語文學科個人校本研修參考計劃

.::;語文學科個人校本研修參考方案

為了不時加強個人教科研才干，促進自身專業(yè)技術增長，強化理論素養(yǎng)和理論程度，扎扎實實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務、為基層一線教育教學工作服好務，特制訂個人校本研修打算如下：

一、指導思想

全面落實區(qū)教研室校本研修工作打算，瞄準前沿，結合實際，注重特色，多渠道、多方式、多層次積極開展小學語文校本研修工作，并在自主開展、同行互助、專業(yè)引領、平臺交流等方面積極有所突破，實現(xiàn)內涵開展、研修開展，促進個人專業(yè)生長。

二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析

教學改革以來，特別是調入區(qū)級教研室兩年多來，在單位指導和同志們的支持下，在上級專家的引領下，通過認真不時地學習，個人的教科研程度和理論才干有了一些進步和提升，得到一線教師的好評，體會深化。但是應當看到，在自身專業(yè)生長領域還存在如此或那樣的一些缺乏：一是理論的多，研修的少?！敖虩o研不深〞。作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領者仍需要不時地學習和不時“充電〞；二是理論告訴我們，作為一個現(xiàn)代教師，每一個教育工作者不只僅是一個課堂上的理論者，而且應當是一個理論的探究者。作為一名教研員，雖然自己有23年的基層教學經歷，但僅憑經歷的傳承和“吃老本〞是遠遠不夠的，應該不時學習教育教學理論，潛心研究教育教學規(guī)律；三是學無止境、教無止境。工作經歷告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。作為一個教研員應及時洞察新課程規(guī)范的變化，聚焦課堂覺察的新征詢題，確定課題深化研究，真正成為廣闊教師專業(yè)生長的引領者、指導者和效勞者。因此，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)生長的永久話題和任務。

三、研修時間〔XX年x月——XX年xx月〕

1.堅持每天專題學習三小時，做好學習記錄，及時總結反思、概括歸納，構本錢人的校本研修研究成果。

2.深化基層、深化一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學期不少于四課時。

四、研修目的

1.加強教育理論學習，勇于課堂理論，獲得第一手研究資料。

2.通過學習，進步個人校本研修才干，引領廣闊教師提升執(zhí)教才干，向研究型教師邁進。

3.深化基層，有力推進各校的校本研修力度。

五、研修方式

1.基于自主開展的微格教學、案例分析、教學反思、教育閱讀、教育協(xié)作；

2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評課；

3.基于專家引領的專題講座、案例點評、征詢診斷、交流討論等；

4.基于專業(yè)才干開展的技能訓練、課題研究、論文撰寫；

5.基于網絡平臺的博客協(xié)作、交流。

六、研修內容

1.特定的學科專業(yè)知識，包括：學科知識的更新拓展；學科教學研究的最新動態(tài)與成果；不同學段學科知識的有效銜接；課程規(guī)范解讀；學科教材分析；學科課程資源開發(fā)和利用等。

2.教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識，包括：德育原理；開展心理學；學科教學心理學；學科教學論；教育教學評價；現(xiàn)代教育技術與應用等。

3.教育教學活動中處置各種情景與征詢題的智慧及經歷，包括：師生溝通技巧；課堂治理戰(zhàn)略；班主任工作經歷；班主任工作與班集體建立；班級活動的組織與班務治理；教學設計；作業(yè)布置等。

4.師德修養(yǎng)和學問為主的教師個人素養(yǎng)，包括：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)開展規(guī)劃；教師心理調適與情緒調控；教師保健知識；教師禮儀；個人興趣、喜好、修養(yǎng)等。

5.處置教育教學實際征詢題所需要的方法和知識等，包括：教育科學研究方法；課題研究的施行；行動研究、敘事研究的理論；教學反思技巧等。

七、研修戰(zhàn)略

1.精心研讀新版的?語文課程規(guī)范?。

2.潛心閱讀佐藤學的?靜悄悄的革命?等教育理論書籍。

3.積極開展