福建省南平市2022-2023學年高三下學期3月四校聯(lián)考語文試卷

2022-2023學年高三下學期3月四校聯(lián)考試卷

語文試卷

命題學校：武夷山一中命題人:高三語文備課組審題人：高二語文備課組

本試卷分四大題共9頁，滿分150分，考試時間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

文學批評作為評價文學作品的重要標尺，是連接文學理論與文學作品的中間環(huán)節(jié)。通過

對文學作品進行深入透徹的解讀，評判作品的得與失、功與過，文學批評可揭示文學作品的

理路，給讀者以啟迪。文學批評的標準，既有恒定的一面，也有隨時代而變化的一面。毫無

疑問，對人性的關(guān)注是其重要的標準之一。高爾基把文學當作“人學”，就是意味著：不僅

要把人當作文學描寫的中心，而且還要把怎樣描寫人、怎樣對待人作為評價作家和他的作品

的標準。錢谷融先生《論“文學是人學”》一文，認為“文學是人學”是“一切文學問題的

總鑰匙”，“理論家離開了這把鑰匙，就無法解釋文藝上的一系列的現(xiàn)象；創(chuàng)作家忘記了這

把鑰匙，就寫不出激動人心的真正的藝術(shù)作品來”。錢先生對文學的思考和人性的重視，對

當下的文學批評仍有重要的啟示。他尊重文學規(guī)律、追求真理、勇于探索、敢于講真話的學

術(shù)品格，值得后來的批評家學習。

文學批評家應(yīng)該堅持獨立、公正的批評觀。如果批評家不分作品質(zhì)量高低，一味地唱贊

歌，文學批評將淪為文學作品的附庸。文學批評須建立在講真話的基礎(chǔ)之上，這是文學批評

的初心。當下，些批評家，或認為名人的作品就一定是好的，或為獲得名人的關(guān)注，與其建

立聯(lián)系，不顧作品實際，進行一味地“捧殺”。這些批評家喪失了基本的學術(shù)品格與追求，

其評論文章也是違背文學規(guī)律和客觀事實的。

文學批評家應(yīng)保持自身的主體性，如在對魯迅先生《祝?！返脑u論文章中，許多文學批

評家把樣林嫂命運的悲劇歸結(jié)到封建禮教的毒害上。與以往的批評不同，楊守森先生對祥林

嫂之死進行了較為新穎、獨到、全面的解讀：“魯迅筆下的祥林嫂之死，主要是兩種力量壓

迫的結(jié)果，一種是自然力量，即置賀老六于死地的傷寒與叼走了祥林嫂兒子阿毛的狼；一種

是社會力量，即邪惡的封建勢力的代表魯四老爺及其不自覺的幫兇柳媽............賀老六

沒有死于傷寒，或阿毛沒有被狼叼去，或魯四老爺給以仁慈，或柳媽給以心靈的安慰，祥林

嫂都有可能是另外一種命運。然而這四個關(guān)節(jié)中的病災(zāi)與狼患，無論如何是難以和四大枷鎮(zhèn)、

封建禮教之類扯上邊兒的。”這一-解讀更能體現(xiàn)出作品的內(nèi)在邏輯，挖掘出作品的豐富意

蘊，拓寬了對《祝?！费芯康男乱暯?。批評家只有具備廣闊的學術(shù)視野和獨立思考的能力，

才能對文學作品有更加全面、獨到、合理的解讀。

翻閱當下的批評文章發(fā)現(xiàn)，有的批評家存在浮于表面、難以真正切中骨髓的問題；有的

批評家重內(nèi)容輕形式，批評語言晦澀、程式化：有的甚至存在批評術(shù)語錯用、混用、誤用等

方面的現(xiàn)象。例如，在詩歌批評中，“詩意”一詞經(jīng)常出現(xiàn)，“富含詩意”“詩意盎然”等

評價屢見不鮮?？稍娫u家不顧具體詩篇有沒有引起讀者的想象，有沒有把讀者帶入到詩性精

神空間，有沒有打動和感染讀者，只是過度使用“詩意”一詞，進行膚淺、浮躁的評價。

批評家應(yīng)尊重文學發(fā)展規(guī)律，遵從文學批評的基本標準，深入作品內(nèi)部，充分挖掘作品

的深層意蘊和藝術(shù)魅力。只有這樣，才能促進文學批評和文學創(chuàng)作的良性互動，促進文學事

業(yè)的繁榮發(fā)展。

（摘編自劉濤《文學批評的基本標準與現(xiàn)實問題》）

材料二：

學術(shù)性是文學批評的生命線。

當一個普通讀者，經(jīng)常閱讀作家作品并要把自己的評述發(fā)表在報刊上，且漸漸有了名氣,

