幼兒園大班說課稿《插花》

幼兒園大班說課稿《插花》第第頁幼兒園大班說課稿《插花》全文共1頁，當前為第1頁。幼兒園大班說課稿《插花》幼兒園大班說課稿《插花》全文共1頁，當前為第1頁。幼兒園大班語言領域說課稿推薦度：幼兒園大班語言說課稿推薦度：大班語言活動《春天》說課稿推薦度：幼兒園語言說課稿推薦度：教師節(jié)插花活動方案推薦度：相關推薦幼兒園大班說課稿《插花》

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是我編寫整理的幼兒園大班說課稿《插花》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班說課稿《插花》1一、說教材

《插花》選自人民教育出版社八年級下冊第三單元第1課。本課主要講解插花在生活中的運用，一是插花本身的藝術性，二是插花能夠裝飾居室，給人一種賞心悅目的感覺。通過對本課的學習，學生能夠認識插花藝術的魅力，從而能夠制作出造型豐富的插花，提升自己的造型能力。

二、說學情

學生是學習的主體，學生已有的思維結構和認知水平是我授課的重要依據(jù)。初中學生理解能力相對小學階段有了很大的提升，也有了一定的理論基礎，但是對繪畫的藝術功能等專業(yè)知識點了解還不夠。所以本課以創(chuàng)作的角度出發(fā)，帶領學生一起學會制作插花，感受插花帶來的快樂。

三、說教學目標

根據(jù)以上的分析和新課標的理念，我確定了如下三維教學目標：

知識與技能：了解插花藝術的對稱式、均衡式、自由式等基本形式，能夠運用高低錯落、疏密有致、虛實結合等相關知識來進行藝術表達，裝點生活。

過程與方法：通過觀察、思考、討論、實踐等形式，學生能夠學會插花藝術，并能夠進行藝術創(chuàng)造。

幼兒園大班說課稿《插花》全文共2頁，當前為第2頁。情感、態(tài)度和價值觀：提高動手操作能力，體驗美術在生活中的運用，感受藝術的魅力。

四、說教學重難點

基于我的教學目標，為了使課程有的放矢，我設置的教學重難點如下：

重點：感受插花的藝術性，學習插花的造型語言。

難點：靈活運用插花的基本形式，完成一幅插花作品。

五、說教法、學法

依據(jù)“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，結合學生的特點采用如下教學方法：講授法、提問法、設置情景法。

在學習的過程中，我準備讓學生采用小組合作法、自主探究的學習方式，從而有效的培養(yǎng)學生的自主學習的意識。

六、說教學準備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。因此，我做了如下的準備：PPT課件、各種花材、造型別致的花器等。

七、說教學過程

接下來是本次說課的重中之重，我將教學過程分為以下幾個部分：

活動一：激趣導入

精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步。本節(jié)課我將帶著花束及插花作品走進教室，以最直觀的方式引導學生觀察：散落的花卉和經(jīng)過精細設計的插花作品，哪一個更具有藝術性？為什么？學生通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)插花作品更具有藝術性，能為生活增添光彩。由此引入《插花》。這樣設計的目的是能通過吸引學生注意力，引發(fā)他們對插花藝術的初步感知。

活動二：描述分析

為了使學生更為深入的了解插花的魅力，我將出示不同的花卉卡片，在學生手中傳閱，并組織“快問快答”的小游戲：看到花卉圖片幼兒園大班說課稿《插花》全文共3頁，當前為第3頁。時，以最快的速度說出這種花卉代表的花語。我的學生會積極參與游戲，傳閱卡片，并說出卡片對應的花語，如：康乃馨代表母愛；向日葵代表光輝；雛菊代表天真等。

藝術作品通常表現(xiàn)它本身的藝術性以及實用性，從而展現(xiàn)一種裝飾的效果。為此我將展示室內插花作品，引導同學觀察交流：你最喜歡哪一件作品，為什么？這一環(huán)節(jié)我會鼓勵學生大膽交流想法，并進行總結：由于插花作品中花卉的選擇以及花器的選用不同，也會給居室?guī)斫厝徊煌难b飾效果。

在學生感受插花帶來美感的同時，我會趁熱打鐵，繼續(xù)向學生展示郁金香、蘆葦花等不同的花藝作品，提出問題：說一說插花的構圖形式有哪些？不同的構圖安排給人什么樣的感受？這個問題稍有難度，因此我會組織學生前后四人為一小組，進行3分鐘的討論，最后我會與學生共同總結：插花的構圖形式有對稱式（外形整齊、對稱）；均衡式（穩(wěn)定）；自由式（別致自然）。

