大班下學(xué)期幼小銜接計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁大班下學(xué)期幼小銜接計劃進(jìn)行有目的，有方案的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理預(yù)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和把握使用工具的力量，減緩兩學(xué)段的坡度，不搞學(xué)問的超前而重探究力量的培育，使幼兒園教育與學(xué)校教育形成無間隙整體，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展，這是討論幼小連接的實質(zhì)所在。我園幾年來在幼小連接方面做了許多努力，下面是本學(xué)年幼小連接方案。

一、幼兒入學(xué)的心理預(yù)備。

首先，留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，開心布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進(jìn)展將起到不行忽視的作用。

其次，留意轉(zhuǎn)變活動室的布局，在試驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，依據(jù)教學(xué)活動的需要，有時又按學(xué)校班級式環(huán)境體量，這不僅擴(kuò)展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到學(xué)校班級式教學(xué)環(huán)境的體驗，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。組織連接試驗班幼兒到學(xué)校去參觀學(xué)校生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進(jìn)學(xué)校生的課堂，參觀學(xué)校生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們老師有目的，有方案的進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自己主動參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

以"我心中的學(xué)校"為主題，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，好玩的學(xué)校生生活場景圖，其中有學(xué)校生上學(xué)，升旗，上課，熬煉，課間活動等情景。利用學(xué)校領(lǐng)辦的有利條件把幼兒園，學(xué)校教學(xué)設(shè)施交叉使用，連接班幼兒的舞蹈，微機(jī)，外語學(xué)習(xí)活動均在學(xué)校的舞美室，微機(jī)房和語言試驗進(jìn)行。還請學(xué)校老師到幼兒園兼任英語、微機(jī)等愛好課，使幼兒進(jìn)一步熟識環(huán)境，增加了幼兒人際交往的力量，促進(jìn)學(xué)校，幼兒園的有機(jī)滲透和適應(yīng)，在獵取新的信息同時，增加了當(dāng)一名合格新生的自信念和緊迫感。

第三、進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成;幼兒所適應(yīng)的以嬉戲為主要形式的活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要形式的活動。課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè);另外，學(xué)習(xí)以口頭語言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號寫成的教科書。

第四、加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理預(yù)備方面要有劇烈的求知需要;能掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù);應(yīng)具有初步的抽象規(guī)律思維力量和肯定的想象力，初步具備喜愛集體等道德品質(zhì)。

二、幼兒入學(xué)預(yù)備的詳細(xì)措施

1、提高自理力量要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我愛護(hù)。我們可以組織各種形式的競賽活動來強(qiáng)化幼兒的自理力量。

2、增加文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提示下，能遵守班級常規(guī)，留意自己的行動不影響集體;學(xué)會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

3、講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;留意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境干凈。

4、轉(zhuǎn)變作息制度和環(huán)境布置為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏，在大班其次學(xué)期，可延長時間，適當(dāng)增加課時，并逐步削減睡眠時間;另外，在環(huán)境布置上，可按學(xué)校桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板。

5、帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校讓幼兒熟識學(xué)校和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，還可與學(xué)校生聯(lián)歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)預(yù)備。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨立生活力量和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)學(xué)校生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨立生活力量。所以，在大班要特殊留意培育幼兒的時間觀念，增加幼兒的獨立意識，讓幼兒學(xué)會自理、獨立，漸漸養(yǎng)活成人的直接照看。

7、搞好幼小的學(xué)問連接幼兒園大班老師應(yīng)適時參與培訓(xùn)，了解學(xué)校的學(xué)問體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于一些學(xué)問的傳授能與學(xué)校連接，并適當(dāng)增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿態(tài)及書寫習(xí)慣的教學(xué)。

做好幼小連接，學(xué)校和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠攏，學(xué)校低班級