鼻韻母un、ün的教案

鼻韻母un、ün的教案鼻韻母un、ün的教案（通用5篇）作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我收集整理的鼻韻母un、ün的教案，歡迎大家分享。鼻韻母un、ün的教案篇1一、學習目標：1、學會鼻韻母un、ün，能認清形，讀準音，會讀四聲。并能正確書寫。2、學會整體認讀音節(jié)yun，會讀四聲。3、練習拼音，鞏固ü上兩點省略規(guī)則。二、教學重點、難點：重點：學會鼻韻母un、ün及整體認讀音節(jié)yun.難點：掌握un、ün的發(fā)音方法及它們的四聲。三、教學過程：（一）、復習檢查：1、抽讀拼音卡片：出示：aneninyinyanwanwenbinpinminjuanquanxuan指名讀――――――齊讀(指出整體認讀音節(jié)及三拼音節(jié))2、指名寫an.en.in.3、復習韻母的發(fā)音方法：問：an.en.in是什么韻母?發(fā)音有什么特點?指名說–––––––評議(三個韻母都是鼻韻母，發(fā)音時要讓氣流從鼻孔出來，這三鼻韻母，我們稱三為前鼻韻母，今天我們還要繼續(xù)學習新的鼻韻母。)（二）、新授。教學un、ün1、教un.出示投影片：問：國上畫的什么?指導讀音師：我們借溫的音學習un.范讀––––仿讀––––指名讀–––––齊讀學習四聲。板書：ūnún?nùn自由練讀––––指名讀–––––范讀––––––齊讀2、教ün出示投影片：問：圖上畫的什么?怎樣讀ün?指名說――――――評議師：對，這幅圖是白云，我們把云字第二聲變一聲就是ün的音。學習ün的四聲：出示ǖnǘnǚnǜn范讀–––––指名讀––––––分組比賽––––––齊讀注：un、ün也是前鼻韻母，讀un時，先發(fā)u，然后把舌尖往前伸，頂住上牙床發(fā)前鼻音，–––––n，快速連讀出un的音，讀ün的音。3、學習整體認讀音節(jié)。出示：yun問：為什么ü上的兩點沒有了?指導讀音：范讀–––––仿讀–––––指名讀––––––齊讀(結(jié)合ün讀準yun的音)指導讀音：板書：yūnyúnyǔnyùn指名讀–––––分組讀––––––齊讀4、拼音練習：出示gkh與un相拼;板書：g––––––un–––––––gunk––––––un–––––––kunh––––––un–––––––hun范讀––––指名讀(可練習直呼)––––––齊讀出示：jqc與ün相拼。板書：j–––––––ün––––junq–––––––ün––––qunx–––––––ün––––xunA:先出示j，指名讀，再出示ün，指名讀這時j和ün相拼問：j遇到ü怎樣，(要去掉ü的兩點)這是出示音節(jié)yun,然后拼讀。指名讀–––范讀–––齊讀B;再出示:qun問:這個音節(jié)中,聲母是什么,韻母是什么?韻母為什么是ün而不是un?這個音節(jié)應該怎樣拼讀?指名讀––––范讀–––––齊讀C:再出示xun.(方法同上)指名讀–––––范讀––––齊讀5看圖拼讀音節(jié):A:(1)出示:junz?lán試拼音節(jié)(特別注意jun的韻母是ün不是un)(2)看圖對照音節(jié)是否讀得正確.(3)指名讀––––評議––––范讀––––齊讀B:出示:wōs?n.(1)試讀音節(jié)(不要把s?n拼讀成sh?n)(2)看圖對照。(3)指名讀––––評議––––范讀––––齊讀6、拼讀輕聲音節(jié)：出示：duntunzunlunchun(1)自學：要求讀熟，計準確。(2)兩人對讀。(3)檢查自學效果。(4)指名讀––––各讀7、教學yàyùncūn(1)出示打亂順序的yàyùncūn.指名學生單個拼讀。(2)按順序排好，再連起來讀一讀，看一看是什么?板書：yāyùncūn.問：這是什么?(亞運村)同時板書漢字。1、指導書寫：(1)un：分別占中格。(2)ün：ü占中上格，n占中格。(3)yun：y占中下格，un占中格。注意：un、ün、yun書寫時要靠攏，不要分家。9、作業(yè)。(1)熟讀課文。(2)完成語訓上的練習。板書：19unünyung––––un–––––gunj–––––ün–––––junk––––un–––––kunq–––––ün–––––qunh–––––un––––hunx––––ün–––––––xunyàyùncūn亞運村鼻韻母un、ün的教案篇2【教學目標】1、學會前鼻韻母anenin和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2、能正確認讀由聲母和anenin組成的音節(jié)，會讀拼音詞?！窘虒W重點】掌握anenin的發(fā)音。【教學準備】課文投影、拼音卡片【教學過程】第二課時一、復習檢查1、做找朋友的游戲。2、指名說說in與yin的異同。二、教學anenin與聲母的拼音1、學習拼讀：（1）出示書上的拼音。（2）指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么，再練習拼讀。2、看圖練習拼音詞語：（1）練讀拼音詞：出示幻燈圖片，指名說說圖意。出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀。指名讀拼音詞。（2）看圖讀拼音詞、拼音句：圖上畫的什么？出示拼音句。引導自由練讀。哪些是三拼音節(jié)？練習拼讀。指名讀拼音句。三、鞏固練習1、指導讀課文。2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。3、讀一讀，說一說，寫一寫。四、作業(yè)抄寫音節(jié)shanyinwen。鼻韻母un、ün的教案篇3【教學目標】１、復習音節(jié)，看圖學習音節(jié)詞，培養(yǎng)學生學習拼音的興趣。２、能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風、云、她”８個字。３、能正確、流利、有表情地讀兒歌?！窘虒W重點】復習漢語拼音，認識８個漢字?！窘虒W難點】能按順序觀察圖、說圖意?！窘虒W方法】游戲法、演示法、小組合作法?！窘虒W準備】投影、掛圖、課件。【教學過程】一、復習舊知１、出示復韻母卡片an、en、in、un、ün。２、出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。二、導學新知師：同學們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。１、看圖學音節(jié)詞：方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。⑴做游戲“傳花環(huán)”。⑵師出示音節(jié)詞卡片。⑶出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀：大家讀一讀，用一兩個詞說話。學生上臺抽卡片貼圖。（激發(fā)學習興趣，吸引學生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學生展開想像的翅膀。）師：同學們學得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！２、看圖按順序說圖意，學句子，識字：⑴逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當個小導游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風景？生說：遠處、近處、左邊、右邊各有什么？（訓練學生觀察圖說話的能力。）用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。