第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》學(xué)案 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

.首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)素養(yǎng)目標(biāo)1.了解諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)知識(shí)。2.把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)生活和時(shí)代的變遷?！蛑攸c(diǎn):根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理解課文的內(nèi)容和層次。情境預(yù)設(shè)在世界科學(xué)史上,有這樣一位偉大的科學(xué)家,他不僅把自己的畢生精力貢獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè),而且還在逝世后留下遺囑,把自己的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè),用以獎(jiǎng)勵(lì)后人,勇攀科學(xué)高峰。今天,以他的名字命名的科學(xué)獎(jiǎng)已成為舉世矚目的最高榮譽(yù)獎(jiǎng),這位偉人就是諾貝爾。那么關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)首次頒發(fā)的時(shí)間、獲得者,頒發(fā)機(jī)構(gòu)、地點(diǎn)等等,你了解多少呢?今天我們就從一則新聞《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》中尋求答案吧!·導(dǎo)學(xué)參考·課堂導(dǎo)入之前,教師可將諾貝爾的個(gè)人簡歷以及諾貝爾獎(jiǎng)的“前世今生”進(jìn)行簡單介紹,引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍,之后再行導(dǎo)入?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.查找資料,完成填空。諾貝爾(1833—1896),化學(xué)家、工程師。諾貝爾在機(jī)械和化學(xué)方面有100多種發(fā)明,他最突出的發(fā)明是。他一生致力于炸藥的研究,因發(fā)明硝化甘油引爆劑、硝化甘油固體炸藥和膠狀炸藥等,被譽(yù)為“”。1895年,諾貝爾立遺囑設(shè)立,分為獎(jiǎng)、獎(jiǎng)、獎(jiǎng)、獎(jiǎng)及獎(jiǎng)5種獎(jiǎng)項(xiàng)(1969年瑞典銀行增設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)),授予世界各國在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的人?！?dǎo)學(xué)參考·學(xué)生開始預(yù)習(xí)之前,教師可將準(zhǔn)備好的關(guān)于諾貝爾與諾貝爾獎(jiǎng)經(jīng)典小故事講給學(xué)生聽,以激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的理解能力。背景介紹:1867年,瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥,取得了在許多國家生產(chǎn)黃色炸藥的專利。以后又發(fā)明了更安全可靠、威力更大的膠質(zhì)炸藥,接著諾貝爾又研制無煙火藥。因畢生從事科研和火藥的研制,終生未娶,無兒無女,晚年立下遺囑,將全部不動(dòng)產(chǎn)進(jìn)行投資,作為基金,設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。1901年12月10日瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。2.為下列加點(diǎn)字注音。卓有成就()遺囑()滲透()仲裁()頒發(fā)()撥款()逝世()拓展:“頒”的形近字是“頌”,讀作“”,可以組詞為“”;“撥”的形近字是“”,讀作“”,可以組詞為“”。3.解釋下列詞語。(1)遺囑:(2)頒發(fā):(3)卓有成就:(4)建樹:·導(dǎo)學(xué)參考·字詞預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),教師可就相關(guān)內(nèi)容向不同能力階層的學(xué)生點(diǎn)名提問,肯定成績,查找不足,并就一些有代表性的問題舉一反三,透徹講解。4.“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”屬于什么內(nèi)容?有什么作用?【答案】1.瑞典炸藥炸藥大王諾貝爾獎(jiǎng)物理學(xué)化學(xué)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)文學(xué)和平2.zhuózhǔshènzhòngbānbōshìsòng歌頌拔bá挺拔3.(1)人在生前用口頭或書面形式囑咐身后各事應(yīng)如何處理。(2)授予、分發(fā)某一樣?xùn)|西,比如勛章、獎(jiǎng)狀等。(3)有突出的成績、成就。(4)在事業(yè)上有很大的成就或表示建立不朽的功勛。4.這是新聞的電頭。作用:交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)、時(shí)間,表明消息來源真實(shí)可靠,報(bào)道及時(shí)?！