他的文學批評就逐漸變?yōu)楣姷?、社會的了。他往往代表著一定的讀者，特別是那些如車爾

尼雪夫斯基所說的“優(yōu)秀讀者的意見”。此時他的角色就由“個人”轉(zhuǎn)向“公眾”代言人。

他需要按照文學批評的學術(shù)原則和規(guī)律去寫作，需要接受讀者、社會的監(jiān)督與批評。我們所

謂的文學批評家，一般指的就是這一類批評家。盡管在批評思想、判斷、文體、風格等方面,

他依然有自由空間/但種種限制與規(guī)則是必須顧及的。

其實，在所有的文學文體中，文學批評大約是最特殊的，它既是一種理性的學術(shù)文體，

又是一種感性的文學文體。它可以寫成冷靜客觀的學理論文，也可以寫成靈動抒情的藝術(shù)隨

筆。自然也可以取其兩端，寫成情理交融的散文化或隨筆化論文。文學批評天然具有跨文體

特征，但其感性、藝術(shù)的成分不應(yīng)成為主導(dǎo)，本質(zhì)上應(yīng)該是理性、科學的。前者要為后者服

務(wù)，依附于后者而存在。美國文論家勒內(nèi)?韋勒克指出：”批評的目的是理智上的認知，它

并不像音樂或詩歌那樣創(chuàng)造一個虛構(gòu)的想象世界。批評是概念上的認識，或以這樣的認識為

目的。它的終極目的，必然是有關(guān)文學的系統(tǒng)知識，是文學理論。”

文學批評具備較強的理論性，既包括文學批評自身建構(gòu)的理論體系，又包含作家在實踐

中所奉行的思想理論。多年來，中國的文學批評努力汲取西方現(xiàn)代文學批評理論和中國古典

文學批評理論，逐漸建構(gòu)起一種現(xiàn)代的文學批評理論。理論與實踐，本來應(yīng)當是相輔相成、

互動互為的。但當下批評理論與實踐理性是分離的甚至矛盾的，猶如“兩股道上跑的車”。

文學批評領(lǐng)域深受實用主義、功利主義思潮侵蝕，批評家困擾在名利圈、人情圈的泥淖中，

應(yīng)景附會的文章滿天飛，表揚評論居多，這些都是違背文學批評的學術(shù)性。

文學批評作為一種特別的文體，具有主體性，文學批評家作為文學的闡釋者、創(chuàng)造者，

同樣具有.主體性。這種主體性就表現(xiàn)在按照文學批評的學術(shù)原則、規(guī)律、方法，抵抗來自

社會、市場、人情方面的“異化”，準確、深入、創(chuàng)造性地解讀作家作品，充分發(fā)揮文學批

評的多重功能與作用。

（摘編自段崇軒《學術(shù)性是文學批評的生命線》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（

A.一部優(yōu)秀的文學作品，離不開豐富的文學理論的支撐和科學的文學批評的保駕護航。

B.關(guān)注人性是文學批評的重要標準，錢谷融認為所有文學問題都離不開這一評判標準。

C.遵從文學批評的學術(shù)原則和規(guī)律進行創(chuàng)作是普通讀者能成為文學批評家的重要前提。

D.雖然文學批評家創(chuàng)作必須要遵循學術(shù)性原則，但不影響他創(chuàng)作出感性、靈動的作品。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.文學批評家要突破以往的批評認識，就有必要明晰作品的內(nèi)在邏輯，挖掘作品的內(nèi)在

意蘊

B.“清境交融”“詩情畫意”等詞語雖能較好地展現(xiàn)詩歌技巧，但在詩歌批評中應(yīng)合理

使用。

C.韋勒克的話主要強調(diào)了相較于感性、藝術(shù)的成分，理性、科學的成分應(yīng)是文學批評的

主導(dǎo)。

D.中國現(xiàn)代文學批評存在理論與實踐理性脫節(jié)的先天缺陷，因此需要重視文學批評的學

術(shù)性。

3.下列選項，最能體現(xiàn)對“文學批評家主體性”的理解的一項是（3分）（

A.劉勰在《文心雕龍》中提出：“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以人情。

B.弗萊提出：“文學批評是思想和知識構(gòu)成的大廈，能夠憑借自身而獨立存在。”

