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文檔簡介

中國《CDCC嬰幼兒智能發(fā)育手冊》中國科學(xué)院心理研究所于1984年開始，以1940年美國《格賽爾〔A.Gesell〕的發(fā)育量表》和1968年美國丹佛的佛南肯布爾〔W.Frankenbura〕和多茲〔J.Dodds〕的《發(fā)育篩選測定〔DDST〕》為藍本，著手編制中國0~3歲嬰幼兒發(fā)育量表。CDCC中國科學(xué)院心理研究所和中國兒童開展中心〔Children'sDevelopmentalCentrofChina,CDCC〕共同編制了CDCC嬰幼兒智能發(fā)育檢查量表。這個量表起名時把編制單位的英文縮寫名字加進去了。用此表可以較準確地表示所測兒童的智力水平。一丶智力量表用以評價感知的敏銳力、注意的分配力、早期的物體恒常性、記憶能力、早期的概括化、分類能力以及語言開展能力。智力量表結(jié)果以一種智力的標準得分，即智力的開展系數(shù)〔MDI〕表示。智力量表記錄二丶運動量表用以評價運動協(xié)調(diào)和技巧行為能力的開展。例如，對身體的控制程度、大肌肉的協(xié)調(diào)、全身運動的開展及手和手指的操作技巧、用手取物能力。運動量表結(jié)果以一種心理運動的標準得分，即心理運動的發(fā)育指數(shù)〔PDI〕表示。運動量表記錄測試工程的選定年齡定位可幫助測試者確定從何處開始測驗一個兒童。也可以用比兒童實際年齡早一個月的年齡定位工程的起始位置〔基線〕基線：是指最早未獲得通過的一個工程的前一個工程〔這里的數(shù)字是指幼兒出生的天數(shù)〕頂線：指兒童取得成功工程中最難的一個?？筛鶕?jù)實際情況自行更改，一般情況下智力測試要連續(xù)測得下一個工程失敗才能確定頂線〔運動是4個〕智力測量表中：一般情況下四個月以上的兒童無需要測量編號1-4的工程，假設(shè)工程編號18一下，都沒有失敗過，那么無需給兒童做小床上的有關(guān)測驗。運動量表中：12個月以上的工程為能做路的工程。記錄測驗反響P：通過〔只有通過的工程才能記分〕F：失敗O：基線與頂線之間測試者刪減的工程R：兒童不合作拒絕展示RPT：親屬代為報告評分與預(yù)定計算原始分數(shù)：基線以下的所有工程+標記為P的工程=原始分數(shù)計算兒童實際年齡：出生日期-測試日期〔每月按3

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