天津市部分區(qū)2023-2024學年高二上學期期末考試語文試題【含答案解析】

天津市部分區(qū)2023～2024學年度第一學期期末練習高二語文本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，滿分120分，考試用時120分鐘。第Ⅰ卷（選擇題共28分）一、（20分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成小題。諸位代表先生們，我們有一個共同的感覺，這就是我們的工作將寫在人類的歷史上，它將______：占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了。中國人從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族，只是在近代落伍了。這種落伍，完全是被外國帝國主義和本國反動政府所壓迫和剝削的結果。一百多年以來，我們的先人以______的斗爭反對內(nèi)外壓迫者，從來沒有停止過，其中包括偉大的中國革命先行者孫中山先生所領導的辛亥革命在內(nèi)。我們的先人指示我們，叫我們完成他們的遺志。我們現(xiàn)在是這樣做了。我們團結起來，人民解放戰(zhàn)爭和人民大革命推翻了內(nèi)外壓迫者，宣布中華人民共和國的成立了。我們的民族將從此列入愛好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤勞的______工作著，創(chuàng)造自己的文明和幸福，同時也促進世界的和平和自由。我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經(jīng)站起來了。我們的革命已經(jīng)獲得全世界廣大人民的同情和歡呼，我們的朋友遍于全世界。（節(jié)選自毛澤東《中國人民站起來了》）1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.表明堅韌不拔姿式B.標明不屈不撓姿態(tài)C.標明堅韌不拔姿式D.表明不屈不撓姿態(tài)2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我們團結起來，以人民解放戰(zhàn)爭和人民大革命推翻了內(nèi)外壓迫者B.我們團結起來，人民解放戰(zhàn)爭和人民大革命打倒了內(nèi)外侵略者C.我們團結起來，以人民解放戰(zhàn)爭和人民大革命打倒了內(nèi)外壓迫者D.我們團結起來，人民解放戰(zhàn)爭和人民大革命推翻了內(nèi)外侵略者【答案】1.D2.C【解析】【1題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，“表明”，意思是指表示清楚；比較確切地指出?！皹嗣鳌?，指在物品上做出記號以顯示于人。根據(jù)“它將……”中“它”代指的是前文的“我們的工作將寫在人類的歷史上”這一事件，文中指這一事件很清楚地表示：占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了。選用“表明”合適。第二空，“堅韌不拔”，形容信念堅定，意志頑強，不可動搖?！安磺粨稀?，形容不畏困難十分頑強，或在惡勢力面前堅決不屈服?！皥皂g不拔”多指人，語境修飾的是“斗爭”，選“不屈不撓”合適。第三空，“姿式”，身體呈現(xiàn)的樣子；架式?！白藨B(tài)”，姿勢；態(tài)度。語境用“勇敢”“勤勞”修飾，表示的是工作狀態(tài)，只能選“姿態(tài)”。故選D。【2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：成分殘缺，“人民解放戰(zhàn)爭和人民大革命”前面缺少介詞“以”；搭配不當，“推翻……內(nèi)外壓迫者”不能搭配，“推翻”改為“打倒”。D項“推翻了內(nèi)外侵略者”搭配不當，“推翻”改為“打倒”。C項修改完全正確。故選C。3.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《復活》的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰，他是浪漫主義文學大師，他的代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》和《安娜·卡列尼娜》。B.英國作家狄更斯創(chuàng)作了多部反映社會底層“小人物”生活遭遇的作品，深刻反映了當時英國的社會現(xiàn)實，代表作品有《大衛(wèi)·科波菲爾》《匹克威克先生外傳》等。C.《包身工》采用雙線交織的結構形式，主線以時間為序，描寫包身工一整天的生活、生產(chǎn)、勞動的畫面，副線則綜述包身工制度。D.《荷花淀》的作者是現(xiàn)當代小說家、散文家孫犁。全文采用縱剖面的方法，按照時間的順序，重點描寫了夫妻話別、敵我遭遇、助夫殺敵三個片段?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.“浪漫主義文學大師”錯，托爾斯泰是俄國現(xiàn)實主義文學大師。故選A。4.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《禮記》據(jù)傳是孔子弟子及其再傳弟子等所作，為禮學家戴圣所編，主要記載了先秦的禮制，是研究先秦社會的重要資料。B.