C.魯迅先生說：“批評必須壞處說壞，好處說好，才于作者有益?！?/p>

D.劉熙載認為：“明理之文，大要有二：闡前人所已發(fā)，擴前人所未發(fā)?！?/p>

4.怎樣認識學術(shù)性是文學批評的生命線?請結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶?。?分）

5.下面關(guān)于文學批評的事例體現(xiàn)了批評家怎樣的批評標準？）請結(jié)合材料簡要分析。（4

分）

清代文學批評家張玉轂對唐以前的名詩傳作進行了較為細致的分析鑒賞，在此基礎(chǔ)上編

選了文學批評作品《古詩賞析》。在對曾操《短歌行》的主題評價上，他批評唐代吳兢“言

當及時為樂”的觀點，提出：“少小時讀之，不覺其細；數(shù)年讀之，漸悟其意。此嘆流光易

逝，欲得賢才以早建王業(yè)之詩?！?/p>

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文章，完成6-9題。

掌勺人

周福泉

夕陽染紅了羊望鎮(zhèn)，大街上人來人往，好不熱鬧。這個時候，店鋪生意最紅火的，還數(shù)

朱懷武的“朱記羊肉館”。那塊門板大的金字招牌，是松木仿古雕刻圓額，古樸大氣。據(jù)傳,

那五個字是省城一位大人物的墨寶。

這家飯鋪傳承祖上手藝，在古鎮(zhèn)有了好些年頭。朱懷武既是廚師又是老板，人稱朱掌柜。

他的拿手菜是爆炒肚片、紅燒禽口、涼拌羊雜，羊肉湯更是一絕！“朱記羊肉館”叫響運河

兩岸，聲譽擴散魯南十里八鄉(xiāng)。

這年秋天，飯鋪里來了一位身穿細布長衫的中年男人。只見他落座許久，不點菜，不叫

酒，只是品著綠茶，靜觀滿堂的食客。

朱掌柜看此人不俗，過來打招呼：敢問先生貴姓，可有賜教？中年男人說，李，賜教不

敢當。我瞧您這羊肉七成出鍋，回鍋至九成才是絕佳呀。朱掌柜一聽是行家，便附和道，您

說得有道理，火候就在那一成上。中年男人笑了，朱老板這手藝堪稱一絕??！朱掌柜剛要接

話，中年男人卻又道，您膝下有一獨子，本應(yīng)子承父業(yè)，可惜啊，貴公子學貫中西，在省城

學界那是大名鼎鼎，但聽聞對您這店鋪不感興趣，您苦勸多次都無果。

朱掌柜愕然，這位先生對自家狀況竟是了如指掌。中年男人呵呵一笑，又說，您這百年

老店，恐怕要后繼無人呀！朱掌柜聽到這，像魚刺卡在了喉嚨，這確實是他的心病。

中年男人說，老哥，我想盤下這款老匾，如何？朱掌拒沒有搭話。中年男人抿口茶說，

您可以出個高價。朱掌柜搖搖頭，這不是錢的事。中年男人說，您的意思？朱常柜抬頭看著

那塊門板大的匾額說，這飯鋪之所以生意興隆，靠的不是錢，靠的是飯鋪里有一位掌得穩(wěn)炒

勺的人，兒子不行，我還有徒弟呢。中年男人見他心意堅決，只好搖搖頭，若有所思又一步

三回頭地離開了羊肉館。

朱掌柜年事漸高，這些年，他先后招了五六個伙計，只有兩個伙計入了他的眼，他有意

收他倆為徒。李大順機靈，眼勤、嘴勤，腦瓜子好使，遇事一看就透，負責面上的應(yīng)酬。郭

二平敦厚，手勤、腳勤，學東西扎實，但嘴訥，多呆在后廚。兩個徒弟學得都很認真，在朱

掌柜的調(diào)教下，燉肉、熬湯都不會出半點差錯。掌勺的關(guān)鍵時刻，朱掌柜會靠過來，拿起長

勺，啪啪啪敲打三下鐵鍋沿，舀起六個作料盆里熬好的湯汁，灑進鍋里，刺啦一聲后，一陣

白霧騰起，肉香立刻飄散出去。

朱掌柜拿大順、二平當親兒子對待，兄弟倆學藝三年，不相伯仲。大順學得快，二平學

得穩(wěn)，他們明里用眼觀察，暗里用腦琢磨，學了師父不少真?zhèn)?。左鄰右舍稱，有這倆徒弟，

朱掌柜的手藝后繼有人了。

朱掌柜古稀之年，眾親擇日給他祝壽，省城的兒子也趕了回來。朱掌柜又邀來鎮(zhèn)上業(yè)內(nèi)

