語文課《海燕》課件

海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。今天，讓我們一起走進《海燕》這首充滿激情的時代奏曲。導(dǎo)入知識備查馬克西姆·高爾基，俄國作家,社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。生在木工家庭，十歲為生活所迫，走向社會，到處流浪。他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人等，備嘗人間苦難，親眼看到勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的壓迫與剝削，這為他的創(chuàng)作提供了豐富的題材。代表作有：長篇小說《母親》，自傳性的三步曲有《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。“馬克西姆·高爾基”，在俄語里是“最大的苦難”的意思。走進作者

“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”——列寧背景資料知識備查

本文選自《高爾基文集》第五卷（人民文學(xué)出版社1983年版）。戈寶權(quán)譯。《海燕》寫于1901年，原題為“海燕之歌”。當(dāng)時，歐洲的工業(yè)危機波及俄國，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭風(fēng)起云涌。當(dāng)時，身在彼得堡的高爾基參加了俄國作家協(xié)會為紀念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會議，并參加了示威游行。他根據(jù)這次斗爭的經(jīng)歷，結(jié)合當(dāng)時的形勢，寫了一篇帶有象征意義的短篇小說《春天的旋律》?！逗Ｑ唷肪褪沁@篇小說的尾聲部分。它的發(fā)表頗費周折，但一經(jīng)發(fā)表，便引起了巨大反響，被革命者爭相傳抄，成為當(dāng)時最受歡迎、最富有宣傳性和號召力的傳單。

散文詩是近現(xiàn)代發(fā)展起來的，介于散文與詩歌之間的一種新詩體。它采用自由靈活的形式來傳達精練、富含內(nèi)蘊的詩情，具有散文的描寫性和詩歌的表現(xiàn)力。它雖不像詩歌那樣分行排列和押韻，但語言仍具有內(nèi)在的節(jié)奏感和音樂美。知識備查特點四：多用象征手法。特點一：篇幅短小，不分行，語言精煉、形象、優(yōu)美。特點二：內(nèi)容具有跳躍性，充滿詩的意境，具有濃郁的抒情色彩。散文詩特點三：有內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。預(yù)習(xí)檢測讀一讀竄吟掠乏怯翡蜿蠢焰翔淵號飛呻起翠蜒火飛深cuànyínlüèfáqièfěiwānchǔnyànxiánɡyuānháo困膽笨叫蒼茫高傲海鷗熄滅cāngxīàoōu預(yù)習(xí)檢測多音字號號叫口號晃晃動嚇嚇唬恐嚇háohàohuànghuǎngxiàhè一晃而過

有感情地朗讀全詩，注意重音、停連、語氣和節(jié)奏，在自己感受最深的句子上做好朗讀標記，初步領(lǐng)會作者的情感。朗讀課文，初步感知請按暫停鍵，朗讀課文，4分鐘內(nèi)完成。

示例：在/蒼茫的/大海上，狂風(fēng)/卷集著/烏云。在/烏云/和/大海/之間，海燕/像黑色的/閃電，在/高傲地飛翔。聽讀課文，揣摩文章內(nèi)部情感的變化，思考作者描繪了暴風(fēng)雨即將來臨前的幾個場景。據(jù)此劃分層次并進行概括。細讀文本，整體感知思考作者描繪了暴風(fēng)雨即將來臨前的幾個場景。據(jù)此劃分層次并進行概括。細讀文本，整體感知第一部分（第1～6段），寫暴風(fēng)雨將要來臨前，海燕高傲地飛翔，以樂觀的激情和勝利的信心，渴望著暴風(fēng)雨的到來；第二部分（第7～11段），寫暴風(fēng)雨迫近之時，海燕搏擊風(fēng)浪，以歡樂的情懷和必勝的信念，迎接暴風(fēng)雨的到來；第三部分（第12～16段），寫暴風(fēng)雨即將來臨之時，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚著暴風(fēng)雨。