《論語》是儒家經(jīng)典之一，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》《詩經(jīng)》合稱“五經(jīng)”。C.孟子，名軻，字子輿，鄒國人。戰(zhàn)國時期哲學家、思想家、教育家，與孔子并稱“孔孟”。孟子宣揚“仁政”，最早提出“民貴君輕”思想。D.老子，姓李名耳，字聃，春秋末期人。老子思想對中國哲學發(fā)展具有深刻影響，其思想核心是樸素的辯證法?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。B.“《大學》《中庸》《孟子》《詩經(jīng)》合稱‘五經(jīng)’”錯誤，“五經(jīng)”指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》?！墩撜Z》《大學》《中庸》《孟子》合稱“四書”。故選B。5.下列選項中加點字解釋正確的一項是（）A.其脆易泮泮：同“判”，判斷B.當察亂何自起當：應當C.今一朝而鬻技百金鬻：買D.復眾人之所過復：彌補【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.泮：通“判”，消解、分離。句意：脆弱的事物容易消解。B.當：同“嘗”，嘗試。句意：嘗試考察混亂從哪里產(chǎn)生。C.鬻：賣。句意：現(xiàn)在一旦賣掉這個藥方馬上可得百金D.正確。句意：彌補眾人犯下的過失。故選D。6.下列各組中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）A.古之欲明明德于天下者有是四端而自謂不能者B.何不慮以為大樽而浮乎江湖子曰：“其‘恕’乎！”C.知止而后有定人而不仁，如禮何D.六藝經(jīng)傳皆通習之魏王貽我大之種【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.都是代詞，……的人。句意：古代那些要想在天下弘揚光明正大品德的人。/有了這四種發(fā)端卻自認為不行的人。B.介詞，在；語氣詞，吧。句意：為什么不把它系在身上作為腰舟而在江湖中浮游呢？/孔子說：“大概就是‘恕’吧。”C.連詞，表承接；連詞，表假設。句意：/一個人如果沒有仁愛之心，會怎么對待禮呢？知道應達到的境界才能夠志向堅定。D.代詞，指六藝經(jīng)傳；助詞，的。句意：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學習了。/魏王送給我大葫蘆的種子。故選A。7.下列選項中，加點詞語活用類型不相同的一項是（）A.見賢思齊焉夫子固拙于用大矣B.大學之道，在明明德其安易持C.能不龜手一也故虧父而自利D.我樹之成而實五石自賊者也【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“賢”，形容詞作名詞，賢人；“大”，形容詞作名詞，大的東西。句意：看到有德行有才能的人就向他學習。/先生實在是不善于使用大東西啊！B.“明”，形容詞做動詞，彰明；“安”，形容詞作名詞，安定的局面。句意：大學的宗旨，在于彰明美好的品德。/局面安定時易于把握?；钣妙愋筒幌嗤.“龜”，使動用法，使……裂開；“虧”，使動用法，使……受損。句意：能使手不皸裂，藥方是同樣的。/因而使父親受損失來使自己獲利。D.“樹”，名詞作動詞，種植；“賊”，名詞作動詞，傷害。句意：我將它培植起來后，結出的果實有五石容積。/是自暴自棄的人。故選B。8.下列各項中特殊句式的分類，正確的一項是（）①為之于未有②當察亂何自起③以盛水漿④羞惡之心，義之端也⑤埏埴以器⑥客有吹洞簫者⑦敏于事而慎于言⑧勝人者有力，自勝者強⑨非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也⑩故子墨子曰不可以不勸愛人者，此也A.①⑦⑨/②/③⑤/⑥/④⑧⑩ B.①⑨/②⑧/⑥⑦/③⑤/④⑩C.①⑦⑨/②⑧/③⑤/⑥/④⑩ D.①⑨/②⑦/③⑤/⑥/④⑧⑩【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同句式和用法的能力。①狀語后置，正常語序“于未有為之”，句意：做事情要在它尚未發(fā)生以前就處理妥當。②賓語前置句，正常語序“當察亂自何起”，句意：嘗試考察混亂是從哪里產(chǎn)生的呢？③省略句，應是“以(之)盛水漿，句意：用(大葫蘆)去盛水漿。④判斷句，標志詞是“也”，句意：羞恥心就是義的開始。⑤省略句，應是“埏埴以（之）為器”，句意：糅合黏土把它做成器皿。⑥定語后置句，正常語序“有吹洞簫客者”，句意：有個會吹洞簫的客人。⑦狀語后置，正常語序“于事敏而于言慎”，句意：對工作勤勞敏捷，說話卻小心謹慎。⑧賓語前置句，正常語序“勝人者有力，勝自者強”，句意：能戰(zhàn)勝別人的人有力，能戰(zhàn)勝自己的人強大。⑨狀語后置，正常語序“非所以于鄉(xiāng)黨朋友要譽也”，句意：不是因為要想在鄉(xiāng)鄰朋友中博取聲譽。⑩判斷句，標志詞是“……者，……也”，句意：所以墨子說，不能不去鼓勵愛別人，其實道理也就在這里。①⑦⑨狀語后置，②⑧賓語前置句，③⑤省略句，⑥定語后置句，④⑩判斷句。故選C。9.下列各項有關《紅樓夢》的表述，不正確的一項是（）A.“金陵十二釵”正冊判詞“堪憐詠絮才”，借用典故贊美林黛玉才思敏捷；“玉帶林中掛”用諧音與倒置的手法暗示林黛玉的命運結局。B.曹雪芹善于以人名隱喻，賈府的“四春”——精明的賈元春，孤獨的賈迎春，懦弱的賈探春，冷僻的賈惜春，便暗含著“原應嘆息”之意。