三五好友，說有要事商議。親朋好友聚齊，他親自下廚掌勺，雖說掌勺力度略減當年，仍是

顛出了天女散花般的灑脫。

眾人在桌前坐齊，對朱掌柜的手藝贊不絕口。佳肴上齊，酒過三巡。朱掌柜說，歲月不

饒人，這炒勺，我是掌不動了。說完，他看了兒子一眼。兩人對視的瞬間，兒子收回歉疚的

目光。朱掌柜嘆了口氣，他知道今天必須要做一個決斷了，否則，這門絕活真就毀在他朱懷

武的手里了。

隨即，叫來大順、二平兩個徒弟立在桌旁。朱掌柜看著供奉在案上的長勺，對親友說，

不瞞各位，我這兒子是指望不上了，今天，我要把這勺子傳授給倆徒弟中的一個。誰是將來

的掌勺人，還需各位見證。

兒子臉色微紅，垂頭不語，眾人見此光景都面露惋惜。大順、二平站在師父面前，大順

面露微笑，神情激動，二平則有些緊張，手腳拘謹。

朱掌柜對倆徒弟說，香菜是湯鍋必不可少的作料，都是咱后院種植的。種菜和掌勺一樣,

你們跟了我三年，這其中道理應(yīng)該明白。倆徒弟看著朱掌柜，一臉的虔誠，頻頻點頭。朱掌

柜指著長勺說，我給你們每人十粒香菜種子，一個月之后，誰的苗多、苗壯，今后就由誰來

掌勺，這塊金字招牌就傳給誰。

種菜如種莊稼，兩個徒弟都不是外行。大順心細，種子用水沒泡，加少許養(yǎng)料，種在了

盆中。二平勤快，把盆土松得如案板上的白面，定時澆水施肥。

一個月過去，約定的時間一到，朱掌柜和眾位長輩都到齊了。大順獻寶一樣小心翼翼地

捧出陶盆，只見十棵香菜苗茁壯成長，大順的臉上寫著自信，面帶微笑看著師父。二平則忐

忑不安地抱出一個泥盆，里面連棵苗芽也不見，他沮喪地低著頭。

這時，朱掌柜卻哈哈大笑起來，臉上露出欣慰的表情。他走到面紅耳赤的郭二平面前，

把長勺鄭重地交到他手里。在場的人無不惘然。

朱掌柜并未言語，只是笑著掏出一把種子，右手提出幾粒，輕輕捻壓，碎成油末，原來

這種子都是熟的啊。眾人看得真切，恍然大悟。

郭二平怔住了，隨即淚流滿面，雙膝跪地，給朱掌柜連磕了三個響頭。李大順的臉卻一

下子紅了，他深深低下頭，不敢再看師父一眼...........

李大順回到家，氣急敗壞地對一個身穿細布長衫的中年男人說，爹，我就不該聽您的主

意，您給的這種子可太“爭氣”了，這是聰明啊還是糊涂啊。中年男人仰天長嘆，天意呀。

夕陽染紅了羊望鎮(zhèn)。多年過去了，朱記羊肉館的生意還是紅紅火火，那塊古樸大氣的匾

額一直穩(wěn)穩(wěn)地掛在店門上方。

羊望鎮(zhèn)的人說，那塊金字招牌給店鋪帶來了福氣；也有人說，那位白發(fā)蒼蒼的朱老板讓

人放心；還有人抬杠說，他不姓朱，他姓郭。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分））

A.“夕陽染紅了羊望鎮(zhèn)”在小說中出現(xiàn)兩次，開頭處交待了故事發(fā)生的時間，地點，結(jié)