細讀文本，整體感知認真閱讀課文，思考：暴風(fēng)雨來臨前天空、大海的景象有何變化？海燕在相應(yīng)的環(huán)境中又有何表現(xiàn)？閱讀過程中請用圈點勾畫法找出描寫環(huán)境及海燕外貌、神態(tài)、聲音、動作的詞句。請按暫停鍵，4分鐘內(nèi)完成。階段環(huán)境描寫暴風(fēng)雨將要來臨暴風(fēng)雨迫近之時暴風(fēng)雨即將來臨“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。”“烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，波浪一邊歌唱，一邊沖向高空?！薄袄茁曓Z響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！薄翱耧L(fēng)吼叫……雷聲轟響……”“一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜓游動，一晃就消失了?！彪A段文中具體細節(jié)特征概括暴風(fēng)雨將要來臨暴風(fēng)雨迫近之時暴風(fēng)雨即將來臨高傲、英勇、無畏、自由自在“像黑色的閃電，在高傲地飛翔”“一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云”“只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔”“叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫”“它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫”“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔”高傲、英勇、樂觀堅定英勇豪邁、斗志昂揚勾畫出文中體現(xiàn)海燕具體行為特征的句子，并總結(jié)概括其特征。海燕的形象海燕的形象英勇豪邁樂觀堅定高傲斗志昂揚勝利的預(yù)言家文中除寫到海燕外，也寫到海鷗、海鴨和企鵝？這些海鳥面對暴風(fēng)雨的到來有何表現(xiàn)和特征？表現(xiàn)與特征海鷗海鴨企鵝呻吟，飛竄，充滿恐懼呻吟，嚇壞蠢笨，膽怯，躲藏思考：課文歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？在寫海燕高傲地飛翔時，為什么還寫了大海、狂風(fēng)、烏云、雷聲和閃電？寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海燕高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成鮮明的對比，以突出海燕英勇堅強、樂觀自信的形象。思考：課文歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？在寫海燕高傲地飛翔時，為什么還寫了大海、狂風(fēng)、烏云、雷聲和閃電？寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海燕高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成鮮明的對比，以突出海燕英勇堅強、樂觀自信的形象。對比、側(cè)面烘托

在寫海燕高傲地飛翔時還寫了大海、狂風(fēng)和烏云等，是為了點明海燕所處的險惡環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。創(chuàng)作背景

《海燕》寫于1901年，當(dāng)時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，無產(chǎn)階級革命者發(fā)動了對沙皇反動政府一次又一次的進攻，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。沙皇反動政府也加緊了對人民的鎮(zhèn)壓。當(dāng)時正是革命與反革命激烈搏斗的時候。

來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，參加了種種反沙皇統(tǒng)治的斗爭，發(fā)表了尖銳抨擊沙皇的演說。他根據(jù)自己的斗爭經(jīng)歷，寫下了《海燕》這篇充滿激情的散文詩，為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。它的發(fā)表具有極大的宣傳性和號召力，受到了列寧的高度重視和稱贊。結(jié)合創(chuàng)作背景，思考“海燕”有何象征意義？“海燕”象征著呼喚革命高潮到來的英勇無畏的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。作用：象征能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來。化抽象為具體，使思想更加形象、可感，極大地增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。象征文中還有哪些意象運用了象征的手法？害怕革命的假革命者和不革命者海鷗、海鴨、企鵝反革命的黑暗勢力烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)醞釀中的無產(chǎn)階級革命暴風(fēng)雨廣大人民群眾的力量大海英勇無畏的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者海燕思考文章的未尾，為什么海燕像“勝利的預(yù)言家”在呼喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”？為什么海燕對暴風(fēng)雨充滿了渴望？“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請按暫停鍵，聯(lián)系全文，回答問題。1、暴風(fēng)雨象征著推翻沙皇統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命運動。2、“──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!”運用反復(fù)修辭，強調(diào)海燕迎接暴風(fēng)雨的興奮喜悅之情，對暴風(fēng)雨充滿了渴望，預(yù)示著革命運動即將到來。3、“──讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表現(xiàn)了作者和革命者對無產(chǎn)階級革命的渴望，號召人民行動起來，去迎接一場偉大的革命風(fēng)暴，表現(xiàn)了革命者樂觀、自信、豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。1、在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

句子運用了比喻和擬人?！昂谏拈W電”準確而傳神地展現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的手法。這一句從形、色兩個方面突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)。習(xí)題鞏固語言賞析2、海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

運用擬人的修辭，“呻吟”“嚇壞”等詞，賦予海鴨以人的聲音、動作和情感，寫出了海鴨的恐懼、膽怯，與英勇的海燕形成鮮明對比。3、狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

句子運用了比喻、擬人手法。連用“抱”、“甩”、“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”賦予狂風(fēng)以人的行為與性格，寫出了反動勢力的猖狂氣焰，把巨浪比作“大塊的翡翠”，突出海浪中蘊蓄的力量，烘托風(fēng)的兇狠。4、這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！

句子運用了比喻、擬人、反復(fù)。

比喻和擬人顯示了海燕的勇敢和智慧，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。反復(fù)的修辭表達了堅定不移的必勝信念。習(xí)題鞏固1、表示后面的話是解釋或補充說明的；2、總結(jié)上文或者提示引出下文；3、表示后面的話是轉(zhuǎn)折、遞進、轉(zhuǎn)換或強調(diào)話題的；4、表示話語中斷、說話延長等。請大家一起來探究課文中破折號的作用。示例：“看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……”兩個破折號之間的話是對前邊“精靈”的進一步解釋。補述海燕搏擊、飛舞的姿態(tài)，突出海燕傲視天地、英姿勃發(fā)的形象，抒發(fā)了作者的敬佩、贊揚之情。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，─