通過這樣循序漸進、層層設問的方式，逐步引導學生透過現(xiàn)象看本質，深入的了解不同的插花藝術表現(xiàn)的思想以及裝飾的效果是不同的。這樣一來，不僅可以鍛煉學生的觀察能力，還能使學生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術學習習慣。

活動三：示范講解

實踐是美術學習的基礎，為了幫助同學們解決技法上的難點，在這個環(huán)節(jié)我會進行示范講解。

首先向學生展示并介紹插花用的工具，而后通過視頻播放插花過程，引導學生觀看并思考：插花造型的基本原則是什么？我也會適時提示學生瀏覽教材，嘗試作答：基本原則包括①高低錯落；②疏密有致；③虛實結合；④俯仰呼應；⑤上輕下重；⑥上散下聚。最后，我會幫助學生總結插花的基本步驟，分別是選定主題——選擇花器——設定構圖——點綴裝飾——作品命名。

活動四：實踐展評

幼兒園大班說課稿《插花》全文共4頁，當前為第4頁。在學生實踐環(huán)節(jié)，我會利用大屏幕出示課堂實踐要求：自主選擇花材，運用造型原則制作插花，并為自己的作品命名。學生創(chuàng)作期間，我也將巡視輔導，提示學生使用刀具時，注意安全。

在大部分同學都完成創(chuàng)作的情況下，我會在班級內開展“插花沙龍”的作品展，組織學生展示作品，大膽介紹設計思路；引導學生之間相互欣賞交流，并鼓勵學生從花材、花器的搭配、構圖的選擇等方面多角度評價作品。最后，我會做總結性的評價。

該環(huán)節(jié)的設置體現(xiàn)了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學成果，激發(fā)學生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結反思，改進教學。

活動五：小結作業(yè)

在課程最后，我將通過師生共同回顧的方式，總結本節(jié)課的重點內容，同時引導學生能夠關注自然，養(yǎng)成熱愛生活的美好情感。最后布置一個開放性的課后作業(yè)：將自己的插花作品帶回家，來裝飾自己的居室，使學生切實感受到美術與生活的聯(lián)系，進一步提升學生學習美術的興趣。

幼兒園大班說課稿《插花》2“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝辣绢I不是生成的，而是在后天從小造就起來的。幼兒在一樣平常生存中，在成人的準確引誘下，感覺和明白著存在于天然、社會中的美。無論是幼兒園情況的轉變，照舊大天然五光十色的風景和多姿多彩的轉變都能引起幼兒的留意，引發(fā)審美情緒，使他們受到美的陶治。有打算地引誘幼兒加入美術實踐運動，可以更有用地增進幼兒對美的感覺力、明白力和表示力的生長。由于在美術教誨中，西席引誘幼兒觀賞的美是更會合、更典范的美、即藝術的美。幼兒在美術運動中將本身在一樣平常生存中，美的印象和感覺，經(jīng)由過程美術本領詳細表示出來，這不但能加深幼兒對美的明白，并且能使其不停尋求美，探討美和表示美。

幼兒園大班說課稿《插花》全文共5頁，當前為第5頁。一、說目的

《幼兒園事情規(guī)程》幼兒園保育教誨目的中明白指出美育的目的是“萌發(fā)幼兒開端感覺美和表示美的情緒”。根據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目的，連系大班幼兒身心生長的特色，建立了本次藝術運動的目的為：

目的一是情緒目的，引誘幼兒觀賞插花藝術，感覺插花藝術的顏色美、造型美，體驗樂成的快活。

目的二是本領目的幼兒園教案，讓幼兒實驗插花，控制插花的根基要領，能開端表示出插花藝術的美。

二、說選材

插花藝術在我國有著久長的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進步，插花藝術已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。而幼兒也異常愛花、愛草、愛葉，常常畫它、唱它、撫摩它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情緒的天然吐露。我受花店里藝術插花的開導，何不把這些漂亮的插花“搬”到我們的教誨中來，從而美化我們的情況，熏陶幼兒的性格，使幼兒感覺生存中的美，萌發(fā)審美、表示美的情趣。是以，我就選擇了插花藝術運動。

