學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)范文三篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)范文三篇篇一

我通過第一天的嘗試才意識(shí)到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被呼喚出來。心如止水的內(nèi)心開頭了漣漪，開頭對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)將來路途的規(guī)劃與探究。

一、自我剖析

1、培訓(xùn)前的惰性抵制

進(jìn)入老師這個(gè)職業(yè)已有一年，但是培訓(xùn)的次數(shù)也不少。這次培訓(xùn)本以為只是走形式，只是為了完成任務(wù)，便帶著一種惰性的心理顏色走進(jìn)教育。以往的培訓(xùn)告知我，既然是學(xué)校支配的學(xué)習(xí)，無非就是混時(shí)間的消遣而已?？蓙淼竭@個(gè)，我以前的那些惰性消遣心情就像遇到路障般被活活的抵制回去，事實(shí)告知我，這次培訓(xùn)不會(huì)這么簡(jiǎn)潔。我的培訓(xùn)時(shí)間規(guī)定為10天，而且每天都會(huì)有攝像加拍照。于是，我把這十天的現(xiàn)實(shí)生活比方成拍電影，名字就叫《十天》，所謂的人生如戲，我盼望這會(huì)是我最珍貴的回憶。

2、第一天的與眾不同

網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個(gè)范例。計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)我們的生活和工作。對(duì)于老師而言，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用勢(shì)在必行，計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步地服務(wù)于教學(xué)。作為老師個(gè)體，應(yīng)當(dāng)把握和使用最基本的辦公軟件。感謝縣教研室賜予我們這次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我們肯定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，再接再厲，全面提升老師自身素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，努力把理論與實(shí)踐相結(jié)合，仔細(xì)落實(shí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，提高課堂效率。

第一天，踏入培訓(xùn)中心六樓，心情是愉悅而舒服的。當(dāng)我走進(jìn)一間教室大小的會(huì)議室時(shí)，立刻傻住了，幾臺(tái)攝影機(jī)對(duì)準(zhǔn)入口處，在場(chǎng)的全部工作人員都精神抖擻，幾十張可以自由移動(dòng)的凳子擺放著整整齊齊的。心里始終有一種不好的預(yù)報(bào)告知我，來到這里，會(huì)是一個(gè)噩夢(mèng)的開頭，每天就跟打仗似的舍命吧。從破冰活動(dòng)開頭，我就完全被融入到這樣的一個(gè)訓(xùn)練中來，從不行能到可能，從絕望到盼望，從抵制到融入，這一次次的活動(dòng)都在觸動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人，特殊是最終一個(gè)觸網(wǎng)的嬉戲，把五十個(gè)老師都綁在了一起，一心為共同的一個(gè)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的力氣是強(qiáng)大的，我們?nèi)咳嗽诠餐年P(guān)心、協(xié)作、支持下完成如此具有挑戰(zhàn)意義的嬉戲，算是圓滿完成任務(wù)。

3、茅塞頓開

面對(duì)形形色色的人，來自不同職教的老師們，面對(duì)熱心的工作人員，原本生疏的人群立刻變得熟識(shí)起來。一個(gè)上午的朝夕相處，特殊是小組的成員都被一股很強(qiáng)的氣場(chǎng)感染著。我知道，這是團(tuán)隊(duì)的分散力。此次拓展訓(xùn)練，有助于隊(duì)員磨練意志，完善人格，對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)向心力，提升成員的工作績(jī)效，建立一支有高度分散力和戰(zhàn)斗力的同學(xué)干部隊(duì)伍有重大作用。有利于他們?cè)谟u(píng)中起到模范帶頭作用，為迎評(píng)增光添彩。

去年，楊校長(zhǎng)問了任華一句話：假如工美班辦不下去的時(shí)候，你還會(huì)選擇做什么工作?我覺得這句話應(yīng)當(dāng)為我們敲響警鐘，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻提示著我們，我們的事業(yè)、我們的前途面對(duì)著極大的考驗(yàn)。

二、培訓(xùn)收獲

1、意識(shí)的初嘗淺試

企業(yè)的強(qiáng)大要靠擁有強(qiáng)大力量的組織，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)是組織才智的重要部分。它是一種通過參加可被培育出來的，部門中或部門間成員能夠充分發(fā)揮自己所長(zhǎng)，群策群力，自動(dòng)自發(fā)的解決問題的現(xiàn)象。在，我真實(shí)體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力氣，每個(gè)人都是獨(dú)立的、重要的、不行或缺的團(tuán)隊(duì)的一員。我通過第一天的嘗試才意識(shí)到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被呼喚出來。心如止水的內(nèi)心開頭了漣漪，開頭對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)將來路途的規(guī)劃與探究。

