小學六年級數學教師個人年度工作總結

第第頁小學六年級數學教師個人年度工作總結

在平平淡淡，忙勞碌碌中度過了這一年、這一學期，本學期我擔負六〔5〕班的數學課，經過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。現把本學期的工作做以下總結：

一、愛心、耐煩是我工作的前提

在教育實踐中，我常遇到這樣的狀況：一個簡約的道理，一個不很難理解的問題，為什么同學就是不能接受，不能理解呢？或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點？究其深層次的緣由，就是同學在學習中處于被動接受的地位，老師的良好愿望，沒有能變成同學主動學習的強大動力，沒有能內化到同學的身心結構中去，也就不能變成同學的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，老師對同學的愛，是一種比母愛更偉大的愛，由于它不帶任何的前提條件。喜愛教育教學工作，愛班級中的每個同學，用關愛的眼光看待同學的每種解答、每項活動。這種愛，不僅表達在對同學學習的援助，也包括積極的鼓舞，遠大抱負的引導，更表達在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、詳細問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是老師個人品德的詳細表達，更是維護每個同學的自尊心、自信心，愛護同學基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不非常圓滿，但我會努力做好，做到心安理得。

二、細心、虛心是我工作的方法

現代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充盈自己，只有把自己的思維常常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)覺問題，進而去討論問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的援助。

這一學期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔負六班級的教學，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加上心的備課，仔細研讀教材和教學參考用書；只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學習；把握好每一節(jié)課的重點、難點，讓孩子們盡可能的享受數學學習的歡樂！讓孩子們做的練習題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側重的進行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。

對于在教學中涌現的問題第一時間爭論解決的策略，對于出現的好的教學思路和方法實時的相互溝通，促使我們的教學更加有序，教學進行的更加順當，教學效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮同學的主動性，在教學過程,時刻留意每個同學的學習狀況，發(fā)覺問題實時解決，雖然與平行班的成果還有差距，但我相信和同學們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們肯定會有大的進步！

教書育人是塑造靈魂的綜