（豐富學生的想像，培養(yǎng)學生的主動學習的興趣。）①先給小伙伴介紹。②上臺指圖說一說。⑵教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。師：（準備圖）美麗的大草原準備開個盛大的宴會。看！大草原來了哪些小動物？⑶想當導游的同學趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！學生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學生上臺看圖說說。（讓學生主動學習，鍛煉學生的說話能力、觀察能力。）師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？３、學習兒歌識字：⑴出示投影片（兒歌）：小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。⑵出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）：（把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學生。）⑶教師指要求認識的漢字：指名說并組詞說話，學生做動作有表情地讀兒歌。⑷師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程：師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？三、鞏固新知１、出示大蘋果卡片：搶讀、指名讀、開火車讀。（讓學生在玩中學，學中玩。）２、小結(jié)：同學們，這節(jié)課大家學得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色?！菊n后小記】這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學生的積極性。學生們一節(jié)課始終邊學邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內(nèi)互相合作、共同學習，師生、生生互動互學。一堂課，老師教得輕松愉快，學生學得也興趣濃厚，取得了較好的學習效果。鼻韻母un、ün的'教案篇4教學目的：1．學會前鼻韻母in、un、ün3個復韻母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2．學會整體認讀音節(jié)yin、yun。3．學習聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點省略規(guī)則。教學重點：1．學會3個復韻母，讀準音，認清形式，正確書寫。2．學會整體認讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。教學難點：1．準確地區(qū)分un、ün。2．yun的右半部分是un還是ün學生易混。教學過程：一、談話導入這節(jié)課我們一起來學習前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün二、看圖學習in和yin1．學習韻母in（1）出示in圖，圖上畫的是什么？（2）學生借助樹蔭的“蔭”學習in的音。（3）發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。（4）教師范讀，學生隨讀，指名讀。2．學習整體認讀音節(jié)yin。（1）師講：韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）（2）出示yin，請同學讀一讀。（3）你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學找一找相應的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。三、看圖學習un1．出示un圖，這是什么呀？2．自己試著讀讀。3．為了區(qū)別于ün的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點。四、看圖學習ün和整體認讀音節(jié)yun1．出示ün圖，這幅圖畫的是什么？2．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學生練習讀。3．發(fā)音時，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學生練讀，指名讀。4．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點叫做小雨點。可以編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是ün。5．學習整體認讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來幫忙，ü的兩點要去掉）6．為了讓學生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進行教學：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。”通過表演使學生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。五、學習聲母與in、un、ün組成的音節(jié)1．出示3組音節(jié)：讓學生自己試著拼一拼。2．同桌互拼，相互糾正。3．教師提醒學生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點省寫規(guī)則。六、書寫in、un、ün3個字母1．書寫3個字母對學生來講并不難，讓學生自己練習書寫。2．教師巡視，個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。3．展示學生作業(yè)，進行評改。附：板書設(shè)計鼻韻母un、ün的教案篇5教學目標：學會前鼻韻母ｉｎ、ｕｎ、üｎ整體認讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ。讀準音，認清形、正確書寫。熟讀兒歌。重點難點：前鼻韻母的發(fā)音方法，記住ｙｉｎ、ｙｕｎ。教學過程：一、復習導入。認讀卡片：ａｎ、ｅｎ、ｙｕａｎ。二、教學新課。多媒體情境導入：一個小男孩頂著熱辣椒的太陽在沙漠中行走。1、教學ｉｎ、ｕｎ、üｎ。（1）一個小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（腳?。┏鍪荆椋睢＃?）啟發(fā)學生學習ａｎ、ｅｎ的方法，試著發(fā)ｉｎ的音。自由練習讀。同桌互聽，指名讀。（3）小男孩為什么會出那么多汗？（溫度高）出示ｕｎ。（4）引導學生用上述方法試著發(fā)ｕｎ的音自由練讀，同桌互聽，指名讀。（5）天上飄著什么？（白云）。出示ｕｎ，方法同上。（6）練習讀ｉｎ、ｕｎ、üｎ的四聲。2、教學法整體認讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ的四聲。指名讀，分組讀，齊讀。5、學兒歌。（2）用筆圈出學過的字和音節(jié)，然后讀一讀。（3）聽錄音范讀。（4）結(jié)合看圖讀，理解兒歌。教學目標：1、練習拼讀音節(jié)。2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