2、企業(yè)文化與渝北職教文化理念的思索

收獲應(yīng)當(dāng)是接觸到企業(yè)文化，即九合一匡，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中讓我印象最深刻的一句話是：從菜鳥到大師的距離—練習(xí)。文化理念是團(tuán)隊(duì)分散力的象征，就像一個(gè)圓，必需要有一個(gè)圓心，才能正確的穩(wěn)定半徑的大小。一個(gè)企業(yè)必需有自己的企業(yè)文化，作為一個(gè)學(xué)校，校內(nèi)文化更是不行缺少的，作為職教人，應(yīng)當(dāng)具有職教文化的特質(zhì)。我們渝北職教也有自己的文化，進(jìn)展內(nèi)涵教學(xué)，黃炎培思想等，校內(nèi)文化也是需要分散力的。

作為一名骨干老師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研力量是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

3、企業(yè)管理方法論與職教班級(jí)管理的結(jié)合

課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論學(xué)問，拓寬了視野，“課程爭(zhēng)論”、“班級(jí)研討”為我們供應(yīng)了溝通、溝通的平臺(tái)，大家在這里質(zhì)疑問難，相互切磋，很多老師好的做法，為我們供應(yīng)了可借鑒的閱歷。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)猶如一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，滋潤(rùn)了每一位參培老師的心田。

合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案在注意理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動(dòng)相結(jié)合的同時(shí)，建議將培訓(xùn)課程根據(jù)“專業(yè)回爐”和“教學(xué)技能”兩大塊設(shè)計(jì)課程，在專家的選擇方面考慮老師的實(shí)際所需。

杜總給我們共享了企業(yè)管理方法論，從管理的本質(zhì)，起點(diǎn)和重點(diǎn)來體現(xiàn)管理方法的重要性。記得高校時(shí)候上管理學(xué)，印象非常深刻，對(duì)管理的內(nèi)涵也記憶猶新。管理的本質(zhì)就是管人，主要表現(xiàn)為方案、組織、協(xié)調(diào)、掌握，一個(gè)企業(yè)的勝利離不開先進(jìn)、科學(xué)的管理方法的，學(xué)校也是如此，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也需要科學(xué)的人性化的管理。因此，企業(yè)先進(jìn)的管理方法和班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)相結(jié)合，找到兩者的共同點(diǎn)和臨界點(diǎn)，吸取精華，唾棄糟粕。我盼望下學(xué)期的班主任工作中，能找到適合自己的管理方法來管理我的同學(xué)，對(duì)同學(xué)的過去、現(xiàn)在和將來都具有警醒作用。

4、ppt制作的新方法與技巧

xx員工之一李季用他親身經(jīng)受給我敘述了先進(jìn)的ppt制作的新方法，以及動(dòng)畫制作和flash的簡(jiǎn)潔制作過程。他原本對(duì)ppt也是一竅不通，但是下定決心開頭學(xué)習(xí)ppt，現(xiàn)在勝利的制作各式各樣、五花八門的幻燈片，可謂是士氣可嘉。《圣經(jīng)》說過：要有光，于是人們便制造了光。我信任，人的潛能是無限的，在時(shí)間這個(gè)巨大的魔法里，有的人勝利了，有的人失敗了，關(guān)鍵是情愿去嘗試，去踏出第一步。所以，我不僅學(xué)習(xí)了ppt的許多技巧和新方法，還更多從他本人身上學(xué)習(xí)到生命更深層的意義。

三、培訓(xùn)經(jīng)受

才智不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有預(yù)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)骨干老師的作用。

1、破冰活動(dòng)

從第一天的破冰活動(dòng)讓我印象深刻，感受也頗深，對(duì)五十幾個(gè)老師的心態(tài)都發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。從開頭的生疏到后來的分組，然后每組進(jìn)行的一系列活動(dòng)，最終完全被這樣的熱鬧的氣氛影響著。作為合作隊(duì)的成員之一，對(duì)于每天的挑戰(zhàn)，意識(shí)的提升，我都抱著海綿一樣的心態(tài)來汲取這樣的信息。

