不明,應(yīng)把“她”改為“李麗”或“楊靈”)辨析不合邏輯和表意不明的技巧(五)句式雜糅例:這檔節(jié)目深受觀眾喜愛的原因是它新穎的內(nèi)容和獨特的風(fēng)格造成的。(“……的原因是……”與“是……造成的”兩種句式雜糅,應(yīng)將“的原因”或“造成的”刪去)常見句式雜糅舉例:1.表構(gòu)成錯誤句式:成分是……配制而成的正確句式:成分是……由……配制而成的2.表意愿錯誤句式:本著……為目的正確句式:本著……的原則以……為目的3.表對象錯誤句式:對于……上正確句式:對于……在……上4.表事由錯誤句式:借……為名正確句式:借……以……為名5.其他錯誤句式正確句式源于……為基礎(chǔ)源于……以……為基礎(chǔ)需要……不可需要……非……不可從……為出發(fā)點從……出發(fā)以……為出發(fā)點供……之便供……之用以便……二、病句辨析的訣竅從病句類型入手辨析病句,這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而,有些小技巧也不容忽視,它們在病句辨析時,也常常收到很好的效果。下面試舉幾例略做說明。1.看到介詞不放過介詞使用不當(dāng),極易造成成分殘缺、表意不明或搭配不當(dāng)。例:①經(jīng)過老主任再三解釋,才使他的怒氣逐漸平息,最后臉上勉強露出了一絲笑容。(此例中濫用介詞“經(jīng)過”,致使整個句子缺少主語)②他們在遇到困難的時候,并沒有消沉,而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心。(此例中介詞短語“在……中”應(yīng)改為“從……中”)2.看到動詞不放過讀到一個句子,就應(yīng)有意識地想想,這個句子中的動詞能不能帶賓語,能帶什么樣的賓語,動詞和主語、賓語、修飾語能否搭配,是否搭配恰當(dāng)。例:①它每年的發(fā)電量,除了供給杭州使用外,還向上海、南京等地輸送。(此例中動詞“輸送”和主語“發(fā)電量”搭配不當(dāng))②這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。(此例中的動詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”搭配不當(dāng),可改為“拖延……時間”或“影響……質(zhì)量”)3.看到否定詞不放過否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病,審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語,如:禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例:①在激烈的市場競爭中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。(此例中前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語,后面“不足”和“不當(dāng)”就是多余否定)②近幾年,王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌,積累了大量資料。(此例中“無時無刻不”表示雙重否定,“無時無刻不忘”誤用了否定詞)4.看到兩面詞不放過一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞,就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例:①要保證安全生產(chǎn),機器質(zhì)量的好壞,是重要條件。②我們能不能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,是關(guān)系到我黨和國家前途命運的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。上述兩例病因相同,都是兩面與一面不搭配。5.看到關(guān)聯(lián)詞語不放過關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強加關(guān)聯(lián)詞等毛病。例:①無論干部和群眾,毫無例外,都必須遵守社會主義法制。(此例中“無論”后面不能接并列短語,只能接帶有選擇性的連詞“還是”或“或”組成短語)②未來世界的競爭絕不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競爭,更是頂尖人才的競爭。(此例遞進(jìn)層次顛倒,應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置)6.看到并列短語不放過句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例:①大家懷著崇敬的心情,注視和傾聽著這位英雄的報告。(此例中的并列謂語“注視和傾聽”中只有“傾聽”能和賓語“報告”搭配)②人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大出現(xiàn)和進(jìn)展。(此例中的并列賓語“出現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語“取得”搭配)③引進(jìn)新技術(shù)后,該產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。(此例中的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中只有“質(zhì)量”能和動詞“提高”搭配)7.看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過句中表數(shù)量、范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例:①經(jīng)過刻苦努力,期末考試,他六門功課平均都在90分以上。(句中的“都”是指前面提到的各項,但前面的“平均”只能有一個數(shù),故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù),也與“平均”矛盾)②有報道說,目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下,比去年下降了1倍。(“減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍,減少1倍就意味著把原數(shù)減完了)8.語感審讀法辨析病句,可以借助語感。一般來說,按習(xí)慣的說法,覺得別扭的地方,常常是有語病的地方。例:①焦裕祿這個名字對廣大青少年,是不太熟悉的。(此例讀起來很別扭,就是因為主語和賓語位置顛倒了)②廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。(借助語感來審讀,就會發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上了,可將“無比的”調(diào)至“熱情”之前)9.主干分析法對句子作語法分析