C.為了突出主要人物的獨特性格，作者采用了“影子描寫術”，即寫主要人物在另一個品位層次的影子。例如晴雯和襲人就是黛、釵的影子。D.小說以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇作為故事主線，展現(xiàn)了世間的人性美和悲劇美?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】【分析】本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。B.“精明的賈元春，孤獨的賈迎春，懦弱的賈探春，冷僻的賈惜春”錯。應是：孤獨的元春，懦弱的迎春，精明的探春，孤僻的惜春。故選B。10.將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）相對于馬克思而言，恩格斯更傾向于務實地為工人階級實現(xiàn)權益，恩格斯并不絕對追求暴力革命，______，______，______，______。①在憲法的框架下為工人爭取具體的經(jīng)濟利益和政治地位②強調(diào)德國社會民主黨在德國國會選舉中獲得成功，對整個國際工人運動有很大的意義③恩格斯具體指導德國社會民主黨進行合法斗爭④而是在民主國家里組織無產(chǎn)階級合法政黨社會民主黨A.②③①④ B.④①③②C.②④①③ D.④②③①【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之銜接排序的能力。橫線前句“恩格斯并不絕對追求暴力革命”，后面應緊跟他追求什么，需要體現(xiàn)“務實地為工人階級實現(xiàn)權益”，④符合要求，排在第一位；①在內(nèi)容上與④銜接緊密，排在第二位；②的內(nèi)容是對③“進行合法斗爭”的具體方法和意義，應先③后②。故排序為④①③②。故選B。二、（8分，每小題2分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事?？吐勚堎I其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請與之。’客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”惠子謂莊子曰：“吾有大樹，人謂之樗。其大本擁腫而不中繩墨，其小枝卷曲而不中規(guī)矩，立之途，匠者不顧。今子之言大而無用，眾所同去也?！鼻f子曰：“子獨不見貍牲乎？卑身而伏，以候敖者；東西跳梁，不辟高下；中于機辟，死于罔罟。今夫斄①牛其大若垂天之云此能為大矣而不能執(zhí)鼠。今子有大樹，患其無用，何不樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣莫之野，彷徨乎無為其側，逍遙乎寢臥其下，不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉！”（節(jié)選自《莊子·逍遙游》）材料二：客謂梁王曰：“惠子之言事也善譬，王使無譬，則不能言矣。”王曰：“諾?！泵魅找?，謂惠子曰：“愿先生言事則直言耳，無譬也?！被葑釉唬骸敖裼腥擞诖硕恢獜椪撸唬骸畯椫疇詈稳?？’應曰：‘彈之狀如彈。’則諭乎？”王曰：“未諭也?！薄坝谑歉鼞唬骸畯椫疇钊绻?，而以竹為弦?！瘎t知乎？”王曰：“可知矣?！被葑釉唬骸胺蛘f者固以其所知，諭其所不知而使人知之，今王曰無譬則不可矣?！蓖踉唬骸吧??！保ü?jié)選自劉向《說苑·善說》）注：①斄（lí）牛：牦牛11.下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是（）A.非不呺然大也呺然：內(nèi)中空虛而寬大的樣子B.客得之，以說吳王說：同“悅”，取悅C.中于機辟，死于罔罟罔罟：網(wǎng)中D.于是更應曰更：更加12.下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）A.吾為其無用而掊之民之從事，常于幾成而敗之B.宋人有善為不龜手之藥者自矜者不長C.大敗越人，裂地而封之物格而后知至D.卑身而伏，以候敖者不賂者以賂者喪13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.今夫釐牛/其大若垂天之云/此能為大矣/而不能執(zhí)鼠B.今夫釐牛其/大若垂天之/云此能為大矣/而不能執(zhí)鼠C.今夫釐牛/其大若垂天之云/此能為大矣而不/能執(zhí)鼠D.今夫釐牛其/大若垂天之/云此能大矣而不/能執(zhí)鼠14.下列對原文相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.惠子告訴莊子，自己把“五石之”打破，不是因為它內(nèi)中空虛而寬大的外形，而是因為它對自己無用，莊子批評了惠子這種固陋思想。B.吳王之客在越入侵吳時憑借宋人之藥裂地受封，莊子有對大葫蘆妙用的認識，從這個角度上看，莊子和吳王之客在境界高下上是相似的。C.面對惠子的質疑，莊子用貍牲捕捉獵物和被獵人捕獲的事例告訴惠子，那些認為自己的話大而無用的人是因沒有遭遇到真正的困境使然。D.梁王讓惠子說事情時直接說，惠子就用解釋“彈”的事例來說明自己之所以這樣說話的道理，梁王最終明白了惠子這樣說話的真正原因。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以盛水漿，其堅不能自舉也。