小班語言教案及教學(xué)反思《蹺蹺板》_第1頁
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文檔簡介

小班語言教案及教學(xué)反思《蹺蹺板》教學(xué)目標(biāo)通過《蹺蹺板》這個主題，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。引發(fā)幼兒對蹺蹺板的興趣，并培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作意識。開發(fā)幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)他們的社交能力。教學(xué)準(zhǔn)備一本《蹺蹺板》的繪本或故事書一把小型蹺蹺板或其模型一些繪畫紙和彩色筆教學(xué)步驟導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓幼兒們坐成一個大圈，老師向幼兒們介紹今天的主題：“今天我們要一起學(xué)習(xí)《蹺蹺板》這個故事?！崩蠋熣故拒E蹺板的圖片或?qū)嵨?，向幼兒們解釋蹺蹺板的定義和用途。故事閱讀老師向幼兒們講解《蹺蹺板》的故事情節(jié)，注重語調(diào)和語速。老師可使用繪本或者通過動作、聲音等方式，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。分組活動將幼兒分成小組，每組兩人一組。每組分配一張繪畫紙和彩色筆。讓每組的兩名幼兒坐在一張椅子上，模擬蹺蹺板的動作，并觀察蹺蹺板在不同人坐下時的情況。幼兒用彩色筆將他們想象中的蹺蹺板的圖像畫在紙上，并簡單標(biāo)注人物的位置。鼓勵幼兒討論和交流他們繪畫中的想法和感受。反思討論老師引導(dǎo)幼兒對分組活動進行反思討論，提出以下問題：你們觀察到了蹺蹺板的什么特點？蹺蹺板上坐一個人和兩個人有什么不同？如果你們設(shè)計自己的蹺蹺板，你們會怎么做？鼓勵幼兒展示他們的繪畫作品，并自由陳述他們的想法和感受。老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，復(fù)習(xí)蹺蹺板的定義和用途。教學(xué)反思通過今天的《蹺蹺板》的故事和相關(guān)活動，幼兒們對蹺蹺板有了更深的了解。他們不僅能夠觀察到蹺蹺板在人物不同位置時的變化，同時也培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作意識。在分組活動中，幼兒們的繪畫展示了他們的想象力和創(chuàng)造力，并通過口語表達將他們的觀察和想法傳達給其他人。通過這樣的教學(xué)方式，幼兒們既培養(yǎng)了語言表達能力，又增強了他們的社交能力。這節(jié)課的一些收獲和改進點如下：-幼兒們對繪畫活動充滿興趣，可以進一步引導(dǎo)他們將蹺蹺板與其他主題的繪畫和故事結(jié)合起來，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。-在反思討論環(huán)節(jié)，可以給予幼兒更多的引導(dǎo)和開放性問題，鼓勵他們多角度思考和表達自己的想法。-教師在講解故事時，可以運用一些多媒體或動作等形式，提高幼兒的注意力和參與度

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