政教處范文班主任培訓(xùn)材料：用愛(ài)感化學(xué)生

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有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從2001年9月開(kāi)始工作以來(lái)，就開(kāi)始擔(dān)任班主任。一開(kāi)始我感受特別新穎、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件特別繁瑣、但同時(shí)是特別一件特別重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品味過(guò)勝利的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，確實(shí)使自己的綜合才干得到了進(jìn)步。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更明晰肩負(fù)的責(zé)任。就由于心中有對(duì)他們?nèi)鐚?duì)自己小孩一樣的愛(ài)，再累，我總能看到希望，因此工作中我感遭到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)小孩們的付出中，我第一次對(duì)工作著并歡樂(lè)著有了深深的體會(huì)。我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)歷感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：一、班主任工作，從愛(ài)做起我班有個(gè)學(xué)生叫呂睿。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么阻礙他人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即便做了，也做不完好，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師確實(shí)是學(xué)生向我告狀。因此，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好小孩。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的模樣，后來(lái)口頭上容許了?？伤忠蝗缂韧翢o(wú)出息，真是“成認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改〞。如今我的心都快冷了，罷了吧，或許他是根“不可雕的朽木〞。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而阻礙整個(gè)班集體，必需面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真剛要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。因此我再次找他談話，談話中，我理解到他內(nèi)心非常仇恨二年級(jí)的班主任老師。我內(nèi)心一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)來(lái)了。我輕聲咨詢他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？〞他不好意思地回答：“由于她常常批判我。〞我順著咨詢：“老師為什么會(huì)常在課堂上批判你，你明白嗎？〞他說(shuō)：“由于我常違犯紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……〞“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好小孩，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎么樣做才好？〞“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡送的小孩嗎，你要怎么樣做才好呢？〞“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)……〞“那你可要說(shuō)到做到喲！〞“好！〞后來(lái)，他不論是在紀(jì)律上，仍然在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表彰、鼓舞他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了進(jìn)步他的學(xué)習(xí)成果，除了在思想上教育他，感化他，我專門布置一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成果好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)周悅同學(xué)進(jìn)展了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心腸協(xié)助他，使其進(jìn)步。周悅同學(xué)滿口容許，并充沛利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間協(xié)助他，教育他。有時(shí)，周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)……如今，我就跟周悅同學(xué)說(shuō)：要有耐心，漸漸來(lái)。后來(lái)，他獲得進(jìn)步時(shí)，除了表彰他，我還鼓舞他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的協(xié)助，特別是周悅同學(xué)的協(xié)助。在同學(xué)們的協(xié)助下，他自己的努力下，他各方面都獲得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成果也有了特別大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心腸笑了。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：“老師，周悅同學(xué)如此關(guān)心我，維護(hù)我，協(xié)助我，假設(shè)我再不努力，對(duì)得起她嗎？〞我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，明白事了，進(jìn)步了。我真替你歡樂(lè)。〞在第一學(xué)期期末考試中，他獲得了75分的好成果。我為了鼓舞他，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他獲得了90分的好成果。二、明白得賞識(shí)和鼓舞每一位學(xué)生一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)鼓舞要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，一般中捕捉搜索閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，避其短處，在勝利中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色構(gòu)成；在失誤波折之中尋找正確和有利的要素，加強(qiáng)自信，開(kāi)發(fā)潛力。學(xué)習(xí)好，聽(tīng)話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，淘氣搗蛋的同時(shí)還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人厭惡。期末評(píng)語(yǔ)，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰確實(shí)是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)鼓舞，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予容納。也許有人會(huì)說(shuō)，這不是放縱嗎？為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以容納呢？一般來(lái)說(shuō)，人，誰(shuí)也不會(huì)喜歡或保管自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所覺(jué)察，都愿意克制和糾正，就人之常情說(shuō)，誰(shuí)也不愿意讓老師，讓家長(zhǎng)或上級(jí)指導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即便有失誤與犯錯(cuò)，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該遭到責(zé)罰，反倒沒(méi)有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，如此心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處置一些學(xué)生違紀(jì)咨詢題上，是有著深化切身的體會(huì)的。三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越明顯。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，堅(jiān)持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該留意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、方式及其藝術(shù)。在家訪過(guò)程中，還要留意按照不同的家庭類型采取不同的交談方式：1、關(guān)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。2、關(guān)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先確信學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的缺乏。要充沛尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，確信家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。3、關(guān)于放任不論型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到小孩的開(kāi)展前途，激發(fā)家