幼兒教學(xué)說課稿：眼睛變魔術(shù)

幼兒教學(xué)說課稿：眼睛變魔術(shù)幼兒教學(xué)說課稿：眼睛變魔術(shù)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒教學(xué)說課稿：眼睛變魔術(shù)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒教學(xué)說課稿：眼睛變魔術(shù)姓名：幼兒教學(xué)說課稿：眼睛變魔術(shù)姓名：時(shí)間：幼兒教學(xué)說課稿：眼睛變魔術(shù)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。幼兒教學(xué)說課稿：眼睛變魔術(shù)幼兒教學(xué)說課稿：眼睛變魔術(shù)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。導(dǎo)讀："眼睛是心靈的窗戶'，從孩子"呱呱'落地那一天起，他們就用驚奇???、搜索的眼睛，觀賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗(yàn)。

一、說教材

"眼睛是心靈的窗戶'，從孩子"呱呱'落地那一天起，他們就用驚奇???、搜索的眼睛，觀賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗(yàn)。再長(zhǎng)大些，他們就帶著這架"眼睛攝像機(jī)'到公園、到動(dòng)物園、到祖國各地的名勝古跡去巡游，更是開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)覺美、感受美?？墒?，有時(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺。如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測(cè)的霓虹燈，吸引了一雙雙驚異的眼睛，莫非燈也在長(zhǎng)個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做玩耍嗎？《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。為滿意孩子的驚奇???心和探究欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》，本活動(dòng)是依據(jù)北京教材中心"疼惜我自己'之活動(dòng)一"保護(hù)小眼睛'所設(shè)計(jì)的延長(zhǎng)活動(dòng)，通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

幼兒教學(xué)說課稿：眼睛變魔術(shù)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺玩?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺，并能說出自己觀察到的現(xiàn)象。

二、說教法

本次活動(dòng)老師將以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)，并運(yùn)用玩耍、演示、提問、操作等方法，努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新穎的發(fā)覺，獲得情感和探究的滿意，體驗(yàn)勝利的喜悅。

三、說學(xué)法

孩子是天生的發(fā)覺家，生活環(huán)境中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都逃不過孩子敏銳的眼睛?；顒?dòng)中，幼兒通過看看、說說、玩玩，探究發(fā)覺老師供應(yīng)的錯(cuò)覺玩耍材料，感受眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，激發(fā)探究的欲望。

四、說活動(dòng)程序

在以往的活動(dòng)中，幼兒已充分了解了眼睛的保護(hù)方法。本次活動(dòng)將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)來組成第一環(huán)節(jié)：即活動(dòng)的開始部分，我將以輕松、快樂的"指教導(dǎo)點(diǎn)'玩耍，引入課題，使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

第二環(huán)節(jié)：老師將以魔術(shù)師的身份消逝，為幼兒變魔術(shù)，在"變、變、變'的神秘氣氛中，快速地變出一束顏色明麗的花來吸引幼兒。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)并提問：我變出來的是什么？你怎么知道我變出來的幼兒教學(xué)說課稿：眼睛變魔術(shù)全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。是一束花呢？（引出眼睛），接著，我將進(jìn)一步提問：我們的眼睛都有什么用呢？你的眼睛看到過什么？此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴(kuò)展幼兒的學(xué)問閱歷，產(chǎn)生"放眼大自然，世界真精彩'的奇異感受和情感體驗(yàn)。

第三環(huán)節(jié)：老師以詩一樣的語言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問，順利向下一環(huán)節(jié)過渡，"看見花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的確定沒錯(cuò)嗎？請(qǐng)你睜大眼睛專心看'（老師適時(shí)出示圖片）以疑問的語氣發(fā)問：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個(gè)圓是一樣大呢？還是一個(gè)大？一個(gè)??？這時(shí)，孩子可能說一個(gè)大，一個(gè)小，我就采取比比看的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。喔！原來兩個(gè)圓是一樣大的，這時(shí)，老師將以確定的語氣告訴幼兒，這就是眼睛給我們?cè)斐傻腻e(cuò)覺，從而引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)：眼睛看到的錯(cuò)覺。接著我連續(xù)請(qǐng)幼兒觀察花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)覺，連續(xù)體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。這時(shí)，孩子們的操作探究欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來，迫不及待地想玩一玩、試一試，莫非眼睛真會(huì)看錯(cuò)嗎？從而順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：操作、探究、發(fā)覺。

第四環(huán)節(jié)：探究、發(fā)覺。我是這樣引導(dǎo)的，"眼睛還會(huì)變魔術(shù)呢？老師預(yù)備了許多好玩的玩具，請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩，用你的小眼睛去專心觀察看看會(huì)發(fā)覺什么？老師逐一介紹操作材料，然后請(qǐng)幼兒自由選擇材料，探究發(fā)覺。之后，我請(qǐng)幼兒悄悄回到自己的位置上坐下來，大家一起來談?wù)勛约旱陌l(fā)覺，共享錯(cuò)覺玩耍帶來的歡樂，體會(huì)眼睛看到的奇異感覺錯(cuò)覺。生活中也有許多錯(cuò)覺現(xiàn)象，給我們帶來了奇異的幼兒教學(xué)說課稿：眼睛變魔術(shù)全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。感受，美化了我們的生活。接著，我請(qǐng)幼兒觀賞生活中有關(guān)錯(cuò)覺現(xiàn)象的錄象，并和幼兒進(jìn)行交流。

活動(dòng)的結(jié)束部分，我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語的："在我們四周的生活中，還有許多錯(cuò)覺現(xiàn)象，讓我們一起去找一找吧！'在輕松歡快的音樂聲中，幼兒快樂離開活動(dòng)室，滿懷一雙雙探究、求知的眼睛去發(fā)覺、查找現(xiàn)實(shí)生活中的錯(cuò)覺現(xiàn)象?；顒?dòng)以開放性的談話，自然結(jié)