2、踩數(shù)字嬉戲

在進(jìn)行企業(yè)調(diào)研的活動(dòng)中，其中杜總給我們進(jìn)行了一個(gè)踩數(shù)字嬉戲，印象深刻。嬉戲規(guī)章是從小到大踩1-20的數(shù)字，誰用的時(shí)間少誰就算成功，這是一個(gè)典型的考驗(yàn)定向思維、慣性思維的嬉戲。我們五個(gè)小組進(jìn)行完一輪后，都犯了這樣一個(gè)定向思維的錯(cuò)誤，規(guī)章說是從1到20的數(shù)字，但是沒有說是每個(gè)數(shù)字都會(huì)消失，所以也引起我很大的反思。許多人思索問題都會(huì)不自覺的定向思維，但是有時(shí)候用發(fā)散思維會(huì)有很大不同的效果。

3、企業(yè)文化講座

企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的核心、精髓和靈魂，教育為我們共享了自己的企業(yè)文化，爭(zhēng)做六十年培訓(xùn)中心，成為校企合作的路上領(lǐng)頭羊。我想一個(gè)企業(yè)、一個(gè)學(xué)校甚至一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)人都需要自己的文化，由于這個(gè)是促進(jìn)前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)。

4、公司的力氣

除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)習(xí)了焊接專業(yè)學(xué)問和焊接技能的訓(xùn)練，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的力量，對(duì)焊接理論學(xué)問有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)多變的今日，招生就業(yè)變化也比較快。作為一個(gè)老師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質(zhì)疑，敢于用批判的眼光去查找問題，這對(duì)我們們教學(xué)或做學(xué)問都很有關(guān)心。

篇二

20xx——20xx學(xué)年度，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在市師訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，我們仔細(xì)貫徹落實(shí)市、縣《20xx—20xx學(xué)年度中學(xué)校老師全員培訓(xùn)“上好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，以提高中學(xué)校老師上好課有效技能為重點(diǎn)，扎實(shí)開展全縣中學(xué)校老師連續(xù)教育工作，取得了顯著的成果。

一、基本數(shù)據(jù)：

X縣本學(xué)年度共有90所局屬學(xué)校，6334名老師報(bào)名參與中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)，其中高中老師1153人，學(xué)校老師2215人，學(xué)校老師2946人，幼兒園老師20人。

二、主要成效：

通過培訓(xùn)，提高了參訓(xùn)老師的上好課有效技能和教科研水平。據(jù)不完成統(tǒng)計(jì)，全縣老師有200多篇論文在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，有多所學(xué)校申報(bào)省、科研課題，并結(jié)題獲獎(jiǎng)。xx學(xué)校齊萬才等27位老師榮獲xx市中學(xué)校老師“上好課”專題培訓(xùn)征文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。通過培訓(xùn)，一大批中青年老師脫穎而出，快速成長(zhǎng)為教學(xué)一線的中堅(jiān)力氣，其中有近五十人入選z縣其次屆中學(xué)校學(xué)科帶頭人。

伴隨著老師專業(yè)的成長(zhǎng)，帶動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)水平的提升。會(huì)宮中學(xué)繼xx中學(xué)、z中學(xué)之后，通過了省級(jí)示范高中的驗(yàn)收；還涌現(xiàn)出一批特色學(xué)校，促進(jìn)了我縣基礎(chǔ)教育的均衡進(jìn)展。

三、主要做法：

1、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任

201*年我縣教育體制作了重大改革，學(xué)校從中心學(xué)校獨(dú)立出來劃歸教育局直接領(lǐng)導(dǎo)，伴隨而來的是中學(xué)校人事的重大變動(dòng)。為應(yīng)對(duì)這種變化，我們重新構(gòu)建了縣、校（中心學(xué)校）、校三級(jí)連續(xù)教育管理網(wǎng)絡(luò)。為確保完成工作任務(wù)，我們還定期召開全縣師訓(xùn)工作會(huì)議，培訓(xùn)人員，部署工作，提出要求，明確責(zé)任。

2、立足校本，注意過程

校本培訓(xùn)是中學(xué)校老師連續(xù)教育的主要形式，立足校本，引導(dǎo)老師業(yè)務(wù)力量自我進(jìn)展，是開展連續(xù)教育的主要目的。

各學(xué)校在縣校本培訓(xùn)指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，在本校校本培訓(xùn)指導(dǎo)組的引領(lǐng)下，實(shí)行“崗位自學(xué)——問題研討——專業(yè)引領(lǐng)——單元考查”等形式，突出自主學(xué)習(xí)、自主討論和自主實(shí)踐的過程，以同學(xué)為中心，圍繞“上好課”專題培訓(xùn)內(nèi)容，緊扣上課中的問題，扎實(shí)開展“上好課”專題校本研修活動(dòng)，如合作研討、問題診斷、舉辦技能大賽、撰寫反思報(bào)告等，提高了“上好課”專題學(xué)習(xí)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