（2）夫說者固以其所知，諭其所不知而使人知之。16.材料一第一段莊子通過“不龜手之藥”說明了什么道理？請結合材料從多角度分析?！敬鸢浮?1.D12.C13.A14.C15.（1）用大葫蘆去盛水漿，它太脆弱而無法舉起來。（2）說話的人本來就用人們已經(jīng)知道的東西來說明人們不知道的東西，現(xiàn)在您讓我不打比方是行不通的。16.①宋人只看見世俗的小利，而看不到背后的“大用”。②同一事物，用法不同，價值就不同；做人要善于轉換視角，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮事物的最大價值。【解析】【11題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：這個葫蘆不是不大呀。B.正確。句意：游客得到藥方，來取悅吳王。C.正確。句意：但是一踏中捕獸的機關陷阱，就死在網(wǎng)中。D.更：改變。句意：在這時如果改變說法回答他。故選D。【12題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.代詞，指大葫蘆；助詞，主謂之間取消句子獨立性。句意：我因為它沒有什么用處而砸爛了它。/老百姓做事，常常在快要成功時反而失敗。B.助詞，定語后置標志；代詞，……的人。句意：有個善于制作防止手凍裂的藥物的宋國人。/自我夸耀的不會長久。C.都是連詞，表承接。句意：大敗越軍，吳王劃割土地封賞他。/通過對萬事萬物的認識、研究后才能獲得知識。D.連詞，表目，來；介詞，因為。句意：屈身伏在那里，等待捕捉來來往往的小動物。/不賄賂秦國的國家因為賄賂秦國的國家而滅亡。故選C?！?3題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：再看那牦牛，它大如天邊的云；這可以說夠大的了，但是卻不能捕鼠。“釐?！弊鼍渥拥闹髡Z，可以單獨斷開，排除BD；“矣”是句末語氣詞，后面斷開，“而”表轉折，一般放在句首，其前斷開，排除C。故選A?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“那些認為自己的話大而無用的人是因沒有遭遇到真正的困境使然”錯誤。材料一主要探討“無用”的觀點，即有用而早亡，如果貍牲沒有用途就不會被獵人捕獲。故選C?！?5題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以”，用來；“堅”，硬度，堅固程度；“自舉”，賓語前置句，“舉自”。（2）“固”，本來；“以”，用；“諭”，說明；“譬”，打比方?！?6題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。同樣是防止凍裂的藥膏，宋人“世世為洴澼絖”，而這個客卻用來取悅吳王，最后“裂地而封”，由此可以明確表層意義，是宋人沒有看到“不龜手之藥”背后的“大用”；深層意義，“能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也”，防止凍裂的藥膏，可以用來漂洗絲絮時用，也可以打仗時用，相同的事物用法不同，其價值就不一樣；“今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”，哲學道理或方法論是要善于轉換視角看問題，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮事物的最大價值。參考譯文：材料一：惠子對莊子說：“魏王贈送我大葫蘆的種子，我將它培植起來后，結出的果實有五石容積。用大葫蘆去盛水漿，可是它不夠堅固，無法拿起來。把它剖開做瓢，卻因太大而沒有適于它容納的東西。這個葫蘆不是不大呀，我因為它沒有什么用處而砸爛了它?！鼻f子說：“先生實在是不善于使用大東西啊！宋國有個善于制作防止手凍裂的藥物的人家，世世代代以漂洗絲絮為職業(yè)。有個游客聽說了這件事，愿意用百金的高價收買他的藥方。全家人聚集在一起商量：‘我們世世代代在河水里漂洗絲絮，所得不過數(shù)金，如今一下子就可賣得百金。還是把藥方賣給他吧。’游客得到藥方，來取悅吳王。越國發(fā)兵入侵吳國，吳王派他統(tǒng)率部隊，冬天跟越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越軍，吳王劃割土地封賞他。能使手不皸裂，藥方是同樣的，有的人用它來獲得封賞，有的人卻只能靠它在水中漂洗絲絮，這是使用的方法不同?，F(xiàn)在你有可容五石東西的大葫蘆，為什么不把它用繩結綴當作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大無處可容呢？可見你還是見識不通達??！”惠子對莊子說：“我有一棵大樹，人家把它叫做臭椿；它那樹干上有許多贅瘤，不合繩墨，它那枝杈彎彎曲曲，不合規(guī)矩，它長在路邊，木匠都不看它一眼。現(xiàn)在你說的那段話，大而沒有用，大家都不相信?！鼻f子說：“你難道沒見過野貓和黃鼠狼嗎？屈身伏在那里，等待捕捉來來往往的小動物；它捉小動物時東跳西躍，不避高下；但是一踏中捕獸的機關陷阱，就死在網(wǎng)中。再看那牦牛，它大如天邊的云；這可以說夠大的了，但是卻不能捕鼠?，F(xiàn)在你有一棵大樹，擔憂它沒有用處，為什么不把它種在遼闊空曠的原野，順其自然地在樹的旁邊走來走去，自由自在地睡臥在樹的下面；這樣大樹就不會遭到斧頭的砍伐，也沒有什么東西會傷害它。它沒有什么用處，又哪里會有什么困苦呢？”