竞献魈骄俊咳蝿?wù)驅(qū)動(dòng)一整體感知,走進(jìn)文本。1.大聲朗讀課文,勾畫出導(dǎo)語部分,思考:導(dǎo)語交代了哪些內(nèi)容?2.速讀主體部分,從中你獲取了哪些信息?·導(dǎo)學(xué)參考·第1題難度不大,教師可通過簡要點(diǎn)撥讓學(xué)生自主完成;第2題有一定難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出主體部分,然后再引導(dǎo)學(xué)生劃分主體的層次,概括每層的層意。很顯然,層意即為主體部分透露給讀者的信息。任務(wù)驅(qū)動(dòng)二精讀課文,深層探究。1.課文主體部分為什么要一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰⑿彰?、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)呢?·導(dǎo)學(xué)參考·教師可引導(dǎo)學(xué)生從新聞的特點(diǎn)入手解答此題。2.課文的主體部分詳寫了什么內(nèi)容?略寫了什么內(nèi)容?為什么要這樣安排?3.最后一段交代新聞背景,進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金的來源,補(bǔ)充說明資金管理權(quán)和評(píng)議權(quán)的分離。你覺得作者有什么用意·講解提示·最后一段是整則消息的背景,起著補(bǔ)充相關(guān)信息的作用,使消息更加完整、全面。任務(wù)驅(qū)動(dòng)三思讀感悟,拓展延伸。1896年,諾貝爾在意大利與世長辭。臨終時(shí),他把畢生發(fā)明所得的積蓄,全部奉獻(xiàn)出來,以每年的利息作為諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金,下面的材料據(jù)傳是諾貝爾臨終前的遺言,讓我們來聽一聽。全世界愛好科學(xué)并愿意獻(xiàn)身科學(xué)的朋友們,生命對(duì)于我來說已經(jīng)快要走到盡頭了。在科學(xué)這個(gè)神奇的世界里,我遨游了一輩子,發(fā)現(xiàn)里面的奧秘太多了。研究它,掌握它,將給人類帶來巨大的恩惠,希望大家繼續(xù)研究下去。區(qū)區(qū)200萬英鎊的利息,雖微不足道,但愿意為行走在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平之路上的你們助上一臂之力。當(dāng)聽到這些話的時(shí)候,你心中一定有很多話要說,請(qǐng)將下面的句子補(bǔ)充完整。我敬佩諾貝爾對(duì)科學(xué)事業(yè)的癡迷,更?！敬鸢浮咳蝿?wù)驅(qū)動(dòng)一1.導(dǎo)語為課文第1段。導(dǎo)語交代了頒獎(jiǎng)的時(shí)間、頒獎(jiǎng)?wù)吆皖C獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)以及諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)。2.首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者及所獲獎(jiǎng)項(xiàng);諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間和地點(diǎn);諾貝爾獎(jiǎng)的資金來源;諾貝爾獎(jiǎng)的資金管理權(quán)和評(píng)議權(quán)是分離的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)二1.一方面是表明新聞事實(shí)的準(zhǔn)確性,另一方面是表明新聞事實(shí)的翔實(shí)。2.主體部分詳寫了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的情況,略寫了頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間和地點(diǎn),還略寫了資金來源和兩權(quán)分離。因?yàn)槭讓弥Z貝爾獎(jiǎng)獲得者的國籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)這些情況是整篇新聞要報(bào)道的重點(diǎn),所以要一一列舉,進(jìn)行詳寫;而其他方面,如頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間、地點(diǎn)和資金來源則不是新聞的重點(diǎn),只需交代清楚即可,無須詳寫,這樣詳略安排能更好地突出中心。3.進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金來源,目的是讓讀者更清楚明白地了解諾貝爾獎(jiǎng)的巨額資金來源于諾貝爾發(fā)明的多種炸藥所獲得的巨額收入,消除了讀者心中對(duì)于資金來源的疑問;補(bǔ)充說明兩權(quán)分離,是為了表明諾貝爾獎(jiǎng)的公正、公平性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)三敬佩他無私奉獻(xiàn)的精神備選問題查閱資料,選擇一位科學(xué)家進(jìn)行簡單介紹?！敬鸢浮總惽?德國物理學(xué)家,他發(fā)現(xiàn)了X射線,為了紀(jì)念他的成就,X射線在許多國家都被稱為“倫琴射線”。一課一法詳略得當(dāng)“詳”即詳寫,是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具