3、直面問題，務(wù)求實(shí)效

縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)集中培訓(xùn)高度重視，多次召集人事科、教研室、師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人進(jìn)行討論，要求集中培訓(xùn)直面問題，務(wù)求實(shí)效。并特地下發(fā)了樅教人〔201*〕101號(hào)文件，對(duì)集中培訓(xùn)作了詳細(xì)支配和部署。集中培訓(xùn)，我們的詳細(xì)做法是：

⑴問題收集

為使集中培訓(xùn)貼近教學(xué)，直面問題，本年度集中培訓(xùn)，我們以老師學(xué)習(xí)問題單的形式，收集在上課環(huán)節(jié)中存在的問題，由學(xué)校（中心學(xué)校）分學(xué)段、學(xué)科匯總，一式兩份，一份留存用作校本研討，一份提交師訓(xùn)中心。師訓(xùn)中心統(tǒng)計(jì)公布各校（中心學(xué)校）上交狀況，并建立了老師培訓(xùn)需求問題庫。

⑵專題備課

師訓(xùn)中心組織專人梳理問題，聘請(qǐng)縣內(nèi)市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人和中心學(xué)校教研站長(zhǎng)，依據(jù)問題需求單，集體備課，突出問題解決。

⑶集中輔導(dǎo)

我縣學(xué)校、學(xué)校和幼兒園參訓(xùn)老師共5181人，為減輕老師負(fù)擔(dān)，便利老師參訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們采納送教下鄉(xiāng)的方法，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位設(shè)立集中培訓(xùn)點(diǎn)，利用雙休日授課。這種做法，不僅減輕了老師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也緩解了工學(xué)沖突，受到了一線老師的歡迎。

4、輕點(diǎn)鼠標(biāo)，資源在手

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是第三輪中學(xué)校老師連續(xù)教育工作的一種創(chuàng)新，我們仔細(xì)總結(jié)上一學(xué)年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)的閱歷和教訓(xùn)，組織高中老師參與以上好課為主題的本年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)。全縣1153名高中參培老師，樂觀參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)貼，互動(dòng)溝通，和優(yōu)秀率都比上年度有較大幅度的攀升。z中學(xué)龔欣、浮山中學(xué)李善飛等16位老師被安徽省遠(yuǎn)程教育中心評(píng)為高中老師遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀學(xué)員。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)老師收獲了什么？老師收獲的不僅僅是成果是合格，也不僅僅是一種全新的學(xué)習(xí)方式，重要的是輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為我全部，就能實(shí)現(xiàn)與專家的零距離，就能實(shí)現(xiàn)與同行的溝通互動(dòng)。這種培訓(xùn)，已越來越受到廣闊老師的追捧。

5、以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)

為進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)校老師樂觀參與“上好課”專題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)技能技巧，依據(jù)市局相關(guān)文件精神，打算開展z縣中學(xué)校老師“上好課”專題培訓(xùn)征文與評(píng)比活動(dòng)。要求各校在開展相應(yīng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上按安排推舉數(shù)擇優(yōu)推舉。5月3日，我們從全縣選聘了縣內(nèi)品牌老師、學(xué)科帶頭人、骨干老師等組成評(píng)審組對(duì)參評(píng)論文進(jìn)行了仔細(xì)的評(píng)比，并擇優(yōu)推舉到市參與評(píng)比。

這項(xiàng)工作，各校（中心學(xué)校）特別重視，老師樂觀參加，有力地促進(jìn)了老師對(duì)“上好課”的專題學(xué)習(xí)，真正達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)的目的。z中心學(xué)校王娟華、湯溝中心學(xué)校錢盈盈、長(zhǎng)沙中心學(xué)校劉虹、麒麟學(xué)校齊萬才、花園學(xué)校周郁蔥等五位老師榮獲市級(jí)征文評(píng)比一等獎(jiǎng)，還有22位老師分獲二、三等獎(jiǎng)。

6、規(guī)范統(tǒng)考，全程監(jiān)控

本年度中學(xué)校老師連續(xù)教育統(tǒng)考，縣教育局高度重視，成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了相關(guān)文件。本著便利老師就近考試的原則，z鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)中學(xué)校的老師