（節(jié)選自《莊子·逍遙游》）材料二：有門客對梁王說：“惠子說事情總愛用比喻，大王如果讓他不用比喻，他就不能說事情了。”梁王說：“嗯?！贝稳樟和跻姷交葑?，對惠子說：“希望先生說事情就直接說，不要用比喻?！被葑诱f：“現(xiàn)在如果有一個不知道‘彈’是什么東西的人在這里，他問你：‘彈的形狀像什么？’如果回答說：‘彈的形狀就像彈?！撬靼讍幔俊绷和跽f：“不明白?！被葑咏又f：“在這時如果改變說法回答他：‘彈的形狀像把弓，用竹子做它的弦?！敲此麜靼讍幔俊绷和跽f：“可以明白了?！被葑诱f：“說話的人本來就是用人們已經(jīng)知道的東西來說明人們所不知道的東西，現(xiàn)在您讓我不打比方是行不通的?！绷和跽f：“你講得好?！保ü?jié)選自劉向《說苑·善說》）第Ⅱ卷（共92分）三、（21分）17.閱讀下面的文字，回答下列小題。致酒行唐·李賀零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長壽。主父西游困不歸，家人折斷門前柳。吾聞馬周昔作新豐客，天荒地老無人識。空將箋上兩行書，直犯龍顏請恩澤①。我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當拏云②，誰念幽寒坐嗚呃③?！咀⑨尅竣僬埗鳚桑厚R周因替常何代寫政治利弊得失條目而為太宗賞識，因此得到官職。②拏云：猶凌云，指志向高遠。③嗚呃：悲嘆。（1）下列對這首詩賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.本詩一二句總寫勸酒場面，客人對酒興懷，主人舉杯勸酒。寥寥數(shù)語，奠定了全詩感傷不平的基調(diào)。B.“主父”兩句與“吾聞”兩句使用典故。前者從對面落筆，通過家人望眼欲穿突出久羈異鄉(xiāng)之苦，后者則采用夸張表現(xiàn)困守的狼狽。C.“空將”兩句中的“空”，與“隔葉黃鸝空好音”的“空”相同，寫出了詩人對馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧。D.“我有”兩句寫出了詩人心情的變化。雖然靈魂無所歸依卻仍舊執(zhí)著不改，對個人志向能夠受到賞識充滿希望。（2）借酒抒情，是李賀的《致酒行》與李白的《將進酒》（君不見黃河之水天上來）共同的特色，但二者所抒情感有所不同。請結合詩句簡要分析?！敬鸢浮?7.C18.①李賀雖然感嘆自己有迷失的魂魄，無法召回，但還是相信雄雞一聲則天下大亮，年輕人應當心懷凌云壯志，不必總是唉聲嘆氣。表現(xiàn)了詩人積極進取，希望施展抱負的心情。②李白在“悲-喜-狂”的情感變化中，說富貴“不足貴”，乃是出于憤慨。說古人“寂寞”，其實也表現(xiàn)出了自己的“寂寞”，所以才愿長醉不醒。主要抒發(fā)的是有才者被貶抑的憤激之情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“相同”錯，本詩中的“空”是“只”的意思，“隔葉黃鸝空好音”的“空”是“白白地”?！皩懗隽嗽娙藢︸R周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧”說法錯誤，作者說馬周只憑“兩行書”即得皇帝賞識，言外之意似乎是：政治出路不只是有一種途徑，“囊錐”終有出頭之日，科場受阻也不能悲觀。并不是對馬周行為的不屑一顧。故選C?！拘?詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！吨戮菩小方Y尾幾句意思是，我是個執(zhí)迷不悟的人，但聽君一席話我茅塞頓開，猶如雄雞一聲啼叫，天下大亮。少年人應當有凌云壯志，誰會憐惜你困頓獨處，唉聲嘆氣呢？作者直抒胸臆，“雄雞一聲”是一鳴驚人，“天下白”的景象激起了詩人的豪情；“誰念幽寒坐嗚呃”既是自我激勵，也是一種對詩人以前想法的批判。總體展現(xiàn)了詩人的理想和抱負。《將進酒》中“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”，“鐘鼓饌玉”即富貴生活（富貴人家吃飯時鳴鐘列鼎，食物精美如玉），可詩人卻認為這“不足貴”，并放言“但愿長醉不復醒”，這里不僅是酒后吐狂言，而且是酒后吐真言了。以“我”天生有用之才，本當位極卿相，飛黃騰達，然而“大道如青天，我獨不得出”，說富貴“不足貴”，乃是出于憤慨。以下“古來圣賢皆寂寞”二句亦屬憤語，說古人“寂寞”，其實也表現(xiàn)出了自己的“寂寞”，所以才愿長醉不醒。這里，詩人是用古人的酒杯，澆自己的塊壘。說到“唯有飲者留其名”，便舉出“陳王”曹植作代表，“陳王”曹植于曹丕、曹睿兩朝備受猜忌，有志難展，也激起詩人的同情。一提“古來圣賢”，二提“陳王”曹植，滿滿的不平之氣?？梢娭饕惆l(fā)的是有才者被貶抑的憤激之情。18.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）質勝文則野，____________。（《論語》）（2）____________，仁者不憂，勇者不懼。（《論語》）（3）為仁由己，____________。（《論語》）（4）古之欲明明德于天下者，____________。（《大學之道》）（5）故有之以為利，____________。（《老子四章》）（6）大學之道，在明明德，在親民，____________。（《大學之道》）【答案】①.文勝質則史②.知者不惑③.而由人乎哉？④.先治其國⑤.無之以為用⑥.