第10課《再塑生命的人》習題 統(tǒng)編版語文七年級上冊

第三單元學習生活第10課*再塑生命的人1.通過默讀，整體把握文章內(nèi)容，感悟莎莉文老師這一人物形象。2.品味關(guān)鍵語句，體會文中細膩的心理描寫；學習用側(cè)面描寫表現(xiàn)人物形象的方法。3.體會作者對莎莉文老師的敬愛和感激之情，學習作者自強不息的精神品質(zhì)。

作家作品

海倫·凱勒(1880－1968)，美國著名女作家、教育家、慈善家、社會活動家。出生十九個月后因突發(fā)疾病而失去視力和聽力。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。代表作有《假如給我三天光明》《我的人生故事》等。1964年獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國《時代周刊》“二十世紀美國十大英雄偶像”之一。課前預(yù)習

背景資料本文選自《假如給我三天光明》，主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對于生活是失望的，用消極的思想去面對生活，情緒非常的暴躁，感覺現(xiàn)實生活中沒有了希望。但在遇到她的老師安妮·莎莉文之后，是老師讓海倫對生活重新燃起了希望之火，她逐漸學會了閱讀、學習，還有身邊無處不在的愛。終于，她的努力得到了回報，用自己的汗水實現(xiàn)了大學夢。語文要素1.默讀默讀技巧：①默讀的時候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，因為會影響閱讀速度；②默讀時，要隨時把不認識的字，不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思；③默讀時，帶著問題邊讀邊思考，能幫助理解內(nèi)容。沒讀懂的地方要標記出來，聯(lián)系上下文進一步思考，或者向別人請教。2.人物形象

人物形象是指人物通過外貌、言談、行為舉止等具體元素向他人所展示的有關(guān)此人物性格、品質(zhì)等抽象元素在他人內(nèi)心中的具體反映?！副菊n鏈接」作者筆下的莎莉文老師，通過擁抱表達對海倫·凱勒的關(guān)愛，她拉起海倫的手，在手掌上慢慢拼寫“doll”這個詞，讓海倫對手指游戲產(chǎn)生了興趣，由此可以看出莎莉文老師善于抓住教育時機，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，從各方面去引導(dǎo)海倫形成良好的生活及學習習慣。1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)回想此前和此后jiéránbùtónɡ(

)的生活，我不能不ɡǎnkǎi(

)萬分。(2)我的手指cuōniǎn(

)著花葉，fǔnònɡ(

)著那些為迎接南方春天而zhànkāi(

)的花朵。(3)我既不cánkuì(

)，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。(4)突然間，我huǎnɡrándàwù(

)，有一種神奇的感覺在我腦中jīdànɡ(

)。截然不同感慨搓捻撫弄綻開慚愧恍然大悟激蕩(5)當時的我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)píjuànbùkān()了。(6)她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者hùnwéiyītán(

)。(7)這些詞使整個世界在我面前變得huātuánjǐncù(

)，měibùshènɡshōu(

)。(8)以這種bùqiúshènjiě(

)的方式，我學會了拼寫。疲倦不混為一談花團錦簇美不勝收不求甚解堪(9)井房的經(jīng)歷使我求知的欲望yóuránérshēnɡ(

)。(10)朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，xiǎoxīnyìyì(

)地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？油然而生小心翼?.下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?

)A．霧霾天氣很多人都會小心翼翼地呵護呼吸系統(tǒng)，戴上防塵口罩。B．老師的一席話如暮鼓晨鐘，撞擊著我的心扉，使我恍然大悟。C．近日，位于福州北峰山區(qū)的千年古剎林陽寺梅花相繼綻放，在云霧繚繞之下美不勝收。D．小明對每道題都不求甚解，因此他總是能夠又快又好地完成所有作業(yè)?！窘馕觥緿.不求甚解：意思是只領(lǐng)會大概意思，不做認真分析。語境不符。

D

3.下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．脫貧攻堅任務(wù)完成后，我國會有將近1億左右貧困人口脫貧，提前實現(xiàn)減貧目標。B．疫情期間，群眾防控意識和衛(wèi)生習慣大幅增強，為做好疫情防控工作打下了堅實基礎(chǔ)。C．加快推行“綠色鄉(xiāng)村”建設(shè)，加強農(nóng)村居住環(huán)境整治，是能否構(gòu)建鄉(xiāng)村發(fā)展新格局的重要條件。D．我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過文字進入作品意境，體驗閱讀的快樂。D【解析】A.語義重復(fù)，刪去“將近”或“左右”；B.搭配不當，“群眾防控意識和衛(wèi)生習慣大幅增強”應(yīng)改為“群眾防控意識增強，衛(wèi)生習慣大幅改善”；C.一面對兩面，刪去“能否”。故選D。情景語言綜合運用七年級(1)班開展了以“紅燭頌——獻給老師的歌”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面任務(wù)。1.同學們紛紛在“師恩似?！绷粞圆旧辖o老師留言。下面是一位同學寫的留言，請你幫他補充完整。(要求內(nèi)容相應(yīng)，句式相同)