201*學(xué)年度縣中學(xué)校老師連續(xù)教育工作總結(jié)提要：回顧一年來的工作，我們認(rèn)為我縣中學(xué)校老師連續(xù)教育工作的步伐是堅(jiān)實(shí)的，成果是顯著的。教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教育局相關(guān)科室全力支持，這是我縣連續(xù)教育工作成果顯著的重要保證考核，考點(diǎn)設(shè)在縣職教中心，由職教中心負(fù)責(zé)組織考試；其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在本校設(shè)立考點(diǎn)，學(xué)校在中心學(xué)校設(shè)立考點(diǎn)，并負(fù)責(zé)組織考試。各設(shè)點(diǎn)學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作也特別重視，校長(zhǎng)親任考點(diǎn)主考，多方營(yíng)造考試氛圍，有序組織老師參考。為保證考試的真實(shí)有效，教育局還各設(shè)點(diǎn)學(xué)校下派了紀(jì)檢員，全程監(jiān)控考試過程。考試組織工作得到了市局下派領(lǐng)導(dǎo)的充分確定。

四、問題與對(duì)策

回顧一年來的工作，我們認(rèn)為我縣中學(xué)校老師連續(xù)教育工作的步伐是堅(jiān)實(shí)的，成果是顯著的。教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教育局相關(guān)科室全力支持，這是我縣連續(xù)教育工作成果顯著的重要保證；各校（中心校）都特別重視老師連續(xù)教育工作，校長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)詳細(xì)抓，其中xx中學(xué)、二中、xx學(xué)校、xx學(xué)校、中心學(xué)校、中心學(xué)校等尤為突出，這是我縣連續(xù)教育工作成果顯著的重要緣由。

但是，我們也糊涂地看到，我縣中學(xué)校老師連續(xù)教育工作與上級(jí)的要求還是有肯定差距，還存在不少問題，主要表現(xiàn)在：

1、熟悉有待提高。不少學(xué)校的老師，迫于升學(xué)率的壓力，對(duì)連續(xù)教育對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性還缺乏熟悉，校本培訓(xùn)流于形式。

2、經(jīng)費(fèi)存在困難。這個(gè)問題在農(nóng)村學(xué)校、學(xué)校表現(xiàn)得尤為突出，有很多學(xué)校沒有電腦沒有網(wǎng)絡(luò)，致使我縣學(xué)校、學(xué)校老師無法參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

3、培訓(xùn)模式單一。集中培訓(xùn)基本還停留在傳統(tǒng)的模式中，盡管也有部分地方使用了多媒體，但總的來說，培訓(xùn)模式單一陳舊，很難形成與學(xué)員的有效互動(dòng)，效果欠佳。

針對(duì)以上問題，下一步我們準(zhǔn)備：加強(qiáng)培訓(xùn)者的培訓(xùn)，通過他們提高全縣中學(xué)校老師對(duì)連續(xù)教育重要性的熟悉；樂觀呼吁將連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)納入地方財(cái)政預(yù)算；進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)基地的建設(shè)，探究培訓(xùn)的新路子，促進(jìn)全縣連續(xù)教育健康進(jìn)展。

篇三

教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素養(yǎng)，增加綜合國(guó)力的歷史重任.在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只布滿活力，勇于探究，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的老師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否勝利的關(guān)鍵.青年老師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍.我校多年來特別重視青年老師的成長(zhǎng)與培育，把青年老師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化漸漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性.本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得肯定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn)，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功競(jìng)賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、通過領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持提高了青年老師樂觀培訓(xùn)的意識(shí)

學(xué)校對(duì)青年老師的培訓(xùn)工作特別重視，不論是青年老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的支配及程序的制定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、支配、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以詳細(xì)地指導(dǎo)，同時(shí)，還參與每一次大型的青年老師培訓(xùn)活動(dòng)，賜予大家許多精神上的鼓舞和支持；李校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促、參與每一次大小活動(dòng)的支配和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和重視，才使本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作又取得了肯定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、全體青年老師熟悉到位、思想重視、樂觀參加是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年老師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、熟悉到位。他們更加熟悉到參與培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理力量的，更熟悉到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀老師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品行贏得同學(xué)新生與喜愛的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年老師都能仔細(xì)樂觀的參與培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年老師的理論素養(yǎng)

本學(xué)期連續(xù)仔細(xì)組織了全體青年老師學(xué)習(xí)教育理論，并提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論學(xué)問和提高教育教學(xué)力量。同時(shí)增加學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。

四、取得的成果與效果

全