在止于至善【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“史”“知”“哉”“至”等。四、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最后的陣地石鐘山①咣當一聲，先是一顆炮彈落在陣地上，接二連三，鋪天蓋地的炮彈便雨點似的落下，陣地上硝煙彌漫，戰(zhàn)火沖天。張守望從硝煙里走出來，身穿軍裝，提著沖鋒槍，指著李滿田的鼻子大聲吼道：你的援兵為什么不來？②每次夢到這里，李滿田都會從夢里醒來。他先是摸一把早就濕了的臉，抖抖地坐起來，把腿放到床沿下，披了件衣服。李滿田覺得胸悶，還有很多委屈，他要找人敘說，連同滿腔的委屈。③一大早，李滿田扯了老邢，又拉了老徐，三人坐在干休所涼涼的石凳上。李滿田委屈地搓著手說：張守望在漢江丟了陣地，你們說這事怪我嗎？④漢江阻擊戰(zhàn)那會兒，老邢是團長，老徐是團政委，李滿田和張守望都是營長。說那是一場阻擊戰(zhàn)，還不如說是場遭遇戰(zhàn)。整整十幾天時間，美軍用幾倍于我軍的飛機、坦克、火炮，輪番向我阻擊陣地發(fā)起進攻。美軍明白，攻下漢江等于斷了志愿軍后路，將不戰(zhàn)而勝。阻擊敵人的志愿軍也明白，漢江守不住，之前付出的所有犧牲都白費了。全軍將士分布在漢江外圍的幾十座山頭上，面對美軍瘋狂的進攻，以血肉之軀捍衛(wèi)著陣地。⑤張守望的一營，是進入陣地的第一撥阻擊兵力。陣地不大，他先是把一個連派上了陣地，可結果，還不到一個白天，一個連隊幾乎全連覆沒：連干部犧牲了，排長上，排長犧牲了，班長接替……⑥仗再打下去，連護送傷兵撤下陣地的人都沒有了。先是上一個連，然后一個排，到最后一個班一個班地上了。陣地就如同一臺絞肉機，張著血盆大口，有多少肉都能生吞下去，張守望最后上陣地時，是帶著炊事員、警衛(wèi)員、衛(wèi)生員一起上去的，總共也不過十來個人。他知道最后的時刻到了，他挺了挺輕機槍，紅著眼睛，啞著聲音沖僅有的十幾個士兵喊：陣地就是我們的墳墓。他喊完，揮了下手臂。十幾個人跟著他，躍上了陣地。⑦陣地早就焦煳一片，彌漫著一股血腥味，讓人作嘔。山下幾輛坦克并排地向山上攻來，坦克身后是密密麻麻的美軍。炮彈在焦土上炸開，細碎的粉塵遮天蔽日，猶如黑夜。在這之前，他向團部求過援，那會兒電話線路還是暢通的，當初團里安排陣地時，他知道李滿田的三營是預備隊。他還剩下一個連時，就懇求過邢團長增援，邢團長在電話里沖他咆哮道：預備隊已經(jīng)沒人了！沒有預備隊，你也要把陣地給我守住?、嘣俸髞?，他只剩下一個排了。電話線早就炸飛了，他用電臺向團里求救，邢團長回話：你們營只剩下一個人也得把陣地守住。⑨再后來，電臺都被敵人的炮彈炸飛了，團部和他們徹底失去了聯(lián)系。張守望抱著最后一戰(zhàn)的必死之心，上了陣地，那會兒什么炮彈、坦克、美軍，在他眼里都成了皮影戲。聲音沒了，一切都安靜了，他的耳朵已被炮彈炸聾了，他一遍遍地喊：打，射擊，往死里打。他的機槍口都打紅了，冒著縷縷青煙。那會兒，張守望覺得自己已經(jīng)飛起來了，身子似乎不存在了，輕飄飄的，他把打壞的機槍扔到一邊，又端起另外一支槍向外射擊……就在這時，他的后方升起兩顆信號彈，就是兩顆，這是邢團長之前規(guī)定的。兩顆信號彈升起，就是他們撤出陣地的約定。⑩軍命如山，他又射光了槍里最后一粒子彈。在這之前，美軍已經(jīng)潮水似的撤下去了，他知道不用多時，陣地上將迎來一撥更猛烈的炮火。他沖身邊吼：撤，撤離陣地！?直到和大部隊會合，他才知道，他們營已經(jīng)在陣地上堅守十三天了。在暗無天日的陣地，他早已失去了時間的概念。最后一個軍撤出戰(zhàn)斗，稀稀拉拉的隊伍從隊首都能看到隊尾，可他們上陣地時，足足有幾萬人呢。為了漢江，為了志愿軍的大后方，他們幾乎把一個軍拼光了。?從那時開始，張守望不僅耳朵聾了，還留下了一個愛做夢的毛病。每次的夢境都千篇一律：他不停地搖著電話，一遍遍向電話里請求團部增援。他得到的答復是：增援的部隊在路上。他一次次張望，卻不見一兵一卒來增援。?現(xiàn)實生活中，他就把恨記在李滿田的身上，他分明記得李滿田是預備營長，他們上陣地前，團長老邢、政委老徐就是這么分工的?？芍钡剿麄儬I打光了，卻不見李滿田派出一兵一卒。?他在撤下來時就知道，他們奔上陣地不久，李滿田的預備營就拉上了陣地，團里從戰(zhàn)斗打響那一刻就沒有了預備隊?？蓮埵赝€是說：滿田，為啥不來增援我們呢？哪怕來一兵一卒也好哇。?李滿田哽咽著聲音說；守望，我還指望你給我派一兵一卒呢。張守望還知道，作為團長的老邢和政委老徐，也已經(jīng)帶著團部的警衛(wèi)排上了陣地，據(jù)說他們軍長都做好了棺材，帶著警衛(wèi)兵上了陣地。?這個理張守望懂，作為一名身經(jīng)百戰(zhàn)的老軍人，這一切他能不懂嗎？可夢依舊做，每次的夢境都是雷同的：他堅守的陣地變成了一座孤島，每次他求援，團部的答復都是千篇一律——援軍就在路上?？申嚨囟紒G了，援軍卻仍不見一個人影。?有時喝多酒，他還和李滿田磨嘰。他拉著李滿田的手——眼前李滿田已經(jīng)是三頭六臂了——然后一遍遍地說：滿田，你咋才來呀？陣地都丟了。?張守望就抱著李滿田哀哀地哭，像一個被遺棄的孩子。（有刪改）19.下列對本文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A.小說標題內(nèi)涵豐富，具有象征性，既是指志愿軍戰(zhàn)士阻擊敵人的陣地，又象征著志愿軍戰(zhàn)士以生命堅守陣地的崇高精神。B.小說的開頭交代了敵我雙方對漢江之戰(zhàn)的準備和認識，預示著激戰(zhàn)的到來，營造了緊張的氛圍，為下文寫戰(zhàn)場陣地做了鋪墊。