尾處營造氛圍，并與開頭相照應(yīng)。

B.小說開頭部分對中年男人盤匾情節(jié)的敘述，既寫出了朱掌柜久存的心病，也為下文朱

掌柜挑選飯鋪掌勺人做了鋪墊。

C.“不點菜，不叫酒”“抿口茶”“一步三回頭”等細節(jié)，刻畫出中年男人對“朱記羊

肉館”的覬覦之心由來已久。

D?小說對朱掌柜“掌勺”描寫著墨不多，第一處是示范教授徒弟，第一處是壽宴時宴請

好友，但均能表現(xiàn)其手藝精湛。

7.下列對小說“比賽種香菜確定繼承人”這一情節(jié)的分析，不正確的一項是（3分））

A朱掌柜考試的題目是種香菜，除了就近取材外，也可以理解為他是在暗示徒弟，香菜

是湯鍋必不可少的作料，而誠實更是經(jīng)營必不可少的品質(zhì)。

B.朱掌柜說：“種菜和掌勺一樣，你們跟了我三年，這其中道理應(yīng)該明白?！眱蓚€徒弟

雖然頻頻點頭，一臉虔誠，但其實并不完全明白其中的道理。

C.朱掌柜哈哈大笑，--方面是笑自己終于找到了滿意的繼承人，感到欣慰；一方面是

笑李大順弄巧成拙，自取其辱，表現(xiàn)出對虛偽品行的諷刺厭惡。

D.未掌柜揭曉考試結(jié)果時，大順與二平的神態(tài)形成橫向?qū)Ρ?，與上文各自的表情又構(gòu)成

縱向?qū)Ρ?，在對比中體現(xiàn)人物個性，豐富人物形象。

8.小說在情節(jié)的設(shè)置和安排上有哪些巧妙之處?結(jié)合文本簡要分析。（6分）

9.有人說：“好的文學作品往往不急于給讀者一個結(jié)論，而是試圖給讀者一些啟示。”本

文只是淡淡地講述故事，沒有鮮明的褒貶議論，但讀后卻能給讀者以諸多啟示，請結(jié)合文本

談?wù)勀愕玫搅四男﹩⑹?。?分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

高祖居晉陽，聞冒頓居代谷，欲擊之。使人覘匈奴，冒頓匿其壯士、肥牛馬，但見老弱

及贏畜。使者十輩來，皆言匈奴可擊。上復(fù)使劉敬往使匈奴，未還，漢悉兵三十二萬北逐之。

劉敬還報日：“兩國相擊，此宜夸矜見所長，今臣徒見贏瘠老弱。愚以為匈奴不可擊也?！?/p>

是時漢兵已業(yè)行，上怒，械系敬廣武。帝先至平城，兵未盡到，冒頓縱精兵四十萬騎，圍帝

于白登七日。帝用陳平秘計，使使間厚遺閾氏。闋氏謂冒頓曰：“兩主不相困。今得漢地，

而單于終非能居之也。且漢主亦有神靈，單于察之。”冒頓與王黃、趙利期，而黃、利兵不

來，疑其與漢有謀，乃解圍之一角。會天大霧，漢使人往來，匈奴不覺。陳平請令強弩傅兩

矢外鄉(xiāng)，從解角直出。帝出圍。上至廣武赦劉敬。匈奴冒頓數(shù)苦北邊，上患之，問劉敬。劉

敬曰：“天下初定，士卒罷于兵，未可以武服也。冒頓殺父代立，以力為威，未可以仁義說

也。獨可以計久遠?！鄙显唬骸澳魏?？”對曰：“陛下誠能以嫡長公主妻之，厚奉遺之，彼

必慕以為闕氏。陛下以歲時漢所余，彼所鮮，數(shù)問遺，因使辯士風諭以禮節(jié)?？蔁o戰(zhàn)以漸臣

也。"帝曰：“善?！泵邦D死，子稽粥立，帝復(fù)遣宗室女翁豐為單于閾氏。景帝時，御里木

本晁錯上言曰：“今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵于塞下以候備塞之卒卒少則入如此連年則中國貧苦而民

不安矣陛下幸憂邊境世將吏發(fā)卒以治塞甚大惠也。然令遠方之卒守塞，一歲而更，不知胡人

之能。不如選常居者家室田作，且以備之，以便為之高城深塹。要害之處，調(diào)立城邑，毋下

千家。塞下之民，祿利不厚，不可使久居危難之地。胡人入驅(qū)而能止其所驅(qū)者，以其半予之,

縣官為贖其民。如是則鳥手相救助，赴胡不避死。非以德上也，欲全親戚而利其財也。如此,

則利施后世，名稱圣明?！鄙蠌钠溲浴?/p>

（節(jié)選自《通鑒紀事本末?匈奴和親》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）O

A.今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵/于塞下以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/

陛下幸/憂邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/

B.今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵于塞下/以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/

陛下幸/憂邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/

C.今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵/于塞下以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/

陛下幸憂邊境/遺將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/

D.今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵于塞下/以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/