大班幼兒的著手本領已有肯定的根本，讓幼兒實驗插花，能使幼兒的著手本領進一步獲得生長，滿意幼兒實驗的愿望。

三、說講授要領

在運動計劃中我重要應用了邱學華老師提出的憑據(jù)濃度講授法“先練后講”的`實驗原則構造講授。先練――是讓幼經(jīng)由過程看看，試一試來發(fā)明題目，辦理題目，進修常識技巧。后講――是西席賜與幼兒操縱者的準確引導、開導、評價與勉勵。

第一．引發(fā)幼兒自動實驗的欲望

應用創(chuàng)設實驗情況的要領，讓幼兒不雅察種種插花，引發(fā)幼兒樂意實驗的努力情緒。

第二．給幼兒種種實驗質料

幼兒園大班說課稿《插花》全文共6頁，當前為第6頁。富厚的實驗質料是幼兒舉行實驗的物資根本，我讓幼兒憑據(jù)不雅。

察后的感覺實驗插花，幼兒園教育隨筆勉勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒本身選擇、操縱。幼兒實驗后，讓幼兒本身比力、評論辯論、報告。

第三．西席解說

資助幼兒辦理難點，資助幼兒歸納清算，也便是實驗講授理論中的“先練后講”，顛末我的解說樹模，總結出準確的插花要領，幼兒在準確要領引導下再舉行實驗。

四、說講授歷程

起首配置富厚的插花藝術情況，讓幼兒不雅察插花的造型、色彩。

等感覺其藝術美，明白奈何插花才悅目，從中體味大天然可以締造美，人們經(jīng)由過程勞動也能締造美。其次在幼兒不雅察熟悉的根本上，我供給插花的質料與東西，先容其服從。讓幼兒實驗插花，從中相識幼兒感覺和明白插花的水平，在操縱中，我提示幼兒有秩序，相互忍讓，按須要拔取質料。幼兒操縱完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，比較范樣評論辯論，奈何才更悅目？幼兒經(jīng)由過程不雅察比擬，探求謎底。然后西席樹模，知道花朵色彩有深和淺，大花插鄙人，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法紛歧，或直或斜，或高或低，并選擇符合草，葉類搭配陪襯。

在先生樹模后，幼兒再次實驗，放上柔柔動聽的音樂，讓幼兒置身于美好的聽覺藝術中，對個體疏忽插花紀律的幼兒實時予以資助，幼兒手工制作讓他停下來，與范樣做比力，找出本身作品的不敷之處，實時修正，使每個幼兒的作品比前一次都有所進步。末了，展現(xiàn)幼兒插花作品舉行觀賞，自由評論辯論，然后再請三、四名幼兒在團體前講講本身以為最好的一盆作品的長處和來由。經(jīng)由過程觀賞與講評，進一步進步幼兒對美的觀賞與締造本領，體驗樂成的高興。同時我開導幼兒把本身創(chuàng)作的插花部署在幼兒園的各個處所，讓各人觀賞經(jīng)由過程本身勞動締造的美。

幼兒園大班說課稿《插花》全文共7頁，當前為第7頁。全部講授運動讓幼兒本身去不雅察、觀賞、實驗、比力、評論辯論、報告，經(jīng)由過程幼兒的自身的運動控制了插花的要點，使幼兒感覺美、表示美、締造美的本領獲得進步。

幼兒園大班說課稿《插花》3“愛美之心，人皆有之。”但人的審美能力不是天生的，而是在后天從小培養(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導下，感受和理解著存在于自然、社會中的美。無論是幼兒園環(huán)境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。因為在美術教育中，教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術的美。幼兒在美術活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術手段具體表現(xiàn)出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美。

一．說目標

《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標，結合大班幼兒身心發(fā)展的特點，確立了本次藝術活動的目標為：

目標一是情感目標，引導幼兒欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。

目標二是能力目標，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術的美。

二．說選材

插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水平的提高，插花藝術已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術插花的啟發(fā)，何不把這些美麗幼兒園大班說課稿《插花》全文共8頁，當前為第8頁。的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術活動。

大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。

三．說教學方法

在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據(jù)濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。先練――是讓幼通過看看，試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學習知識技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發(fā)、評價與鼓勵。

第一．激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望

運用創(chuàng)設嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。

第二．給幼兒各種嘗試材料

豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎，我讓幼兒根據(jù)觀察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。

第三．教師講解

幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

四．說教學過程

首先設置豐富的插花藝術環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。

幼兒園大班說課稿《插花》全文共9頁，當前為第9頁。幼兒操