“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；_____________，____________________________；_____________，___________________________；衷心感謝您，我敬愛的老師！”您不是畫家卻描繪著我們?nèi)松漠嬀砟皇寝r(nóng)民卻耕耘著我們知識的心田2.為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動，一位同學搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。材料一：明代文學家宋濂，自幼刻苦學習，樂以忘憂，求學時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學有所成。材料二：北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學生涯中，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進行示范教學。材料三：甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時日越久，扎根越深。________________________________________________________________________________________________________________________________材料一不符合要求，因為演講活動的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學尊師”。

文脈梳理第一次見面拼寫單詞認識水

課中研學文章主旨本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育技術(shù)，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。閱讀下面選段，回答問題。①這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。②我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。③水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。④井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。⑤那一天，我學會了不少詞，譬如“父親”(father)、“母親”(mother)、“妹妹”(sister)、“老師”(teacher)等。這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？1.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在“我”受挫發(fā)脾氣時，莎莉文老師耐心地帶“我”到井房散步，讓“我”通過親身體驗的方式理解了“水”的意義，從而喚醒了“我”的靈魂，激發(fā)了“我”求知的欲望。

2.選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么深刻含義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這句話在文章中緊承上文莎莉文老師教“我”“水”這一個詞，讓“我”認識到“水”和“杯子”并不是一回事，同時也喚醒了“我”認識世界萬物的強烈愿望。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。

3.根據(jù)選文內(nèi)容，說說標題中“再塑生命”的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“再塑生命”，本義是“重新塑造生命”或“重新獲得生命”。在選文中，“再塑生命”主要是指：①莎莉文讓原本生活在“寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情”的“我”靈魂被喚醒，重新感受到“光明、希望、快樂和自由”。②老師使“我”的求知欲油然而生，“我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，在求知路上獲得強烈的幸福感和滿足感，讓“我”感受到世界的美好。

4.你認為文中的莎莉文是一位怎樣的老師？請結(jié)合選文中的具體內(nèi)容談一談。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】①富有愛心，極具耐心，莎莉文老師看到“我”發(fā)脾氣，就帶“我”到井房，耐心地等我平靜；②講究教育方法，善于抓住時機，“莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過，她在我的另一只手上拼寫‘water’——‘水’，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些”，讓“我”具體感知，親身體驗，使“我”掌握了這個詞。

回憶我的語文老師曹文軒①我的語文老師是南京大學的高才生，是一個高高的，身體長得非常扁平的女人。這個女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是也沒有找到過像這樣的一位女性。課后檢測②我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學們，什么叫語文？”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋了什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。③大概一個星期之后，她走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學們，你們知道嗎？我們班上作文寫得最不好的同學是曹文軒?！痹诖酥埃业臍v任語文老師都說作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”④晚上，我回到學校，來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”⑤她又說：“在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素地對春天的描寫，但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！雹匏f：“才氣，有時候是害人的?！雹呶矣浀媚且惶祀x開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。⑧我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學科的老師對學生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學校的品質(zhì)構(gòu)建者和體現(xiàn)者。我無法想象一所學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。⑨我們應(yīng)當對語文和語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當如此！1.閱讀全文，完成下面表格。事件概括“我”的表現(xiàn)情感變化①________________________________________我至今還記得，我們所有的同學都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。欣賞②________________________________________我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”③____________

語文老師給“我們”講什么是語文語文老師當眾說“我”的作文差不滿(憤怒)事件概括“我”的表現(xiàn)情感變化語文老師具體指出“我”作文的缺點。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。感懷2.閱讀下面句子，回答括號里的問題。

(1)我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。(這里為什么強調(diào)門是被“踢開的”？)________________________________________________________________________________________________________________________________(2)她說：“才氣，有時候是害人的?！?如何理解“才氣，有時候是害人的”這句話？)________________________________________________________________________________________________________________________________“踢”表現(xiàn)出當時“我”憤怒的情緒，對老師粗魯?shù)膽B(tài)度，襯托出語文老師大氣與寬容、高貴與美麗的形象。有才氣原本是好事，但是如果驕傲自滿，沒有自知之明，不思進取，就會聰明反被聰明誤，這就是有害的。3.結(jié)合語境，賞析選文第⑦段畫線句子的妙處。月色如水，清澈的月光鋪在校園里頭。________________________________________________________________________________________________________________________________運用比喻的手法，將月光比作清澈的水流(或環(huán)境描寫)，借寫月光的明澈柔美來烘托“我”心情的舒展釋然，表達了對老師的感激之情。4.《再塑生命的人》中的莎莉文老師與本文的語文老師，在教育藝術(shù)上有相似之處。請結(jié)合文中具體事件，談?wù)勀愕奶骄堪l(fā)現(xiàn)，不能少于兩點。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________