C.小說運用倒敘，先寫了敵我雙方爭奪漢江的激烈，再講述阻擊戰(zhàn)的過程，增強了閱讀效果，這與王愿堅《黨費》的手法相似。D.小說綜合運用了比喻、擬人、對比等手法，使小說語言形象生動，情節(jié)精彩豐富，人物形象鮮明，增強了小說的藝術感染力。E.采用全知視角，全面清楚地展現(xiàn)出張守望營隊的抗戰(zhàn)故事，在講述戰(zhàn)斗故事過程中又加入作者的感受和評價。20.小說第⑦段關于陣地的描寫在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，請結合作品簡要分析。21.流行歌曲《孤勇者》中用“致那黑夜中的嗚咽與怒吼/誰說站在光里的才算英雄”來描述“孤勇者”，小說中的張守望就是這樣的孤勇者。請依據(jù)小說人物細節(jié)描寫，簡析張守望“孤勇者”的形象特點。22.抗美援朝戰(zhàn)爭不僅奏響了一曲曲可歌可泣的凱歌，而且鍛造出偉大的抗美援朝精神。請結合文本，分析抗美援朝精神的具體內(nèi)涵?！敬鸢浮?9.CD20.①陣地焦煳，彌漫著血腥味等描寫，照應前文一營戰(zhàn)士大量犧牲，張守望帶著僅存的十幾人躍上陣地的情節(jié)。②坦克攻來，密密麻麻的美軍，炮彈炸開等描寫，既照應了前文美軍的瘋狂進攻，又為后文的彈盡糧絕，被迫撤退做鋪墊，暗示了陣地的失守。21.①“紅著眼睛，啞著聲音喊：陣地是我們的墳墓”既表現(xiàn)張守望的孤立無援的處境，又表現(xiàn)他視死如歸的氣概，如同孤勇者在“黑夜里的嗚咽”。②“一遍遍地喊：打，射擊，往死里打”展現(xiàn)了張守望痛擊敵軍時的勇猛無畏，符合孤勇者在堅持黑夜中“怒吼”這一特點。③最后“一遍遍地說，陣地都丟了”“抱著李滿田哀哀地哭”表現(xiàn)了張守望對保衛(wèi)陣地有極強的責任感，符合孤勇者雖然失敗仍不失為英雄的形象特點。22.①愛國主義精神。為了國家和民族尊嚴，為了抗美援朝勝利，戰(zhàn)士們奮不顧身，舍生忘死，堅守陣地。②革命英雄主義精神。面對敵人瘋狂的進攻，戰(zhàn)士們英勇無畏，以血肉之軀捍衛(wèi)陣地。③革命忠誠精神。面對強敵，用鋼鐵般的意志，堅守到最后一刻，成功阻擊敵軍?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。C.“倒敘”錯。小說先寫敵我雙方爭奪漢江的激烈，再講述阻擊戰(zhàn)的過程和結果，所以，是運用順敘的方式寫的。D.“擬人”錯，應該是“擬物”。如“陣地就如同一臺絞肉機，張著血盆大口”，作者連用比喻和比擬的手法，將血淋淋的戰(zhàn)場生動形象地展現(xiàn)了出來?！颁佁焐w地的炮彈便雨點似的落下”，將炮彈比作雨點，同時夸大了炮彈的數(shù)量，意在展現(xiàn)敵軍對我軍的瘋狂進攻，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的激烈及慘狀。故選CD。【20題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。第⑦段中有關“陣地早就焦煳一片，彌漫著一股血腥味，讓人作嘔”的描寫，照應了前文“仗再打下去，連護送傷兵撤下陣地的人都沒有了。先是上一個連，然后一個排，到最后一個班一個班地上了”“他喊完，揮了下手臂。十幾個人跟著他，躍上了陣地”一營戰(zhàn)士大量犧牲，張守望帶著僅存的十幾人躍上陣地的情節(jié)。第⑦段中有關“山下幾輛坦克并排地向山上攻來，坦克身后是密密麻麻的美軍。炮彈在焦土上炸開，細碎的粉塵遮天蔽日，猶如黑夜”的描寫，既照應了前文美軍的瘋狂進攻，又為后文“軍命如山，他又射光了槍里最后一粒子彈。在這之前，美軍已經(jīng)潮水似的撤下去了，他知道不用多時，陣地上將迎來一撥更猛烈的炮火。他沖身邊吼：撤，撤離陣地”，彈盡糧絕，被迫撤退做了鋪墊，暗示了陣地的失守?！?1題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。文中“他還剩下一個連時，就懇求過邢團長增援”“再后來，他只剩下了一個排。電話線早就炸飛了，他就用電臺向團里求救”“再后來。電臺都被敵人的炮彈炸飛了，團部和他們徹底失去了聯(lián)系”“紅著眼睛，啞著聲音喊：陣地是我們的墳墓”既表現(xiàn)張守望的孤立無援的處境，又表現(xiàn)他視死如歸的氣概，如同孤勇者在“黑夜里的嗚咽”。文中“他的機槍口都打紅了，冒著縷縷青煙。那會兒，張守望覺得自己已經(jīng)飛起來了，身子似乎不存在了，輕飄飄的，他把打壞的機槍扔到一邊，又端起另外一支槍向外擊……”“一遍遍地喊：打，射擊，往死里打”展現(xiàn)了張守望痛擊敵軍時的勇猛無畏，符合孤勇者在堅持黑夜中“怒吼”這一特點。最后張守望對陣地失守非常自責，多年之后做夢還在堅守陣地，還在求援，并且還“怨恨”上了李滿田“一遍遍地說：滿田，你咋才來呀？陣地都丟了”，甚至“抱著李滿田哀哀地哭”，表現(xiàn)了張守望對保衛(wèi)陣地有極強的責任感，符合孤勇者雖然失敗仍不失為英雄的形象特點?！?2題詳解】本題考查學生鑒賞作品主題，多角度探究作品意蘊的能力。小說描寫的是抗美援朝戰(zhàn)爭中的漢江阻擊戰(zhàn)，“整整十幾天時間，美軍用幾倍于我軍的飛機、坦克、火炮，輪番向我阻擊陣地發(fā)起進攻。美軍明白，攻下漢江等于斷了志愿軍后路，將不戰(zhàn)而勝。阻擊敵人的志愿軍也明白，漢江守不住，之前付出的所有犧牲都白費了”，小說聚焦于張守望帶領的一個營堅守陣地的故事，“先是上一個連，然后一個排，到最后一個班一個班地上了。