陛下幸憂邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（

A.翁主，漢代時指諸侯王的女兒，也稱“王主”，大致相當于后世的“郡主'。

B.御史大夫，秦朝開始設(shè)置，職位僅次于丞相，主管彈劾、糾察官員過失等事。

C.邑里，泛指鄉(xiāng)里?！皥@”指城邑，城鎮(zhèn)：“里”是古代的基層行政區(qū)劃單位。

D.親戚，文中指內(nèi)外親屬，不包括父母，與“悅親戚之情話”中的“親戚”同義。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.冒頓單于藏匿強壯的士兵及肥壯的牛馬，故意顯示己方虛弱不堪，引誘漢軍攻打。劉

敬識破了這一詭計。

B.漢高祖不聽劉敬勸告，被圍困在白登。他派使者賄賂闋氏，使得冒頓單于打開包圍的

一角，漢高祖趁霧逃跑。

C.劉敬提出和親、贈送財物、派辯士以禮規(guī)勸匈奴的長遠策略，這樣就可以不用通過戰(zhàn)

爭而使匈奴臣服。

D.漢朝建立以來，匈奴屢次襲擾，成為北方邊思。漢景帝時，晁錯提出一系列邊疆防御

策略，被皇帝采納。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）兩國相擊，此宜夸矜見所長，今臣徒見贏瘠老弱。（4分）

（2）陛下誠能以嫡長公主妻之，厚奉遺之，彼必慕以為閾氏。（4分）

14.為鞏固邊防，防備匈奴襲擾，晁錯提出了哪些建議？請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

效古秋夜長

錢起

秋漢飛玉霜，北風掃荷香。

含情紡織孤燈盡，拭淚相思寒漏長。

檐前碧云靜如水，月吊棲烏啼鳥起。

誰家少婦事鴛機，錦幕云屏深掩扉。

白玉窗中聞落葉，應(yīng)憐寒女獨無衣。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）O

A.前兩句分別從視覺到嗅覺、由長空到大地渲染了一種寒涼蕭瑟的秋日氛圍

B.三四兩句暗示寒女紡織之艱辛，身世之孤苦，為人織布卻身心俱寒的凄涼。

C.七八兩句描寫一位富家少婦，住在錦幕云屏的家中與寒女形成了鮮明對比。

D.“白玉窗中”人是作者自身的寫照，“應(yīng)”寫出作者對寒女們的同情與關(guān)心

16.“檐前碧云靜如水”與“蕩胸生曾云”（杜甫《望岳》）兩處“云”一靜一動，在

表達感情上各得其妙。請分別賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白《將進酒》中“,”兩句表面上表達了詩人對未來充滿無

限的信心，但實際上也是仕途失意時的自慰之辭。

（2）姚鼎《登泰山記》中“,”兩句描嘉色彩，用語簡省，寥寥幾

字，就將紅日初升、霞光四射的情景展現(xiàn)在讀者眼前。

（3）假如你登上了岳陽樓，你可以引用唐詩中的“,”兩句來描繪

登樓所見的洞庭湖浩瀚壯闊的景色。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成第18?20題。

張富清是一位為了建立和建設(shè)新中國浴血奮戰(zhàn)、鞠躬盡瘁、深藏功名60余載而感動了

中國的共產(chǎn)黨員。青少年時，他跟著部隊從陜西一路打到新疆，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、出生入

死。烽煙散盡，他脫下軍裝，成為一名平凡的勞動者。一生腳踏實地、默默奉獻，在各個崗

位上留下了。的平凡身影。從烽火連天的革命年代，到②的建設(shè)時期，張富清把忠誠的底

色寫在了歲月長河中。退休后，他生活簡樸低調(diào)，如果不是2018年年底的一次退役軍人信

息采集，他就是一位普通的退休老人，就生活在我們中間。

是什么讓他在戰(zhàn)爭中歷經(jīng)生死考驗始終一往無前？是什么讓他在貧困山區(qū)一心為民造福，

從不止較個人得失？是什么讓他一輩子淡泊名利，永葆初心本色?是一名共產(chǎn)黨員對黨和人

民樸實純粹的愛。張富清，是他們那一代人努力奮斗的真實寫照。他們，出生在一個風云變

幻的時代，個人命運同國運一樣起起伏伏。默默奉獻，是他們的本色，也成為他們③的座

右銘。他們信念如磐，如一盞盞燈、一簇簇火，螢火匯成星河，匯聚成燭照民族的光芒。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.請將文中畫波浪線的句子改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但

不得改變原意。（4分）

20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材