陣地就如同一臺絞肉機，張著血盆大口，有多少肉都能生吞下去，張守望最后上陣地時，是帶著炊事員、警衛(wèi)員、衛(wèi)生員一起上去的”，為了國家和民族尊嚴，為了抗美援朝勝利，戰(zhàn)士們奮不顧身，舍生忘死，堅守陣地，所以，抗美援朝精神的具體內(nèi)涵是愛國主義精神。這場戰(zhàn)爭十分慘烈，“還不到一個白天，一個連隊幾乎全連覆沒：連干部犧牲了，排長上，排長犧牲了，班長接替……”“陣地就如同一臺絞肉機，張著血盆大口，有多少肉都能生吞下去，張守望最后上陣地時，是帶著炊事員、警衛(wèi)員、衛(wèi)生員一起上去的，總共也不過十來個人”，打到最后，“張守望抱著最后一戰(zhàn)的必死之心，上了陣地，那會兒什么炮彈、坦克、美軍，在他眼里都成了皮影戲。聲音沒了，一切都安靜了，他的耳朵已被炮彈炸聾了，他一遍遍地喊：打，射擊，往死里打。他的機槍口都打紅了，冒著縷縷青煙。那會兒，張守望覺得自己已經(jīng)飛起來了，身子似乎不存在了，輕飄飄的，他把打壞的機槍扔到一邊，又端起另外一支槍向外射擊……”，面對敵人瘋狂的進攻，戰(zhàn)士們英勇無畏，視死如歸，以血肉之軀捍衛(wèi)陣地。所以，抗美援朝精神的具體內(nèi)涵是革命英雄主義精神。“他射光了槍里最后一粒子彈。在這之前，美軍已經(jīng)潮水似的撤下去了”“直到和大部隊會合后，張守望才知道，他們營在陣地上已經(jīng)堅守了十三天”，面對強敵，用鋼鐵般的意志，堅守到最后一刻，成功阻擊敵軍，所以，抗美援朝精神的具體內(nèi)涵是革命忠誠精神。五、（5分）23.選擇性必修上冊第三單元的主題是多樣的文化，該單元節(jié)選有《大衛(wèi)·科波菲爾》《復活》《老人與?！贰栋倌旯陋殹匪牟客鈬?jīng)典文學作品。學校銀杏文化節(jié)擬邀請你任選一部作品，撰寫一則推薦語，引導大家閱讀整本書，走近經(jīng)典，理解文化。要求：條理清楚，語言優(yōu)美，字數(shù)不少于150字。【答案】《老人與?！吠扑]詞：要問我最喜愛的書是哪一本，我會不假思索的告訴你，是《老人與?！?，這本美國作家海明威生前發(fā)表的最后一部中篇小說，不僅在國際上引起重大反響，也改變了我對成與敗的觀念?！独先伺c海》講述了老人與自然苦難斗爭的過程，激勵我們不畏困難，勇于直前，是很好的勵志作品。其中有很多經(jīng)典語錄激勵人們前行?！耙粋€人并不是生來就給打敗的，你盡可以消滅，可就是打不敗它?！边@是圣地亞哥的信念，也正是這句話，深深的影響了我，成為我的座右銘。圣地亞哥盡管失敗了，卻保持了人的尊嚴和勇氣，有著勝利者的風度，人類的這種永不言敗的精神，必會代代相傳。那就讓我們一塊走進經(jīng)典，品讀《老人與?！??！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之擬寫推薦詞的能力。撰寫一則推薦語，推薦一部經(jīng)典作品，就是寫一則推薦一部經(jīng)典作品的短文案。推薦一部經(jīng)典作品的推薦詞，要求用簡潔精煉的語言，寫出一本書值得一看的理由。一本書的推薦詞一般由五部分構成：①介紹作者和書②書里有什么③印象深刻的句子④看完書的感受⑤這本書為什么值得看。推薦詞結合《老人與海》這部作品，圍繞這五步驟展開寫作即可。錢學森曾說:“不要失去信心，只要堅持不懈，就會有成果的?！边@正是《老人與海》中的圣地亞哥老人所具有的精神，這也正是我想推薦此書的理由。此書是美國作家海明威的代表作之一，于1954年獲諾貝爾文學獎。這本書的主人公圣地亞哥爺爺是一位普通而可敬的勞動者，他常年獨自在海上捕魚。一次，他在84天沒打到魚后，遇到了一條大魚，與它搏斗許久后，老人終于戰(zhàn)勝了它，把魚頭和上半身都綁在了小船的邊上，歸途中，他不幸遇到鯊魚。雖然老人使出渾身解數(shù)與鯊魚搏斗，但鯊魚還是把能吃到的魚肉都吃完了，最終，老人帶著剩下不到一半的魚回到岸上。書中最讓我敬佩的是老人那永不言敗的硬骨頭精神，在困難面前這種精神是不可或缺的。他不被任何磨難所壓服，而是盡自己最大的努力與其不屈不撓的斗爭著。也正是因為他的堅持，才能捕獲大魚，才能一次次地擊退鯊魚，變得令人敬佩。老人的一句話令我印象深刻，他說:“一個人并不是生來就要被打敗的，你盡可以消滅他。卻不能打敗他?！崩先说木裰档梦覀儗W習?！独先伺c海》講述了老人與自然苦難斗爭的過程，激勵我們不畏困難，勇于直前，是很好的勵志作品。其中有很多經(jīng)典語錄激勵人們前行。例如:生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最堅強的地方。一個人可以被毀滅，但是不能被打敗。六、作文（50分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。孔子曾說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也?！泵鞒跷膶W家劉基曾說：“知進而不知止者，雖得必失?！薄斑M”與“止”體現(xiàn)了古人求學修業(yè)、立身處世的態(tài)度與智慧。實際上，“進”與“止”是辯證統(tǒng)一的，人應有所追求，積極進取，奮進有為，不然人生空虛平淡，無所作為。同時，人也應該知止，走到盈滿時，要適可而止，這也是一種智慧。不知止地一味求進，會盛極必衰；不求上進地一味止息，會荒廢生命。對于“進”與“止”你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于